PERFILES EDUCATIVOS
Núm. 8
Abril-Mayo-Junio, 1980

TABLA DE CONTENIDOS

ARTÍCULOS

PANORAMA DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE INTERPRETACIÓN DE LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL

Magdalena Salomón

RESUMEN

"ESTE ARTICULO PRETENDE ORDENAR SOMERAMENTE UN SECTOR DE LA INVESTIGACION SOCIAL, DONDE LOS CONTORNOS AUN SON UN TANTO INCIERTOS Y, LA MATERIA, HETEROGENEA: LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. COMO MARCO DE REFERENCIA PARA SITUAR ALGUNOS ESTUDIOS SOBRE EDUCACION, NOS ATENDREMOS A LOS ENFOQUES QUE A NIVEL MACROSOCIOLOGICO HACEN DE ESTE FENOMENO ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES CORRIENTES DE INTERPRETACION EN EL AMBITO DE LAS CIENCIAS SOCIALES. EXAMINAREMOS EN PRIMER LUGAR LA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA QUE A TRAVES DE DURKHEIM DA ORIGEN A LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. EN SEGUIDA NOS DETENDREMOS EN LA ORIENTACION ESTRUCTURAL-FUNCIONALISTA Y, POR ULTIMO, EN LA CORRIENTE MARXISTA QUE LLAMAREMOS TEORIA DE LA REPRODUCCION PARA PERMITIR LA INCLUSION, DENTRO DE ESTA CORRIENTE, DE CIERTOS AUTORES QUE UTILIZAN MODELOS TEORICOS ECLECTICOS, CON PREDOMINIO DEL MATERIALISMO HISTORICO"

ESTUDIOS Y DOCUMENTOS

SÍNTESIS DE LA PONENCIA QUE PRESENTÓ EL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES A LA MESA DE TRABAJO DEL ÁREA CORRESPONDIENTE A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

David Pantoja Morán

RESUMEN

SINTESIS DE LA PONENCIA INSTITUCIONAL QUE SE PRESENTO A NOMBRE DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH) EN EL CONGRESO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA, DE 1979. SE EXAMINAN LOS SIGUIENTES APARTADOS: I. INTRODUCCCION. 1. IMPORTANCIA DE LOS ESTUDIOS CORREPONDIENTES AL CICLO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR. 2. PANORAMA Y ORIENTACION DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR EN NUESTRO PAIS. 3. BREVE RESEÑA HISTORICA DEL DESARROLLO RECIENTE DE ESTE CICLO DE ENSEÑANZA EN LA UNAM Y FUERA DE ELLA. II. LA ORGANIZACION DE LA ENSEÑANZA MEDIA SUPERIOR EN EL CCH. 1. EL PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO, SUS CARACTERISTICAS, SU NATURALEZA Y SU FILOSOFIA. 2. LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS. SUS CONTENIDOS. SU PROLIFERACION. SU EXTENSION EXCESIVA. SU REVISION. III. EL PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE. 1. CARACTERISTICAS DEL PROFESORADO DE LA UNIDAD ACADEMICA DEL CICLO DE BACHILLERATO DEL CCH. IV. EL PERFIL DE LA POBLACION ESTUDIANTIL. 1. LAS CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL DE 1ER INGRESO. 2. LAS CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL DEL 3o. SEMESTRE. 3. EL COMPORTAMIENTO DE LA DEMANDA DE 1ER INGRESO AL BACHILLERATO. 4. LOS INDICES DE EFICIENCIA TERMINAL. 5. LOS GRADUADOS Y SU DESTINO

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