La evaluación como práctica educativa

En los últimos años, la evaluación docente se ha ubicado en el centro de la polémica nacional. Para Fabiola Cabra Torres (Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá) se trata de un recurso muy valioso, pero que ha ido perdiendo su sentido más importante: el de formar mejores profesores.

“La evaluación se volvió una herramienta de la calidad y perdió esa profundidad ética, pedagógica y reflexiva que debe tener como parte de una práctica profesional del maestro”, afirmó la investigadora. También explicó que la evaluación puede convertirse en un instrumento de exclusión, donde los profesores que aprueban un examen están dentro del sistema, y aquéllos que no lo logran, quedan fuera. “Desde esa perspectiva, la evaluación no mejora nada”, concluyó.

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