El funcionamiento adecuado de la educación media superior en México requiere de conocimientos amplios, socialmente pertinentes y analíticamente sólidos que complementen la información oficial sobre los procesos de ingreso, permanencia, desafiliación y egreso de los alumnos que la cursan.

En este libro se analizan diferentes tendencias prevalecientes, a nivel nacional y también propias al ámbito de las aulas. Se examina sucesivamente la importancia de la estratificación social en el acceso general; la relevancia de la distribución del tiempo de clase para las exposiciones docentes o para las actividades educativas prácticas de los alumnos; la gestión institucional de un subsistema estatal de EMS ante la emergencia sanitaria por el Covid-19; el análisis de la eficacia escolar en un conjunto de bachilleratos de un mismo estado; las pedagogías en línea emergentes que vivieron los alumnos y los maestros en los bachilleratos de la UNAM, durante la pandemia; así como las muy variadas experiencias de los jóvenes, a lo largo del bachillerato, en una misma institución.