RESUMEN

PRESENTACION DE ESTE NUMERO DE PERFILES EDUCATIVOS, EN EL QUE SE SEÑALA QUE LOS ARTICULOS AQUI INCLUIDOS EMERGEN DEL SEMINARIO "FORMACION PROFESIONAL EN LA UNAM", CELEBRADO EN 1992

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TRABAJO SOBRE LA FORMACION PROFESIONAL UNIVERSITARIA, CONSIDERANDO LOS DISTINTOS PROCESOS SOCIALES Y POLITICAS QUE LO IMPACTAN ACTUALMENTE. ES PARTE DE UNA INVESTIGACION, CUYO PROPOSITO EN UN PRIMER MOMENTO FUE GENERAR UN ANALISIS RETROSPECTIVO (1970-1990) DEL ESTUDIO GENERAL DE LA FORMACION PROFESIONAL EN LA UNAM (UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO), DESTACANDO EL ANALISIS DE LOS DISCURSOS CURRICULARES IMPORTANTES. EN UN SEGUNDO MOMENTO, SE HA FOCALIZADO ESTE INTERES HACIA EL ESTUDIO PROSPECTIVO DE ESTE TEMA, ABRIENDO EL ANALISIS A UNA DIMENSION MAS AMPLIA, PARA CENTRARLO POSTERIORMENTE EN LA UNAM. SE ANALIZA LA FORMACION DE LOS PROFESIONALES EN LAS UNIVERSIDADES PUBLICAS EN UN CONTEXTO SOCIO-INSTITUCIONAL Y ACADEMICO EN CRISIS, SUS TENDENCIAS Y POSIBILIDADES

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SE REFLEXIONA EN TORNO A LA SITUACION DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN MEXICO, Y SE HACE UN EXAMEN DE ALGUNAS DE LAS TENDENCIAS GENERALES PARA LA FORMACION DE PROFESIONALES EN ESTAS DISCIPLINAS. SE SEÑALA QUE PARA FINES DE ESTE ANALISIS SE CONSIDERAN SOLO A LA SOCIOLOGIA, LA CIENCIA POLITICA Y LA ECONOMIA. SE INCLUYEN LOS APARTADOS: 1. LA CRISIS DE LOS PARADIGMAS DEL CONOCIMIENTO SOCIAL. 2. EL DESARROLLO HISTORICO DE LAS DISCIPLINAS SOCIALES EN DONDE SE ANALIZAN TRES ETAPAS: A) SUS INICIOS EN MEXICO (1930-1950); B) SU INSTITUCIONALIZACION Y PROFESIONALIZACION (1970-1983); Y C) SU CRISIS Y REORGANIZACION; (LA DECADA DE LOS 80) Y FINALMENTE 3. LAS TENDENCIAS GENERALES DE LA FORMACION PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE CRISIS DE LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA

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ENSAYO CUYO OBJETIVO ES PROBLEMATIZAR LA PROFESION DEL PSICOLOGO EN EL PORQUE, PARA QUE, Y PARA QUIEN FORMAR PROFESIONALES DE LA PSICOLOGIA EN ESCENARIOS SOCIALES E HISTORICOS CAMBIANTES. PARA ALCANZAR ESTE PROPOSITO, EL TRABAJO SE HA DIVIDIDO EN TRES APARTADOS QUE ABORDAN: LOS PROBLEMAS DERIVADOS DEL ESCENARIO DOMINANTE PARA LA FORMACION PROFESIONAL, LOS PROBLEMAS DE LA CONSTRUCCION DE UN PROYECTO DE PROFESION PARA LA PSICOLOGIA, Y LAS LINEAS DE TRABAJO QUE PUDIERAN AYUDAR A SU CONSTRUCCION

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SE REFLEXIONA SOBRE LA BIOLOGIA COMO PROFESION, CON EL PROPOSITO DE UBICARLA EN EL AMBITO CIENTIFICO, COMO UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS QUE CONTINUAMENTE SE ESTA GENERANDO Y TRANSFORMANDO, A TRAVES DE UNA METODOLOGIA PROPIA. SE ANALIZA EL SURGIMIENTO Y ESTRUCTURACION DE LA CARRERA DE BIOLOGIA DE LA UNAM (UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO), ABORDANDO ALGUNOS ELEMENTOS COMO EL PLAN DE ESTUDIOS, LA RELACION TEORIA-PRACTICA, ASI COMO LA PRACTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGIA, ENTRE OTROS. FINALMENTE SE DISCUTE SI LA FORMACION PROFESIONAL DEL BIOLOGO PUEDE CONSIDERARSE UNA PROFESION

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SE DESCRIBE EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE MEDICINA GENERAL INTEGRAL (A-36), PLAN DE ESTUDIOS INNOVADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA MEDICINA, QUE EN LOS AÑOS SETENTA SE PROPUSO COMO ALTERNATIVA CAMBIOS A LA FORMACION TRADICIONAL TANTO EN EL PROCESO DE FORMACION COMO EN EL PERFIL DEL MEDICO. SE OFRECEN LOS ANTECEDENTES DE ESTE PROGRAMA. SE PRESENTA LA PROPUESTA INICIAL DEL PROGRAMA. SE EXPONEN LOS PROPOSITOS DE ESTE PLAN DE ESTUDIOS, ENFATIZANDO EN LA RELACION TEORIA-PRACTICA Y LOS METODOS DE ENSEÑANZA. FINALMENTE SE EXAMINA LA EVOLUCION DEL PROGRAMA, ANALIZANDO: LA ORGANIZACION ACADEMICO-ADMINISTRATIVA, EL MODELO TUTORIAL, Y EL PLAN DE ESTUDIOS. DENTRO DE LAS CONCLUSIONES SE RESALTA LA IMPORTANCIA DE CONSIDERAR LAS VALIOSAS EXPERIENCIAS DE LOS PROYECTOS INNOVADORES EN LA CONSTRUCCION DE PROPUESTAS DE FORMACION DE MEDICOS