Violencia escolar – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Violencia escolar – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Violencia escolar – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin El IISUE estrena serie en TV UNAM http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4039 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4039#respond Tue, 20 Sep 2016 14:00:22 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4039 ¿Cuáles son las grandes deudas y limitaciones del sistema educativo mexicano? ¿Qué avances hemos conseguido y en qué áreas nos hemos estancado?

No te pierdas “Asignaturas pendientes en la educación nacional”, una coproducción de CUAED y TV UNAM con el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), todos los días a las 8:00 horas, del 10 al 14 de octubre de 2016.

logosmirador


 Programación

  • Lunes 10 de octubre | Inclusión y equidad ¿Hacia la justicia social? Invitados: Sebastián Plá y Jesús Aguilar Neri
  • Martes 11 de octubre | Derechos humanos, tarea de hoy. Invitados: Juan Manuel Piña Osorio y Concepción Chávez Romo
  • Miércoles 12 de octubre | Escuela, violencia y género. Invitados: Gabriela Delgado Ballesteros y Leticia Pogliaghi
  • Jueves 13 de octubre | Educación ambiental. Invitados: Teresa Bravo Mercado y Alicia de Alba
  • Viernes 14 de octubre | ¿Un nuevo modelo educativo? Invitados: Ángel Díaz-Barriga y Catalina Inclán

Por si te los perdiste, para ver los programas completos, da clic aquí

 


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  • Señal digital gratuita (CDMX): canal 30.2
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Resumen de noticias 27 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=941 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=941#comments Thu, 28 May 2015 00:33:47 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=941 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Reformas estructurales enfrentan riesgos y pendientes

Las reformas estructurales en materia educativa y de telecomunicaciones tienen riesgos y pendientes, pero están funcionando y representan un avance significativo de México ante los retos de la competencia a nivel mundial.

En ello coincidieron los especialistas David Calderón, de Mexicanos Primero, y Ernesto Piedras, economista del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) y de The Competitive Intelligence Unit, y el consultor en temas de competencia económica Miguel Flores Barnés, en el Foro Para Entender a México, organizado por El Financiero.

Fuente: El Financiero, “Reformas estructurales enfrentan riesgos y pendientes”.

La reforma educativa, para lograr el control de la enseñanza: expertos

Sin propuesta pedagógica ni cambio innovador alguno en los procesos y prácticas de enseñanza-aprendizaje, la reforma educativa –esencialmente laboral y administrativa– fue trazada para lograr el control de la enseñanza en el país, con el objetivo de ponerla al servicio de los intereses y necesidades del modelo económico imperante.

Señalaron lo anterior especialistas en el tema educativo, durante el panel La formación de los maestros en México, organizado por Casa Lamm, la UNAM y La Jornada. Asimismo, plantearon severas críticas a la reforma impulsada por el gobierno de Enrique Peña Nieto, donde se percibe no sólo desconocimiento y descrédito al trabajo docente, sino un ataque permanente a las normales.

Señalaron que con sus actuaciones y discursos, el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) pretende legitimizar, dejando de lado su presunta autonomía, la política gubernamental, principalmente en los temas de las normales y la evaluación a los docentes.

Fuente: La Jornada, “La reforma educativa, para lograr el control de la enseñanza: expertos”, p. 37.

Caso Ayotzinapa

La Doceava Acción Global por Ayotzinapa concluyó en medio de una trifulca, luego que elementos de la policía capitalina se enfrentaron con algunos manifestantes. Minutos antes, padres de familia de los 43 normalistas desaparecidos habían exigido al gobierno federal la aparición con vida de sus hijos y la instalación inmediata de una mesa de negociación para que los expertos de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos se entrevisten con integrantes del 27 batallón de infantería ubicado en Iguala, Guerrero, a fin de abrir nuevas líneas de investigación.

Los familiares de los estudiantes desaparecidos sentenciaron, a 12 días de la jornada electoral: si no tenemos a nuestros hijos, no habrá comicios. Recordaron que son ocho meses de espera para conocer el paradero de sus seres queridos.

Poco después de las 18:00 horas, cuando se daba por concluido el mitin frente al Hemiciclo a Juárez con la quema de decenas de carteles y mantas de propaganda electoral que retiraron durante el recorrido de las marchas, un oficial motorizado intentó apagar el fuego con un extintor, hecho que generó la molestia de los asistentes.

Jóvenes que acudieron a las movilizaciones y que partieron por la mañana de cuatro puntos distintos del Distrito Federal, lanzaron piedras a los uniformados, quienes en un primer momento se replegaron, para luego reagruparse e iniciar la persecución de algunos manifestantes. El saldo preliminar fue de una persona consignada –José Antonio Arce, de 36 años– un granadero con quemaduras leves, mientras que Luis Rosales Gamboa, subsecretario de Operación Policial capitalina, resultó con una lesión leve en el rostro.

A las protestas en el DF se sumaron movilizaciones en Chiapas, Oaxaca, Morelos y Guerrero. En esta última entidad unas 200 personas marcharon en el puerto de Acapulco para exigir la presentación con vida de los jóvenes y que se cancelen las elecciones locales. También se sumó a la acción de protesta Argentina.

En Guerrero, integrantes del Movimiento Popular Guerrerense exigieron la presentación con vida de los 43 normalistas en Chilpancingo, Tixtla y Acapulco; en la Costa Chica, en Ayutla y en Tlapa, y en la región de la Montaña.

Fuentes: La Jornada, “A 8 meses de la desaparición de normalistas, marchan en la capital para exigir justicia”, “Sabemos que somos más pocos que antes, pero los que estamos somos de verdad”, “Protestan en cuatro estados para exigir que los 43 estudiantes aparezcan con vida”, p. 9 y 10; Excélsior, “Manifestantes atacan a policías”/”Marcha finaliza en zafarrancho” y “Destruyen caseta de Autopista del Sol”, PP. y 22.

Por seguridad, la SEDENA niega información sobre batallón en Iguala

La negativa de la Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA) de informar sobre los mandos militares que estuvieron al tanto de la desaparición de normalistas de Ayotzinapa y sobre las características del 27 batallón de infantería con sede en Iguala, Guerrero, se basa en que, de hacer públicos dichos datos, se pondrían en riesgo las acciones que realiza el personal militar contra el narcotráfico y la delincuencia organizada.

Además, según la dependencia, se pondría en peligro la seguridad del personal de dicha unidad operativa, dadas las circunstancias de violencia e inseguridad que imperan en el país a consecuencia del crimen organizado.

Fuente: La Jornada, “Por seguridad, la SEDENA niega información sobre batallón en Iguala”, p. 10.

Vandalizan en Chiapas oficinas de gobierno

Estudiantes normalistas bloquearon el primer cuadro de la capital chiapaneca y provocaron acciones vandálicas, en la puerta del palacio de Gobierno, para demandar plazas, en rechazo al rezago educativo y a ocho meses de la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa.

Fuente: Excélsior, “Vandalizan en Chiapas oficinas de gobierno”, p. 22.

Elecciones 2015

Estudiantes normalistas pertenecientes al Frente contra la Represión vandalizaron con pintas el acceso al Instituto Electoral de Michoacán (IEM) y quemaron propaganda electoral de distintos candidatos. Indicaron que pese a estar solidarizados con las actividades de la sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), los profesores disidentes aún no han efectuado diálogos con respecto a si este gremio se unirá a la toma de casillas electorales.

Fuente: Excélsior, “Vandalizan normalistas la sede del IEM; rechazan los comicios”, p. 22.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

El director del Instituto Nacional para la Infraestructura Física Educativa (Inifed), Miguel Ángel Vega, aseguró que todos los esfuerzos que se han realizado para contar con un diagnóstico de la infraestructura física educativa han sido parciales.

“La Secretaría de Educación Pública, a través del Inifed, ha realizado un esfuerzo extraordinario respecto a la creación del sistema de información de la Infe (Infraestructura Educativa) con el fin de dar cumplimiento al mandato de su ley de creación, superando la dinámica de esfuerzos parciales o aislados de las administraciones anteriores”, señaló.

Vega expuso que se obtendrá información precisa de las carencias de infraestructura, lo que permitirá una mejor planeación en la aplicación de los recursos de los diversos programas de inversión vinculados con la rehabilitación y mantenimiento de los planteles escolares.

El investigador Marco Fernández cuestionó la utilidad del Censo de Maestros, Alumnos y Escuelas de Educación Básica (Cemabe) ante la elaboración de este nuevo diagnóstico sobre las condiciones de los planteles educativos. En entrevista, el especialista reprochó que el estudio realizado por el INEGI no haya servido para conocer el número de maestros ni para tener una base para la creación de la nómina y ni como diagnóstico de la infraestructura escolar.

“Gastamos 700 millones de pesos para un censo educativo que ahora resulta que no sirvió para la nómina magisterial, ni tampoco sirvió para conocer el estado de la infraestructura educativa incluyendo las tecnologías de la información. Pues ya no entendí”, expresó el investigador del Tecnológico de Monterrey. Para el también integrante de la organización México Evalúa, en el sector educativo ha permeado una mala planeación que le cuesta dinero a los mexicanos.

Fuente: Reforma, “Justifican nueva revisión a escuelas” y “Cuestionan la utilidad del censo”, p. 9.

Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)

El Secretario de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, tomó protesta a Joel Guerrero Juárez como director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).

Mediante un comunicado, la SEP detalló que el acto se celebró en la sede de la dependencia federal donde Chuayffet Chemor destacó la trayectoria de Guerrero Juárez y lo exhortó a aportar toda su experiencia y capacidad para fortalecer las actividades del Conafe, en beneficio de la población en desventaja.

Fuente: El Universal, “Toma Chuayffet protesta a nuevo director de Conafe”; Excélsior, “Designan a Joel Guerrero en CONAFE”, p. 2.

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) evaluará los programas educativos del gobierno del Distrito Federal (GDF) con el objeto de emitir lineamientos de mejora en la materia.

El gobierno capitalino, a través de la Secretaría de Educación local (Sedu) firmó un convenio con el INEE para que los programas de SaludArte, de Alfabetización y Escuela Para Padres sean evaluados por dicho instituto.

Fuente: El Universal, “INEE evaluará programas educativos del GDF”.

Con la evaluación educativa se crean bases sólidas para la libertad: Mancera

En México se está llevando a cabo una reforma educativa de importantes dimensiones, cuyo propósito es garantizar a todos una educación de calidad y que descansa en tres pilares fundamentales: el servicio profesional docente, la evaluación educativa y el sistema de asistencia técnica a la escuela, afirmó hoy la Consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, en el marco de la firma del convenio de colaboración en materia de evaluación educativa con el Gobierno de la Ciudad de México.

Este acuerdo, explicó Sylvia Schmelkes, “como lo hemos hecho con prácticamente todas las entidades federativas del país y con la propia Secretaría de Educación Pública a nivel federal,” tiene la intención de establecer vínculos de colaboración para promover políticas y programas en materia de evaluación educativa que contribuyan a mejorar la calidad de ésta de manera constante y progresiva”.

Al hacer uso de la palabra el Jefe del Gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, dijo que el país se encuentra en un momento de gran trascendencia en materia educativa y que las autoridades de esta entidad están convencidas de que con el apoyo a la evaluación de la educación “se están dando bases sólidas para la libertad”.

Fuente: Educación Futura, “Con la evaluación educativa se crean bases sólidas para la libertad: Mancera”.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

La Junta de Gobierno de la UNAM designó ayer a Alejandro Casas Fernández primer director del Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad, campus Morelia, para el lapso 2015-2019.

Fuente: La Jornada, “Nombramiento en la UNAM”, p. 16.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

En el contexto de la celebración por el décimo aniversario de la unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el rector general de esa casa de estudios, Salvador Vega y León, entregó reconocimientos de profesores distinguidos a Magdalena Fresán Orozco, primera rectora de dicha unidad, y a Sergio Revah Moiseev, premio Nacional de Ciencias y Artes 2010 en el campo de tecnología, por su destacada trayectoria y actividades trascendentes para la institución.

A una década, Cuajimalpa tiene una matrícula mayor a mil 680 alumnos inscritos en el trimestre de primavera de este año, así como 135 alumnos de posgrado. Cuenta con una plantilla académica altamente preparada, en la que más de 90 por ciento poseen el grado de doctor, y 65 por ciento de los académicos-investigadores de tiempo completo pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

Fuentes: La Jornada, “Cumple 10 años la UAM Cuajimalpa con matrícula de 1,680 alumnos y 500 egresados”, p. 37, Educación Futura, “Celebra UAM 10 años de la Unidad Cuajimalpa”.

Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)

A casi 15 años de su creación, la UACM ha tenido pocos resultados. La institución ha otorgado un título de licenciatura sólo al 1 por ciento de sus egresados; se registran altos índices de ausentismo –según maestros y autoridades– y los alumnos consumen drogas y bebidas alcohólicas dentro de los campus.

Fuente: El Financiero, “Aulas vacías y sin titulados en la UACM”, PP. y 51.

PANORAMA EDUCATIVO

Alerta ONG de atraso y violencia en Guerrero

Guerrero llegará a la elección del 7 de junio con una tasa de homicidios que triplica el promedio nacional y en medio de una inestabilidad política marcada por la desaparición de 43 estudiantes normalistas y la salida del Gobernador Ángel Aguirre, consideró la ONG México Evalúa.

Al hacer un análisis de distintos indicadores, como son de seguridad y justicia, educación, gasto público y rendición de cuentas, corrupción e índice de competencia electoral, la organización ciudadana consideró que el próximo Gobernador tendrá la encomienda de restablecer la estabilidad y encaminar el estado hacia una mejora estructural e institucional.

En cuanto a la educación, las protestas magisteriales con su consiguiente pérdida de clases, ha impactado en una mala calidad educativa. “Según ENLACE (2013), 89.9% de los alumnos de tercero de secundaria pública tuvieron nivel insuficiente o elemental en Español, contra 65.7% a nivel nacional, y 74.2% en Matemáticas, contra 62.9 nacional”.

Fuente: Reforma, “Alerta ONG de atraso y violencia en Guerrero”.

Más de 39 millones de jóvenes en la OCDE son ‘ninis’

En los 34 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) hay más de 39 millones de jóvenes de entre 16 y 29 años que carecen de empleo y tampoco estudian, según un informe del bloque presentado hoy en Berlín.

Los datos se refieren a 2013 e implican un aumento de cinco millones de los llamados “ninis” en comparación con los niveles previos al estallido de la crisis en 2008. Además, las estimaciones para 2014 muestran “pocos avances”, según la OCDE.

El estudio “Skills Outlook 2015” advierte además que la mitad de los jóvenes que no estudian ni trabajan “están fuera de la escuela, no buscan empleo y probablemente quedaron fuera del radar de los sistemas educativos, sociales y laborales de sus países”.

“Hacer frente a este tema no es sólo un imperativo moral, sino también una necesidad económica”, alertó el secretario general de la OCDE; José Ángel Gurría, en la presentación del informe en la capital alemana.

Fuente: El Universal, “Más de 39 millones de jóvenes en la OCDE son ‘ninis’”.

Salarios de docentes, inferiores a los de otras profesiones

Según el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), más de la mitad de los docentes de educación preescolar y primaria en México, tienen niveles salariales inferiores a los de otras profesiones con contratos de medio tiempo o más.

El recién presentado estudio “Los docentes en México. Informe 2015”, detalla que las maestras de educación primaria presentan una desventaja que va de 15 a 25% en comparación con las profesionales en ciencias exactas o de la salud. Sin embargo, se demostró que más de la mitad de otras profesionistas ganan menos que las docentes de nivel secundaria; pero, por el contrario, se descubrió que entre los profesores varones de este nivel, se observa una desventaja salarial importante.

En general, explica el estudio, esta desventaja económica de la profesión en educación básica frente a otras, aparentemente no se cumple para los docentes de reciente ingreso (es decir, los más jóvenes), quienes pueden estar en mejores condiciones que la mayoría de esos profesionales

Pero, no todo es penumbra. El análisis detalla que el rezago salarial de los docentes de educación básica se compensa con el acceso a prestaciones y la perpetuidad de un contrato que asegura un ingreso por salario, además de una jornada de trabajo relativamente más corta que permite la coexistencia de las actividades domésticas, el cuidado de los hijos y un segundo empleo.

Fuente: Educación Futura, “Salarios de docentes, inferiores a los de otras profesiones”.

Educación indígena, en el fondo del sistema educativo: INEE

En México, 9 de cada 10 escuelas preescolares y 4 de cada 5 escuelas primarias de la modalidad indígena carecen de personal directivo; además, en 2 de cada 5 hacen falta mesas y sillas para los docentes, señala el estudio “Los docentes en México. Informe 2015”, realizado por el  Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Sobre el salario, los profesores en comunidades indígenas se encuentran en desventaja frente a quienes realizan sus labores en ambientes urbanos, sin importar el nivel educativo.

En promedio, un maestro joven de 20 a 24 años que trabaja en comunidades rurales, recibe mensualmente 8762 pesos, y quienes lo hacen en las ciudades reciben 11432 pesos.

La máxima diferencia entre los salarios ocurre en el grupo de 45 a 49 años, donde los docentes de preescolares indígenas perciben, en promedio 13009 pesos, casi 3500 menos de lo que se gana en la modalidad general.

Fuente: Educación Futura, “Educación indígena, en el fondo del sistema educativo: INEE”.

ESTADOS

  • Candidata a jefa delegacional en Benito Juárez pide a la SEP no cerrar un centro de tareas y convivencia familiar (El Sol de México, p. 3-Ciudad).
  • Ponen en marcha Feria de Salud en CONALEP en Chiapas (Excélsior, p. 25; La Jornada, p. 14).
  • Anuncian plan contra “bullying” en secundarias del Estado de México (El Universal, p. 5-Metrópoli).
  • Regresarán hoy a clases 6 mil estudiantes de Ecuandeureo y Tanhuato (El Sol de México, p. 4-República).
  • Programa de vales para útiles escolares en EdoMex pasará de 130 a 150 pesos por alumno (El Economista, p. 9).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Coordinación y compilación de Armando Alcántara Santuario sobre el papel de las universidades en la construcción de ciudadanía, para el número 64 abril-junio 2015 de la revista Universidades, Unión de Universidades de América Latina y El Caribe, Nueva Época, Año LXVI.

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Resumen de noticias 26 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=939 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=939#respond Wed, 27 May 2015 00:40:33 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=939 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Presenta SNTE modelo educativo

Profesores de Michoacán, integrantes de la Sección 18 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), expusieron ayer su modelo pedagógico y los contrastes que tiene con la reforma educativa.

Una brigada de profesores que mantiene un plantón en el Monumento a la Revolución para exigir la derogación de la reforma educativa, presentó los distintos componentes del modelo educativo que durante 28 años ha implementado la Sección 18, integrada por 75 mil maestros distribuidos en 113 municipios de Michoacán y 11 mil escuelas de nivel preescolar, primaria y secundaria.

Mario García Flores, profesor miembro de la Comisión de Gestión Educativa, dijo que a diferencia de la reforma educativa que privilegia intereses de los poderes económicos y carece de un proyecto de Nación, su modelo de educación está fundamentando en tres vertientes: social, educativo y pedagógico.

En lo social, explicó, el modelo promueve a la educación como un proyecto de Nación orientado a preservar los procesos históricos y comunitarios en cada región, bajo la figura del profesor como el principal orientador en la asimilación de tales procesos.

La vertiente educativa enfatiza la necesidad de instrumentar un modelo único de educación a nivel nacional ligado a una evaluación integral y no sólo al desempeño y capacidad del maestro.

Se propone que el modelo de la educación esté vinculado a las características de cada entidad en donde se aplica tomando en cuenta las dimensiones políticas, económicas, sociales, culturales, cosmogónicas y ecológicas de cada región.

En lo pedagógico, se incorporan los principios ético, estético, moral, comunitario y politécnico.

“Nosotros no estamos en contra de la evaluación, estamos en contra de que se fiscalice a los trabajadores de la educación y se nos haga ver como los culpables de cómo está la educación hoy. Se tiene que hacer una evaluación integral en lo social, lo educativo y lo pedagógico”, afirmó.

Fuente: Reforma, “Presenta SNTE modelo educativo”.

Caso Ayotzinapa

El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, informó que en los próximos días ‘‘el Estado mexicano dará respuesta oficial a la solicitud del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI) –designados por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) para el caso Ayotzinapa– para entrevistarse con los integrantes del 27 batallón de infantería del Ejército Mexicano, con sede en Iguala, Guerrero.

El cambio en el discurso del titular de Gobernación tuvo lugar ayer, después de que el propio Osorio y el subsecretario de Derechos Humanos de la dependencia, Roberto Campa, emitieron opiniones contrarias al respecto hace días.

Fuente: La Jornada, “Reconsidera SG; en breve, la respuesta al GIEI sobre un encuentro con militares”, p. 8.

Caso Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Sin importar el porcentaje de participación que registre el referendo que se organiza en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), los resultados serán de observación obligatoria, acordaron el titular de la casa de estudios, Enrique Fernández Fassnacht, y representantes de la Asamblea General Politécnica (AGP).

En la consulta podrán participar los casi 200 mil miembros de la comunidad politécnica, cuyo objetivo es decidir la integración de la comisión organizadora del Congreso Nacional Politécnico, si como propone la AGP, con más de 180 integrantes, o como sugiere Fernández Fassnacht, con 15.

Fuente: La Jornada, “Resultados del referendo en el Poli deberán acatarse, acuerdan”, p. 35.

Elecciones 2015

Para Claudio X. González, presidente de la organización Mexicanos Primero, la elección del próximo 7 de junio podría “sorprender”. En entrevista con El Financiero dijo: “nos pudieran sorprender las elecciones intermedias, creo que va a haber un voto que apoye al partido en el gobierno, pero hay mucha gente deseosa de cambio y de una división entre las facciones políticas para que haya presión dentro del sistema, para que éste mejore”.

Opina que la reforma educativa se tiene que reconocer, pero hace falta que se refleje en mejoras para la población. Señala que se mantiene positivo, pero “no podemos dejar de señalar cierta frustración con la falta de empuje y velocidad de la implementación adecuada de las reformas estructurales”.

Fuente: El Financiero, “En estas elecciones no habrá triunfos contundentes”.

Irrumpen docentes en sede del INE en Oaxaca

A menos de quince días de la elecciones, profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) irrumpieron nuevamente en la sede local del Instituto Nacional Electoral (INE) y realizaron pintas, mientras que en Guerrero, el secretario de Gobierno, David Cienfuegos, dijo que los grupos minoritarios que se oponen a los comicios no tienen la fuerza suficiente para impedirla. Ayer, el magisterio activó su brigada móvil y arribó a las instalaciones del organismo, donde desalojó a los trabajadores y realizó, de nueva cuenta, pintas, además de colocar sellos de clausura.

Fuentes: Milenio, “Irrumpen docentes en sede del INE en Oaxaca”, p. 8; Excélsior, “Profesores desalojan las oficinas del INE”, p. 13.

 

GOBIERNO

Gobierno Federal

México y Finlandia firmaron cuatro memorándums de entendimiento, un convenio de colaboración y una carta de intención en favor del desarrollo educativo, financiamiento e investigación.

Así se firmaron un Memorándum de entendimiento entre el gobierno del estado de Jalisco y el Centro de Investigación Tecnológica de Finlandia, y otro sobre cooperación en crédito a la exportación entre el Banco Nacional de Comercio Exterior (Bancomext), Sociedad Nacional de Crédito de los Estados Unidos Mexicanos y Finnvera PLS de Finlandia.

También se signaron los memorándums de entendimiento entre ProMéxico y FINPRO RY, y entre la Comisión Nacional Forestal de los Estados Unidos Mexicanos (Conafor) y la Universidad de Helsinki de la República de Finlandia; así como el Convenio específico de colaboración e intercambio entre la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Facultad de Derecho de la Universidad de Helsinki.

Finalmente se firmó la Carta de intención entre el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM y la Facultad de Derecho de la Universidad de Helsinki.

Fuente: El Economista, “Peña Nieto celebra acuerdos con Finlandia”.

Secretaría de Educación Pública (SEP)

La SEP aumentará el bono de compensación a los maestros e invertirá un total de 26 mil 656 millones de pesos este año. De acuerdo con el documento de la negociación con el SNTE, que se publicará en los próximos días en el Diario Oficial de la Federación, los maestros del país obtendrán un aumento del 4 por ciento con respecto a lo recibido el año pasado por concepto de Compensación Provisional Compactable, que busca nivelar el salario de todos los maestros del país.

Fuente: El Financiero, “Superbono para maestros”, PP. y 53.

Subsecretaría de Educación Media Superior

Rodolfo Tuirán, subsecretario de Educación Media Superior, explica que la deserción de estudiantes en la Educación Media Superior es uno de los temas más preocupantes en la actualidad, debido a que hace dos años se registraba una tasa de deserción del 15 por ciento, que se traduce en 650 mil jóvenes que año con año dejan de lado sus estudios para dedicarse a otras actividades. Como consecuencia de la revisión de esta situación nos propusimos implementar un movimiento contra el abandono escolar en la educación media superior que consiste en un instrumento para orientar a directores y docentes de manera que combatamos las causas del abandono que son fundamentalmente escolares, aseguró Rodolfo Tuirán.

Fuente: El Universal, “Reducen la tasa de deserción”, p. 12-Generación Universitaria.

Instituto Nacional para la Infraestructura Física Educativa (Inifed)

Por cuarta ocasión en los últimos 12 años, las autoridades educativas realizarán un diagnóstico sobre las condiciones en que se encuentran las escuelas. Para llevar a cabo dicha verificación, que costará 218 millones de pesos, el Instituto Nacional para la Infraestructura Física Educativa (Inifed) lanzó una convocatoria de 46 licitaciones públicas con el fin de contratar a las empresas que evaluarán el estado de 77 mil 869 planteles públicos. Esto, en los niveles preescolar, primaria y secundaria.

El proyecto, que contempla el 39 por ciento de las 199 mil escuelas públicas, será financiado con recursos del Fondo Nacional de Infraestructura, luego de que el Inifed y el fiduciario Banobras firmaran un convenio el 9 de marzo.

Los investigadores deberán generar un Reporte Fotográfico Digital que incluirá fotografías sobre entorno y posibles amenazas; servicios municipales, agua y drenaje; energía eléctrica, gas, tecnologías de la información, accesibilidad. Además, servicios sanitarios, condiciones físicas de los espacios, seguridad estructural y mobiliario escolar.

Otro elemento es la Cédula de Información Técnica, un formato que deberá ser firmado por todos los involucrados en el levantamiento de datos, y deberá llevar el sello de cada escuela.

También se tendrán que realizar entrevistas con los directivos de todos los planteles así como planos y croquis de localización, y hasta aportar copias de las escrituras que acrediten la propiedad del inmueble, si es que existen.

El Inifed tiene previsto anunciar los fallos de las licitaciones el 8 de junio, y las empresas tendrían 128 días naturales para entregar sus informes, es decir, tienen que terminar en 2015, porque el contrato no es multianual.

Pero no es la primera vez que se elaboran diagnósticos de la infraestructura escolar: de 2003 a la fecha se han destinado mil 754 millones de pesos.

Fuente: Reforma, “Verifican (otra vez) planteles escolares” y “Destinan 218 mdp a examinar planteles”, PP. y 9.

Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV)

El Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) es la única institución nacional que está dentro de los primeros 200 centros de investigación con mayor contenido científico en Internet a escala internacional, de acuerdo con el más reciente Ranking Web de Centros de Investigación del Mundo, dado a conocer en mayo por el Laboratorio de Cibermetría, en España.

El listado, liderado por los estadunidenses Institutos Nacionales de Salud y la Aeronáutica Nacional y Administración Espacial (NASA), muestra al CINVESTAV en el lugar 129, superando a instituciones como la Clínica Cleveland, el John Hopkins Medicine o el Centro Nacional de Estudios Espaciales de Francia.

El ranking sólo reconoce 34 centros de investigación nacionales catalogados entre los mejores 3 mil en el mundo, donde el CINVESTAV está como la institución mexicana mejor posicionada y sexta en América Latina.

El ranking se basa en la cantidad de contenido científico que las instituciones publican en Internet, es decir, no sólo califican la generación de conocimientos, sino también que difundan investigaciones en la red, los cuales son consultados en diversos países.

Fuentes: El Universal, “CINVESTAV, el mejor del país en contenidos de internet”, p. 14; La Jornada, “Cinvestav, única institución del país en lista mundial de centros de investigación”, p. 35.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)

Los recortes al gasto público anunciados hace unas semanas por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, comprometerán el funcionamiento de las universidades del país. Los rectores y especialistas hablan de una posible afectación en el funcionamiento de las casas de estudio, y aunque el panorama todavía no es claro, han comenzado a manifestar su preocupación y a formular estrategias para prevenir el impacto. Por ello, con el fin de aclarar la situación, la ANUIES abrirá tres mesas de trabajo junto con la SEP para tratar temas prioritarios para las universidades, como son financiamiento y cobertura, normatividad y evaluación y, por último, acreditación e internacionalización.

Fuente: El Universal, “Recortan fondos a enseñanza”, PP., 10 y 11-Generación Universitaria.

Mexicanos Primero

La Asociación Mexicanos Primero promueve un juicio de amparo en contra de la Auditoria Superior de la Federación (ASF) al no ejercer “todas y cada una de las facultades que le han sido otorgadas para la protección del derecho a la educación, lo cual fue la materia del juicio de amparo”. Por medio de un comunicado esta organización afirma “que como resultado de la revisión de la cuenta pública para los ejercicios de 2009 y 2010, la ASF advirtió una serie de irregularidades, malos usos, desvíos y aplicaciones incorrectas de los recursos del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB) y del ramo 25 (Servicios Educativos en el Distrito Federal)”. No obstante, la ASF, que es la autoridad encargada de verificar la correcta aplicación de los recursos públicos, no ejerció las facultades que le han sido otorgadas para la protección del derecho a la educación.

Fuente: Excélsior, “Promueven juicio de amparo contra la ASF”, p. 13.

Arquidiócesis de México

La violencia, la drogadicción y el relativismo de valores en los jóvenes representan problemas crecientes sobre los cuales la familia, la escuela y las autoridades deben reflexionar con total seriedad, a fin de tener la posibilidad de adoptar medidas adecuadas y oportunas que propicien el cambio de ruta que necesitamos como sociedad, con miras a un sano desarrollo y en favor de un mejor país, advirtió Juan Montúfar Rodríguez, presidente de la Federación de Escuelas Particulares (FEP).

Fuente: La Jornada, “Arquidiócesis, en contra de legalizar la mariguana”, p. 34.

ESTADOS

  • Suspenden las clases en Tanhuato, Morelia, por operativos (Excélsior, p. 15).
  • Entrega gobernador de Durango reconocimientos a estudiantes (El Sol de México, p. 2-República).
  • Intentan bloquear la autopista del Sol estudiantes y maestros de la Universidad Intercultural en Guerrero para que se decrete el reconocimiento de la institución (Excélsior, p. 24).
  • Logran docentes amparo contra la ley del ISSSTE en Zacatecas (La Jornada, p. 27).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Lourdes Alvarado y Martínez Escobar, “Decreto que crea la Universidad Nacional de México”, en: Noticias México al Día, México, 26 de mayo de 2015: https://www.youtube.com/watch?v=mf1VIEsISmU

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Resumen de noticias 25 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=936 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=936#respond Mon, 25 May 2015 23:49:51 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=936 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Gana plaza profesor ¡pero no se la dan!

Gerardo Hernández Gutiérrez, maestro de computación, ganó una plaza de 19 horas como maestro de matemáticas, pero la Secretaría de Educación Pública (SEP) no se la ha dado.

En junio de 2012, el ingeniero de profesión egresado del IPN, con maestría en Matemática Educativa, se presentó al entonces Concurso de Asignación de Plazas Docentes, en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación y convocado por la SEP y el SNTE.

Sin embargo, aunque obtuvo el cuarto lugar y ya le habían asignado número de plaza, escuela y hasta sueldo, Juan Acosta, funcionario de la Administración Federal de Servicios Educativos del DF (AFSEDF), de la SEP, le negó la plaza aduciendo que no cumplía con los requisitos de la convocatoria.

Después de un largo proceso legal, en enero, el Tribunal Federal de Conciliación le entregó un laudo en el que se exige a la SEP otorgarle la plaza como maestro de matemáticas, con un salario mensual de 8 mil 402 pesos en la Secundaria 297. Empero, la dependencia se amparó contra la resolución.

Fuente: Reforma, “Gana plaza profesor ¡pero no se la dan!”.

Acuerda CNTE paro indefinido y toma del Zócalo para el 1° de junio

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), informó que a partir de las primeras horas del 1 de junio, realizarán un paro de labores indefinido en los estados de Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas; y en el resto de los estados donde tienen presencia, será sólo de 24 horas.

Para ello, plantean establecer un plantón indefinido en el Zócalo de la capital del país, en la que cada delegación seccional del magisterio enviará dos representantes.

Durante la Asamblea Nacional Representativa (ANR) de la CNTE, también se acordó que formarán parte de la llamada Acción Global por Ayotzinapa, a realizarse el próximo martes 26 de mayo, donde apoyarán la petición de justicia en el caso de los 43 normalistas desaparecidos en Guerrero.

Fuente: Educación Futura, “Acuerda CNTE paro indefinido y toma del Zócalo para el 1° de junio”.

Exige CNTE apoyo para producción sindical de libros de texto

Profesores de Michoacán, integrantes de la sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores del Estado (CNTE) se manifiestan en diferentes partes de la capital para pedir la derogación de la reforma educativa y exigir un financiamiento federal para la producción de libros de texto escolar hechos por esta sección.

En entrevista con El Universal, el profesor Mario García, indicó que con esta jornada de información, se pretende visibilizar el esfuerzo pedagógico que se realiza en Michoacán ya que no sólo “se dedican a marchar y bloquear las calles”.

Como parte de sus movilizaciones rumbo al paro indefinido de labores que realizarán a partir del próximo 1º de junio, maestros de la CNTE se manifestaron este domingo ante instalaciones de varios medios de información, con el propósito de presentar las demandas y propuestas que tienen como magisterio disidente. En la manifestación realizada frente a instalaciones de La Jornada, Eugenio Rodríguez Cornejo, secretario técnico A de la sección 18 del magisterio de Michoacán, reafirmó que al visitar estas firmas de comunicación buscan demostrar que la CNTE no sólo es de marchas y manifestaciones, sino que tiene también una propuesta de educación alternativa que ha venido construyendo desde hace más de 20 años. Gracias a ésta, dijo, ahora tienen en Michoacán libros de texto para preescolar y primaria reconocidos por la autoridad educativa.

Fuentes: El Universal, “Exige CNTE apoyo para producción sindical de libros de texto”, 22 de mayo de 2015; La Jornada, “No sólo marchamos, también tenemos propuestas: CNTE”, p. 38.

Caso Ayotzinapa

Familiares de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, secuestrados y desaparecidos en Iguala, Guerrero, llegaron a Buenos Aires como parte de la gira que realizan por Sudamérica, y con la consigna “vivos se los llevaron, vivos los queremos” realizaron este fin de semana un acto en el popular barrio de Pompeya.

Al no encontrar respuesta hasta ahora los inconformes buscan la solidaridad del mundo, y decidieron realizar una gira que los llevó a Estados Unidos, Europa y ahora a América Latina.

Fuente: La Jornada, “En Buenos Aires, la Caravana 43 en gira de solidaridad”, p. 14.

Elecciones 2015

La CNTE anunció la toma de las oficinas del consejo local del Instituto Nacional Electoral (INE) de Oaxaca y en cada uno de los 11 distritos a partir del 1 de junio, como parte de su estrategia de boicot. El secretario de Prensa y Propaganda de la gremial, Benito Vásquez, adelantó que la propuesta también se generalizará en Michoacán y Guerrero, como parte del acuerdo de Huelga Nacional General. Detalló que en el caso de Oaxaca el próximo 1 de junio una vez que empiece el paro indefinido de labores en unas 13 mil escuelas, los 81 mil profesores que conforman la sección 22 de la CNTE tendrán la encomienda de tomar las oficinas del INE, tanto en la capital como 11 distritos electorales.

Fuente: Milenio, “Alista CNTE su estrategia para boicotear elecciones”.

Descartan detener boicot a elecciones

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación CNTE negó que existan acuerdos con los gobiernos estatales y personal del Instituto Nacional Electoral INE para evitar el boicot electoral este 7 de junio.

Ramos Reyes Guerrero, líder de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación Guerrero CETEG, expuso que no hay ninguna minuta firmada con el Gobernador Rogelio Ortega donde se pacte no impedir las elecciones en la entidad.

Fuente: Reforma, “Descartan detener boicot a elecciones”, p. 7.

 

GOBIERNO

Gobierno Federal

Se lanzó la convocatoria para el Premio México de Ciencia y Tecnología 2015, dirigida a investigadores iberoamericanos, en la cual se prescinde de la participación de mexicanos.

El premio tiene el objetivo de reconocer a una persona por su prestigio profesional, sus contribuciones al conocimiento científico universal, al avance tecnológico, o bien al desarrollo de las ciencias sociales.

El Gobierno de México emitió la convocatoria para presentar candidaturas, dirigido a instituciones de investigación de Centroamérica, Sudamérica, el Caribe, España y Portugal. En dicha convocatoria se señala que “en el premio se prescinde de la participación de investigadores de la comunidad científica y tecnológica mexicana”.

El o la candidata deberán ser propuestos por una institución de carácter científico, tecnológico o académico, perteneciente a algún país de las regiones anteriormente mencionadas.

Fuente: Educación Futura, “Convoca gobierno mexicano a Premio México de Ciencia y Tecnología 2015”, 23 de mayo de 2015.

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Por primera vez, las escuelas de educación básica serán sometidas a una evaluación para detectar si fomentan una convivencia sana entre los alumnos o permiten el bullying, con el fin de que corrijan las deficiencias que tienen para la generación de un ambiente sano que impacta en el aprendizaje de los niños.

Con esa evaluación, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) podrán la lupa en el clima escolar de las primarias y secundarias, con el objetivo de que los planteles tomen medidas para generar un ambiente propicio, con el fin de que los niños asistan con entusiasmo y tengan ganas de estudiar.

Fuentes: Excélsior, “SEP rastreará aulas que toleran bullying”; Educación Futura, “SEP e INEE detectarán a escuelas que toleran acoso escolar”.

Elimina la SEP apostilla para ingresar a escuelas

Los mexicanos que regresen al país y busquen ingresar a una escuela de educación básica o media superior podrán hacerlo sin trabas el próximo ciclo escolar.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) decidió modificar el llamado Acuerdo Secretarial 286 y eliminar la apostilla o legalización de los documentos que pedía en estos trámites a los paisanos y a migrantes extranjeros, que también se verán beneficiados.

Por ahora, la medida se encuentra en periodo de revisión en la Comisión Federal de Mejora Regulatoria, antes de ser publicada en el Diario Oficial.

Ahora, la SEP incluso eliminará el requisito de que el acta de nacimiento para la revalidación de estudios sea traducida por un perito. En su lugar, propone entregar una traducción simple del acta de nacimiento.

La apostilla es la certificación que realiza la autoridad del país que emite un documento (acta de nacimiento, certificado de estudios, etc.) para que sea válido en otro.

Fuente: Reforma, “Elimina la SEP apostilla para ingresar a escuelas”.

SEP pone en línea contenidos para aspirantes a docentes

La Secretaría de Educación Pública (SEP) puso a disposición de los candidatos a docentes de enseñanza básica y media superior contenidos en línea que apoyarán a los sustentantes en los procesos de evaluación a realizarse a todo el país en junio y julio próximos.

En el portal en Internet del Servicio Profesional Docente, que se encuentra en www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, abrió la sección denominada Evaluación Docente. Recursos de apoyo, el cual ofrece acceso libre y permanente a materiales clave para las evaluaciones.

Fuente: El Universal, “SEP pone en línea contenidos para aspirantes a docentes”, 22 de mayo de 2015.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

El Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), será la sede del Observatorio del Sistema Interamericano de Derechos Humanos (SIDH), y estará coordinado por Magdalena Cervantes Alcayde, de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN).

Este proyecto pretende vincular a la comunidad universitaria, a la academia, a la sociedad, así como a las instituciones nacionales y extranjeras en la defensoría de garantías fundamentales.

Durante la presentación, Pedro Salazar Ugarte, director del IIJ, señaló que esta iniciativa será imparcial y autónoma en dinámicas y actividades como seminarios, indagaciones, publicaciones y congresos internacionales.

En la iniciativa  participan, por parte de la UNAM, la Oficina del Abogado General, la Facultad de Derecho, el Programa Universitario de Derechos Humanos, la Cátedra Extraordinaria Trata de Personas y el Instituto de Investigaciones Jurídicas.

Fuente: Educación Futura, “Albergará UNAM el Sistema Interamericano de Derechos Humanos”.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Alicia Girón González y Juan Ramón de la Fuente Ramírez fueron designados como nuevos miembros del Patronato de la Universidad Autónoma de Metropolitana (UAM), en sustitución a Epigmenio Carlos Ibarra Almada, quien termina el periodo para el cual fue designado el 3 de julio de 2015 y doctor Julio Rubio Oca, quien concluye el periodo para el cual fue designado el 5 de agosto de 2015, respectivamente.

Girón González entrará en funciones el próximo  3 de julio, mientras que de la Fuente, el 6 de agosto del año en curso.

Fuente: Educación Futura, “Alicia Girón y Juan Ramón de la Fuente, nuevos miembros del patronato de la UAM”.

PANORAMA EDUCATIVO

Estudiantes de filosofía sin la suficiente capacidad de producir textos de calidad

Guillermo Hurtado, académico del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM, explicó que la formación que obtienen los alumnos que cursan un programa de filosofía a nivel licenciatura, resulta insuficiente para producir textos de calidad que constituyan una producción editorial referente en el campo.

Durante el Segundo Coloquio Nacional de Filosofía Mexicana, realizado en la Unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM),  el investigador sostuvo que hace falta un cambio de actitud, y para ello se requiere del fomento de un gran número de habilidades que van desde el dominio del latín y el francés hasta técnicas de investigación documental para acceder a varios tipos de fuentes, no solo documental o por internet.

Fuente: Educación Futura, “Estudiantes de filosofía sin la suficiente capacidad de producir textos de calidad”.

ESTADOS

  • Promueven formación de chiapanecos en el extranjero (La Jornada, p. 18; Excélsior, p. 14).
  • Reconocen prestigio internacional de la UAEM con distintivo Tres Estrellas (La Jornada, p. 14).
  • Disminuye un 85% la presencia de bullying en Coahuila (El Sol de México, p. 3-República).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Nota sobre la participación de Mario Rueda Beltrán, “Ampliar los programas de investigación, reto de la educación en México”, en: Sexenio Puebla, México, 22 de mayo de 2015.

La educación sigue siendo una de las pocas herramientas que puede transformar y construir una sociedad mejor, por lo que resulta invaluable lo que se puede hacer desde la investigación educativa, acompañado de disciplinas como Antropología, Historia, Pedagogía, Psicología y Sociología, las cuales le han aportado para la construcción de un conocimiento más sólido.

Mario Rueda Beltrán, investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación(IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), señaló lo anterior al ofrecer la conferencia “La Investigación Cualitativa en Educación: limitaciones y posibilidades”, como parte de los trabajos del VIII Foro del Campo Estratégico de Acción, Modelos y Políticas Educativas (CEAMOPE), que organiza cada verano la Universidad Iberoamericana Puebla.

El investigador de la UNAM subrayó que las discusiones por reconocer si la investigación cuantitativa ofrece mayores beneficios que la cualitativa ha sido en vano, puesto que éstas son procesos con metodologías y resultados diferentes, pero afirmó que hoy estas estructuras son complementarias y permiten generar procesos de investigación más sólidos.

“Todo ello ha generado que la investigación en México haya crecido, pero ésta sigue siendo insuficiente para el volumen de jóvenes universitarios con los que contamos en el país”.

Aseveró que los retos que hoy enfrenta la investigación en nuestro país consisten en mejorar la calidad de los proyectos, fortalecer y ampliar los programas de investigación, mejorar la difusión, vincular las investigaciones universitarias con los temas prioritarios de la sociedad, entro otros más. “Sólo de esta manera podremos acercarnos a generar soluciones a los problemas sociales que enfrentamos y a formar estudiantes que atiendan dichas problemáticas”, concluyó.

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Resumen de noticias 20 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=921 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=921#respond Wed, 20 May 2015 19:16:54 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=921 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Confía la OCDE en que reformas den crecimiento

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) confía en que la puesta en marcha de las reformas estructurales, principalmente la educativa, incrementarán en México la tendencia de crecimiento.

“Si estas reformas llegan a implementarse en su totalidad podrían incrementar la tendencia anual de crecimiento del PIB per cápita hasta en un punto porcentual en los próximos 10 años”, estimó Gabriela Ramos, directora de Gabinete de la OCDE y Sherpa del G20.

Al presentar el informe “Políticas prioritarias para fomentar las habilidades y conocimiento de los mexicanos para la productividad y la innovación”, la funcionaria dijo que, para poner en marcha las reformas, se requiere del compromiso político de todos los niveles de Gobierno y de la sociedad.

“Es muy importante que las reformas, particularmente la educativa, sean una prioridad de la sociedad en general y de los diversos niveles de gobierno con una visión de largo plazo”, expresó.

Para la experta, uno de los principales obstáculos para mejorar la productividad del país sigue siendo sus bajos niveles educativos y la formación de capital humano.

Además, abundó, los altos niveles de deserción en el bachillerato; bajos niveles de titulación universitaria, alto nivel de empleo informal y baja inversión en investigación científica, innovación y desarrollo tecnológico.

Fuente: Reforma, “Confía la OCDE en que reformas den crecimiento”, p. 8.

Pide Sección 22 que Osorio Chong se siente a negociar

La dirigencia de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) demandó la presencia del secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, en una mesa de negociación “con carácter resolutivo” a realizarse el próximo 26 de mayo en la ciudad de México.

El secretario general de la Sección 22, Rubén Núñez Ginez dijo que esto es parte del posicionamiento político que la comisión negociadora planteó este lunes en las pláticas con las autoridades de la SEGOB.

Además de la liberación de cinco de sus compañeros acusados de secuestro, los inconformes tienen la petición de que se suspenda el calendario de evaluaciones y, una vez que se haga esto, reiniciarán las pláticas con los otros puntos de su pliego petitorio.

Dijo que como CNTE (Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación), no solamente dijeron no a la evaluación, sino que tienen una propuesta pedagógica, como sección 22, contenida en el Plan para la Transformación Educativa del Estado de Oaxaca y de manera implícita en la propuesta de iniciativa de ley que presentaron en el congreso local.

Fuente: El Universal, “Pide Sección 22 que Osorio Chong se siente a negociar”.

Profesores se manifiestan ante la Bolsa Mexicana de Valores

Profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestaron por cerca de tres horas frente a la Bolsa Mexicana de Valores para exigir la abrogación de la reforma educativa.

Líderes del magisterio disidente señalaron que estas acciones forman parte de su jornada de lucha, la cual incluye una reunión hoy al mediodía con funcionarios de la Secretaría de Gobernación para analizar el proceso de evaluación a los docentes en servicio.

Fuente: La Jornada, “Profesores se manifiestan ante la Bolsa de Valores”, p. 38.

Caso Ayotzinapa

El presidente de la Comisión de Seguridad de la Cámara de Diputados, Guillermo Anaya, dio a conocer que si bien quedó extinta la Comisión Especial de Seguimiento a las investigaciones sobre el caso de los alumnos de la Escuela Normal de Ayotzinapa “Raúl Isidro Burgos”, los legisladores integrantes acordaron continuar con el tema. Indicó que esta decisión se tomó en virtud de la importancia del suceso.

Fuente: Excélsior, “Aun sin comisión, diputados seguirán el caso Ayotzinapa”, p. 17.

Elecciones 2015

El retiro de propaganda electoral de puentes y postes en la delegación Azcapotzalco, como parte de la campaña #Quitaunanuncio, derivó la noche de ayer en una riña entre quienes se identificaron como estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Instituto Politécnico Nacional y supuestos brigadistas del Partido Verde Ecologista.

En un video que se difundió por redes sociales se observa la discusión entre alumnos y supuestos militantes de dicho partido político, quienes reclaman el retiro de la propaganda, mientras los jóvenes defendían su derecho a quitar la basura electoral sobre mobiliario público o luminarias, lo cual, denunciaron, no está permitido.

Tras la gresca, elementos de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSP-DF) remitieron a los integrantes de ambos grupos al juzgado cívico de la coordinación territorial de esta delegación para deslindar responsabilidades.

Fuente: La Jornada, “Azcapotzalco, riñen por retiro de propaganda”, p. 35.

 

GOBIERNO

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

El IPN llega a los 79 años de vida en medio de un proceso de refundación y con el análisis de una posible autonomía. A un paso de las ocho décadas, el IPN se recupera de un movimiento estudiantil que lo sumió, en 2014, en casi tres meses de paro. Los acuerdos signados entre las autoridades y los representantes de la Asamblea General Politécnica se enfocan en la realización del Congreso Nacional Politécnico, instrumento que, aseguran, buscará su democratización.

Fuente: Milenio, “A sus 79, el IPN lucha por su refundación y autonomía”, PP. y 12.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) se reunieron con autoridades de esa casa de estudios para demandar que cese de forma definitiva el cobro de cuotas para sus 2 mil 843 alumnos de posgrado, luego de que en enero pasado se aplicaron pagos de mil a tres mil pesos por trimestre, los cuales estaban suspendidos desde 2004.

Artemio Chávez, alumno de doctorado en ciencias económicas, informó que las autoridades presentaron por escrito un acuerdo del rector general, Salvador Vega y León, con el que se suspendería el pago, pero aclaró que con éste no se garantiza que las cuotas se eliminarán de forma permanente, ya que se tendrá que revisar cada año.

Fuente La Jornada, “Demandan cese definitivo de cuotas en posgrado de la UAM”, p. 39.

Consejo Ciudadano de México

En un concurso infantil, en el que participaron 950 niños y adolescentes para proponer ideas que eviten el acoso escolar o bullying, los menores reconocieron en sus dibujos que ese fenómeno no sólo es un acto de violencia física, sino emocional, el cual genera discriminación y aislamiento en quienes lo padecen.

El concurso, que este año tuvo participación récord, se dirigió a estudiantes de seis a 15 años de edad, quienes realizaron dibujos con técnica libre. El tema fue “Mi lucha contra el bullying es nuestra lucha”, en alusión al luchador profesional Súper Ciudadano, del Consejo Ciudadano de México, quien organizó el certamen.

Sicólogos, pedagogos y otros especialistas que analizaron los dibujos explicaron que éstos expresan la necesidad de los niños de sentir y recibir el apoyo de los adultos que los rodean.

Fuente: La Jornada, “Proponen 950 niños y adolescentes medidas para evitar acoso en escuelas”, p. 34.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Matemáticas, ciencia y tecnología, para una economía del conocimiento

Para lograr que México se transforme en una economía del conocimiento y supere la trampa del bajo crecimiento, productividad y bajos niveles de competencias, se requiere mejorar el nivel de habilidades y conocimientos de los mexicanos, dando prioridad a sectores como la ciencia, la tecnología y las matemáticas, explicó la directora de gabinete y sherpa ante el G-20 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Gabriela Ramos, durante la presentación del estudio “Políticas prioritarias para fomentar las habilidades del conocimiento de los mexicanos para la productividad y la innovación”.

“Hemos desperdiciado a la generación de jóvenes más preparados de nuestros tiempos”, aseguró Omar Rodríguez Alarcón, coordinador de Asesores del secretario de Trabajo y Previsión Social, ya que la desconexión entre las habilidades que se forjan en la escuela y las que son demandadas en el campo laboral es evidente.

En México, las empresas presentan mayores dificultades para encontrar empleados con las capacidades que requieren, por ello, el documento plantea como punto base la inversión en educación vocacional y técnica de calidad, e incidir en la formación de un mayor número de universitarios en áreas tan descuidadas como la ciencia, la tecnología y las matemáticas.

Fuente: El Economista, “Matemáticas, ciencia y tecnología, para una economía del conocimiento”, p. 48 y 49.

Combaten deserción con tutorías

El abandono escolar prematuro es un grave problema que aqueja a la juventud mexicana. Cifras de la OCDE arrojan que sólo 62% de los individuos de 16 años está inscrito en la educación media superior; 35% de los jóvenes de 18 años cursa estudios de bachillerato o universidad y sólo 30% de los de 20 años están matriculados. Una alternativa para enfrentar la deserción escolar a nivel universitario y combatir el bajo desempeño de los estudiantes, la ofrece Omnitutor, una plataforma creada por Leonardo Mirón y Macario Ortega, que ya tiene registrados a 500 usuarios y 50 tutores, a pesar de que no ha sido lanzada oficialmente.

Fuente: El Economista, “Combaten deserción con tutorías”, p. 36.

Bullying impera es zonas de escasos recursos: estudio

Estudios recientes del Consejo Ciudadano de la Ciudad de México revelaron que 76.6% de los casos de bullying se da principalmente en los niveles de primaria y secundaria ubicadas en zonas de escasos recursos, donde 42% de los reportes señalan que los menores de entre seis y quince años de edad sufren una violencia física y psicológica.

Fuente: El Universal, “Bullying impera es zonas de escasos recursos: estudio”, p. 3-Metrópoli.

 

ESTADOS

  • Denuncian que SEP suspendió inscripción a CENDIS en DF (La Jornada, p. 39).
  • Mantienen cerradas escuelas de Chilapa (Excélsior, p. 17).
  • Estudiantes de universidades chiapanecas reciben beca para ir a Estados Unidos (El Universal, p. 15; La Jornada, p. 19).
  • Alfabetizadores presentan demanda en Guanajuato ante despidos por simpatizar con Acción Nacional (La Jornada, p. 32-Estados).
  • Sindicato universitario de la UABJO realiza paro en Oaxaca (Excélsior, p. 25).
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Resumen de noticias 19 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=919 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=919#respond Wed, 20 May 2015 00:39:43 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=919 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

El gobierno estatal “abrió” los 41 acuerdos firmados por su administración con el Movimiento Popular Guerrerense (MPG), que agrupa a diversas organizaciones sociales que exigen la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa, víctimas de desaparición forzada desde el 26 de septiembre de 2014.

De acuerdo con la minuta, a la cual El universal tuvo acceso, entre los acuerdos alcanzados destaca que el gobierno estatal se compromete a gestionar plazas para docentes de todo el estado, así como el pago de todas las plazas de naturaleza federal, así como regularizar la situación laboral de los maestros de Guerrero que así lo requieran.

En el caso de los egresados de las normales públicas en la entidad, el estado se compromete a gestionar ante el gobierno federal los mecanismos que permitan su incorporación al sistema educativo, de acuerdo con uno de los convenios.

Fuente: El Universal, “Guerrero premia a movimiento social y la CETEG”, PP. y 6.

El panorama en los dos plantones que mantiene la CETEG en la capital de Guerrero es de completo abandono. Tanto en la explanada del zócalo de Chilpancingo, como en la Secretaría de Educación Pública del Estado, y otras oficinas de gobierno, decenas de casas de campaña individuales sólo se mantienen armadas, pero dentro no hay ningún maestro disidente de esta organización. Unos se fueron a sus comunidades, pero van y vienen, y otros se fueron a la marcha en la Ciudad de México desde el jueves (14 de mayo), justifica uno de los maestros sobre lo vacío del campamento.

Fuente: El Financiero, “La CETEG amaga al gobierno… con plantones vacíos”, p. 47.

Caso Ayotzinapa

La Procuraduría General de la República (PGR) informó que el director de la Escuela Normal Rural “Raúl Isidro Burgos” de Ayotzinapa, Guerrero, José Luis Hernández Rivera, fue invitado a rendir su declaración ministerial, pero no se ha presentado. “(…) Hasta el momento no se ha presentado a la misma, razón por la cual, se desmienten las versiones acerca de su detención”, explicó la dependencia federal en un comunicado de un párrafo.

José Luis Hernández Rivera señaló en entrevista con Grupo Imagen dijo que él no tiene vínculos con ningún miembro del crimen organizado, como lo señaló Felipe Rodríguez Salgado, “El Cepillo”, uno de los principales detenidos del caso Ayotzinapa, y que no ha hablado con ningún funcionario de la PGR.

Fuente: Excélsior, “Director de Normal no ha declarado: PGR”, p. 16.

 Caso Instituto Politécnico Nacional (IPN)

A prácticamente seis meses de que se firmaron los acuerdos entre la Asamblea General Politécnica (AGP) y el gobierno federal, que consideran la realización del Congreso Nacional Politécnico (CNP), autoridades del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y el organismo estudiantil tienen dificultades para avanzar en el diálogo que permitirá llegar a la celebración del encuentro en el que se decidirá el futuro del instituto.

Ayer en Zacatenco, representantes de la AGP y el director de la casa de estudios, Enrique Fernández Fassnacht, se reunieron una vez más, como han hecho desde el 9 de marzo pasado, para avanzar en la conformación de la comisión organizadora del CNP, o más exactamente, para iniciar la discusión de cómo se efectuará el referendo que permitirá decidir su integración.

Fernández y la AGP se han visto en la necesidad de recurrir a la consulta –considerada en los acuerdos firmados en diciembre– dado que no consiguieron consenso sobre la constitución del organismo encargado de organizar el congreso.

Esta vez ambas partes expresaron su disposición y deseos de que el referendo se lleve a cabo en el menor tiempo posible, pero el trabajo para su realización no será sencillo ni rápido, o, como dijo ayer el director general del IPN, no es un proceso fácil. Hay cosas que toman el tiempo que toman, independientemente de que uno las quiera hacer más rápido.

Fernández Fassnacht se refería a que para organizar la consulta, la AGP y él deberán acordar desde quiénes participarán, pasando por el mecanismo para recabar la opinión de casi 200 mil alumnos o la instalación de las casillas, hasta si la decisión será de observación obligatoria. Ayer la discusión se trabó un largo rato en lo fundamental: quién organizará el referendo.

Primero, estudiantes y funcionarios acordaron que delegarían dicha tarea en una comisión conformada por alumnos, académicos, trabajadores no docentes y autoridades del IPN. Sin embargo, tuvieron que desistir de esta idea, pues tras discutirlo y discutirlo, nuevamente no lograron un acuerdo. El motivo fue cómo se elegiría a los miembros de la comisión, algo parecido a lo que pasó en sesiones anteriores, en las que no se pudo consensuar el número de integrantes.

Fuente: La Jornada, “Alumnos y autoridades del Poli se traban en discusión sobre referendo”, p. 33.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

La SEP, a través del Consejo Nacional de Fomento Educativo, desarrolla un programa en doce entidades para la atención a menores de nivel preprimaria y primaria en los campos agrícolas en donde se establecen sus padres durante las temporadas de trabajo.

Fuente: Milenio, “Trasladan clases a los campos agrícolas”, p. 15.

Secretaría de Gobernación

El recién creado Grupo de Trabajo para el Fortalecimiento de la Convivencia Escolar, será encabezado por las Secretarías de Gobernación (SEGOB) y de Educación Pública (SEP), y su objetivo es lograr la mejora en la convivencia escolar y la creación de ambientes seguros en ese entorno.

Esta iniciativa, desarrollada en el marco del Programa Nacional para la Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia fue creada ante los resultados de la Tercer Encuesta Nacional sobre Exclusión, Intolerancia y Violencia en Escuelas de Educación Media Superior (2013), realizada por la SEP, donde advierte que un 40.8% de los estudiantes reportó haber vivido, en el último año, al menos un evento de violencia psicológica en el hogar y un 27.9% un evento de violencia física.

Mediante un comunicado, la SEGOB reconoció que más del 50% de los jóvenes entrevistados reportó haber experimentado algún tipo de agresión por parte de sus compañeros de escuela en los últimos 12 meses.

Fuente: Educación Futura, “Encabezan SEP y SEGOB grupo contra violencia escolar”.

Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN)

El ministro de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), Arturo Zaldívar Lelo de Larrea, señaló que la reciente decisión de indemnizar por acoso a un niño en el Estado de México, en el cual intervinieron alumnos y autoridades educativas, marca un precedente en la atención y prevención de este problema que se ha extendido a lo largo del país; enviando un fuerte mensaje a las instituciones educativas de preservar y mejorar las condiciones de desarrollo de los menores.

Durante la entrevista radiofónica que sostuvo con Joaquín López Dóriga, el ministro detalló que este proceso también podría aplicarse en las escuelas públicas del país, desde preescolar hasta secundaria, marcando una nueva ruta en la defensa de los derechos de los niños y jóvenes.

Fuente: Educación Futura: “Indemnización por acoso también puede aplicar en escuelas públicas: Zaldívar”.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), impulsa su octava sede fuera del país en Canadá, la cual tiene como objetivo hacer visible esta casa de estudios en el norte del continente, así como de difundir la cultura mexicana y fomentar el intercambio académico.

Según Ramón Peralta y Fabi, director de esa sede universitaria, en un principio se tenía el propósito de ofrecer cursos de español para habitantes de aquella nación, ahora se imparten allí clases de inglés y francés a alumnos de México, principalmente de la UNAM.

Deseamos que alumnos, profesores e investigadores mexicanos de todas las especialidades (ciencias, humanidades y artes) vengan, y viceversa: que canadienses vayan a México a realizar estancias académicas”, señaló.

Fuente: Educación Futura, “Casa de la UNAM en Canadá, un puente entre México y el norte del continente”.

El Rector José Narro Robles realiza una gira de trabajo a España

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, realiza una visita de trabajo a España, donde participará como jurado en el Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades, y ofrecerá, el jueves próximo, una conferencia en la Law School de la Escuela Superior de Administración y Dirección de Empresas, en la ciudad de Barcelona.

En un comunicado se informó que el rector visitó el Centro de Estudios Mexicanos (CEM) de la UNAM, ubicado en el Instituto Cervantes, en Madrid, España, donde se reunió con Eduardo González Mazo, rector de la Universidad de Cádiz.

Como parte de la visita de trabajo, Narro Robles también se reunió con Joaquín Poch Broto, director de la Real Academia Nacional de Medicina, en la sede de esa agrupación; con Fernando Galván Reula, rector de la Universidad de Alcalá, y con Ángel Gabilondo Pujol, catedrático y ex ministro de Educación de España.

Fuente: La Jornada, “El Rector José Narro Robles realiza una gira de trabajo a España”, p. 14.

Exigen atacar la venta de drogas en la UNAM

El abogado general de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), César Iván Astudillo, insistió en su solicitud a la Procuraduría General de la República (PGR) para que se atienda el problema del narcomenudeo, que particularmente se presenta en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.

Informó que apenas la semana pasada la UNAM aportó nuevos elementos de este tipo de prácticas delictivas que se presentan en Ciudad Universitaria. Tan sólo el año pasado se detectó a 46 personas vinculadas con la posesión, venta y distribución de drogas, por la cual hay seis averiguaciones previas que están en curso.

Fuente: La Jornada, “Exigen atacar la venta de drogas en la UNAM”, p. 9.

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

La Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acordó recortar 44 días al calendario escolar de este periodo para presionar a las autoridades de Oaxaca a que cumplan con su pliego petitorio que incluye la liberación de cuatro secuestradores.

En asamblea general, los maestros votaron a favor de que el ciclo escolar termine el 1 de junio próximo y no el 14 de julio como marca el calendario escolar. Con esta decisión, un millón 300 mil alumnos de 13 mil escuelas de la entidad, quedarán sin sus cursos completos, además iniciarán un boicot para impedir las elecciones del 7 de junio.

También el magisterio determinó que 30 por ciento de profesores de cada región continuará en el plantón que mantienen desde el año pasado en la Ciudad de México, así como en la capital del estado.

Además decidieron iniciar acciones directas contra la jornada electoral de junio, por lo que los maestros que se encontraban instalados en el plantón del Zócalo se trasladaron a las oficinas de la Junta Local Ejecutiva del INE.

Dieron a conocer que del 20 al 26 de mayo efectuarán una serie de asambleas en los centros escolares con los padres de familia, con el fin de informarles de las determinaciones que tomaron.

Fuentes: La Jornada, “Demanda la CNTE liberar a cinco maestros”, p. 27; Excélsior, “Paro magisterial deja sin clases a más de un millón de alumnos en Oaxaca”, p. 14.

Banco Mundial

El Banco Mundial gastará 5 mil millones de dólares para el 2020, en un intento por llegar a más de 120 millones de niños que no están en la escuela y unos 250 millones más que no saben leer ni escribir pese a asistir a la escuela; anunció su presidente Jim Yong Kim, donde agregó que la mayoría de los sistemas educativos no están sirviendo a los niños más pobres.

Explicó que no sólo se brindará apoyo económico y aumento de la cobertura, sino que además, buscarán mejorar la calidad de la educación.

Fuente: Educación Futura, “La mayoría de los sistemas educativos no están sirviendo a los niños más pobres: Banco Mundial”.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Los mexicanos pasan más de seis horas al día en Internet

De acuerdo con el Estudio sobre los hábitos de los usuarios de Internet en México 2015, que publicó ayer la Asociación Mexicana de Internet (Amipci), continúa aumentando el tiempo de exposición a la red, con un promedio de seis horas 11 minutos diarios por usuario, 24 minutos más que las cinco horas 36 minutos del año pasado.

Advierte que las computadoras personales (PC) o desktops han perdido presencia debido a que laptops, teléfonos inteligentes y tablets han aumentado el acceso a la red.

Si bien la laptop sigue predominando, el uso de smartphones creció de 49 por ciento a 58, desplazando a la computadora de escritorio al tercer lugar (54 por ciento). Además, para 82 por ciento de usuarios su smartphone es de suma importancia, contra sólo 17 por ciento que le da poca relevancia. Por otra parte, 87 por ciento de quienes poseen teléfonos inteligentes navegan por Internet, 79 buscan información y 77 por ciento reciben y envían correos electrónicos.

En proporciones cercanas a 50 por ciento, revisan archivos, leen noticias y descargan material multimedia (música, fotos y videos). Asimismo, 82 por ciento de los internautas han descargado e instalado aplicaciones en su móvil inteligente.

Los dispositivos menos habituales para conectarse (consola, televisor u otros aparatos móviles) mantienen los mismos niveles que 2014, sin crecer significativamente todavía.

El lugar de conexión por excelencia sigue siendo el hogar (84 por ciento), seguido por el lugar de trabajo (42 por ciento). La escuela detuvo su tendencia de reducción de ediciones anteriores y ahora superó las cifras del año pasado, con 36 por ciento (34 por ciento de 2013).

Además, señala que el acceso a redes sociales ya es la principal actividad en línea (nueve de cada 10 internautas se integran a alguna de ellas), por encima de enviar y recibir correos, aunque es para un uso mayoritariamente de ocio. Le siguen, con esta condición de ocio, la gestión de correos electrónicos y descarga de música, fotos o videos, así como conversaciones mediante mensajería instantánea y visitar sitios de noticias.

Fuente: La Jornada, “Los mexicanos pasan más de seis horas al día en Internet”, p. 33.

Víctimas de violencia, 60% de niños en el país: diputada

La Comisión de Derechos de la Niñez de la Cámara de Diputados alertó que 60 por ciento de niñas, niños y adolescentes en el país son víctimas de violencia en cualquiera de sus formas y en la mayoría de casos son los propios padres, maestros, tutores y autoridades quienes vulneran su integridad física y emocional con actos de abuso y maltrato.

La presidenta de la comisión, Verónica Juárez Piña (PRD), lamentó que no exista una estrategia de protección física y mental de menores, sobre todo porque se ha recrudecido peligrosamente el maltrato infantil.

En particular, dijo, la violencia se agudiza contra niños que nacen y viven en pobreza extrema, sin alimentos adecuados ni acceso a salud o a vivienda digna.

Fuente: La Jornada, “Víctimas de violencia, 60% de niños en el país: diputada”, p. 15.

ESTADOS

  • Detectan 20 casos de bullying en Puebla similares al analizado por SCJN (Excélsior, p. 21).
  • Se prorroga emplazamiento a huelga en CONALEP de DF (La Jornada, p. 33).
  • Aún sin clases, más de 4 mil estudiantes en Chilapa (El Universal, p. 14-Estados).
  • Bloquean Oaxaca y Morelos maestros jubilados a quienes se les adeuda en aguinaldo (Reforma, p. 12-Estados).
  • Alumnos del IPN acusan fraude de una persona que ofrecía paquetes de graduación (Excélsior, p. 6-Comunidad).
  • Reconoce gobernador de Durango trabajo de docentes (El Sol de México, p. 1-5 República).
  • Guanajuato rechaza viabilidad en pago de indemnización por bullying (Excélsior, p. 21).
  • Exigen terreno para escuela en Hidalgo (El Sol de México, p. 1-5 República).
  • Papás de secundaria en DF exigen seguridad por venta de drogas (El Universal, p. 3-Metrópoli).
  • Inauguran escuela de artes y oficios en el Estado de México (Excélsior, p. 12).
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Resumen de noticias 28 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=643 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=643#respond Tue, 28 Apr 2015 23:29:12 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=643 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Paran labores planteles de educación básica en BCS

Más de 12 mil trabajadores docentes y administrativos pararon labores ayer en las escuelas de educación básica de la entidad para exigir regularización de plazas y pago de prestaciones atrasadas, entre ellas las del Fondo de Vivienda del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (FOVISSSTE).

El gobierno estatal informó que el secretario de Educación Pública federal, Emilio Chuayffet, y el gobernador Marcos Covarrubias acordaron reunirse este martes. Añadió que la SEP se comprometió a dar una respuesta sobre la regularización de plazas.

Fuente: La Jornada, “Paran labores planteles de educación básica en BCS”, p. 29.

Junta la CNTE 30 mil amparos en Michoacán

Militantes de la Sección XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), encabezados por Juan José Ortega Madrigal arribaron a la sede del Poder Judicial de la Federación donde entregaron un promedio de 30 mil amparos en contra de Ley de Educación estatal que implica la reforma en este rubro.

El líder sindical, acompañado de Juan Luis Contreras Calderón,  alcalde de Churintzio, uno de los primeros en presentar este amparo,  manifestó que “se trata de una ley que entorpece todo el proceso educativo, la ley está hecha con los pies, la ley no trae cómo aplicarse en Michoacán, se habla de un déficit anual de casi 4 mil millones de pesos para el sistema educativo en Michoacán. Aún cuando el Gobierno del Estado pide 18 mil millones de pesos cuando se requieren 24 mil millones de pesos, no se puede operar sin recursos la ley de educación”, justificaron.

Por otro lado y luego de entregar los amparos, Ortega Madrigal dejó en claro que la organización magisterial acordó que no irán con ningún partido político en la jornada comicial en la entidad. En este sentido, manifestó que más que un voto nulo o voto de castigo se mantiene la decisión de boicotear el proceso electoral aunque la manera de hacerlo se definirá en los próximos días.
Fuente: Milenio, “Junta la CNTE 30 mil amparos en Michoacán”, p. 12.

Caso Ayotzinapa

Padres de familia y normalistas del estado de Guerrero aseguraron que a pesar de que las autoridades federales y de esa entidad han intentado apagar su lucha ‘‘con dinero’’, no dejarán de movilizarse hasta que aparezcan con vida los estudiantes de Ayotzinapa desaparecidos en la ciudad de Iguala hace ya siete meses.

En conferencia de prensa ofrecida ayer en las instalaciones de la Escuela Normal Urbana, tres padres de los normalistas desaparecidos el 26 de septiembre anterior, y cinco estudiantes de la Normal Rural Raúl Isidro Burgos, de Ayotzinapa, insistieron en que continuarán buscando la solidaridad de diferentes sectores sociales tanto del país y como del extranjero, para que los gobiernos federal y guerrerense respondan por lo que ocurrió esa noche, debido a que no han presentado una versión verosímil de lo sucedido.

Advirtieron que solicitarán apoyo de grupos sociales organizados para boicotear los comicios en los estados donde habrá elecciones este año, porque los diferentes partidos políticos, en su afán por mantener el poder, no han hecho mayor cosa por ellos o por los normalistas guerrerenses.

Por la mañana, alumnos de las ocho escuelas normales de Michoacán retuvieron unos 20 autobuses, tomaron al menos cuatro casetas de peaje de la autopista México-Guadalajara y se trasladaron a Morelia. En respuesta, fueron cerradas centrales camioneras en la entidad, sobre todo en las regiones de Tierra Caliente y Costa, informó el dirigente de los transportistas de pasajeros, Arcadio Méndez.

Fuentes: La Jornada, “Autoridades nos han ofrecido dinero para dejar nuestra lucha: familiares de los 43”, p. 6; Excélsior, “Instan a impedir voto en Michoacán”, p. 4.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Urge SEP a inscribir niños ex migrantes

El subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la SEP, Javier Treviño Cantú, planteó acciones urgentes que permitan atender a niños y jóvenes migrantes que retornan al país de manera forzada o voluntaria.

Treviño Cantú advirtió que ninguna niña, niño o joven migrante debe quedar excluido del Sistema Educativo Nacional, “debido a trabas burocráticas y anacrónicas, por lo que planteó acciones urgentes que permitan atender este sector que retorna al país de manera forzada o voluntaria.

Fuente: El Universal, “Urge SEP a inscribir niños ex migrantes”, p. 14.

El próximo año se pasará de 32 normas escolares a 4 normas generales: SEP

“Para el próximo ciclo escolar se pasará de 32 normas escolares actuales a sólo cuatro normas generales con sus respectivos lineamientos específicos, con el fin de simplificar la administración escolar y haya más horas de enseñanza-aprendizaje”, anunció Javier Treviño Cantú, Subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Explicó que en los próximos dos años, se pretende que la mayoría de los procedimientos de control escolar sean automatizados con la intención de abrir ventanillas virtuales para los principales trámites de ingreso, permanencia y tránsito académico, así como promover el uso de documentos electrónicos.

Fuente: Educación Futura, “El próximo año se pasará de 32 normas escolares a 4 normas generales: SEP”.

Asamblea Legislativa del Distrito Federal

Las secretarías de Educación local y federal deben emprender acciones conjuntas para abatir los altos índices de violencia escolar de que son víctimas potenciales más de un millón 737 mil alumnos, de los cuales 938 asisten a 3 mil 363 escuelas primarias; 471 estudiantes que cursan el nivel de secundaria en mil 378 planteles, así como los 328 mil menores que acuden a más de 3 mil 900 jardines de niños.

Así lo dieron a conocer los diputados del Partido de la Revolución Democrática (PRD) Gabriel Godínez Jiménez y Angelina Hernández Solís, integrantes de las comisiones Unidas de Salud y Asistencia Social y Educación de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, respectivamente, luego de que se aprobó la Ley para la Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar del Distrito Federal.

Los legisladores subrayaron que la nueva ley contempla que los estudiantes de niveles de primaria y secundaria deben coexistir en un ambiente libre de violencia con la vigilancia de un observatorio sobre convivencia en el entorno escolar del Distrito Federal, y la supervisión de un enlace escolar acreditado por la Secretaría de Educación del Distrito Federal, que proceda como vínculo auxiliar entre la institución, la comunidad escolar y las autoridades en la materia.

Fuente: La Jornada, “Deben las secretarías de educación local y federal emprender acciones contra el bullying”, p. 31.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Conseguir que los egresados cumplan con lo que han querido ser y hacer –y al mismo tiempo– tengan un compromiso social, adquiere numerosas expresiones, entre ellas, la generación de empleo y nuevos espacios para prestar servicios y poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la formación profesional, aseguró José Narro Robles, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, durante la inauguración de la primera Feria Multidisciplinaria de Emprendedores FCA-UNAM 2015.

Expuso que desde las instituciones de educación superior, en particular las públicas, se tiene la responsabilidad de entregar al país buenos diagnósticos, reconocimiento de nuestros problemas, pero también propuestas de solución, e informar de las acciones exitosas.

Se dijo deseoso por que muchos universitarios se sientan estimulados para avanzar en la tarea de emprender, acometer, desafiar, plantearse posibilidades y trabajos que los ayuden a superarse, y que compartan con sectores de la sociedad los beneficios.

Fuente: Educación Futura, “Emprendedores deben compartir beneficios: Narro”.

Pedirán intervención del rector Narro en conflicto del CUEC

Alumnos y ex alumnos del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) lamentaron que la renuncia de José Felipe Coria Coral a la dirección de esa escuela se diera fuera de los cauces de la normatividad.

Integrantes de esta comunidad entregarán este martes una carta al rector José Narro Robles, en la que subrayan que a más de una semana no se conocen con claridad las presuntas faltas en las que habría incurrido el ex director, no existió un proceso legal ni se le otorgó el derecho de réplica ni de defensa, como marca la legislación, por lo que pidieron la intervención del rector para subsanar esta crisis

El documento es firmado por 52 personas, entre ellas Eréndira Valle, Rafael Rebollar, Luis Schoeder, Víctor Ugalde, Mitl Paola Brailowsky, César Uriarte, Michael Hadad, Mario Viveros, Jorge Zárate y Arturo Vallejo.

Para los firmantes, las irregularidades en este proceso sientan un lamentable precedente que podría ser utilizado en cualquier otro centro, escuela, facultad o instituto de la casa de estudios.

Ayer por la tarde, académicos del CUEC se reunieron en asamblea para proponer aspirantes para sustituir a Coria. Hasta el cierre de esta edición no se conocían los nombres de los candidatos.

Fuente: La Jornada, “Pedirán intervención del rector Narro en conflicto del CUEC”, p. 16.

Centro de Investigación y de Docencia Económicas (CIDE)

“Las autoridades escolares requieren elementos para administrar los conflictos que se presentan en las unidades escolares”, advirtió el Centro de Investigación y de Docencia Económicas (CIDE) como parte de las 20 propuestas generales para mejorar el acceso de la ciudadanía a la justicia cotidiana.

Para que los directivos tengan esos elementos “es necesario generar y distribuir manuales con protocolos de actuación que sirvan de apoyo a las estructuras institucionales que les permitan canalizar los conflictos más graves y frecuentes en las escuelas”, menciona el documento entregado por Sergio López Ayllón, Director del CIDE, al presidente Peña Nieto, el 27 de abril, y que integra el Informe y Propuestas sobre Justicia Cotidiana en México.

Fuente: Educación Futura, “Como parte de justicia cotidiana necesario crear protocolos de actuación para escuelas: CIDE”.

 

ESTADOS

  • Opera gobierno de Oaxaca escuela patito que no cuenta con validez de la SEP (Reforma, p. 14-Estados).
  • Se enfrentan colonos y policías por rumores de robo de niños en escuelas en el Estado de México (La Jornada, p. 29-Estados).
  • Obliga calor a salir de las aulas en Tamaulipas (Reforma, p. 14).
  • Menor llevada a Estados Unidos por la interpol vuelve a clases en Guanajuato (La Jornada, p. 30-Estados).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Gabriela Delgado Ballesteros, “Superan niñas a los niños en la escuela: UNESCO”, en SeMexico, México, 27 de abril de 2015.

En los últimos 15 años, las niñas y adolescentes superan en porcentaje y número a sus pares varones en las escuelas secundarias. Por cada 100 estudiantes de secundaria 52 son mujeres, 48 son hombres. Incluso el número de adolescentes varones de 15 años sin secundaria, casi duplica al de niñas en la misma condición, 977 mil vs 539 mil para el caso de las niñas. Esta tendencia, de acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), no es exclusiva de México, sino que se presenta en la mayoría de los países latinoamericanos.

En el Informe de Seguimiento de la Educación Para todos en el Mundo 2015, que analiza los esfuerzos por erradicar la disparidad de género en el sector educativo, las cifras revelan que en 14 de 43 países de América Latina y el Caribe, el porcentaje de niñas matriculadas en la secundaria es uno, dos y hasta 6 puntos porcentuales mayor, como en el caso de Surinam, respecto de los hombres.

El Informe de la UNESCO señala que de los 145 países sobre los que se disponía de datos respecto de ambos niveles, menos de la mitad, el 43 por ciento, alcanzó la paridad de género en la matrícula de primaria y de secundaria, o es probable que la alcancen en 2015. Poco más de una cuarta parte, el 27 por ciento, es probable que consigan esa paridad en la enseñanza primaria, pero no en la secundaria; es el caso de México, lo cual no afecta a las mujeres, sino a los hombres.

El documento señala que en el 32 por ciento de los países, estaban matriculadas menos de 97 niñas por cada 100 varones, mientras que en otro porcentaje igual, la mayoría de América Latina, las niñas superaban a los varones en la misma proporción. “Si bien estas (las niñas) continúan teniendo menos probabilidades que los varones de ingresar en la escuela antes que nada, en muchos países los varones corren mayor riesgo de no avanzar ni concluir un ciclo educativo”, expresa UNESCO. Indica que se necesitan políticas distintas para las niñas y para los varones a fin de apoyar la matriculación y la finalización escolar de unas y otros.

Claudia Alonso Pesado, directora general adjunta de Igualdad de Género de la SEP, señaló que esta disparidad en la matrícula entre niños y niñas en secundaria se debe sobre todo a la deserción. “En ese sentido, como política nos debe preocupar que todos vayan y concluyan la educación secundaria”, expresó.

Gabriela Delgado, investigadora de la UNAM, especialista en educación y género refiere que la desventaja educativa de los varones, ahonda la disparidad de género. “Si consideramos que la educación permite prevenir una serie de situaciones como son los embarazos y matrimonios tempranos, el espaciamiento de las hijas e hijos, las enfermedades; resulta que las adolescentes tendrán mayor información; pero, sus contrapartes masculinos no, y el enfrentamiento con ellos será más difícil en la medida que ellos sienten que todo derecho de las mujeres les resta privilegios patriarcales; entonces el hecho de que haya mujeres “educadas” compañeras de hombres que por costumbre se les mantiene en roles tradicionales hará más profunda la brecha entre los géneros”, expresó.

La especialista explica que la escuela expulsa a los hombres porque sus aprendizajes, no son significativos, no ganan nada con ir, en cambio las adolescentes adquieren otros posicionamientos sociales.
“¿Por qué se van los chicos de la escuela? ¿Será porque las convenciones y tratados internacionales han hecho que los países enfoquen sus esfuerzos en beneficio de las mujeres, olvidando que las cuestiones de género hace referencia a las relaciones de igualdad entre mujeres y sólo se hacen acciones afirmativas como apoyos escolares (becas) para la mujeres?”, cuestionó.

Nota sobre evento del IISUE, “Impartirá UNAM Seminario de Epistemología” en: Educación Futura, 28 de abril de 2015

El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de la Universidad Nacional Autónoma de México, impartirá el XV Seminario de Epistemología, Cognición, Enseñanza y Conocimiento.

Dirigido a investigadores en áreas afines de la educación, profesores de educación media superior o superior y estudiantes de posgrado, el seminario es coordinado por Miguel Ángel Campos Hernández y Sara Gaspar Hernández, las sesiones tendrán lugar, semanalmente, del 20 de mayo al 17 de junio de 2015, de 10:00 a 14:00 horas en las instalaciones del IISUE, en el Centro Cultural Universitario de la UNAM.

El Seminario no tendrá costo y su cupo es limitado a 30 personas.

Informes e inscripciones: campos@unam.mx

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=643 0
Resumen de noticias 13 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502#respond Mon, 13 Apr 2015 19:02:54 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502 Cecilia Ortega Ibarra

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Regresan 35 millones a clases

Luego del periodo vacacional de primavera, hoy regresan a las aulas los casi 35 millones de alumnos de educación básica, media y superior de escuelas públicas y privadas, para continuar con el calendario escolar 2014-2015.

De igual manera retomarán actividades los 1.2 millones de maestros de educación básica que iniciaron vacaciones el pasado 30 de marzo y concluyeron el viernes 10 de abril, así como los nueve millones de estudiantes de las escuelas de bachillerato.

De acuerdo con cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en preescolar reanudarán clases más de 4 millones 803 mil alumnos; en primaria, más de 14 millones 344 mil y en secundaria, más de 6 millones 821 mil.

El calendario escolar 2014-2015 para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional señala que el fin de este ciclo escolar será el 14 de julio.

Fuente: El Universal, “Regresan 35 millones a clases”, p. 2.

SEP mejorará esquema de formación de normalistas

La Secretaría de Educación Pública (SEP) tendrá un nuevo modelo para 2016 que “ya se estará aplicando” en todas las normales del país para profesionalizar a los docentes y hacer más atractiva la labor de los maestros.

Efrén Rojas Dávila, subsecretario de Educación Superior de la SEP, dijo que “la educación normal cumplió los términos en los que fue creada, pero ahora nos debemos dar la oportunidad de identificar áreas de oportunidad y retos. Tenemos que aprovechar las nuevas condiciones de exigencia, una parte determinante es poder entrarle a los nuevos planes y programas de estudio, habrá que especializarlos y precisar cuántos siguen siendo necesarios”.

Sobre los problemas que existen y señala el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), “habría que recordar que esta se crea como un ejercicio de nivelación, no como un independiente, es decir, cuando se transita de la educación normal al esquema de licenciatura. Yo diría que cumplió sus términos, pero nos da la oportunidad de identificar áreas y retos”, sostuvo.

Fuente: El Universal, “SEP mejorará esquema de formación de normalistas”, 12 de abril de 2015.

SEP arranca piloto contra el bullying

Con el fin de combatir el fenómeno del bullying en la educación básica, la Secretaría de Educación Pública (SEP) aplica en el tercer grado de 18 mil escuelas primarias de tiempo completo el “Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar” (PACE).

La iniciativa, de carácter preventivo y formativo, pretende promover la inclusión e igualdad de las personas, el pleno ejercicio de los derechos humanos y principalmente la convivencia pacífica, justa y equitativa entre la comunidad escolar.

El PACE está diseñado para que profesores y padres participen en el trabajo académico dentro del salón de clases. En esta primera fase se han distribuido 491 mil 627 cuadernos de trabajo; 473 mil 414 a alumnos y 18 mil 213 a docentes, informó la SEP en un comunicado.

Fuentes: El Universal, “SEP arranca piloto contra el bullying”, p. 2; La Jornada, “Se distribuyen cuadernillos de trabajo en tercer grado”, p. 36; Milenio, p. 11.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

El recorte de 900 millones de pesos al presupuesto del CONACYT y la devaluación del peso frente al dólar tendrán sus repercusiones en la construcción de nuevos centros y en la eficiencia terminal de los jóvenes investigadores.

Los doctores Salvador Venegas y Gilberto Castañeda coincidieron en que debido al incremento del precio en insumos para laboratorios (que se compran en el extranjero) la productividad científica podría disminuir 25 por ciento, pues los investigadores deben hacer ajustes a sus presupuestos.

Igualmente, los investigadores manifestaron su preocupación por los apoyos económicos a los jóvenes doctores y maestros que están en el extranjero con una beca del CONACYT tasada en pesos.

Enrique Cabrero Mendoza, titular del Consejo, dijo que echarán mano de la “reserva de previsiones para fluctuaciones del tipo de cambio de la moneda”, un fondo para ajustar las necesidades de los becarios.

La Secretaría de Hacienda aplicó este año un recorte de 900 millones de pesos a los recursos del CONACYT, el cual optó por sacrificar la infraestructura que ha pedido la comunidad científica para poder mantener programas como cátedras, así como becas nacionales y al extranjero.

Fuente: Reforma, “Pegan los recortes a centros CONACYT” y “Resiente CONACYT recortes”, PP. y 17.

Cámara de Senadores

Por unanimidad, el Senado de la República aprobó reformas a la Ley General de Educación para integrar el interés superior de la niñez como principio primordial que deberá atender el Estado para servicios educativos.

Así, la educación que imparte el Estado, sus organismos descentralizados y particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, deberá garantizar el respeto a la dignidad humana de las personas, el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y que fortalezca la protección, el ejercicio y el respeto de los derecho humanos y las libertades fundamentales en los términos constitucionales y los tratados internacionales de los que el Estado mexicano sea parte.

Fuente: Educación Futura, “Aprueba Senado reformas a Ley General de Educación”, 11 de abril de 2015.

Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH)

Para lograr un efectivo Estado humanista y democrático es necesario invertir principalmente en educación y respetar los derechos humanos, señaló el ombudsman nacional, Luis Raúl González Pérez. “Nuestro propósito debe ser lograr un Estado humanista que mejore no sólo nuestras condiciones actuales de vida, sino que también propicie que las generaciones futuras reciban un mejor país”.

Fuente: El Universal, “Hay que invertir en educación”.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Mediante el Programa Universitario de Medio Ambiente (PUMA), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) generó un sistema para llegar a convertirse en una institución sustentable.

El proyecto –que se ha patentado y ya se aplica en escuelas del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), 10 secretarías de Estado y la Cámara de Diputados– se basa en atender y corregir fallas en cuatro rubros: energía, agua, separación de residuos y consumo responsable (las llamadas compras verdes).

Mireya Imaz y Luis Gutiérrez, coordinadora e integrante del PUMA, respectivamente, señalaron que las características que hacen sustentable a una casa de estudios son: el cuidado del agua, la energía y las áreas verdes; la recuperación de residuos, las compras verdes, la implementación de construcciones sustentables, la administración electrónica y la movilidad.

Hasta ahora el Programa ha evaluado a 73 entidades de la casa de estudios, nueve escuelas del INBA, dependencias gubernamentales y el recinto legislativo de San Lázaro.

Fuente: La Jornada, “Avanza la UNAM en sistema de sustentabilidad ambiental interna”, p. 37.

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

El SNTE en coordinación con el ISSSTE lanzarán el programa nacional “Envejecimiento Activo, con Dignidad”, que tendrá como sede el estado de Guanajuato y tiene como objetivo atender a los trabajadores de la educación, pensionados y jubilados, con pláticas de orientación, atención física y emocional, a fin de que vivan un envejecimiento con dignidad, informó el coordinador del Colegio Nacional de Seguridad y Derechos Sociales del SNTE, Luis Manuel Hernández León.

Fuente: El Sol de México, “Lanzan SNTE e ISSSTE programa para pensionados y jubilados en Guanajuato”, p. 1-República).

Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios de Educación Superior, Investigación y Cultura (CNSUESIC)

Organizaciones que integran la Nueva Central de Trabajadores (NCT), la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) y la Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios de Educación Superior, Investigación y Cultura (CNSUESIC) se movilizarán a fin de frenar la iniciativa de reforma al artículo 123 constitucional, que eliminaría el derecho de los organismos públicos descentralizados a la libre sindicalización.

Estas centrales independientes indicaron que no van a permitir la inclusión de esta reforma al artículo 123 en la nueva Constitución Política de la Ciudad de México, ya que atenta contra la libertad de los trabajadores de organizarse, tener sindicatos y contratos colectivos.

Ante ello, estas centrales afirmaron estar dispuestas a llevar a cabo movilizaciones, denuncias y cualquier otra acción que se empezará a instrumentar de inmediato, ante la urgencia de la defensa de los derechos de los trabajadores públicos.

Fuente: La Jornada, “Gremios educativos se movilizarán en defensa de la libre asociación”, p. 12.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Violencias escolares, expresión de la crisis del modelo educativo, advierten especialistas

Las violencias escolares son uno de los factores que expresan la crisis sistémica que enfrenta el modelo educativo en México, lo que generó un cambio en la concepción que se tenía de esta institución. “Enfrentamos un modelo de escuela que ha entrado en crisis frente a una situación de múltiples violencias que se gestan dentro y fuera de sus muros”, afirmaron especialistas de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).

La escuela, dijeron, ha dejado de tener fronteras. Se ha vuelto porosa y lo que sucede más allá de sus puertas, como la venta de drogas, los acosos y la violencia, también está adentro, lo que impone nuevas realidades.

En entrevista, Lucía Rivera Ferreira y Roberto González Villareal, investigadores de la UPN-Ajusco y coordinadores de la obra La gestión de la violencia escolar, señalaron que dadas las condiciones que vive el país, el sistema formativo que se forjó en el siglo XX es un modelo que no alcanza a dar respuesta.

Fuente: La Jornada, “Violencias escolares, expresión de la crisis del modelo educativo, advierten especialistas”, p. 36.

 

ESTADOS

  • Faltan a clases 26 mil en Nuevo León porque no asisten a la escuela (Reforma, p. 14).
  • Buscan retomar clases alumnos y maestros de una escuela en conflicto en Oaxaca (El Sol de México, p. 6-República).
  • Recomiendan tomar precauciones ante el regreso a clases de 748 mil alumnos en Chihuahua (El Sol de México, p. 3-República).
  • Demandan agua potable para escuelas de Hermosillo, Sonora (El Sol de México, p. 2-República).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

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