La presente edición es un estudio serio y profundo sobre las tecnologías de la información y la comunicación —particularmente de aquéllas relacionadas con la educación— en el que diversos expertos en la materia se centran en la búsqueda de articulación de saberes interdisciplinarios, en los que se analizan objetos y problemas de investigación relacionados con las tecnologías en contextos educativos, sociales y culturales.
Presentación
Primera parte. Paradigmas sociales, económicos y políticos de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad
Paradigmas conceptuales de la educación en la sociedades de la información y el conocimiento, Rocío Amador Bautista
Aportes de las teorías francesas a la investigación de internet y a las TIC, Bruno Olliver
Las políticas de telecomunicaciones y las TIC, Wilma Arellano Toledo
Segunda parte. Paradigmas pedagógicos y didácticos del uso de las tecnologías en la educación
Una aproximación cognitivo-cultural a la relación entre educación y las nuevas tecnologías de información y comunicación, Miguel Ángel Campos Hernández
Tecnologías de la información y la comunicación, desarrollo curricular y gestión de conocimiento, Paul Adams y Corina Schmelkes
Perspectivas teóricas de formación y práctica de tutores de los sistemas de educación a distancia, Luz María Garay Cruz
Tercera parte. Paradigmas antropológicos y filosóficos de las tecnologías en la cultura
Reproducción cultural en la formación de comunicólogos y comunicadores multimediáticos, Caridad García Hernández
Los procesos de producción de sentido: un desafío en la educación para la recepción, Laura López Rivera
Procesos cognitivos: el lugar del sujeto frente a las tecnologías de la información, Edgar Sandoval Sandoval
La posmodernidad hoy: un enfoque desde la comunicación, Alma Delia Zamorano Rojas
