Presentación 

Gabriela de la Cruz Flores

Introducción 

Proemio. Proyecto del sexenio: ¿qué se propuso en materia educativa?

Alejandro Canales Sánchez 

Capítulo 1. Políticas, gestión y financiamiento

Miguel Alejandro González Ledesma y Alejandro Márquez Jiménez (coordinadores) 

Política y políticas públicas

Miguel Alejandro González Ledesma 

Política, educación y ciudadanía

Jesús García Reyes y Juan Manuel Piña Osorio 

Reformas, transformaciones y contradicciones en el ámbito normativo de la educación, 2018-2024

Lourdes Margarita Chehaibar Náder 

Financiamiento educativo en México, 2018-2024

Alejandro Márquez Jiménez 

Construir política educativa en educación básica en el sexenio de la cuarta transformación

Catalina Inclán Espinosa 

La política para la educación media superior en el sexenio de López Obrador

Jesús Aguilar Nery, Mónica López Ramírez y Santiago Andrés Rodríguez 

Las personas con discapacidad y la política de inclusión educativa

Judith Pérez Castro 

Comentarios generales del capítulo: a modo de cierre 

Referencias 

Capítulo 2. La formación de docentes de educación básica

Patricia Ducoing Watty y Bertha Orozco Fuentes (coordinadoras)

La fragmentación del proceso formativo: en búsqueda de la integración de la denominada “formación continua” con la “formación inicial”

Patricia Ducoing Watty 

Hacia la transformación de las escuelas normales

Ángel Díaz Barriga

Análisis curricular de la licenciatura en Educación Primaria 2022 y su comparación con los modelos de 2012 y 2018

Bertha Orozco Fuentes 

Los currículos normalistas frente a modelo curricular de educación básica

Patricia Ducoing Watty 

El codiseño en la reforma curricular de las escuelas normales: avances y desafíos para las prácticas de autonomía curricular

Ana Laura Gallardo Gutiérrez 

Conclusión: hacia una reconceptualización de la formación de docentes de educación básica

Patricia Ducoing Watty y Bertha Orozco Fuentes 

Agenda pendiente. Sobre la refundación de la formación y la reunificación de las instancias a cargo de la formación de docentes de educación básica

Patricia Ducoing Watty y Bertha Orozco Fuentes 

Referencias 

Capítulo 3. Las reformas curriculares en el sexenio: educación básica y educación media superior

Ángel Díaz Barriga y Ana Laura Gallardo Gutiérrez (coordinadores) 

La reforma curricular de la educación básica en el sexenio 2018-2024

Ángel Díaz Barriga, Bertha Orozco Fuentes y Rosalina Romero Gonzaga 

Ejes articuladores: capacidades humanas para una sociedad democrática y plural. Luces y algunos claroscuros

Carlo Rosa 

Construir otra concepción de evaluación del aprendizaje: la evaluación formativa y la calificación

Ángel Díaz Barriga 

Los libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana

Sebastián Plá 

Integración curricular y libros de texto gratuitos

Patricia Ducoing Watty 

La reforma del Marco Curricular Común para la Educación Media Superior

Gabriela de la Cruz Flores, Olivia Mireles Vargas y Juan Fidel Zorrilla Alcalá 

El horizonte por-venir: a manera de cierre y agenda

Ana Laura Gallardo Gutiérrez 

Referencias 

Capítulo 4. Educación superior, ciencia y tecnología

Armando Alcántara Santuario, Alejandro Canales Sánchezy Miguel Alejandro González Ledesma (coordinadores) 

Implementación de la Ley General de Educación Superior y de la Ley General en Materia de Humanidades, Ciencia, Tecnología e Innovación

Alejandro Canales Sánchez 

La evaluación en la educación superior

Mario Rueda Beltrán 

Universidades estatales y autonomía

Denisse Cejudo Ramos 

Universidades interculturales y las Universidades del Bienestar Benito Juárez García

Marion Lloyd 

Sistema Nacional de Posgrados y Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores

Armando Alcántara Santuario y Miguel Alejandro González Ledesma 

Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores

Héctor Vera 

Políticas y legislación de la inteligencia artificial y robótica en la educación superior en México

Rocío Amador Bautista 

A modo de cierre 

Referencias 

Conclusiones y agenda para el nuevo sexenio