El presente trabajo revisa, a partir de puntos de vista complementarios, las condiciones actuales de las demandas que influyen sobre la educación superior. En particular, se analiza la tendencia de la educación basada en normas de competencias, sus antecedentes y casos de aplicación, y su implantación en México por las políticas gubernamentales recientes. Asimismo, se abordan los procesos de acreditación educativa universitaria y de certificación profesional, tanto en su vertiente interna como en la certificación externa de la formación superior.
Presentación, María de los Ángeles Valle Flores
La formación en competencias
La educación basada en competencias en el marco de los procesos de globalización, Concepción Barrón Tirado
La educación basada en normas de competencia (EBNC) como un nuevo modelo de formación profesional en México, Ileana Rojas Moreno
Formación docente y educación basada en competencias, Frida Díaz Barriga y Marco Antonio Rigo
De lo profesional a la formación en competencias: giros conceptuales en la noción de formación universitaria, Bertha Orozco Fuentes
La certificación profesional
El nuevo Estado mexicano como regulador de los mercados educativos y laborales de nivel universitario. Los organismos de evaluación y certificación profesional, María de los Ángeles Valle Flores
La certificación de los saberes profesionales en la carrera de Ingeniería Civil, Dora Elena Marín Méndez
