Violencia – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Violencia – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Violencia – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Asensi: la palabra es un refugio contra la violencia http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5051 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5051#respond Mon, 20 Feb 2017 17:46:13 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5051 Manuel Asensi Pérez es director de la Asociación Española de Psicoanálisis Lacaniano. Recientemente visitó el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación para impartir el curso “El psicoanálisis lacaniano como educación social”.

El texto que aparece a continuación es parte de una entrevista realizada por Gaceta UNAM al doctor Asensi el 13 de febrero de 2017.


¿Qué puede decir acerca de los estudiantes mexicanos?

He podido dar clases en España, Estados Unidos, Argentina, Chile y México. Lo que distingue al estudiante mexicano es una gran curiosidad. Me cautiva percibir su enorme “capacidad de esponja”: absorbe todo. Esto contrasta con la actitud de muchos estudiantes en España, que manifiestan una gran indiferencia en relación con el saber.

Algunos teóricos, como Michel Foucault, Jacques Derrida y el propio Jacques Lacan, pusieron en tela de juicio una noción del saber absoluto que viene de la tradición hegeliana. Sin embargo, resulta claro que debemos partir del saber para cuestionar sus presupuestos. En este aspecto, la actitud de los estudiantes mexicanos me ha parecido siempre modélica. He encontrado gente con una gran avidez.

Desde un punto de vista psicoanalítico, ¿cuál es el estado de los jóvenes estudiantes que inician su educación superior?

Los estudiantes mexicanos no son ajenos a la problemática social que los rodea. Específicamente, la violencia desmedida —que se caracteriza por un nivel pulsional— representa lo que en términos psicoanalíticos llamamos desublimación represiva; es decir, se ejerce el poder de una forma totalmente irracional, caiga quien caiga.

Creo que una de las razones por las cuales los estudiantes mexicanos demuestran tanta avidez es porque encuentran en la teoría una defensa. Al final de cuentas, la palabra es un refugio frente a la violencia. Por otra parte, la teoría es una manera de entender y explicar este mundo violento. Cuando uno lee a gente como Derrida, Foucault o Ernst Bloch, encuentra una cierta racionalización ajena a la pura violencia.

Usted considera que el psicoanálisis no tiene por qué estar peleado con la universidad. ¿Puede explicar su postura?

Tradicionalmente, las relaciones entre la universidad y el psicoanálisis no han sido muy buenas. Incluso en Francia —el país que más ha desarrollado el campo psicoanalítico— hay algo que no encaja del todo en la enseñanza del psicoanálisis. Esto lo explicó muy bien Lacan en sus teorías de los diferentes discursos. Según él, el problema que hay entre la práctica del psicoanálisis y la práctica de la enseñanza es que el profesor se coloca en posición de saber absoluto y produce un sujeto —en mayor o menor medida— “normativizado”. Por otra parte, el analista no está en la posición de quien controla el saber, sino del sujeto que no sabe; el sujeto ignorante que aprende del otro. Si lo pensamos así, nos damos cuenta de que la posición de la universidad y el analista son opuestas.

Sin embargo, yo siempre he pensado que ese planteamiento no excluye que los universitarios podamos integrar el psicoanálisis de alguna manera. Se trata de un pensamiento complejo, pero también muy rico, que permite a los profesores y estudiantes entender mejor al otro. El intento que estamos haciendo por introducir el psicoanálisis al campo universitario va en este sentido, con el objetivo de enriquecer no sólo a la universidad sino al propio psicoanálisis.

En su opinión, ¿cuál es la prospectiva de la relación entre educación y psicoanálisis?

Yo no soy muy optimista al respecto. En muchos casos, el campo del psicoanálisis se ha convertido en una serie de grupos mafiosos que no tienen interés en cambiar. No están dentro de la universidad y tienen una especie de círculo cerrado donde se van pasando la información unos a otros. Pero mi falta de optimismo no quiere decir que no podamos hacer el intento. En un futuro ideal, esta relación nos permitiría cambiar nuestro modo de pensar la educación, así como la actitud del propio profesor que ahora sería capaz de establecer una sinergia más sólida con los estudiantes.

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VIDEO: La violencia en el conflicto magisterial http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3955 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3955#comments Fri, 01 Jul 2016 14:00:19 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3955 Sebastián Plá, académico del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, explica los diversos tipos de violencia que se han observado durante la lucha magisterial contra la reforma educativa y propone algunos caminos alternativos.

 

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SEMINARIO: Violencia de género en las universidades del Valle de México http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3170 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3170#respond Tue, 15 Mar 2016 21:50:37 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3170 El seminario “Violencia de género en las universidades del Valle de México” se llevará a cabo los días 8 de abril, 6 de mayo y 3 de junio de 2016 en las salas A y B del primer piso del IISUE. Todas las sesiones tendrán un horario de 10:00 a 14:00 horas.

¿Quién puede asistir?

El seminario está dirigido a investigadores, profesores y estudiantes interesados en trabajar el tema de violencia de género en Centros de Educación Superior.

¿Cuáles son los requisitos?

Los interesados en participar en el seminario deberán enviar al correo electrónico de contacto una breve semblanza sobre su trabajo en el tema de violencia de género en las Universidades, deberán indicar en qué centro educativo han desarrollado su intervención y/o trabajo.

Contacto

5622 6986, ext. 2438, 2450 y 2503

difusion_iisue@unam.mx


Captura de pantalla 2016-03-15 a las 16.26.06

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Conferencia: Violencia de género en las universidades http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2333 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2333#respond Thu, 05 Nov 2015 18:18:44 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2333 Mesa redonda: Violencia de género en las universidades

Miércoles 11 de noviembre de 2015, 11:00 a 14:30 horas, salas A y B primer piso del IISUE, Centro Cultural Universitario, CU. Entrada libre.

Participan: Adina del C. Barrera Hernández (UNAM), Mora Fernández y María del Mar Aguilar Sandoval (Casa Mandarina AC), Alma Rosa Mora Pizano (Universidad Autónoma de Chapingo), Ana Patricia Cabrera, Lizbeth Rosel Palacios e Yssel Tarín Abrego (ENAH) y María Alejandra Sánchez Guzmán (UACM).

Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 / difusion_iisue@unam.mx

ViolenciaGeneroweb

 

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Resumen de noticias: 31 de julio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1375 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1375#respond Sat, 01 Aug 2015 00:43:23 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1375 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Retrasan en Oaxaca la Ley de Educación

El Congreso local tiene atorada la aprobación de la nueva Ley Estatal de Educación, acorde con la reforma federal en la materia.

A casi un año de que iniciaron los trabajos de análisis, no se ha avanzado.

“Lamentablemente, no hemos tenido ningún avance para poder trabajar en comisión. Tenemos un año sin hacer absolutamente nada”, reconoció en entrevista el diputado Gerardo García Henestroza, secretario de las comisiones unidas encargadas de elaborar el dictamen de esta ley.

Desde hace un año, los maestros de la CNTE mantienen un plantón en el Zócalo de Oaxaca, como medida de presión para que los legisladores aprueben su Ley de Educación a modo, que descarta la reforma educativa.

Tras la reestructuración del IEEPO, que hizo la semana pasada el Gobernador Gabino Cué, la dirigencia de la Sección 22 retomó su demanda de que el Congreso local apruebe su ley educativa.

Fuente: Reforma, “Retrasan en Oaxaca la Ley de Educación”, p. 9.

 

Maestros toman casetas y hacen mítines en Guerrero

Miles de integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg) se manifestaron ayer en Chilpancingo en rechazo a la reforma educativa y para exigir que se presente con vida a los 43 estudiantes de la normal de Ayotzinapa, desaparecidos el pasado 26 de septiembre.

En tanto, miembros del Frente Unido de Normales Públicas del Estado de Guerrero (Funpeg) arribaron ayer al mediodía a bordo de ocho autobuses a la caseta de peaje de La Venta, en la salida a la carretera de Acapulco a México, donde permitieron el libre paso a automovilistas durante dos horas.

Fuente: La Jornada, “Maestros toman casetas y hacen mítines en Guerrero”, p. 15.

Se realizó evaluación para ingreso docente en Chiapas

Un total de 9 mil 990 aspirantes participaron en la evaluación para ingreso al Servicio Profesional Docente para Educación Básica y Media Superior, en el estado de Chiapas. En el caso de Educación Básica, se registraron 8 mil 22 aspirantes, mientras que para Educación Media Superior lo hicieron mil 968. Las plazas disponibles, para la Educación Básica son 2 mil 269, convirtiendo a Chiapas en la segunda entidad, después del Distrito Federal, que registra el mayor número de plazas concursadas.

Fuente: Educación Futura, “Se realizó evaluación para ingreso docente en Chiapas”.

Reforma del IEEPO

A puerta cerrada, gobernador de Oaxaca toma protesta a nuevos servidores del Ieepo

El gobernador Gabino Cué Monteagudo tomó protesta anoche a 17 nuevos funcionarios de los 190 que considera la nueva estructura administrativa del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (Ieepo) en Casa Oficia, sede alterna del mandatario estatal. El acto se realizó a puerta cerrada; únicamente se permitió el acceso a representantes del diario Milenio y de las televisoras Tv Azteca y Televisa; el resto de periodistas no fueron invitados.

En un comunicado, Cué Monteagudo demandó a los nuevos funcionarios actuar con honradez, legalidad y transparencia “porque la sociedad nos exige a todos resultados concretos, para hacer de la educación una poderosa herramienta que le cambie la vida a la gente y que mueva a Oaxaca a mejores estadios de desarrollo”.

De los 11 nuevos funcionarios del IEEPO destaca el nombramiento de José Silva Pineda como subdirector general.

Fuentes: La Jornada, “A puerta cerrada, gobernador de Oaxaca toma protesta a nuevos servidores del Ieepo”, p. 15; Excélsior, “Gobierno de Oaxaca designa a nuevos funcionarios del IEEPO”, p. 19; Educación Futura, “Rinden protesta 16 funcionarios de IEEPO, algunos repiten cargo”.

 

Pide Sección 22 consulta por IEEPO

La Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se asumió como un pueblo tribal, y en consecuencia, reiteró que debe haber una consulta sobre la reestructuración del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

“Resulta violatorio que Gabino Cué haya emitido un decreto sin considerar el espíritu de la consulta y la participación que constituye la piedra angular del Convenio número 169 de la Organización Internacional de Trabajo (OIT), pues dicho convenio ‘exige que los pueblos indígenas y tribales sean consultados en relación con los temas que los afectan'”, expuso en un comunicado.

La CNTE en Oaxaca manifestó que el decreto a través del cual el Gobernador Gabino Cué reestructuró al IEEPO fue emitido sin el consenso popular de las escuelas, los maestros y de los alumnos.

Fuente: Reforma, “Pide Sección 22 consulta por IEEPO”.

 

Los que no queden no tendrán compensaciones

Con la instalación del nuevo IEEPO, 310 profesores que prestaban servicios en el antiguo organismo deberán decidir si se mantienen en el IEEPO sin pertenecer al sindicato o seguir dentro de la CNTE. Pero advirtió el director del nuevo Instituto, Moisés Robles Cruz, en entrevista para Grupo Imagen Multimedia, que quien decida quedarse en el nuevo IEEPO tendrá que ajustarse al tabulador, y perderá las compensaciones “a las que los tenía acostumbrados la CNTE”.

Fuente: Excélsior, “Los que no queden no tendrán compensaciones”, p. 19.

 

Caso Ayotzinapa

Caravana exigirá que se presenten a estudiantes desaparecidos

A poco más de 10 meses de la desaparición de 43 estudiantes de la Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero, normalistas y padres de familia marcharon con organizaciones sociales en San Cristóbal de Las Casas para respaldar el reclamo de justicia para sus hijos y pedir a la sociedad se sume a la exigencia del esclarecimiento de la verdad y el reclamo de justicia. La caravana informativa del sur por Ayotzinapa comenzó su recorrido en San Cristóbal de Las Casas y partirá hacia el estado de Oaxaca.

Fuente: La Jornada, “Caravana exigirá que se presenten a estudiantes desaparecidos”, p. 5.

 

Indemnizar a familiares de los 43 es obligación; aceptarlo es su derecho

El comisionado presidente de la Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas (CEAV), Jaime Rochín del Rincón, celebró el informe de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) sobre el caso de la ejecución de tres y la desaparición forzada de 43 estudiantes de la normal rural de Ayotzinapa, Guerrero, particularmente porque permite al organismo a su cargo generar procesos para la reparación del daño a los familiares de las víctimas.

El funcionario entendió la desconfianza de los padres de los normalistas para aceptar la reparación, en estos momentos en que han enfocado su atención en la exigencia de justicia, la verdad y búsqueda de sus hijos.

El proceso de reparación no implica de ninguna manera una sujeción a las autoridades o al Estado; por el contrario, es un derecho que ellos tienen, que para nosotros es una obligación y queremos dárselo, dijo en entrevista luego de la inauguración del Encuentro Regional contra la Trata de Personas, organizado por la CNDH.

Fuente: La Jornada, “Indemnizar a familiares de los 43 es obligación; aceptarlo es su derecho”, p. 5.

 

Hacen campaña en EU para que el Papa reciba a padres de los 43

Una coalición de grupos mexicanos en varios estados en Estados Unidos ha comenzado una campaña para que el papa Francisco se reúna, durante su visita a Filadelfia, con una delegación de padres de los 43 estudiantes de Ayotzinapa desaparecidos en septiembre de 2014. La coalición, convocada por la Red de Inmigrantes Unidos por México, ha lanzado una petición en Internet y enviado una carta al papa Francisco en la que pide la audiencia. También está recaudando dinero para financiar los visados y los gastos que el grupo de padres tendría en Estados Unidos. El Vaticano no ha respondido a la petición.

Fuente: La Jornada, “Hacen campaña en EU para que el Papa reciba a padres de los 43”, p. 5.

 

Sucesión en Rectoría UNAM

Los 15 que elegirán al Rector

Integrada por representantes de los grupos tradicionales de poder de la UNAM, entre ellos académicos que entraron al activismo político para evitar que el movimiento estudiantil de 1999 afectara a la Universidad Nacional, la Junta de Gobierno que elegirá al próximo rector tiende a inclinarse por quienes se comprometen con el fortalecimiento académico, sin ocultar las deficiencias que afronta la institución. Las tres mujeres y los 12 hombres que tienen en sus manos la decisión de quién será el sucesor de José Narro Robles, de entre los 12 académicos que hasta ahora son impulsados por las diferentes comunidades de la UNAM, tienen en común su arraigo en el quehacer académico de excelencia, aunque uno de ellos no lo ha hecho en la Máxima Casa de Estudios, sino en el Instituto Politécnico Nacional (IPN): René Asomoza Palacio, actual director general del Cinvestav.

Fuente: Excélsior, “Los 15 que elegirán al Rector”, p. 2.

Piden no adelantar destapes en rectoría

La directora de la Facultad de Derecho de la UNAM, Leoba Castañeda, consideró que no son tiempos para expresar el deseo por llegar a la Rectoría y que quien se adelanta pudiera tener un escenario más complicado.

Fuente: El Universal, “Piden no adelantar destapes en rectoría”.

Directora de la Facultad de Ciencias busca regir la UNAM

La Directora de la Facultad de Ciencias, Rosaura Ruiz Gutiérrez, ofrece dirigir la UNAM no sólo por su condición de mujer, sino porque además de tener una formación científica siempre ha estado en las entrañas de la institución: “no participo porque soy mujer, participo porque considero estar preparada para dirigir a la UNAM”.

Fuente: Milenio, “Directora de la Facultad de Ciencias busca regir la UNAM”.

 

La UNAM podría tener rectora

En entrevista con El Universal, la directora de la Facultad de Ciencias, Rosaura Ruiz Gutiérrez, asegura que en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) está lista para tener a una rectora.

La académica resaltó su ventaja en el proceso para suceder al actual rector José Narro Robles para el periodo 2015- 2019, que es además de su trayectoria académica, y de gestión, estar siempre en la UNAM.

Fuente: SDP Noticias, “La UNAM podría tener rectora”, 30 de julio de 2015.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Disponibles, formatos de trámites profesionales

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer los formatos de trámites –disponibles por vía electrónica– de la Dirección General de Profesiones, los cuales incluyen los duplicados de cédula profesional para niveles de técnico, técnico superior universitario, licenciatura, especialidad, maestría y doctorado para mexicanos y extranjeros.

Fuente: La Jornada, “Disponibles, formatos de trámites profesionales”, p. 39.

 

SEP achica nómina, pero no las plazas de los líderes de la Coordinadora

La Secretaría de Educación Pública (SEP) recortó a 7 mil 177 trabajadores de la nómina de Oaxaca, mientras los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantuvieron sus plazas dobles.

Según los datos del Segundo Trimestre del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo (FONE), en los tres primeros meses del año existían en el estado 90 mil 665 trabajadores, para junio sólo había 83 mil 488.

Visto desde el lado monetario, en enero, febrero y marzo las secretarías de Educación y Hacienda pagaron 5 mil 060 millones de pesos a los trabajadores de la educación, mientras que para los siguientes tres meses derogaron sólo 3 mil 123 millones 721 pesos. Esto significa una reducción de mil 936 millones de pesos.

Los líderes del sindicato en el estado, sin embargo, no perdieron en este nuevo listado su plaza como docentes en las escuelas de Oaxaca y su sueldo como miembros de la Sección 22.

Fuente: El Financiero, “SEP achica nómina, pero no las plazas de los líderes de la Coordinadora”, p. 62 y 63.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Disidentes piden relevar a negociadores

Al no tener resultados en beneficio de todo el magisterio en Oaxaca, una corriente al interior de la sección 22 de la CNTE consideró que es necesario sustituir a los integrantes de la comisión negociadora, de la cual forman parte los secretarios generales y de organización, Rubén Nuñez y Francisco Villalobos. Mediante un comunicado fechado en el Itsmo de Tehuantepec, los maestros sostuvieron que es tiempo de hacer cambios de quienes están al frente para entablar mesas de negociación con el gobierno federal.

Fuente: El Universal, “Disidentes piden relevar a negociadores”, p. 10.

 

La PGR solicita a juez que no ampare a Nuñez, líder de la 22

La Procuraduría General de la República (PGR) solicitó  un juez de Oaxaca que le niegue a Rubén Nuñez, líder de la sección 22 de la CNTE, el amparo que tramitó y con el que busca dejar sin efecto cualquier orden de localización, presentación o aprehensión en su contra.

Aunque la dependencia que encabeza Arely Gómez González no precisa si existe alguno de estos mandamientos ministeriales y judiciales en contra del líder magisterial, sí insiste en que no se le conceda la protección de la justicia federal.

Fuente: El Financiero, “La PGR solicita a juez que no ampare a Nuñez, líder de la 22”, p. 63.

 

Investigan carpetazo a “crímenes” de la CNTE

En la Procuraduría General de Justicia de Oaxaca se investigan si existen irregularidades en la integración de 192 averiguaciones previas que pudieran estar “guardadas, se escondieron o retardaron”, y que están relacionadas con delitos diversos como la venta de plazas, pederastia, acoso y hostigamiento sexual, fraude, e incluso, dos casos de presunto homicidio, durante el periodo en el que la CNTE tuvo a su cargo la Fiscalía Especial para Asuntos Magisteriales en Oaxaca.

Fuente: La Jornada, “Investigan carpetazo a “crímenes” de la CNTE”, PP.

PANORAMA EDUCATIVO

México, entre los mejores en desempeño escolar en AL

El desempeño logrado por alumnos de tercer y sexto grado de Chile, Costa Rica y México está por encima del promedio regional de los países de América Latina y el Caribe, en lectura, escritura, matemáticas y ciencias sociales. No obstante, los países presentan una alta variabilidad de puntajes al interior.

Así lo indica la segunda entrega de resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), coordinado por la Oficina Regional de Educación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) para América Latina y el Caribe.

Fuente: El Universal, “México, entre los mejores en desempeño escolar en AL”.

La violencia en el entorno escolar entorpece rendimiento de alumnos

La violencia en el entorno escolar tiene efecto negativo en el aprendizaje de los alumnos. Se estima que por cada punto de incremento en el índice de violencia en el barrio o comunidad donde se inserta la escuela, los resultados de sus estudiantes en las pruebas se reducen entre ocho y 27 puntos en tercer grado de primaria, y de ocho a 38 en sexto, revela el Informe de factores asociados del tercer estudio regional comparativo y explicativo (TERCE).

Los resultados destacan que la pobreza, la falta de infraestructura y equipamiento escolar, y las prácticas educativas en el hogar, son elementos que impactan cada vez más en el desempeño escolar de los menores, pues el nivel socioeconómico de los alumnos “predice con alto grado de certeza el rendimiento de los niños”.

En la segunda entrega de resultados del TERCE se indica que si bien la región avanzó en materia de alfabetización y cobertura, aún presenta importantes desafíos en cuanto a la calidad de la enseñanza y la equidad.

El informe sobre los factores asociados al desempeño escolar destaca que, después del nivel socioeconómico, la repetición de grado escolar es la segunda causa que más impacta el logro en el aprendizaje.

Fuente: La Jornada, “La violencia en el entorno escolar entorpece rendimiento de alumnos”, p. 36.

Rápida obsolescencia en laboratorios y talleres para la enseñanza de ingeniería

El director general del Tecnológico Nacional de México (TecNM), Armando Quintero Quintero, reconoció que la infraestructura educativa con la que se forman 44 por ciento de los ingenieros que se gradúan en el país no es la que quisiéramos, pero es bastante aceptable y estamos buscando mejorarla.

En conferencia de prensa, destacó que cada año egresan 60 mil jóvenes de las aulas de 266 institutos tecnológicos, agrupados desde julio de 2014 en el TecNM, donde se ofrecen 43 licenciaturas, dos programas de técnico superior universitario, 11 especialidades, 61 maestrías y 20 doctorados.

Quintero Quintero señaló que en la mayoría de los estados del país los institutos tecnológicos sí son la primera opción para cursar estudios de ingeniería, quizá no en la zona metropolitana del valle de México, pero en el resto del país sí son una oportunidad.

Asimismo, informó que el Tecnológico Nacional abrió 2 mil 600 lugares para los estudiantes de la zona metropolitana del Valle de México que quieran seguir estudiando y que no encontraron espacios en otras instituciones.

Fuentes: La Jornada, “Rápida obsolescencia en laboratorios y talleres para la enseñanza de ingeniería”, p. 36; El Universal, “Tecnológico Nacional abre más lugares para alumnos”, p. 11.

OTRAS NOTAS

Se manifiestan aspirantes no aceptados

Integrantes del Movimiento de Estudiantes No Aceptados (MENA) rechazaron la aplicación de la reforma educativa y exigieron que el gobierno federal impulse las medidas necesarias para atender la creciente demanda de espacios educativos en las universidades públicas y evite que miles de jóvenes vean truncadas sus aspiraciones de acceder a la educación superior.

Fuente: La Jornada, “Se manifiestan aspirantes no aceptados”, p. 36.

Se elabora la Agenda de Educación Sexual 2015-2018

Se elabora la Agenda de Educación Sexual 2015-2018,  en la cual se pondrá énfasis en la prevención del embarazo en adolescentes, lo que permitirá organizar las acciones de las diversas instancias del sector educativo a efecto de atender este fenómeno.

Alberto Curi Naime, subsecretario de Educación Básica, inauguró los trabajos de la Segunda Reunión de Trabajo con Áreas e Instituciones que intervienen en la elaboración de la agenda, entre las que destacan la Secretaría de Educación Pública (SEP), el Consejo Nacional de Población (Conapo), y el Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres), entre otras.

Fuente: Educación Futura, “Se elabora la Agenda de Educación Sexual 2015-2018”.

ESTADOS

  • Anuncian subcomandantes inicio del segundo nivel de la escuelita zapatista (La Jornada, p. 16).
  • Abrirá GDF otros 7 mil lugares en prepas (Reforma; La Jornada, p. 33).
  • Descuentan a maestros faltistas $2.5 millones en Ciudad Juárez (Excélsior, p. 19).

]]> http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=1375 0 Resumen de noticias 20 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=601 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=601#respond Mon, 20 Apr 2015 23:51:00 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=601 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma educativa

Maestros buscarán una plaza en educación básica

La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que en este año se ofertarán 33 mil 617 plazas de docentes, técnicos, dirección y asesores pedagógicos en la educación básica, por lo que no sólo los egresados de las normales podrán aspirar a un puesto de trabajo en las escuelas públicas, sino los egresados de universidades.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) pondrá a concurso abierto, por primera vez, 5 mil 721 plazas de directores de escuelas públicas de educación básica, así como mil plazas para ocupar el cargo de supervisor, y 15 mil 141 plazas de Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP).

En el marco de los concursos de plazas, derivados de la reforma educativa y la Ley General del Servicio Profesional Docente, la SEP dio a conocer que el lunes y el martes se publicarán las convocatorias para los concursos de promoción a cargos de director, supervisores y ATPs.

La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la SEP informó, a través de un comunicado, que, de acuerdo con lo dispuesto en el Artículo Tercero de la Constitución y la Ley General del Servicio Profesional Docente, se publicarán las convocatorias para los procesos de promoción contempladas en el Servicio Profesional Docente.

Además, señaló, se abrirán 11 mil 752 plazas de jornada para el ingreso al Servicio Profesional Docente de Educación Básica, para quienes quieran ser maestros de primaria, telesecundaria y preescolar, así como 54 mil 485 horas de asignatura para los maestros de secundaria, educación física, artística y especial.

Indicó que el 20 de abril se publicarán las convocatorias de las 32 entidades para el Ingreso a la Educación Básica para los egresados de las Escuelas Normales, y el 21 de abril para los egresados de otras instituciones de educación superior.

“Con las Convocatorias se ofrece a los interesados en participar en estos procesos de evaluación, las guías y la bibliografía, vinculadas a los Perfiles, Parámetros e Indicadores de estas funciones de la Educación Básica”, señaló la SEP.

Fuentes: Reforma, “Pone SEP a concurso plazas de director”, 19 de abril de 2015; El Universal, “Maestros buscarán una plaza en educación básica”, p. 10.

Busca CNTE doble negociación

Los maestros de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) retan otra vez a la reforma educativa, y anunciaron que van por la doble negociación con el Gobierno de Oaxaca.

Ayer por la madrugada, en su asamblea estatal, la dirigencia magisterial decidió que el 1 de mayo entregará el pliego petitorio anual a la Administración local.

En este listado de demandas económicas, políticas, sociales y laborales, los profesores definieron puntos centrales, entre ellos: el respeto al método de ingreso y permanencia al servicio profesional docente que la CNTE ha operado por varios años, en el cual los maestros no son evaluados y se da plaza automática a los normalistas.

Además, reclaman la garantía de que se mantendrán sus conquistas laborales conseguidas en los último 30 años, entre éstas está el pago de bonos por inicio de ciclo escolar, designación de funcionarios en el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), entre otras.

El 1 de mayo, previo a la entrega de este pliego, la dirigencia de la sección 22 decidió que el 70 por ciento de los profesores que laboran en Oaxaca -alrededor de 56 mil- marchen en esta ciudad, en 4 movilizaciones simultáneas que partirán de los accesos de esta ciudad rumbo al zócalo, donde se ubica el Palacio de Gobierno.

El 30 por ciento restante participará en las movilizaciones convocadas en la Ciudad de México con motivo del Día del Trabajo.

Fuente: Reforma, “Busca CNTE doble negociación”, p. 9.

Caso Instituto Politécnico Nacional

El director general del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht, llamó a la comunidad a sentar las bases para la refundación del IPN, sin dejar de lado toda la filosofía con que fue creada en un primer momento.

Al reunirse con jóvenes de la Asamblea General Politécnica (AGP) para preparar una agenda frente a lo que será el Congreso Politécnico, pidió lograr que “el IPN sea una institución mucho más fuerte de cara a los retos que tiene en el siglo XXI”.

Tras la reunión, se leyeron los acuerdos que incluyen que la próxima mesa de trabajo se realice el 2 de mayo, a las 12:00 horas, con el objetivo de que los representantes de la asamblea presenten su propuesta relacionada con el número, proporción y requisitos de la comisión organizadora del Congreso Nacional Politécnico.

La Dirección, por su parte, entregó su propuesta por escrito a los miembros de la AGP. “Yo estaba obligado a presentar mi propuesta y lo hice, como corresponde”, dijo Fassnacht, al abundar que “obviamente habrá una propuesta del lado de la AGP. Ese es el inicio de la discusión de las propuestas, tratando de acercarnos a una por consenso”.

Fuente: Excélsior, “Llaman a sentar bases para refundar al IPN”.

La AGP aún no define quién integrará el Congreso Nacional

La Asamblea General Politécnica (AGP) continuó sin definir su propuesta para conformar la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico (COCNP).

Ayer, los integrantes de este órgano estudiantil de decisión se entablaron en un largo debate –al que sólo ingresaron los estudiantes– para analizar dos propuestas que hasta el cierre de esta edición no se habían dado a conocer.

La idea de los jóvenes es ampliar el número de integrantes de la COCNP propuestos por el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, quien durante la reunión del sábado con representantes de la AGP planteó que dicha instancia sea formada por 17 politécnicos: cinco alumnos, cinco profesores, dos trabajadores y cinco funcionarios.

Anoche, hasta el cierre de esta edición, la asamblea continuaba reunida en las instalaciones de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas unidad Zacatenco para definir su proyecto.

Fuente: La Jornada, “La AGP aún no define quién integrará el Congreso Nacional”, p. 38.

Autoridades piden no politizar la crisis

A las autoridades de la SEP les preocupa que la situación interna del IPN se politice y por eso han respaldado el proceso de negociación que el Instituto ha tenido con los estudiantes, afirmó el secretario general del IPN, Julio Mendoza Álvarez. Precisó que hasta ahora la SEP busca resolver el conflicto y evitar que se complique.

Fuente: El Financiero, “Autoridades piden no politizar la crisis”, p. 58.

Caso Ayotzinapa

Estudiantes de la Escuela Normal Isidro Burgos de Ayotzinapa y familiares de los 43 normalistas desaparecidos, realizaron una marcha por las avenidas principales de Tixtla, Guerrero, con la advertencia de que no permitirán la celebración de la jornada electoral del próximo 7 de junio.

Fuente: El Financiero, “Normalistas marchan por rechazo a comicios”, p. 56.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Va la SEP contra violencia a las niñas

La Secretaría de Educación Pública (SEP) creó un programa piloto que instrumentará en 400 escuelas secundarias públicas de 11 entidades federativas con el propósito de disminuir la desigualdad, la violencia y la discriminación hacia las niñas: Chihuahua, Distrito Federal, Durango, Estado de México, Guerrero, Jalisco, Oaxaca, Puebla, Sinaloa, Sonora y Zacatecas.

El Proyecto para la incorporación de la perspectiva de género en escuelas secundarias y el impulso de la política de igualdad sustantiva de género en el quehacer institucional de las autoridades educativas estatales, diseñado por la Dirección General Adjunta de Igualdad de Género (DGAIG), promueve cambios normativos para evitar que roles y estereotipos se mantengan como causa principal de la violencia contra las mujeres desde temprana edad.

Inicialmente el proyecto se aplicará en 28 municipios del país que fueron detectados como de alta vulnerabilidad, de acuerdo con los criterios del Programa Nacional para la Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia y los de la Cruzada Nacional contra el Hambre.

De acuerdo con las estimaciones de la Subsecretaría de Educación Superior, la asistencia de mujeres a la escuela disminuye a partir de los 15 años, en muchos de los casos por situaciones relacionadas con desigualdad de género.

“De 28 millones 878 mil 851 personas entre los 5 y 17 años de edad, 8.9 por ciento, no asiste a la escuela. De este universo, el 48 por ciento son mujeres y 52 por ciento son hombres”, señaló la SEP.

Fuentes: El Universal, “Va la SEP contra violencia a las niñas”, p. 15; Reforma, “Busca SEP que mujeres sigan estudios”, p. 9; Milenio, “Lanza SEP políticas de género para abatir violencia escolar”, p. 11.

La SEP reconoce a 101 estudiantes talentosos

El subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán, aseveró que no hay iniciativa educativa bilateral más valiosa en ese nivel educativo que la que brinda la oportunidad de contribuir de manera significativa en la formación integral de jóvenes talentosos, quienes seguramente, sostuvo, por sus iniciativas y quehacer, dejarán una huella trascendente en sus comunidades. Así lo estableció el funcionario al encabezar la entrega de reconocimientos a la generación 2014 del Programa Jóvenes en Acción, a 101 estudiantes participantes en dicha iniciativa.

Fuente: Reforma, “Reconocen esfuerzo”, p. 9.

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

El INEE apuesta a la transparencia de información y estadística en la materia a través del Sistema Integral de Resultados de las Evaluaciones (SIRE). En entrevista, Agustín Raphael, titular de la Unidad de Información y Cultura de la Evaluación del INEE y responsable del proyecto, explicó que además de proporcionar transparencia y orden a todas las estadísticas educativas nacionales, permitirá la generación en una política pública más clara en la materia.

El proyecto, cuya primera fase arrancó en 2014 y que en este 2015 busca su consolidación, es un gran sistema tecnológico elaborado en colaboración con la UNAM y que buscará ser un repositorio central de información que contendrá todos los datos requeridos por el INEE para realizar las tareas de evaluación del sistema educativo nacional.

Fuente: Milenio, “Avanza la central de datos para el INEE”, p. 11.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Cuando sus alumnos hablan de él, lo hacen con orgullo. A unos les ha enseñado a querer al Politécnico y hay quienes creen que su trayectoria es un ejemplo. Esos halagos no son lo que le impide retirarse a Manuel Rodríguez Alanís, decano del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) 14 Luis Enrique Erro, pues piensa que moriría al día siguiente de que deje de trabajar. Así que no cree que la jubilación sea para él. Este 2015, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) cumple 79 años, pero el profesor llegará a 100.

Al menos 43 generaciones de estudiantes fueron formados gracias a sus clases de historia en este CECYT. También ha enseñado literatura, aunque desde 2007 dejó la docencia y se concentra en sus labores de decano.

Fuente: La Jornada, “Decano del IPN lleva 51 años “cultivando conocimientos”, p. 39.

Cámara de Senadores

Con el voto mayoritario de todas las fuerzas políticas, el pleno del Senado autorizó que, por primera vez, los científicos mexicanos se asocien de manera directa con los empresarios, a fin de que consigan el financiamiento que requieren para desarrollar sus innovaciones.

El modelo es similar al que se aplica en Estados Unidos y en la mayoría de los países europeos y tiene el objetivo de que México pueda avanzar de manera decidida en la generación de nuevo conocimiento y los científicos y tecnólogos no dependan de la burocracia para financiar sus innovaciones, ni de las limitaciones presupuestales.

Fuente: Excélsior, “Suprimen barreras ciencia-empresas”, p. 6.

 

ESTADOS

  • Exhiben desvío en Veracruz por 2 mil 500 millones de pesos del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica (Reforma).
  • Con daños, 60% de escuelas en Hidalgo (Excélsior).
  • Demandarán a CETEG por robo de mesas, sillas y computadoras en Chilpancingo, Guerrero (El Financiero, p. 56; El Sol de México, p. 1-República).
  • Busca la Universidad de Guadalajara obtener tres patentes, una nacional y dos internacionales, para fórmula de giardia (El Sol de México, p. 4-República).
  • Estudiantes del ITESO recibieron con rechiflas a candidatos del PRI a tres alcaldías de Jalisco (La Jornada).
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