La investigación se llevó a cabo entre 2020 y 2024. Su objetivo general fue:

Analizar el papel y los fines que desempeña la educación superior para los pueblos indígenas, enfocándose en los impactos que el tipo de institución de educación superior tiene en las experiencias, habilidades e identidades desarrolladas por los estudiantes indígenas en sus diferentes dimensiones sociales.

Los objetivos particulares fueron los siguientes:

– Analizar las experiencias y los encuentros que tienen los estudiantes indígenas mientras transitan por diferentes tipos de instituciones de educación superior.

– Analizar el sentido y la relevancia que tienen las habilidades y los conocimientos que se adquieren en distintos tipos de instituciones para los propios pueblos indígenas.

– Analizar la influencia que ejercen distintos tipos de instituciones en las identidades que los pueblos indígenas despliegan en determinados ámbitos clave (la comunidad, el grupo de pares y el ámbito laboral, entre otros)

El enfoque de la investigación fue cualitativo y la indagación consistió en una etnografía colaborativa, que incluyó varias etapas:

1. Entrevistas a estudiantes indígenas.
2. Entrevistas a profesores y directivos universitarios.
3. Grupos focales con estudiantes, profesores y directivos.
4. Talleres y foros con las partes interesadas (stakeholders).

El trabajo empírico (entrevistas, grupos focales y talleres) se desarrolló en 7 tipos de instituciones de educación superior:

1. Universidades públicas federales: Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
2. Universidades públicas estatales: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Universidad Veracruzana (UV) y Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO).
3. Institutos tecnológicos públicos: Instituto Tecnológico Superior de Zongolica (ITSZ), Instituto Tecnológico de Comitán (ITC).
4. Universidades interculturales públicas y privadas: Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH), Universidad Veracruzana Intercultural (UVI) (Selvas, Grandes Montañas y Totonacapan), Universidad Intercultural del Estado de Puebla (UIEP), Instituto Superior Intercultural Ayuuk (ISIA), Instituto de Educación Superior para el Desarrollo Humano Sustentable – Moxviquil y Centro de Estudios para el Desarrollo Rural (CESDER).
5. Universidades agronómicas: Universidad Autónoma Chapingo (UACh).
6. Universidades privadas: Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) y Universidad Iberoamericana (UIA) campus Santa Fe y Puebla.
7. Escuelas Normales: Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca (ENBIO).

En total 19 instituciones de educación superior están distribuidas en 6 entidades; Ciudad de México, Estado de México, Puebla, Veracruz, Oaxaca y Chiapas.

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