PERFILES EDUCATIVOS
Núm. 2
Octubre-Noviembre-Diciembre, 1978

TABLA DE CONTENIDOS

ARTICULOS

DISPERSIÓN Y MULTIPLICIDAD DE LAS MATERIAS EN LOS PLANES DE ESTUDIO EN LA UNAM

Susana HERNÁNDEZ MICHEL

RESUMEN

EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO SE IMPARTEN APROXIMADAMENTE 13,000 MATERIAS DISTINTAS, O SI SE PREFIERE 13,000 MATERIAS CON NOMBRES DIFERENTES; CON FUNDAMENTO EN ELLAS SE INTEGRAN LOS ESTUDIOS QUE PERMITEN OTORGAR 2 DIPLOMAS DE BACHILLER (ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA Y COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES), 16 DIPLOMAS DE TECNICO, 51 TITULOS PROFESIONALES DE LICENCIATURA, 85 DIPLOMAS DE ESPECIALIZACION, 116 GRADOS DE MAESTRIA, Y 48 GRADOS DE DOCTORADO. ANTE ESTA SITUACION, SE CUESTIONA: ¨HABRA EFECTIVAMENTE 13,000 ESPECIALIDADES DIVERSAS DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS CIENTIFICAS? ¨NO HABRA UNA MANERA MAS ECONOMICA DE ORGANIZAR LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS, QUE A TRAVES DE ESTA MULTIPLICIDAD DE MATERIAS?. SE EXPONEN LO SIGUIENTES APARTADOS: 1. CAUSAS APARENTES DE LA MULTIPLICIDAD DE MATERIAS DE ESTUDIO. 2. ALGUNAS MEDIDAS DE ORGANIZACION ACADEMICA

LA TEORÍA DEL CURRÍCULO. (DEFINICIONES Y MODELOS)

Mauritz JOHNSON

RESUMEN

SE EXAMINAN LOS SIGUIENTES APARTADOS: 1. TEORIAS Y DECLARACION DE PRINCIPIOS. 2. EL CURRICULO Y LA ENSEÑANZA COMO SISTEMAS. 3. EL CONCEPTO DE CURRICULO. 4. ESTRUCTURA DEL CURRICULO. 5. FUENTE DEL CURRICULO. 6. SELECCION DE LOS TEMAS DEL CURRICULO. 7. CURRICULO Y ENSEÑANZA. 8. EVALUACION DEL CURRICULO E INVESTIGACION. SE SEÑALA QUE EL TRABAJO TEORICO ACTUAL SOBRE EL CURRICULO ES DE DOS TIPOS: PROGRAMATICO (DOCTRINAL) Y ANALITICO. SE INCLUYE UN ESQUEMA EN EL CUAL EL CURRICULO FUE DEFINIDO COMO UNA SERIE ESTRUCTURADA DE RESULTADOS ESPERADOS DE APRENDIZAJE

UNA VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA: 1875—1975

Eduardo HONEY VISUET

RESUMEN

ENSAYO EN EL QUE SE INCLUYEN LOS SIGUIENTES APARTADOS: I. PLANTEAMIENTO GENERAL. II. LA UNIVERSIDAD LIBERAL. III. LA PRIMERA ETAPA DE LA REFORMA UNIVERSITARIA. IV. LA UNIVERSIDAD MODERNIZADORA. SE CONCLUYE QUE "... LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA SE ENCUENTRA ANTE GRAVES TENSIONES, POR LO QUE RESULTA DIFICIL PREDECIR SU DESTINO TANTO MORFOLOGICO COMO DE ORIENTACION Y VINCULACION CON LA SOCIEDAD EN GENERAL"

ESTUDIOS Y DOCUMENTOS

LA TÉCNICA DE LOS GRUPOS OPERATIVOS EN LA FORMACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE UNIVERSITARIO

Cayetano A. De LELLA ALLEVATO

RESUMEN

"UNO DE LOS PROBLEMAS BASICOS QUE DEBEN ENCARAR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ES LA FORMACION DE SU PERSONAL DOCENTE. ESTA IMPERIOSA SITUACION SE AGRAVA ANTE LA ACELERADA EXPANSION QUE ACTUALMENTE TIENEN DICHAS INSTITUCIONES. ENTRE LOS DIVERSOS INTENTOS INNOVADORES QUE SE REALIZAN PARA RESPONDER A ESTA NECESIDAD EN LA LINEA DE LA PROFESIONALIZACION DE LA DOCENCIA, EL CENTRO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO ELABORO UN PROGRAMA DE ESPECIALIZACION PARA LA DOCENCIA. [...] EN EL CURSO DE ASPECTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LA DOCENCIA Y EN EL LABORATORIO DE DINAMICA DE GRUPOS DE DICHA ESPECIALIZACION, DESTINADA A LA FORMACION PEDAGOGICA DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS, SE ESTA LLEVANDO A CABO UNA EXPERIENCIA GRUPAL ESPECIFICA, LA DE LOS GRUPOS OPERATIVOS. [...] A CONTINUACION SE EXPONEN SUCINTAMENTE LOS PROPOSITOS GENERALES, CIERTOS FUNDAMENTOS TEORICOS Y LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DE LA TECNICA UTILIZADA"

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