Introducción

1. El vínculo educación-ciudadanía: una exploración

Antecedentes

El encargo inicial

Desafíos en torno a la ciudadanía

Ciudadanía y construcción de ciudadanía

2. Institución escolar: problemáticas centrales

Institución escolar y nuevas demandas

El sistema de educación media superior

Juventud y desempeño ciudadano

3. El diseño de la investigación

Los supuestos iniciales

El docente como unidad de análisis

Conceptos básicos

El planteamiento de hipótesis

Dimensiones y subdimensiones

Muestreo intencional

Recolección y codificación de datos

 4. Resultados obtenidos

Perfil docente

Cultura política y ejercicio ciudadano

Contexto institucional

Percepción de los maestros sobre su actividad docente orientada a la construcción de ciudadanía

5. Docentes UNAM y docentes no UNAM: similitudes y diferencias

Quiénes son los docentes

Los docentes y la cultura política

Una mirada al contexto institucional

Rasgos de la práctica docente

Reflexiones finales

Apéndice 1. Análisis cualitativo de la información (técnicas de contraste)

A) Informe sobre los grupos focales

B) Análisis cualitativo de la pregunta 14: ¿cuáles cursos depreparación didáctico-pedagógica ha tomado?

C) Análisis cualitativo de la pregunta 29: para usted,

¿qué es la democracia?

Apéndice 2. Cuestionario aplicado y frecuencias obtenidas

Bibliografía

Referencias bibliográficas

Otras obras consultadas

Documentos internos

Primera edición: 2014

Editores: IISUE

Páginas: 250

Tamaño: 15.5 x 23