Los fenómenos sociales y culturales inciden de forma sustancial en las cuestiones educativas, ya sea en programas, instituciones o proyectos, o desde los lugares híbridos de instrucción no formal que se manifiestan en textos, expresiones discursivas y acciones de figuras clave que hablan desde los márgenes. Un aspecto fundamental para abordarlos, revelarlos y redimensionarlos consiste en aplicar una mirada de género a las historias -universales o personales- y sus manifestaciones culturales, sean escritas -como las de Nellie Campobello y Elena Poniatowska- o vitales -como las de Bertha van Glümer y Carmen Pérez Contreras. Así también, están las historias que desde debates femeninos transforman instituciones -como el Consejo Superior de Educación Pública- o que inciden en las lógicas de espacios tradicionalmente masculinos -como los del arte, o la historia y su enseñanza. Desde éstas es que se desplazan lugares y discursividades, bajo la búsqueda de voz, expresión y modos de formación más incluyentes. De este modo, el presente volumen busca hacer visibles algunas expresiones y disposiciones desde el punto de vista del género, resituándolas como entramados de un complejo simbólico sin el cual no puede entenderse la deriva educativa y cultural de la nación mexicana
