SNTE – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. SNTE – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. SNTE – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Expertos analizan el modelo educativo http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4514 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4514#comments Tue, 15 Nov 2016 19:33:57 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4514 Conversamos con Hugo Casanova Cardiel, Ángel Díaz-Barriga y Mario Rueda Beltrán, expertos del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), sobre el modelo educativo propuesto por la Secretaría de Educación Pública.

Este diálogo retoma los planteamientos hechos por los propios investigadores en junio de 2015 sobre la reforma educativa. Desde aquel momento hemos sido testigos de una rápida sucesión de acontecimientos políticos. La renuncia de Emilio Chuayffet como titular de la SEP, la accidentada aplicación de la evaluación docente, la reestructuración del IEEPO y el lanzamiento de un nuevo modelo educativo son sólo algunos de los hitos más importantes. En este contexto, pedimos a los especialistas que realizaran un nuevo análisis sobre el panorama educativo del país.

¿Cuáles son las fortalezas y debilidades del modelo educativo que presentó el gobierno federal?

Hugo Casanova Cardiel:

Aunque resulta difícil aludir a las fortalezas de un modelo educativo que surge en el último tercio del sexenio, es posible señalar como un hecho positivo que con este documento se hacen explícitos algunos planteamientos pedagógicos que hasta ahora habían aparecido de manera velada en el discurso gubernamental.

Una de las principales características del documento es que desarrolla un planteamiento mucho más conceptual que programático. Y ello es muy poco atinado, pues un gobierno no puede tener como encargo el desarrollo de planteamientos conceptuales o teóricos acerca de la educación; un gobierno debe proponer acciones y propuestas programáticas que ofrezcan alternativas concretas para la educación.

Otra característica del modelo es su posición altamente crítica ante la política educativa del pasado a la cual califica de “vertical y prescriptiva”. Sin embargo, el modelo está elaborado exactamente de la misma forma, ya que no tiene como base una consulta seria con la sociedad, con los maestros o con los especialistas. Todo ello es altamente preocupante porque estamos hablando de un proyecto que define el presente y el futuro de la educación en México.

Desde mi perspectiva, el nuevo modelo abona a la enorme incertidumbre que ha caracterizado la propuesta educativa oficial desde diciembre de 2012 y que está llena de improvisaciones y desatinos. Así, el modelo en vez de aportar claridad, pone a los maestros, padres de familia y estudiantes una vez más en la zona de las  indefiniciones.

Ante todo ello, resulta urgente definir una verdadera política de Estado en materia educativa. El nuevo modelo, que debería comenzar a perfilarla, se queda muy lejos de ello debido a una serie de errores de concepción y de diagnóstico. Por ejemplo, afirma que “la escuela ha dejado de ser el único lugar para aprender”. ¡Y esto es algo que resulta sorprendente! Quienes tienen a su cargo la conducción de la educación pública en este país, ¿no se habían dado cuenta de que nunca ha sido así? ¿no sabían que el aprendizaje antecede a la escuela?

Lo mismo ocurre con la idea de la memorización. El documento dice: “vamos a trascender esta idea”. Sin embargo diversos estudiosos de la educación nos advierten de la importancia de la memoria y sobre los riesgos de abandonarla, argumentando que es una base esencial para el aprendizaje.

El documento también alude a la valoración de la diversidad, la equidad de género, la convivencia pacífica, el respeto a la legalidad, la actitud ética, la ciudadanía, la confianza, la solución de conflictos y a la negociación. Este es un catálogo de valores y principios ciertamente irreprochable. Sin embargo, el modelo no proporciona elementos que permitan entrever cómo alcanzarlos, sino que se limita a enlistarlos como planteamientos ideales. Pero hay un problema mayor: si contrastamos estos principios con la desaparición de estudiantes en Ayotzinapa, con el uso de las balas en Nochixtlán o con la persecución de maestros en todo el país, lo que tenemos es una clara contradicción.

Por otro lado, aunque el documento critica la preeminencia de la administración frente a la academia, lo cierto es que este esquema sigue vigente. Es más, la nueva propuesta educativa tiene implícito este sentido administrativo porque alude a dos elementos que son, fundamentalmente, no educativos: la planeación estratégica y la evaluación.

Se habla también de mejorar los ambientes de aprendizaje, invirtiendo en tecnologías para el aula pero, de acuerdo con el Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa, el año pasado sólo 10 por ciento de las escuelas de educación básica contaban con un certificado de calidad en su infraestructura. Alrededor de 20 por ciento no tenía agua potable y 4,000 escuelas no tenían energía eléctrica.

Ángel Díaz-Barriga:

Quizá una ventaja que tiene la presentación del nuevo modelo es que se han escuchado opiniones de diversos grupos: empresarios, profesores, pero con una significativa ausencia de investigadores educativos. La autoridad educativa no tiene claro que, si bien debe escuchar a todos, no debe escucharlos de la misma manera. Hay voces que deberían privilegiarse sobre otras. Si fuera un problema eléctrico, tendrían que consultar a los expertos en energía, y esto es lo que estamos subrayando desde la investigación educativa.

En la página 231 de la propuesta curricular dice que sería importante que las universidades establecieran áreas de investigación sobre temas de educación básica. En realidad, somos por lo menos 500 investigadores que trabajamos en ese campo (si sólo tomamos en cuenta los que reconoce el Consejo Mexicano de Investigación Educativa). Hay un desconocimiento muy grande por parte de quienes elaboraron el documento, sobre qué temas desarrolla la investigación educativa en México. Es una descalificación a la investigación.

El senador Romero Hicks afirmó que el objetivo de la legislación era recuperar la rectoría del Estado sobre la educación. Pienso que en realidad se ha perdido esta meta, la reforma no logró recuperar la rectoría del Estado porque es la autoridad educativa la que hoy le da un lugar al SNTE que va más allá de la defensa laboral de sus agremiados. Si revisamos el documento del modelo educativo 2016, encontraremos que en el capítulo “Gobernanza del sistema” el primer actor que se menciona para esa gobernanza es el sindicato. El INEE aparece en quinto lugar y el poder legislativo, en sexto o séptimo lugar. Es cierto que la reforma elimina la mayor parte de venta y herencia de plazas. Esto es algo muy saludable. Pero también hay otro aspecto que se ha perdido: regresar al sindicato a su labor como representante del gremio y dejar a las autoridades las tareas educativas.

En realidad, el modelo expresa una especie de tipo ideal weberiano. Presenta un ciudadano ideal, un ciudadano global. Me imagino a un niño del medio rural que se convierta en ciudadano global, con su computadora y su smartphone.  Me parece que exhiben muy poca sensibilidad sobre lo que es este país.

Otra incoherencia es la aspiración de tener una educación bilingüe: que cuando un estudiante termine el bachillerato pueda comunicarse con eficacia en español y en inglés. La experiencia de las escuelas bilingües (todas privadas) es muy clara: un profesor de matemáticas de primer grado da su clase en español y luego llega otro profesor de matemáticas (en general nativo parlante) que trabaja con los alumnos el mismo tema, pero en inglés. Sin embargo, en la propuesta curricular al inglés le dan un horario como una clase más. Si con eso creen que van a formar un sujeto bilingüe están totalmente equivocados. El planteamiento es peor para los estudiantes cuya lengua materna es una de las lenguas originarias del país porque el modelo indica que deberán ser trilingües al concluir el bachillerato. En este caso vemos que al que menos tiene se le exige más.

Y las contradicciones siguen. El nuevo modelo recupera la lógica de la “pedagogía eficientista”, un movimiento estadounidense (con más de un siglo de existencia) el cual considera que los resultados de aprendizaje de los alumnos son consecuencia directa del quehacer del maestro, sin tomar en cuenta otros factores. No obstante, es evidente que hay adversidades que el maestro puede afrontar y hay otras que lo rebasan por completo. Por eso creo que el modelo educativo quiere un “maestro Superman”: un profesional todopoderoso que venza los obstáculos del aprendizaje, de la formación socio-emocional y de la formación ciudadana; que pueda trabajar con la diversidad emocional y de desarrollo personal de los alumnos, sin importar el contexto socioeconómico ni las diferencias culturales.

Por otro lado, el documento usa frases muy atractivas, que provienen de una pedagogía y un debate curricular y didáctico nuevos. Algunas de estas frases son “aprendizaje colaborativo”, “trabajo entre pares”, “currículum flexible”, “autonomía curricular”, “liderazgo del director”, etcétera.

Los autores se inspiraron en lo mejor que hay en el debate educativo contemporáneo, sólo que, para cambiar la práctica educativa de acuerdo con estos conceptos también se requiere reducir el número de alumnos por curso escolar, dotar a las escuelas de lo básico y, como señala el documento, “cambiar todo el mobiliario escolar”.  Así, en la propuesta de trabajo colaborativo, no podemos tener mesa-bancos; necesitaríamos tener mesas de trabajo que se pudieran mover fácilmente.

En contraste, tenemos 179,000 escuelas públicas en México, en las cuales se detectaron 635,000 carencias, como no contar con electricidad, baños ni con agua corriente; hay carencia de pizarrones e incluso la ausencia de una construcción sólida. ¡Son más de tres carencias por escuela! ¿Van a subsanar todas estas deficiencias y además van a reemplazar todo el mobiliario escolar

Adicionalmente, el modelo educativo presupone que todas las escuelas tienen grupos de 20 personas, biblioteca de aula, biblioteca escolar, salón de medios e Internet. Esto es una maravilla, pero describe una escuela de Finlandia, no de México.

Para cerrar este punto, diría que la falta de un proyecto para la educación normal es una de las grandes carencias de este documento. El modelo no aborda ninguno de los problemas sustantivos de la formación inicial de los docentes, si bien en unos cuantos renglones recomienda solamente la sinergia entre escuelas normales e instituciones universitarias. Así, no se concibe que sea necesario formar docentes en los temas que aborda el modelo: autorregulación del aprendizaje, uso de las TIC para el aprendizaje, trabajo colaborativo, eliminar la clase expositiva, etcétera. Un ejemplo claro de este vacío es el tema de la flexibilidad y autonomía curricular, pues no se reconoce que éstas deben iniciar en los planes de estudios de las escuelas normales.

Hoy, por ley, sólo existe un plan de estudios nacional para formar maestros, con algunas muy pequeñas diferencias para el caso de las normales rurales; pero, para estas últimas, no se considera la necesidad de trabajar una lengua originaria, ni la necesidad de formar al maestro para escuelas uni o bidocentes: la visión del plan de estudios nacional es formar un docente para trabajar en escuelas urbanas. No se ha permitido que las escuelas normales tengan determinados indicadores académicos, que ejerzan su derecho a construir su propio plan de estudios acorde con sus necesidades.

Mario Rueda Beltrán:

Se puede intuir varias intencionalidades detrás de la presentación del nuevo modelo. Tomemos en cuenta que había una negociación en curso entre la sección disidente del magisterio y el secretario de gobernación. Entonces aparece de nuevo como actor principal el SNTE, reclamando una serie de modificaciones a la evaluación y en ese marco es que se presenta el modelo.

El hecho de que el Sindicato irrumpa de una manera tan fuerte en medio de las negociaciones, cuando apenas se presentaba el modelo por parte del secretario de educación, podría incluso interpretarse como una afrenta, pero lo cierto es que ese modelo evidentemente no había sido consultado con los demás actores.

Hablando específicamente del modelo, me resulta muy difícil dar una opinión, porque se trata de una mezcla de propósitos, aspiraciones y estrategias que no están ubicadas en tiempo y espacio. Se desconocen en los hechos todas las reformas educativas anteriores para plantear un enfoque que se presenta como algo novedoso.

Desafortunadamente, cuando uno va leyendo la nueva propuesta (por lo menos en lo que se refiere a educación básica) parece que continúa con el enfoque por competencias, que aparentemente quiere dejarse atrás con el nuevo título de “una propuesta humanista”. Sin embargo, no sólo no se explica el deslinde de esta propuesta humanista respecto al enfoque por competencias, sino que el mismo documento se refiere a estas últimas en otros momentos.

Hay una gran ambigüedad en el modelo, que en nada ayuda a conocer cuál es el proyecto del Estado respecto a los problemas de la educación y cuál es el discurso que se dirige a los principales actores para que esta nueva propuesta tenga viabilidad o sea realizable.

Yo sintetizaría diciendo que el nuevo modelo no tiene pasado, porque no retoma las experiencias educativas que se han vivido en el país, incluso experiencias de la misma Secretaría de Educación Pública. Y tampoco tiene presente, porque no se reconocen las condiciones reales del sistema educativo, las características de los diversos actores. Sólo a partir de ese reconocimiento se puede comenzar a construir (o reconstruir) una estrategia de política educativa.

Por ejemplo, en la pasada experiencia de evaluación de profesores de secundaria, 40 por ciento de los maestros que imparten la asignatura de inglés obtuvo una calificación de “no apto”. Sin embargo, el nuevo modelo aspira a que cuando los estudiantes terminen su educación básica, puedan leer y escribir fluidamente en inglés, además de manejarse en la lengua castellana y en una tercera lengua si tienen otra cultura de origen. Nadie puede discutir lo importante de esta meta. Sería fabuloso tener una generación de estudiantes completamente bilingües. Pero no hay ninguna mención en el documento que nos indique con qué recursos se va a conseguir. Si no tenemos profesores de inglés “aptos”, ¿cómo se va a atender a tantos millones de estudiantes? Por cierto, tampoco hay ninguna referencia a cómo se modificaría el currículum para dar espacio a una enseñanza de corte bilingüe.

A eso me refiero con que no hay ningún reconocimiento del pasado, y tampoco hay un reconocimiento del presente.  Respecto al futuro del modelo, lo ideal es que el proyecto de país trascienda los sexenios. Yo creo que habría que pensar en una planeación de largo aliento. Esto es lo que debería ocurrir.  Sin embargo, en los hechos, cada sexenio trata de implantar ideas y particularidades en el campo educativo y, tradicionalmente, el sexenio siguiente pretende hacer borrón y cuenta nueva, desconociendo por completo el avance del periodo anterior. Esto es muy poco apropiado si pensamos en un proyecto educativo. No me gustaría decir que así va a ser con el nuevo modelo, pero por la historia que tenemos es muy poco probable que se retome lo hecho durante esta administración.

Otro tema preocupante es la naturaleza de los cambios. Hacer una propuesta de modificación al sistema educativo (por su tamaño, la dispersión regional y la diversidad cultural) plantea retos realmente considerables que no tienen otros países. A veces se hace la comparación con Finlandia. Sería muy bueno tener las condiciones de ese país, pero nosotros somos México. Somos un país que tiene un sistema educativo de millones de alumnos y miles de maestros. Entonces, un cambio se tiene que planificar de una forma totalmente distinta.

Primero, es necesario tener una idea clara de qué se espera del proyecto educativo, un proyecto vinculado con la sociedad que somos, con los recursos económicos y humanos que tenemos, no con los que quisiéramos tener. Los maestros que tenemos actualmente han recibido distintas formaciones para ejercer el magisterio. Actualmente hay por lo menos tres generaciones de maestros en servicio a las que se les ha formado para hacer cosas distintas.

Por último, la propuesta contenida en el nuevo modelo educativo, además de ser poco clara, está disociada de la formación de los maestros. Las escuelas normales apenas están siendo analizadas para ver qué modificaciones sufrirán con el fin de producir los maestros que el modelo requiere. Se les ha dejado totalmente al margen de la propuesta educativa, y esto contribuye a la confusión respecto a cómo se va a implementar.


¿Qué papel tiene el saber educativo en el debate? ¿Ha ganado mayor presencia?

Hugo Casanova Cardiel:

En los primeros momentos de la reforma se tenía la idea de que las voces académicas no estaban siendo consideradas. Yo creo que esto se ha revertido en alguna medida. Las voces académicas tienen una presencia significativa en los espacios de discusión que se están generando, tanto por parte del gobierno como del magisterio democrático.

La educación requiere el saber para irse definiendo. No quiere decir que las voces de la sociedad en general no sean escuchadas, pero sería un desperdicio que el sector académico (que tiene la delegación de la sociedad para pensar la educación) no sea considerado en las grandes decisiones.

Ángel Díaz-Barriga:

Es evidente que los autores del modelo se informaron bien, por lo menos en la parte curricular y didáctica. Pero, ¿qué leyeron? Está claro que una de sus fuentes principales de información proviene de documentos de la OCDE. Tema preocupante, porque la OCDE tiene el propósito de homologar la formación y la ciudadanía globalmente, sin reconocer las diferencias y las distancias culturales que hay en cada país.

En este sentido, el foro convocado en agosto de este año por el senado denominado “A tres años de la reforma educativa” es lo mejor que se ha logrado hacer a últimas fechas en este país en materia educativa. Las mesas de discusión tuvieron como característica la pluralidad: cada una estuvo integrada por un profesor que relató las afectaciones que vive a partir de la reforma; un funcionario de la SEP que en general defendió los “logros” de la reforma; un miembro del INEE que reconoció los logros (el número de maestros evaluados, los resultados que obtuvieron), así como algunos “problemas” como áreas de oportunidad para mejorar el sistema de evaluación del desempeño; y  un investigador que ha estudiado o analizado el problema de la evaluación del desempeño desde múltiples aristas.

¿Qué impacto tuvieron? Me temo que menos del esperado. En mi caso presenté por lo menos diez puntos que modificar en las leyes secundarias, entre los que estaba quitar la palabra “medición” y obligar al INEE a que haga observaciones en el aula. No dije “no a la evaluación”, sino “sí a la evaluación, pero de otra manera”. Algún miembro de los organizadores del foro tuvo la amabilidad de escribirme para decir: “no habrá modificaciones a las leyes secundarias”. Es una lucha de David contra Goliat, pero es uno de los pocos espacios públicos institucionales en donde se nos ha abierto la posibilidad de expresar los resultados de la investigación y el conocimiento acumulado. Cuestión a la que se había negado sistemáticamente la autoridad educativa y los colegas del INEE.

Ellos no quieren escuchar que la evaluación actual es punitiva, no sólo porque amenace el empleo de los maestros, sino por el grado de tensión y de incertidumbre que crea. Un docente no puede vivir tres o cuatro meses con la incertidumbre de qué tiene que hacer para el examen. Es punitiva porque la ley no establece instancias que analicen cuándo un docente no está en condiciones de ser evaluado. Por ejemplo, en 2015 se presentaron maestras que habían concluido su embarazo por una cesárea, maestras en estado avanzado de embarazo, éstas son claras violaciones a los derechos humanos y los docentes no encuentran protección en la ley. Es punitiva cuando genera que los docentes tengan que pelear, golpear y recibir insultos de sus compañeros docentes para ingresar al lugar de evaluación. Es punitiva cuando las preguntas del examen que presentan no refleja su práctica pedagógica, cuando se parte del manejo de normas de seguridad que no necesariamente representan la forma como un profesor resuelve los conflictos cotidianos que tiene con sus alumnos. Es punitiva cuando permite que alumnos y padres de familia pregunten sobre qué calificación obtuvo el docente en su evaluación.

Mario Rueda Beltrán:

Sin duda participaron académicos en la creación del modelo, pero creo que fue un documento realizado muy coyunturalmente, de forma apresurada. No creo que haya habido consultas amplias, determinando actores académicos relevantes que participan constantemente en la vida pública del país.

Ahora se están proponiendo foros, invitando académicos para que opinen, incluso solicitándole a una institución que sistematice las opiniones y las incorpore, pero estas iniciativas son poco pertinentes, dado el avance que ya tiene la discusión y la gravedad de los problemas que se han identificado en el sistema educativo mexicano.

A lo largo de la historia hemos visto que los aspectos políticos se imponen a los aspectos técnicos derivados del conocimiento. Por ejemplo, se crea el INEE. Y ¿quiénes determinan lo que se va a hacer y en qué tiempos se va a hacer? ¡Los diputados y senadores! Cuando se realizó la evaluación de los profesores, no hubo ninguna consideración de si había tiempo suficiente para elaborarla correctamente. Incluso hubo una solicitud de la responsable del Instituto para que los tiempos se extendieran y la respuesta fue: eso ya está en la ley, es inamovible.

Entonces sí creo que la política se ha impuesto sobre la academia. Los últimos secretarios de Educación han sido candidatos o precandidatos para la presidencia u otro cargo. El gobierno ve la titularidad de la SEP como un puesto intermedio mientras se obtiene otro mejor. Esto refleja que no hay una preocupación real para atender el tema de la educación.


¿Cuáles serían posibles salidas ante el escenario que estamos viviendo?

Hugo Casanova Cardiel:

Tenemos una política educativa en extremo cambiante: dos secretarios de educación, múltiples iniciativas y hasta de ocurrencias como la de ¡suspender la evaluación en el periodo de elecciones! Acaso la mayor constante ha sido la condición de no-escucha pero también de represión por parte del gobierno. Por otro lado, el sector magisterial y particularmente la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, ha aprovechado su capacidad de movilización para sentar al gobierno a negociar y hasta para generar algunas modificaciones en la política gubernamental. Sin embargo queda claro que los momentos de diálogo han sido las excepciones.

Todo ello nos confirma que el problema ha desbordado el ámbito de la educación y ha llegado a cimbrar el esquema de gobernabilidad, el marco de gestión gubernamental y, finalmente, la estabilidad nacional. Ante esto, ¿qué salidas hay? Mi análisis tiene dos aristas: lo que veo de una manera fría y lo que deseo de una manera ferviente. Por un lado, el conflicto difícilmente puede tener solución si el gobierno no cede en cuestiones esenciales.  Por otro, me gustaría que pudieran construirse condiciones de acercamiento, de sensibilidad, de escucha hacia los sectores sociales.

¿Debe ser abrogada la reforma? Hay diversos actores que proponen esta solución y no se los podríamos reprochar, pero mi posición es que hace falta una reflexión profunda y seria de los ordenamientos normativos. El poder legislativo tiene una gran responsabilidad al respecto. Es fundamental: convocar a un gran diálogo con los senadores (como ocurrió hace algún tiempo) y con los diputados para enterarlos de las consecuencias y las posibilidades de la reforma. Sólo entonces podremos comenzar a pensar si se cancela, se suspende o se congela la reforma educativa. Debemos recordar que nos estamos jugando el futuro de la nación.

Una salida que ya hemos planteado antes es la de impulsar un diálogo educativo nacional. Es urgente que las más diversas fuerzas sociales, empezando por los maestros, discutan y definan un marco educativo para todo el país. Un marco en el que puedan reconocerse los grandes retos de la educación, donde podamos devolver el respeto al magisterio nacional y donde podamos impulsar una sólida educación pública que se sume al necesario proyecto nacional de construir una sociedad más justa e igualitaria.

Ángel Díaz-Barriga:

El presidente Enrique Peña Nieto tiene en sus manos la solución, pero no la ha querido establecer.  Es tan sencillo como pedir que se suspenda la evaluación hasta que se revisen las leyes.  El presidente no puede argumentar que las leyes no se revisan porque él mismo se reunió cuatro o cinco horas con un grupo de empresarios para modificar la ley 3 de 3.

Si realmente se establece un modelo de evaluación formativa de la docencia, el presidente se puede colgar una medalla más grande que las olímpicas, pero sus asesores lo tienen que ayudar, empezando por el Secretario de Educación Pública y por la Junta Directiva del INEE que puede pedir al Congreso las modificaciones urgentes de las leyes secundarias de la reforma.

Aparentemente, Peña Nieto cree que si cede a las leyes secundarias, cede a la reforma. Y no es cierto.  Puede desactivar el conflicto diciendo “la evaluación se suspende hasta que revisemos las leyes” y, entonces sí, convocar a docentes, especialistas en didáctica y profesión docente, así como especialistas en evaluación, a que comentemos qué puntos de la ley pueden modificarse.

Mario Rueda Beltrán:

Según el secretario de educación anterior, toda la reforma era para recuperar la rectoría del sistema educativo. La interpretación que yo hago es que por este concepto ellos entendían tener un mayor control sobre el sindicato. Y me parece que ese control se trató de lograr fundamentalmente a partir de la evaluación de los maestros. Yo creo que ese es el verdadero inicio del problema: hay un asunto relacionado con la política (quién decide sobre la educación, qué consecuencias tienen sus decisiones), y este problema se intenta abordar, no desde una perspectiva política, sino a través de un instrumento técnico, que es la evaluación. Por supuesto que esto no ha funcionado.

Una posible salida al escenario actual sería regresar a la política, distender la situación políticamente. Sólo cuando haya un ambiente político adecuado se podrán crear las condiciones para que se convoque a la participación de los actores educativos (maestros, sindicatos, gobierno, académicos). Y entonces sí, generar un proyecto educativo que responda a las necesidades del país. Un proyecto donde se refleje la riqueza de la diversidad que somos.


Te recomendamos leer: ¿Qué opinan los expertos sobre la evaluación docente?


Hugo Casanova Cardiel es doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Cum Laude) por la Universidad de Barcelona, e Investigador Titular del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE).

Ángel Díaz-Barriga es Investigador Emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, y  doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la UNAM.

Mario Rueda Beltrán es especialista en evaluación educativa y doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de París VIII Vincennes-Saint-Denis, Francia. Actualmente se desempeña como Director del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.

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Síntesis de noticias: 29 de julio de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4031 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4031#respond Fri, 29 Jul 2016 14:13:41 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4031 TEMAS DESTACADOS

Enfrentamiento en Nochixtlán

Según Osorio, Gabino Cué solicitó apoyo para el desalojo en Nochixtlán: legisladores

El titular de la Secretaría de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, dijo que la administración federal no tiene nada que ocultar en el caso Nochixtlán, Oaxaca, pero tampoco se pueden adelantar juicios respecto de la participación de la Policía Federal (PF).

Treinta y nueve días después del operativo policiaco aplicado en ese municipio oaxaqueño, que dejó ocho personas muertas y más de cien heridas, los funcionarios federales no tienen resultados de la investigación de los hechos y, de acuerdo con legisladores de la comisión especial sobre este caso, los policías federales acataron órdenes del gobierno estatal.

La Jornada, p. 7.

Los agentes oaxaqueños se ciñeron al uso racional de la fuerza, dice la SSPO

El titular de la Secretaría de Seguridad Pública de Oaxaca (SSPO), Jorge Ruiz Martínez, entregó a la Procuraduría General de la República (PGR) un informe de los hechos ocurridos el pasado 19 de junio en Asunción Nochixtlán, donde ocho personas murieron durante un desalojo efectuado por las policías Federal (PF) y estatal. Afirmó que los agentes locales actuaron con apego a los protocolos de “uso racional de la fuerza”.

En un comunicado, el gobierno estatal señaló que con la entrega del informe en la Ciudad de México muestra su apertura a que las instancias encargadas de investigar el caso Nochixtlán puedan esclarecer los hechos.

La Jornada, p. 7.

Comisión Especial recibe informes sobre hechos en Nochixtlán

Comisión Especial del Senado que da seguimiento a los hechos ocurridos en Nochixtlán, Oaxaca, recibió 10 informes del gobierno federal y de esa entidad, a fin de cruzar datos y cotejar cifras, para entregar su propio informe el 31 de agosto.

Así lo dio a conocer la senadora Mariana Gómez del Campo, presidenta de esta comisión especial, luego de la primera reunión que sostuvieron en la Secretaría de Gobernación, donde les entregaron los diversos informes para que en un mes esta comisión presente un documento que explique la verdad de ese enfrentamiento “se llegue hasta donde se tenga que llegar”.

Tras casi tres horas del encuentro entre legisladores con el secretario de Gobernación y el titular de la Comisión Nacional de Seguridad, la senadora que preside esta comisión informó que están recabando toda la información que se ha hecho sobre este suceso trágico, por lo que están a la espera de poder viajar al lugar de los hechos, a fin de “escuchar los familiares de las víctimas, así como a los lesionados y habitantes de Nochixtlán”.

Excélsior.

Reforma educativa

Docentes de Oaxaca piden al gobierno dé respuesta “real” a sus demandas

Más de 8 mil profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) marcharon en la capital de Oaxaca para exigir al gobierno federal que dé respuesta “real” a su pliego petitorio, cuya demanda principal es la abrogación de la reforma educativa.

Partieron del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca rumbo al zócalo de la capital del estado y durante la movilización hicieron una pausa para que el profesor Gustavo Manzano Sosa, secretario técnico de la sección, hiciera un posicionamiento acerca de su lucha.

Manzano puntualizó que no dejarán de exigir la liberación de los “presos políticos” y que se castigue a los responsables de la “matanza de Asunción Nochixtlán” del pasado 19 de junio, donde murieron ocho personas; “los que dispararon y los que ordenaron el operativo deben ser sancionados”, afirmó.

La Jornada, “Docentes de Oaxaca piden al gobierno dé respuesta “real” a sus demandas”, p. 7; Reforma, “Demanda Sección 22 cumplir acuerdos”.

Solucionar ya el conflicto magisterial, demanda AMLO

Andrés Manuel López Obrador, presidente del partido Morena, exigió al gobierno federal resolver ya el conflicto magisterial, y afirmó que casi 70 mil maestros de Chiapas no perciben salarios desde el 15 de mayo.

“Eso es ilegal, no se puede retener el salario a los trabajadores. ¿Por qué no resuelven esto?, ¿por qué no liberan ya a los dirigentes del magisterio que están injustamente encarcelados, y por qué la procuraduría no resuelve los asesinatos en Nochixtlán, Oaxaca?” cuestionó en un video publicado en su cuenta de Facebook.

Dijo que no conviene dilatar más la revisión de las leyes de la reforma educativa en el Congreso y solicitó realizar evaluaciones pedagógicas, no punitivas para someter al magisterio.

La Jornada, p. 10.

Van 7.5 mmdp en pérdidas por CNTE

Las movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) han generado pérdidas por siete mil 500 millones de pesos en los últimos 90 días, sin evaluar el daño al cierre de las vías férreas en Michoacán.

Enrique Solana Sentíes, presidente de la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo (Concanaco Servytur), dijo que es “indignante” que se piense que van a dañar sólo a las grandes trasnacionales, cuando los más afectados son las micro y pequeñas empresas.

“En Oaxaca y Chiapas son 220 mil empresas de las cuales 97% de ellas son micro y pequeñas,  muchas de ellas son autoempleo, son informales (…) Los maestros son clase privilegiada en esa zona y dañan a la clase más pobre en el país”, declaró.

Excélsior.                            

Ayotzinapa

Confía el gobierno en que la CIDH avale mecanismo de seguimiento

El gobierno mexicano se dijo optimista de que la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) apruebe este viernes el mecanismo especial de seguimiento a las medidas cautelares relacionadas con la desaparición de 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos, de Ayotzinapa, Guerrero, en los términos propuestos de manera conjunta por la administración federal y familiares de las víctimas.

En conferencia de prensa en Washington, tras concluir la segunda audiencia en la CIDH, los subsecretarios de Gobernación, Roberto Campa Cifrián, y de Relaciones Exteriores, Miguel Ruiz Cabañas, así como el subprocurador de Derechos Humanos de la Procuraduría General de la República, Eber Betanzos –integrantes de la delegación mexicana–, explicaron los avances que sobre este acuerdo han tenido con los padres de los 43 desaparecidos y sus representantes.

La Jornada, p. 8.

Familias de alumnos exigen justicia en EU

Durante su estancia en la ciudad de Washington, donde se reunirán con integrantes de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), un grupo de representantes de padres y madres de los 43 estudiantes de Ayotzinapa desaparecidos se manifestaron ayer frente a la Casa Blanca.

Con pancartas y leyendas en inglés, los familiares y representantes de organizaciones solidarias realizaron un acto informativo y exigieron el regreso de sus hijos con vida.

La Jornada, p. 8.

Turnan solicitud de padres para cita con diputados

La comisión especial de la Cámara de Diputados que da seguimiento a la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa turnó a la Junta de Coordinación Política una segunda solicitud de los padres, en la que piden reunirse con legisladores en los primeros 15 días de septiembre, en un recinto representativo y adecuado del Palacio Legislativo.

La comisión acordó solicitar a la fiscalía de Guerrero una reunión para revisar el peritaje realizado a los restos de Julio César Mondragón, con la finalidad de determinar cómo se llegó a la conclusión de que “fauna nociva” le mutiló el rostro cuando el estudiante ya había muerto.

La Jornada, p. 10.


GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Distribuye Conaliteg 179 millones de libros de texto gratuitos en todo el país

La Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg) informó que concluyó la distribución de 179 millones 770 mil 899 ejemplares para el ciclo escolar 2016-2017, destinada a alumnos de prescolar, primaria y secundaria de todo el país.

Joaquín Díez-Canedo Flores, director general del organismo, indicó que solicitó a las autoridades educativas de los estados que asignen el personal y los recursos necesarios para la entrega oportuna –en el inicio de clases– y completa a las escuelas de los paquetes de libros; un total de mil 361 títulos para los distintos niveles.

La Jornada, “Distribuye Conaliteg 179 millones de libros de texto gratuitos en todo el país”, p. 38; Excélsior, “Entregan 197 millones de libros gratuitos en todo el país”; Reforma, “Reparten 179 millones de libros de texto”.

No se venderán: Nuño

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, desmintió que los libros de texto vayan a dejar de ser gratuitos e insistió en que la evaluación magisterial es “un proceso justo y generoso” para los maestros. A quienes saquen buenas calificaciones se les subirá el sueldo, y aquellos que no acrediten las pruebas no perderán su empleo, sino sólo serán retirados del salón de clases para reasignarlos en labores administrativas, dijo.

El funcionario defendió de nueva cuenta “las bondades” de la reforma educativa, la cual, dijo, sólo pretende mejorar la calidad de la educación para que las nuevas generaciones sean competitivas en este mundo globalizado.

La Jornada, “No se venderán: Nuño”, p. 38; El Universal, “SEP dice que libros de texto son gratuitos”.

Pide Aurelio Nuño denunciar a quien cobre por libros de texto

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, aclaró que los libros de texto seguirán siendo gratuitos; informó que ya fueron repartidos a los estados, donde se entregarán a partir del primer día de clases. Exhortó a los padres de familia a denunciar si alguien pretende cobrarlos.

En el arranque de las ferias de Regreso a Clases 2016, a nivel nacional, destacó el compromiso de los padres de familia para que sus hijos tengan educación de calidad, y señaló que no deben preocuparse por rumores o mentiras de que los libros de texto se van a cobrar. Son gratuitos desde 1960, y así seguirán, aseguró.

De acuerdo con la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, se entregaron 179 millones 770 mil 899 ejemplares en todo el país, para que los estados los repartan al inicio del próximo ciclo escolar.

Excélsior.

Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems)

Se conocerán hoy resultados de ingreso a bachillerato

Los resultados del concurso de asignación para el ingreso al bachillerato, convocado por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems), se darán a conocer hoy a través de la gaceta electrónica del organismo.

Según los datos difundidos sobre el concurso Comipems 2016, se estimaba una participación superior a los 320 mil sustentantes que buscan un espacio educativo en alguna de las nueve instituciones públicas que participan, entre ellas la Universidad Nacional Autónoma de México, que cada año alcanza la mayor demanda de ingreso, el Instituto Politécnico Nacional, las preparatorias del gobierno del estado de México, y el Colegio de Bachilleres, entre otras.

La Jornada, p. 37.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

CU, un gimnasio para los pequeños monstruos

El mítico mural El pueblo a la Universidad, la Universidad al Pueblo, de David Alfaro Siqueiros, plasmado en la parte sur de la torre de la rectoría de la UNAM, se ha convertido en gimnasio Pokémon (punto de batalla para los competidores).

El juego de realidad virtual aprovecha la belleza de Ciudad Universitaria (CU) para atraer a miles de usuarios. El campus del Pedregal se ha convertido ahora en un espacio en el que decenas de niños y jóvenes luchan por capturar a los monstruos del Pokémon Go.

La app aún no está disponible en México, pero la creatividad de los mexicanos y el ansia por jugar pudieron con las limitaciones. Ya sea para los dispositivos de Google (Android) o de Apple (iOS), se ha encontrado la forma de descargar el juego: dando una dirección de otro país o de plano por piratería. Sin embargo, se corren riesgos que la mayoría de los usuarios desconocen y de los que las compañías no se hacen responsables.

La Jornada, p. 2.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Los estudiantes paristas y el rector de la UAM Iztapalapa rompen el diálogo

Si bien las actividades académicas se reanudaron esta semana en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), luego de un paro de labores que empezó a principios de julio, el conflicto aún no se resuelve del todo. En la unidad Iztapalapa se rompió el diálogo entre el rector local, Octavio Nateras, y los estudiantes que tienen tomado desde hace semanas el edificio de la rectoría.

El miércoles y ayer sostuvieron dos mesas de diálogo en las que se abordó el pliego petitorio de nueve demandas de los alumnos y se consiguieron dos acuerdos, pero las negociaciones se estancaron cuando llegaron al tercer punto, en el que los alumnos demandan que se cancele un plan de seguridad para la unidad, que incluye la instalación de sistemas electrónicos para controlar el acceso a la escuela, en la que se han registrado robos y asaltos. Las autoridades aseguran que no se puede cancelar.

La Jornada, p. 37.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Elaboran en el IPN pasta enriquecida con proteínas obtenidas de un insecto

Contribuir a la lucha contra la desnutrición en comunidades de extrema pobreza, es el propósito de un grupo de estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que elabora una pasta de bajo costo enriquecida con proteínas obtenidas de un insecto.

Los jóvenes de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) perfeccionaron la fórmula tradicional de la harina de trigo con proteínas de alta digestibilidad provenientes de las larvas de un pequeño escarabajo llamado tenebrio molitor.

El producto, aseguran los estudiantes, representa una opción para complementar la dieta diaria, debido a que la calidad de sus nutrientes es comparable con la carne de cerdo y de res.

La Jornada, p. 37.


OTRAS ORGANIZACIONES

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

En operación hormiga, la CNTE llega al Zócalo

Miles de maestros disidentes del sindicato oficial lograron manifestarse en el Zócalo capitalino pese a la presencia de cientos de elementos de la fuerza pública, al aplicar una operación hormiga para arribar hasta las inmediaciones del Palacio Nacional, donde realizaron un mitin en rechazo a la reforma educativa.

Policías de la Secretaría de Seguridad Pública capitalina realizaron un operativo para contener una posible movilización hacia la Plaza de la Constitución, debido a que profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación habían anunciado una marcha que partiría del Hemiciclo a Juárez.

Entonces, cientos de profesores se trasladaron en pequeños grupos mediante autobús, el Metro y a pie, y se concentraron frente a la Catedral Metropolitana.

La Jornada, “En operación hormiga, la CNTE llega al Zócalo”, p. 5; Excélsior, “Maestros madrugan y llegan hasta el Zócalo”; El Universal, “CNTE ingresa al Zócalo en “operación hormiga”.

La coordinadora no es responsable de las afectaciones a empresarios, afirma Francisco Bravo

Francisco Bravo, integrante de la dirección política de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), criticó que se culpe a ésta por las mermas económicas que dicen tener empresarios de diversos rubros por los bloqueos que realiza el magisterio disidente contra la aplicación de la reforma educativa.

Señaló que la responsabilidad de que continúen las protestas es del gobierno federal, ya que aunque ha habido negociaciones no hay respuesta de la administración del presidente Enrique Peña Nieto. “Llevamos siete mesas en Gobernación y no hemos podido hablar del tema sustancial; no hay una respuesta clara sobre la abrogación de la reforma educativa”.

La Jornada, p. 5.

Liberación de Rubén Núñez, detenida por demora: CNTE

Edith Santibáñez, coordinadora jurídica de los líderes de la CNTE recluidos indicó que la defensa del secretario de la Sección 22 del SNTE, Rubén Núñez Ginez, está a la espera de su liberación.

En entrevista con Jorge Berry para Grupo Imagen Multimedia, Santibañez explicó que había una diligencia programada para el día de ayer, sin embargo, el Ministerio Público impugnó esa diligencia con el argumento de tener más tiempo para analizar las demandas contra Núñez Ginez, lo que retrasa la libertad del maestro.

Teníamos por seguro que efectuada la diligencia, el maestro iba a quedar en libertad”, dijo la abogada.

Excélsior.

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Síntesis de noticias: 28 de julio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4029 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4029#respond Thu, 28 Jul 2016 14:21:03 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4029 TEMAS DESTACADOS

Enfrentamiento en Nochixtlán

Incumple la Ssa con la atención ofrecida a heridos de Nochixtlán

Familiares de los heridos de Nochixtlán, Oaxaca, que son atendidos en el albergue Casa Xitla señalaron que el cuidado médico recibido de la Secretaría de Salud (Ssa) “está muy lejos” del primer nivel prometido por el gobierno federal.

A cuatro días de su estancia en la Ciudad de México solamente se ha instalado un “consultorio médico móvil” y hasta la tarde de este miércoles se esperaba la llegada de una unidad odontológica.

Familiares e integrantes de la coordinación de la Caravana de Heridos de Nochixtlán, lamentaron el “poco tacto e interés” gubernamental por atender de mejor manera a las personas que fueron heridas durante el desalojo policiaco del pasado 19 de junio, en el contexto de una movilización del magisterio disidente.

La Jornada, p. 7.

Chocan legisladores de PRI y Morena por informe del ombusdman de Oaxaca

Al pleno de la Comisión Permanente llegó ayer el debate sobre el informe que presentó la víspera ante senadores y diputados el defensor de los derechos humanos de Oaxaca, Arturo Peimbert Calvo.

Se votaba el dictamen para “dar por atendidos” puntos de acuerdo presentados por diversos legisladores sobre el operativo en Nochixtlán, cuando el diputado de Morena Virgilio Caballero subió a tribuna para pedir que no se desecharan.

El legislador dijo que él presentó un punto de acuerdo que no ha sido considerado, y se refirió al informe que presentó ante la Comisión de Seguimiento a los Hechos ocurridos en Nochixtlán el defensor de los derechos humanos de los oaxaqueños, Arturo Peimbert Calvo, en el que habló “de cómo se preparó el operativo policíaco con elementos federales, estatales y de la Gendarmería.

La Jornada, p. 7.

Primer encuentro de la Comisión de Seguimiento y SG

Este jueves por la tarde se realizará en el Palacio de Cobián la reunión de la Comisión de Seguimiento a las Hechos ocurridos en Nochixtlán, Oaxaca, con el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, y con el titular de la Comisión Nacional de Seguridad, Renato Sales. El encuentro será privado.

La presidenta de esa comisión legislativa, Mariana Gómez del Campo, informó lo anterior al pleno de la Permanente y explicó que a petición de los funcionarios, senadores y diputados asistirán a la Secretaría de Gobernación.

Dijo la legisladora que el encuentro de este jueves “es un primer acercamiento con el titular de la Secretaría de Gobernación, a quien “por supuesto le haremos el planteamiento que más adelante asista al Senado ante la comisión legislativa“.

La Jornada, “Primer encuentro de la Comisión de Seguimiento y SG”, p. 7; Excélsior, “Comisión de legisladores se reunirá con Segob y CNS por caso Nochixtlán”.

Reforma educativa

El modelo educativo está por armarse: Peña

El encuentro con los estudiantes de primaria más destacados del país en Los Pinos fue el contexto propicio para que el presidente Enrique Peña Nieto exaltara, una vez más, la reforma educativa, la cual calificó de “noble” y “generosa” para el magisterio. Con el respaldo del líder de los banqueros, Luis Robles, subrayó que el modelo educativo difundido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) no es una imposición, sino una propuesta a debate.

Dijo que con la convocatoria para discutir los contenidos del nuevo modelo se entra en la segunda etapa de la reforma educativa. “No es una decisión impuesta, ni es este modelo impuesto y decir: esto es lo que se va a enseñar. Al contrario, estamos por armarlo. Se ha presentado un trabajo preliminar para ser discutido, para ser debatido con la participación de maestros y especialistas”.

La Jornada, “El modelo educativo está por armarse: Peña”, p. 3; Excélsior, “La reforma educativa no se creó para despedir a maestros: Peña Nieto”; El Universal, “EPN: evaluación magisterial no es una decisión impuesta”.

No hubo mesa política en Gobernación

La mesa política entre la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y funcionarios de la Secretaría de Gobernación no se reanudó ayer, a pesar de que había información en ese sentido, de acuerdo con dirigentes magisteriales. Funcionarios de la dependencia, en cambio, dijeron que “nunca fue confirmado” un encuentro para este miércoles.

En la CNTE se señaló que los integrantes de la comisión nacional de mediación no fueron notificados “para confirmar que la reunión podría concretarse”.

En la mesa política, instalada en Gobernación el pasado 13 de julio, se analiza la principal demanda de la CNTE: la abrogación de la reforma educativa, así como la liberación de los “presos políticos” y la revisión de casos de docentes cesados.

La Jornada, p. 3.

Presume la Sección 22 concesiones de Segob

La Secretaría de Gobernación aceptó anular las sanciones a los maestros disidentes, liberar a los presos del movimiento y desbloquear las cuentas bancarias del gremio, aseguró ayer la Sección 22 de la CNTE.

“La exigencia es la reinstalación inmediata de los compañeros, al respecto de los tres cesados de nuestro estado, existe el compromiso de su reinstalación”, expuso el Comité Ejecutivo en un documento dirigido a sus agremiados.

Al menos mil 600 maestros fueron cesados en los dos últimos meses por acumular faltas injustificadas, según los reportes dados por el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

Además, la Sección 22 reportó que en la mesa de negociación en la Ciudad de México Gobernación aceptó liberar a todos los dirigentes y activistas presos por diversos delitos, entre ellos lavado de dinero, secuestro, robo e intento de homicidio.

Reforma.

Tiene la CNTE voluntad para lograr acuerdos, dicen líderes

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señalaron que la decisión de distender las acciones de protesta en algunos estados, como bloqueos carreteros y en vías férreas, es muestra de “voluntad para alcanzar acuerdos”.

“Estamos en una mesa de negociación –agregaron– y damos alto valor a la posibilidad de concretar acuerdos. Actuamos de buena fe, pero con la claridad de que no vamos a aceptar que el gobierno federal sólo quiera administrar el conflicto.”

Afirmaron que “si (las autoridades) incurren nuevamente en ese error, vamos a endurecer las medidas, que pueden ir desde no iniciar el ciclo escolar 2016-2017 hasta continuar los bloqueos o buscar otros mecanismos de lucha”.

La Jornada, p. 4.

Gobernación no negocia la liberación de Núñez Ginez, afirma Osorio Chong

El titular de la Secretaría de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, aseguró que la dependencia a su cargo no está negociando la liberación del secretario general de la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y uno de los líderes del magisterio disidente, Rubén Núñez Ginez, ya que su caso está en el ámbito del Poder Judicial.

Entrevistado al término de la ceremonia de entrega del Premio de Periodismo Policial, señaló que la Secretaría de Gobernación sí puede contribuir en cuanto al cambio de prisión (de Núñez porque está dentro de sus atribuciones.

La Jornada, “Gobernación no negocia la liberación de Núñez Ginez, afirma Osorio Chong”, p. 5; Excélsior, “No se negocia la liberación de Rubén Núñez: Segob”; El Universal, “Liberación de Rubén Núñez no compete a Segob: Osorio”.

La autonomía curricular requiere formar maestros

En la propuesta curricular para educación obligatoria, presentada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) se señala que para impartir “contenidos relevantes” dentro de la llamada autonomía curricular, los consejos técnicos escolares de cada plantel deberán considerar “recursos para contratar docentes capacitados o formar a un maestro” del mismo centro con la finalidad de que imparta contenidos como educación financiera, talleres para el desarrollo de capacidades de iniciativa y emprendimiento, robótica, programación e introducción al pensamiento algorítmico, entre otros.

En contraste, la enseñanza de lenguas originarias se incluye como tema optativo en el rubro de contenidos regionales y locales, uno de los cinco ejes temáticos por los que pueden optar las escuelas para su plan obligatorio.

La Jornada, p. 4.

Se configura una crisis de gobernabilidad: Coparmex

La Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) lamentó ayer que durante casi 10 semanas de bloqueos a vías de comunicación de parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se configura una “crisis de gobernabilidad” en la que el Estado mexicano parece estar “perdiendo la batalla”.

La postura del sindicato patronal se sumó a las advertencias de otras cámaras empresariales, como la farmacéutica, que advirtió sobre el aumento en los precios de los medicamentos si continúan los bloqueos, así como de la industria del hierro y el acero, la cual alertó sobre una posible parálisis de la actividad siderúrgica a consecuencia de las movilizaciones en Michoacán.

La Jornada,” Se configura una crisis de gobernabilidad: Coparmex”,  p. 5; Excélsior, “Empresarios: ya basta de bloqueos; aceptan diálogo, pero con solución”; El Universal, “Copermex: el Estado va perdiendo la batalla”.

Reitera Morena apoyo a la CNTE

La senadora Layda Sansores y diputados de Morena, acompañados por el grupo de apoyo al magisterio, demandaron en el Senado de la República la excarcelación de 28 presos, 13 de ellos políticos (dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, CNTE) y 25 de organizaciones sociales solidarias con la lucha magisterial.

John Ackerman, integrante del grupo de apoyo de la sociedad civil al magisterio, dijo: “Hemos revisado expedientes de los detenidos, en particular los de Oaxaca, y hemos detectado una estrategia totalitaria, escalofriante, ataques sistemáticos contra luchadores sociales en todo el país”.

La Jornada, p. 5.

Diálogo entre el SNTE y las autoridades para solucionar los problemas de la reforma educativa

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) mantiene un diálogo con la autoridad educativa para solucionar los problemas más graves que los maestros han diagnosticado en la implementación de la reforma educativa y para garantizar la certeza laboral de los docentes, sostuvo su dirigente nacional, Juan Díaz de la Torre.

Al participar en el encuentro con docentes y alumnos destacados 2016, que se realizó en la residencia oficial de Los Pinos, en la que se entregaron 32 diplomas a igual número de alumnos que obtuvieron el primer lugar en la Olimpiada del Conocimiento 2016, Díaz de la Torre agregó que el diálogo que mantiene el SNTE con la Secretaría de Educación Pública (SEP), para el análisis y construcción de acuerdos va a contribuir a que se resuelvan las dificultades y para que la puesta en marcha de la reforma sea más cuidadosa, profesional y más justa, respetando en todo momento la dignidad y los derechos adquiridos de los trabajadores de la educación.

La Jornada, p. 14.

Ayotzinapa

En Washington, reuniones del caso Iguala

En la primera de las tres reuniones que tendrán con la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), los padres de familia de los 43 estudiantes desaparecidos de Ayotzinapa, Guerrero, entregaron al presidente del organismo, James Cavallaro, una lista de firmas de estudiantes de diferentes países en la que exigen el establecimiento de un mecanismo especial de seguimiento para el caso Iguala. En este encuentro, realizado en Washington, los comisionados de la CIDH recibieron y escucharon formalmente la propuesta de los familiares y sus representantes legales sobre las características que debe contener dicho esquema. En una reunión similar, pero por separado, la Comisión Interamericana recibió a los subsecretarios de Gobernación, Roberto Campa, y de Relaciones Exteriores, Miguel Ruiz Cabañas, así como al subprocurador Eber Omar Betanzos, representantes del gobierno mexicano, para escuchar y recibir sus propuestas. Ambas reuniones fueron privadas.

La Jornada, p. 8.


GOBIERNO

Presidencia de la República

Premia EPN a niños talento; en Los Pinos, ganadores de la olimpiada del conocimiento

Al presidir la ceremonia de premiación a alumnos destacados de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2016, el presidente Enrique Peña Nieto dijo que ellos proyectan la educación y formación que reciben de los docentes de nuestro país.

En el acto, realizado en la residencia oficial de Los Pinos, a donde se dieron cita los mil estudiantes más destacados de sexto de primaria de todo el país, el mandatario reconoció el trabajo de los docentes en las aulas.

“Con gran vocación social, una vocación de vida entregada a educar y a formar frutos para este país son, sin duda, el pilar central del Sistema Educativo de México”, afirmó.

Excélsior, “Premia EPN a niños talento; en Los Pinos, ganadores de la olimpiada del conocimiento”; Reforma, “Reconocen esfuerzo de alumnos aplicados”.

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Educación, el arma más poderosa para transformar a México: Nuño

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, recomendó a los mil alumnos más destacados de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2016 a que estudien para conquistar sus sueños, pues “la educación tiene la capacidad de transformar su vida y de darles la oportunidad de que puedan conquistar todos sus sueños”.

“La educación tiene la capacidad de transformar su vida y de darles la oportunidad de que puedan conquistar todos sus sueños. La educación es el arma más poderosa para transformar a México y por eso es que estamos apostando por ustedes, que son quienes tendrán en sus manos el futuro de nuestro país”, expresó.

Excélsior, “Educación, el arma más poderosa para transformar a México: Nuño”; El Universal, “Educación, el arma más poderosa para transformar a México: Nuño”.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Instalan botones de pánico en la UNAM para prevenir delitos

Por los delitos cometidos en los baños de mujeres de la FCPyS de la UNAM, la institución instaló durante el periodo vacacional 60 botones de pánico en los sanitarios, distribuidos en cinco edificios.

La población femenil en la UNAM es de alrededor del 65%, por lo que se han tomado medidas para su seguridad durante el ciclo escolar que iniciará formalmente el próximo 8 de agosto.

Ayer, en la bienvenida a los alumnos de nuevo ingreso, se les informó de la existencia de estos botones en caso de que se presenten emergencias por inseguridad o salud.

El Universal.

Inseguridad aumentó 8.5% en CU durante 2015

La cantidad de delitos cometidos en Ciudad Universitaria se incrementó 8.5% en el último año, de acuerdo con las denuncias presentadas por las víctimas ante el agente del Ministerio Público de la PGJ de la CDMX. En 2015 se presentaron 412 denuncias, frente a 377 de 2014, de acuerdo con estadísticas oficiales de la Procuraduría.

Del total de denuncias, siete son casos de abuso sexual. El robo es el delito más común, ya que tres de cada cuatro denuncias han sido por este motivo.

El Universal.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Se destraba conflicto en la UAM: entregan la unidad Xochimilco

Ayer fue un día clave en la resolución del conflicto que se inició en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) a principios del mes. Los estudiantes de la unidad Xochimilco decidieron entregar las instalaciones por la tarde, luego de que el martes sostuvieron una mesa de diálogo con la rectora Patricia Alfaro.

En tanto, Octavio Nateras, rector de la unidad Iztapalapa, llevó a cabo las primeras negociaciones con los alumnos que desde hace semanas tienen tomada la rectoría local.

El calendario escolar de la universidad fue modificado por el Colegio Académico para que en las unidades Xochimilco –en paro desde el 6 de julio– y Azcapotzalco –del 7 al 25 del mismo mes– no se pierda el trimestre.

La Jornada, p. 35.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Lanza el Cinvestav del Poli el primer inventario nacional de nanotecnología

El Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), del Instituto Politécnico Nacional (IPN), lanzó el primer inventario nacional de nanotecnología.

Se trata de un proyecto que da cuenta de las empresas establecidas en México, su ubicación, cadena de valor y sector específico al que pertenecen. Está abierto a todo el público.

Tan sólo entre México y Estados Unidos, el mercado de la nanotecnología representa cerca de 531 mil millones de dólares al año, emplea a 600 mil trabajadores y se le han hecho 20 mil solicitudes de patente en los últimos años, de acuerdo con el Cinvestav.

La Jornada, p. 35.


OTRAS ORGANIZACIONES

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Volverán a casa cuando se solucione el conflicto, advierten mentores

Más de dos meses después de que se instalaron en la Plaza de la Ciudadela, cientos de profesores de Guerrero, Hidalgo, Oaxaca, Chiapas, Michoacán, Tabasco, Ciudad de México, Tlaxcala y estado de México, entre otras entidades, están en espera de que se alcance un acuerdo en el conflicto magisterial, pues si no hay una solución, no vamos a regresar a nuestras comunidades.

En medio de tiendas de campaña, lonas y plásticos, bajo los cuales intentan resguardarse del sol abrasador, han instalado improvisadas cocinas, espacios de reunión y hasta mesas de debate.

La Jornada, p. 4.

Liberan maestros vías del ferrocarril en Michoacán; aguardan efectos del diálogo

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) del estado de Michoacán liberaron ayer por la tarde las vías del ferrocarril en diferentes puntos del tramo Lázaro Cárdenas-Morelia, que mantenían bloqueadas desde el pasado 11 de julio.

Por la mañana fue desalojado en forma pacífica un grupo de maestros que obstaculizaban las vías del tren en Uruapan.

Los manifestantes, al observar que el número de policías era superior al de los docentes, decidieron retirarse.

Según autoridades portuarias, la ferroviaria Kansas City Southern dejó de transportar 20 mil toneladas diarias de productos de hierro y otras mercancías, lo que representó una pérdida de casi 700 millones de pesos.

La Jornada, p. 6.

CNTE instala cinco bloqueos en Oaxaca

Profesores de la Sección 22 del SNTE-CNTE instalaron hoy por la mañana cinco bloqueos carreteros en la zona conurbada de Oaxaca, así como en la región Mixteca y Costa.

Asimismo, por cuarto día consecutivo, las vías federales y estatales de comunicación de la región del Istmo de Tehuantepec lucen despejadas de filtros y de bloqueos intermitentes.

De acuerdo con la Secretaría de Seguridad Pública (SSPO), en inmediaciones de ciudad de Oaxaca, el magisterio impuso dos filtros en la carretera federal 190, en el tramo del crucero de Hacienda Blanca, en San Pablo Etla, y en la federal 175 Oaxaca-Pochutla, en la vía que conduce al Aeropuerto Internacional de Oaxaca, en San Agustín de las Juntas, en ambos casos se permite la circulación autos pequeños, turísticos y colectivos.

Excélsior.

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Síntesis de noticias: 26 de julio de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4023 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4023#respond Tue, 26 Jul 2016 14:05:15 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4023  

 

TEMAS DESTACADOS

Enfrentamiento en Nochixtlán

“La mejor atención” para los heridos de Nochixtlán: Narro

Debido a la presencia en la Ciudad de México de la caravana de víctimas y heridos de Nochixtlán, Oaxaca, el secretario de Salud, José Narro, informó que ayer comenzó una actividad intensa con las personas que fueron trasladadas, para garantizar la atención médica de mejor nivel, dependiendo de las necesidades de los afectados.

En entrevista tras su participación en el foro conmemorativo por los 25 años de la Conferencia Iberoamericana, sostuvo que “hay toda la disposición para la atención, se han superado situaciones complejas; con la voluntad de las organizaciones y la estructura del gobierno de la República se trabaja en eso”.

La Jornada, “La mejor atención para los heridos de Nochixtlán: Narro”, p. 7; El Universal, “Garantizan atención a gente de Nochixtlán”.

Recuerdan a los caídos en Nochixtlán en la 10 Guelaguetza Magisterial

Este lunes se realizó, en las instalaciones del Instituto Tecnológico de Oaxaca (ITO), la décima edición de la Guelaguetza Magisterial, en la que se recordó a los fallecidos por el desalojo del pasado 19 de junio en Asunción Nochixtlán, con un pase de lista al inicio de las festividades.

La Guelaguetza dio inicio con un posicionamiento de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), la cual aseguró que no se dará un paso atrás en la lucha contra la “mal llamada reforma educativa” y mucho menos en la exigencia de castigo contra los responsables materiales e intelectuales de las ocho muertes en Nochixtlán, así como de los más de 100 heridos.

La Jornada, p. 8.

Reforma educativa

La CNTE retoma hoy las mesas de diálogo con funcionarios de Gobernación

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no asistirá a los foros organizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para analizar el nuevo modelo educativo, presentado por el titular de la dependencia, Aurelio Nuño Mayer, la semana pasada.

Maestros disidentes aseguraron en entrevistas que no formarán parte de esta consulta porque el funcionario plantea un esquema que no tomó en consideración a los diferentes actores sociales. En contraparte emprenderán una ruta propia para que entre diversas personalidades se construya este modelo, pues la educación requiere que “todos se pongan de acuerdo en cómo debe avanzar el tema” y detener las imposiciones.

La Jornada, p. 7.

Ensalzan aporte del SNTE

El Modelo Educativo que presentó la Secretaría de Educación Pública (SEP) reconoce sólo al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) como uno de los actores que gobierna el sistema educativo en México.

Señala que el sindicato contribuye a elevar la calidad de la educación.

“El SNTE y sus liderazgos han mostrado una gran responsabilidad y han sabido modernizarse para sumarse a esta profunda transformación del sistema educativo nacional.

“La organización gremial contribuye a elevar la calidad de la educación desde su responsabilidad, que consiste en acompañar a los maestros y velar por sus derechos laborales, y es respetuosa de las atribuciones de la autoridad educativa, responsable de la política pública en materia educativa”, señala la SEP.

Reforma.

Ayotzinapa

Padres de los 43 y gobierno llevarán diferencias a CIDH

El gobierno federal y los padres de los 43 estudiantes de Ayotzinapa, Guerrero, desaparecidos llegarán este miércoles ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), en Washington, sin una posición consensuada sobre las características del mecanismo especial de seguimiento para el caso Iguala.

Anoche, tras una prolongada reunión, persistieron las divergencias en tres de los ocho puntos sugeridos por la CIDH, por lo que el organismo regional definirá los temas pendientes.

Aunque los subsecretarios de Gobernación, Roberto Campa, y Relaciones Exteriores, Miguel Ruiz Cabañas, declararon haber acordado las bases, Vidulfo Rosales, abogado de los padres de los 43, advirtió que quedaron asuntos sin consenso. Estos son el número de integrantes del “equipo técnico” de seguimiento, cuántas visitas realizarán al país los comisionados de la CIDH, y los temas a tratar en éstas.

La Jornada, “Padres de los 43 y gobierno llevarán diferencias a CIDH”, p. 14; El Universal, “Padres de 43 y gobierno, sin acuerdos ante CIDH”.


GOBIERNO

Secretaría de Salud

La educación, necesaria para frenar embarazo en menores

El secretario de Salud, José Narro, sostuvo que para eliminar el embarazo en niñas menores de 14 años y en adolescentes se tiene que avanzar en educación y prestación de servicios; garantizar la existencia de información sobre salud reproductiva y disponibilidad de métodos anticonceptivos. De cada cinco nacimientos, apuntó, uno se da en este sector de la población.

En el foro conmemorativo del 25 aniversario de la Conferencia Iberoamericana en El Colegio de México, advirtió que aunque hay avances importantes en equidad de género en la región, existen asignaturas pendientes.

“La igualdad ante la ley es un primer paso, pero no es algo que de suyo garantice la igualdad en la escuela, el trabajo, la salud y la familia. Ni la ley ni las políticas públicas son suficientes para eliminar la inequidad”. Citó a una de las ponentes al destacar que las prácticas sociales culturales discriminatorias tienen fuerza mayor.

La Jornada, p. 33.

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Nombran a Iván Villar al frente de la Conafe

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, nombró a Simón Iván Villar Martínez director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), en sustitución de Joel Guerrero Juárez. En un comunicado se informó que el nuevo director de esa instancia ratificó su disposición de colaborar para avanzar en la transformación educativa de México, participar en la consulta del nuevo modelo educativo y la propuesta curricular, y redoblar la colaboración con los gobernadores del país, a fin de llevar los beneficios del Consejo a todos los rincones de México, en beneficio de niños y jóvenes.

La Jornada, p. 9.

Ex dirigente estatal del PRI, nuevo secretario de Educación en Chiapas

El gobernador Manuel Velasco Coello designó al ex dirigente estatal y ex diputado local del Partido Revolucionario Institucional (PRI) Roberto Domínguez Castellanos titular de la Secretaría de Educación de Chiapas, en sustitución de Sonia Rincón Chanona, quien estuvo en el cargo menos de cuatro meses.

En un comunicado, la administración estatal informó que al darle posesión, Velasco Coello exhortó a Domínguez Castellanos, también ex rector de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (Unicach), a “trabajar por el desarrollo del estado, la mejora en la calidad educativa y a impulsar y mantener una política permanente de diálogo”.

La Jornada, p. 9.

Critican designación

La designación de Roberto Domínguez, ex dirigente estatal del PRI, como titular de Educación en Chiapas, fue cuestionada por la Sección 7 de la CNTE.

José Luis Escobar Pérez, integrante del Comité Ejecutivo Seccional, criticó que el Gobernador haya nombrado a un político y no considerara un perfil académico.

“Es (Domínguez) un priista consagrado. Fue Rector de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, pero no es una persona con un perfil académico, como el que necesita Chiapas urgentemente.

“Esperamos que respete la bilateralidad que Sonia Rincón Chanona había roto y esperemos que este señor entienda que el proceso educativo tiene que tener las dos partes: tanto la parte oficial como la parte sindical”, indicó el dirigente de la disidencia.

Reforma.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

“Me siento inútil, un burro; así te lo hace ver la sociedad”: rechazado de la UNAM

Ayer, unos 150 jóvenes que se han sumado al Maes marcharon del Monumento a la Revolución a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para demandar la instalación de una mesa de diálogo con representantes de la UNAM, la UAM y el IPN a fin de que se abran más espacios. Tras reunirse con funcionarios de la dependencia, consiguieron una nueva cita para el 8 de agosto, cuando se sumarán los emisarios de las universidades, informó Axel Meléndez, integrante del movimiento.

Durante la manifestación los organizadores señalaron que cada año un promedio de 200 mil jóvenes son rechazados de las casas de estudios.

A la movilización de ayer se sumó Ignacio del Valle, líder del Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra de Atenco, quien acompañó a su nieta Nancy Berenice, que lleva dos años intentando ingresar al IPN para estudiar enfermería. El luchador social lamentó que las autoridades federales no incrementen las oportunidades para los alumnos que desean ingresar a la educación superior, requisito indispensable –dijo– para quienes quieren acceder a mejores condiciones de vida.

La Jornada, p. 35.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Termina paro en la UAM Azcapotzalco; alumnos regresarán hoy a clases

Alumnos de la unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) entregaron anoche las instalaciones a las autoridades del plantel, luego del paro de labores que iniciaron en los primeros días de julio.

Los estudiantes de esa casa de estudios, quienes integran la Asamblea General estudiantil (AG-UAM), señalaron que hoy martes toda la comunidad regresará a clases. “Retornamos a concluir la novena semana del trimestre que concluye el viernes 29 de julio. Ese día se inician dos semanas de periodo vacacional. Regresamos casi a finales de agosto para tomar otras tres semanas de clases, como acordamos con las autoridades”.

La Jornada, p. 35.


OTRAS ORGANIZACIONES

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Maestros bloquean acceso al aeropuerto de Tuxtla Gutiérrez

Miles de maestros de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación –adheridas a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación– instalaron de las 6 a las 15:30 horas de ayer un bloqueo en las inmediaciones del aeropuerto internacional Ángel Albino Corzo, situado a 30 kilómetros de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

Dirigentes de la sección 7 informaron que los docentes abrieron el paso, sin que se reportaran incidentes, a pesar de que durante seis horas permanecieron a 70 metros de distancia del contingente policiaco enviado para evitar la toma de la terminal aérea.

Explicaron que los “más de 30 mil” profesores cerraron la carretera a las 6 horas de este lunes “para exigir la abrogación de la reforma educativa, dar cobertura a la mesa de negociaciones con el gobierno federal y exigir respuestas concretas” a sus demandas. Mencionaron que los pasajeros que regresaban o iban a la ciudad estuvieron cruzando a pie el sitio del bloqueo.

La Jornada, “Maestros bloquean acceso al aeropuerto de Tuxtla Gutiérrez”, p. 9; Excélsior, “CNTE cerca aeropuerto de Chiapas por 11 horas”.

CNTE suma seis días de bloqueos a las vías del tren en Michoacán

Los profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), siguen en su agenda de protesta a pesar del periodo vacacional de verano en Michoacán.

Desde la semana pasada reanudaron el bloqueo a la vía del ferrocarril en la entidad, misma que protagonizaron este lunes.

Asimismo, debido a una serie de anomalías surgidas en la entrega de los cheques de la quincena 13, este lunes inició el registro de las mismas en las diferentes regiones de la entidad.

Excélsior.


ESTADOS                       

  • Normalistas queman tres vehículos sobre carretera Zacapu-Morelia (Excélsior)

INTERNACIONAL

Profesores panameños aceptan aumento salarial de 300 dólares; termina la huelga

Profesores de escuelas públicas retornaron este lunes a clases tras sellar un acuerdo de aumento salarial con el gobierno del presidente Juan Carlos Varela y dar por concluida su huelga, la cual duró siete días.

El líder magisterial Diógenes Sánchez dijo que el convenio, suscrito la noche del domingo, fue “beneficioso para el país” porque no sólo determina el incremento, sino compromete al Estado a destinar 6 por ciento del producto interno bruto (PIB) al sector.

Los docentes aceptaron un alza de 300 dólares mensuales a partir de 2017, con lo cual su sueldo mínimo ascenderá a mil 240.

La Jornada, p. 25.

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Síntesis de noticias: 25 de julio de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4020 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4020#respond Mon, 25 Jul 2016 16:23:34 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4020 TEMAS DESTACADOS

Enfrentamiento en Nochixtlán

Arriba a la Ciudad de México caravana de heridos por el fallido desalojo en Nochixtlán

La tarde de este domingo arribó a la Ciudad de México la caravana en que viajaron desde Asunción Nochixtlán, Oaxaca, un grupo de heridos y víctimas de los hechos violentos ocurridos el 19 de junio, a fin de que sean valorados por médicos especialistas.

Resguardada durante todo el trayecto por personal de la Defensoría de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (Ddhpo), en la caravana viajaron 106 personas entre heridos, víctimas y familiares, a bordo de cuatro autobuses, dos ambulancias y seis vehículos de la institución estatal.

Tras casi siete horas de trayecto, la caravana arribó poco después de las 18 horas al albergue Casa Xochitla, en el sur de la Ciudad de México, donde a partir de este lunes los heridos serán valorados médicamente para que después sean canalizados a hospitales de especialidades en la misma capital de la República.

Familiares de las víctimas y representantes de los pobladores de Nochixtlán señalaron que esta decisión de llegar a la Ciudad de México se debió a la falta de atención médica recibida en el estado.

La Jornada,” Arriba a la Ciudad de México caravana de heridos por el fallido desalojo en Nochixtlán”, p. 6; Excélsior, “Viajan 60 heridos de Nochixtlán hacia la Ciudad de México”; El Universal, “Llega caravana de Nochixtlán a la CDMX”.

Reforma educativa

Escuelas al Cien, clave en el nuevo modelo educativo

El director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inified), Héctor Gutiérrez de la Garza, consideró que el programa Escuelas al Cien se consolida como pieza clave del nuevo modelo educativo presentado por el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, porque, dijo, en él se reconoce a los planteles como el espacio en donde se concentran los esfuerzos de todos los componentes que integran al sistema educativo.

Señaló que dado que la misión de Escuelas al Cien es el mejoramiento de miles de planteles en todo el país cobra relevancia en el nuevo modelo.

La Jornada, p. 38.

Exigen consulta educativa incluyente

El presidente de la Cámara de Diputados, Jesús Zambrano (PRD), solicitó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) que la consulta sobre el nuevo modelo educativo, que se llevará a cabo esta semana, sea transparente e incluyente.

“Es una gran oportunidad para que el sector del magisterio organizado en la CNTE haga valer sus propuestas, para enriquecer con su visión el nuevo modelo educativo; pero si decide no participar, estará demostrando que no es eso lo que le interesa, sino que tiene objetivos ajenos a la educación”, enfatizó.

El Universal.

Levanta CNTE bloqueo carretero en Juchitán

Profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) levantaron ayer el bloqueo que mantuvieron por 42 días en el canal 33, luego de que familiares del profesor Heriberto Magariño López confirmaron que fue trasladado del penal de Miahuatlán al de Tehuantepec.

“Lo que deseamos es su libertad, Heriberto no es ningún delincuente para estar preso, su único pecado es apoyar la lucha contra la reforma educativa”, expresaron sus hermanas Asunción, Ángela y María Magdalena Magariño López y su esposa Griselda Otilia Sánchez Moreno.

Magariño López fue detenido el pasado 10 de mayo acusado del robo de libros de texto gratuito.

La Jornada, 8.

Bloquea la CNTE acceso a Aeropuerto de Chiapas

Maestros de la CNTE iniciaron un bloqueo a la altura del Aeropuerto Internacional Ángel Albino Corzo del Municipio de Chiapa de Corzo, donde no hay paso para ningún tipo de vehículos, por lo que algunos viajeros tuvieron que arribar desde las 4 de la mañana.

Los profesores se encuentran armados con gasolina, resorteras, palos y han dicho que no permitirán el paso a vehículos, por lo que atravesaron un microbús de la ruta uno de Tuxtla Gutiérrez.

En tanto en un punto más adelante se ubican elementos de la Policía Federal Preventiva, formaron una barrera.

Excélsior.

Actitud de CNTE traba diálogo; no se le debe dar poder de chantaje: CIDE

La actitud de rechazo al nuevo modelo educativo por parte de los representantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha frenado los acuerdos en las mesas de diálogo con las secretarías de Gobernación (Segob) y de Educación Pública (SEP).

Durante la mesa educativa que se llevó a cabo el pasado 19 de julio, la Comisión Nacional Única Negociadora (CNUN) de la coordinadora rechazó tener una mesa de trabajo exclusiva para resolver el tema de los maestros cesados y descuentos erróneos, ante su insistencia de que se cancelara la presentación del nuevo modelo educativo, que se hizo el día siguiente.

Como su exigencia no fue aceptada por las autoridades de la SEP, los 40 representantes de la CNTE que dialogaban con las autoridades de la administración federal decidieron levantarse de la mesa que se desarrollaba en el salón Revolución de la Segob.

Blanca Heredia, coordinadora general del Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas Educativas del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), comentó que no sorprende esta actitud de la disidencia magisterial, pues cuando obtienen respuestas favorables, suelen pedir más y más.

“No sorprende la estrategia de la CNTE en sus negociaciones; siguen un patrón que es pedir más, entonces, si van bien las negociaciones, hay que pedir más o algo imposible”, comentó la acedémica.

Excélsior.

CNTE realiza foros alternos a los de sep sobre su plan educativo

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) anunció que el próximo 3 de agosto arrancará una serie de foros alternos a los de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para seguir construyendo su modelo de educación y propuesta pedagógica.

Según lo acordado en la sesión de la Asamblea Nacional Representativa (ANR), la disidencia arrancará encuentros de discusión y análisis con el Foro sobre Crítica al falso modelo del sargento y la OCDE.

El Universal.


GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Tambalea titular de SEP-Chiapas

El Gobierno de Chiapas titubea ante la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

De acuerdo con fuentes cercanas a la Secretaría de Educación en la entidad, se espera la destitución de la titular de la dependencia, Sonia Rincón Chanona, como lo demanda desde mayo el magisterio disidente.

La funcionaria, acusada de estar ligada al gremio magisterial oficial, ya que fue dirigente de la sección 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), podría ser relevada por el priista Roberto Domínguez Castellanos.

Rincón Chanona, ex diputada local y federal, asumió a finales de marzo pasado la titularidad de la Secretaría de Educación chiapaneca.

Para la CNTE, ella fue una de las legisladoras que votó a favor de la reforma educativa, cuando llegó a la Cámara de Diputados por el partido Nueva Alianza.

Reforma.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Vuelven a clases más de 346 mil alumnos de la UNAM

Tras el periodo vacacional de verano, la UNAM reanudará este lunes actividades académicas, científicas, culturales y deportivas.

Fueron tres semanas de asueto luego de la conclusión del ciclo escolar 2015-2016, el pasado 1º de julio. Retomarán actividades 39 mil docentes e investigadores, así como 30 mil trabajadores administrativos en facultades, centros, institutos y escuelas nacionales, incluidos los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades, así como en el resto de entidades y dependencias en diversos estados del país, detalló la UNAM.

La Jornada, p. 38.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

En puerta, solución a conflicto en la UAM; firman acuerdos

El rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Salvador Vega y León, y los integrantes de la Asamblea General estudiantil (AG-UAM) firmaron ocho acuerdos que encaminan a solucionar el conflicto que la casa de estudios enfrenta desde el pasado 4 de julio.

Las autoridades dieron respuesta a los ocho puntos del pliego petitorio del movimiento de alumnos, que mantiene en paro a las unidades Azcapotzalco y Xochimilco, así como tomada la rectoría de la unidad Iztapalapa. Tras los acuerdos, los jóvenes aceptaron entregar este lunes a las 22 horas las instalaciones de Azcapotzalco, la cual abriría el martes.

De acuerdo con números oficiales, de los 52 mil estudiantes de licenciatura y posgrado de las cinco unidades, 28 mil son de las escuelas en paro, por lo que se tendrán que reprogramar por lo menos tres semanas de clases, como acordaron ayer estudiantes y autoridades, pues el 29 de julio termina el trimestre.

La Jornada, p. 37.


OTRAS ORGANIZACIONES

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Transfieren al dirigente regional de la CNTE a otro penal en Oaxaca

El dirigente regional de la sección 22 de la CNTE, Heriberto Magariño fue trasladado del penal de Miahuatlán al de Tehuantepec, así lo informó la representante jurídica del magisterio disidente.

De acuerdo con lo publicado por agencia Quadratín, Edith Santibáñez Bohórquez, representante jurídica de la Sección 22 informó que el dirigente disidente fue trasladado la madrugada de este domingo.

Indicó que ahora deben esperar a la fecha en la que se informe de la situación jurídica del líder magisterial oaxaqueño y señaló que pedirán su liberación bajo caución para que siga su proceso fuera.

Recordó que Heriberto Magariño enfrenta cargos por delitos del fuero federal y común, entre los que figuran acusaciones por robo, intento de homicidio, entre otros.

Excélsior.

Acusan dilación en proceso de Rubén Núñez

Hugo Serafín Paz, abogado de Rubén Núñez, secretario general de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), acusó dilación en el proceso del líder magisterial, lo que ha impedido promover su libertad bajo caución.

En entrevista, el defensor acusó al Órgano Administrativo Desconcentrado de Prevención y Readaptación Social, dependencia de la Secretaría de Gobernación, de violar los derechos humanos de su defendido.

Paz García dijo que instancia no ha autorizado el traslado del Centro Federal de Readaptación Social (Cefereso) número 13, ubicado en Mengolí de Morelos, Miahuatlán, a la Penitenciaría Central de Santa María Ixcotel, para que Núñez Ginez sea puesto a disposición del Juzgado Segundo de lo Penal, donde están radicados los expedientes por robo y tentativa de homicidio.

Excélsior.

CNTE descarta boicot contra celebración de la Guelaguetza

La asamblea estatal de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordó este sábado desistirse de impedir la celebración de la Guelaguetza, dentro de las festividades de los Lunes del Cerro, este 25 de julio, en el auditorio del Cerro del Fortín, en la ciudad de Oaxaca.

Asimismo, determinó valorar la continuidad o el retiro de los bloqueos carreteros como muestra de voluntad de seguir participando en la mesa de negociación, formada con la Secretaría de Gobernación, apuntó el vocero del magisterio disidente, Francisco Durán Azamar.

“Teníamos (el magisterio oaxaqueño) que enviar las señales de buena voluntad, en respaldo a los integrantes de la comisión de Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que participa en la mesa, pues tampoco queremos poner en riesgo la ruptura del dialogo”, explicó.

Excélsior.

Estrategia de CNTE les da 37 años de beneficios

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha aplicado su estrategia de movilización-negociación-movilización para presionar al gobierno federal a que suspenda la reforma educativa. La táctica que ha utilizado desde su nacimiento, hace 37 años, es cíclica y consiste en mantener protestas, marchas, bloqueos carreteros, enfrentamientos, toma de gasolineras y cierre de “empresas transnacionales” cuantas veces sea necesario, porque el momento de repliegue se determina, no importa cuánto se obtuvo de las demandas reales.

El Universal.


PRESENCIA EN MEDIOS (JULIO DE 2016)

Expertos ven avances en nuevo modelo educativo [25/07/16]

Especialistas consideraron que el nuevo modelo debe incluir un cambiuo estructural en ela manera en que se imparten clases en las aulas, al pasar de la obligación de cumplir los contenidos programáticos de los planes curricularaes en educación básica a llegar a concretar los aprendizajes esperados.

Reconocieron avances en el modelo que propuso el miércoles pasado la SEP, principalmente que haya recuperado un enfoque humanista y cambiado la memorización de conocimientos por el logro de aprendizajes.

David Calderón, director general de Mexicanos Primero, destacó que el enfoque humanista le quita peso a los temarios y le da importancia a los resultados. Carlos Ornelas, investigador de la UAM, señaló que inicialmente los tres documentos de la SEP representan un planteamiento “serio, interesante y que no está improvisado […] habla de enseñar menos para aprender más”.

Por su parte, el investigador de la UNAM, Ángel Díaz-Barriga, criticó que la presentación del modelo educativo haya tardado, pues en el contexto actual “da a pensar que el propósito de presentarlo es acallar las críticas sobre la evaluación magisterial, que es lo que en verdad tiene molestos a los maestros”. También critió la presencia de Juan Díaz de la Torre en el acto oficial de presentación. “No entiendo este mensaje que quisieron darle a la sociedad. Es como si yo viera en las reuniones de rectores de la ANUIES al dirigente del sindicato de la UNAM. Su papel no es meterse en estos temas”, dijo.

El Universal.

Instalan mesa CNTE-SG en Bucareli [19/07/16]

Integrantes de la Comisión Nacional Única de Mediación (CNUM) ingresaron a las instalaciones de la Secretaría de Gobernación (SG) para instalar la mesa educativa, y afirmaron que hasta el momento no se les ha informado si el secretario del ramo, Aurelio Nuño Mayer participará en el encuentro.

Hugo Casanova, profesor del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), informó que también existen 15 miembros de una comisión interinstitucional de académicos y de investigadores quienes “compartimos los planteamientos pedagógicos de la CNTE, aunque no formemos parte del magisterio disidente”.

Tanto los dirigentes magisteriales, como los investigadores señalaron que al concluir el encuentro darán una declaración pública.

La Jornada en línea.

“El Estado retomará el control educativo que cedió al sindicato”: Díaz Barriga [14/07/16]

“Lo que pasa es que la reforma educativa no busca calidad en la educación: parte de desconfiar del maestro, de decirle ‘usted es malo a menos que me demuestre en un examen que es bueno’, afirma Ángel Díaz Barriga, investigador emérito de la UNAM adscrito al Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación (IISUE), especialista en Didáctica y Evaluación.

—¿Qué busca entonces la reforma educativa?

—El secretario Nuño lo ha dicho en días pasados, y con mucha claridad: la reforma busca que el Estado retome el control de la educación que había perdido. ¿Y por qué lo perdió? Porque lo cedió. No se lo quitaron, no hubo un batallón de maestros que llegara a la SEP y dijera “usted, autoridad, firme aquí”. No, la autoridad le dijo “yo te delego esta función”.

Crónica.

“Claroscuros en el examen a maestros”: Ángel Díaz Barriga [13/07/16]

La evaluación aplicada a los profesores es un instrumento con serios desequilibrios, afirma Ángel Díaz Barriga del Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM. “El Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) se traicionó a sí mismo”, afirma el académico, pues, aun cuando es el encargado de la elaboración de los instrumentos de evaluación, fueron aprobados por la Coordinadora del Servicio Profesional Docente. “¿dónde está la autonomía?”.

El especialista en Didáctica y Evaluación afirma que, originalmente, el INEE planteó, en un documento, al menos 10 tareas para una evaluación integral del docente mexicano: “iba de la autoevaluación hasta la elaboración de proyectos; consideraba entrevistas, encuestas. ¿Por qué no se hizo? Porque resultaba muy caro.”

Crónica.

Expertos consideran necesaria revisión de reforma educativa de México
para mejorar su alcance [10/07/16]

La evaluación docente y otros puntos de la reforma educativa que México implementa deben revisarse y rediseñarse para que tengan mayor efectividad, más allá de las exigencias del magisterio disidente que desde mayo protesta en las calles, dijeron a Xinhua dos destacados expertos.

El investigador emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, Ángel Díaz-Barriga, indicó que el proceso para evaluar el desempeño de maestros instaurado en la reforma es necesario, pero el examen usado por el órgano responsable no es el mecanismo adecuado.

“Podría ser a través de observaciones en aula con métodos de autoconfrontación, que están en la literatura de investigación, en los que al docente se le presentan grabaciones de lo que hace en el salón de clases”, sugirió.

Entrevistado por separado, el también investigador del IISUE, Hugo Casanova, dijo que a su parecer el proyecto educativo tiene “errores fundamentales” en su diseño y debe readecuarse a partir de un diagnóstico limpio de visiones políticas o burocráticas. Aseguró que en esta revisión sería esencial que se consulte a maestros que están en las aulas y a especialistas, aunque la SEP sostiene que en la discusión de la reforma se involucró a la comunidad educativa y a expertos.

Xinhua Español.

SNTE empata con peticiones de CNTE

Ángel Díaz-Barriga, profesor del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, señaló que si bien la CNTE concentra sus demandas en la suspensión o abrogación de la reforma educativa, destacó que es común la oposición a una evaluación punitiva”.

“Yo no diría coincidencias […] pero ambos consideran que lo que se está haciendo es punitivo y, en ese sentido, me parece que ahorita le toca a la SEP, al presidente de la República o al Congreso hacer un proyecto de reforma tanto a la ley del INEE como a la Ley de Servicio Profesional Docente”, dijo.

El Universal.

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Síntesis de noticias: 29 de junio de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3982 Wed, 29 Jun 2016 13:56:48 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3982 TEMAS DESTACADOS

Enfrentamiento en Nochixtlán

Más movilizaciones para exigir justicia por los muertos en el operativo de Nochixtlán 

En Oaxaca, Michoacán, Guerrero, Chihuahua, Sinaloa y el estado de México continuaron ayer las movilizaciones en repudio a la reforma educativa y para exigir justicia por los muertos durante el operativo policiaco en Nochixtlán.

En Juchitán, Oaxaca, cientos de padres de familia y profesores afiliados a la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y adscritos al sector Matías Romero marcharon por el centro de la ciudad encabezados por una carroza fúnebre, para recordar a los muertos en Nochixtlán.

En el crucero de Matías Romero, los manifestantes dedicaron un minuto de aplausos a los fallecidos de Nochixtlán y anunciaron que su lucha continuará hasta que el gobierno “logre un verdadero diálogo” con los docentes.

La Jornada, p. 7.

Nochixtlán también es víctima: alcalde

Daniel Cuevas Chávez, alcalde Asunción Nochixtlán, Oaxaca aseguró que durante los disturbios y bloqueos que se registran a causa de la inconformidad del magisterio disidente, los únicos que han perdido son los pobladores.

El munícipe sostuvo que ante la inconformidad del magisterio disidente, las protestas, saqueos y bloqueos que se han registrado en Nochixtlán se han visto afectados varios aspectos del municipio perteneciente a la región mixteca.

“Nochixtlán, nada tiene que ver, ahora es víctima, el que se perjudicó, los comerciantes, el palacio municipal, tanto la economía, como las familias, si en Nochixtlán no se hubiera hecho el desalojo, no habría pasado nada de esto”, comentó.

Excélsior.

Con caravana, llevan víveres a familias de Nochixtlán

Ayer por la mañana, un gran número de vehículos y motocicletas de profesores de la Sección 22 partió del zócalo de Oaxaca con destino a Nochixtlán para llevar víveres y manifestar su apoyo a los familiares de quienes perdieron la vida el pasado 19 de junio durante el enfrentamiento con la Policía Federal.

La caravana se dividió en dos: un contingente avanzó por la carretera federal y otro por la autopista de peaje. Al cruzar la caseta los grupos se encontraron y avanzaron hasta llegar a la barricada que se encuentra por el puente de Nochixtlán, lugar donde se produjo el enfrentamiento.

Los maestros advirtieron que su movilización continuará hasta que el gobierno federal dé solución a sus peticiones, entre ellas, la derogación de la reforma educativa.

El Universal.

Identificado, calibre de las armas usadas en Nochixtlán

Miguel Ángel Osorio Chong aseguró que ya se conoce el calibre de las armas utilziadas durante el enfrentamiento entre maestros disidentes y la Policía Federal el pasado 19 de junio en Nochixtlán.

Además, afirmó que “en la necropsia que se hizo a las personas que fallecieron (sic) se obtuvieron las ojivas de tres o cuatro [balas] para saber […] de qué armas fueron disparadas y no solamente entonces saber quién disparó, sino también las razones del uso de arma letal, las órdenes”.

El Universal.

Reforma educativa

Niega SEP venta de libros y pago de cuotas con reforma educativa

Debido a la gran cantidad de mensajes que circulan en las redes sociales, en las que se asegura que con la Reforma Educativa, en el nuevo ciclo escolar, los libros de texto tendrán un costo, además de que será obligatorio el pago de cuotas, la SEP emitió un desmentido.

La dependencia pidió a los padres de familia no dejarse engañar con la desinformación que circula en redes sociales y las cartulinas pegadas en escuelas primarias y secundarias.

Excélsior.

Pide Osorio poner fin a bloqueos

El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, pidió a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) muestras de ‘‘voluntad’’ para solucionar el conflicto, sobre todo desbloquear las vías de tránsito en Oaxaca que afectan, subrayó, a miles de personas.

No está cancelado el diálogo, subrayó, ‘‘pero también les dije que no podemos estar hablando de diálogo’’ si ellos no ponen ‘‘algo’’ en la mesa, que es dejar de afectar a miles de personas en Oaxaca y Chiapas. ‘‘Y entonces ahí es donde nos detuvimos; no podemos solamente estar pensando en ver sus temas sin ver lo del resto de la población’’.

Hasta anoche no había sido confirmada una tercera sesión de diálogo. En la oficina de comunicación social de la dependencia señalaron que se acordó preservar el contacto a través del subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda, y que ‘‘en cuanto haya algún avance en concreto’’ se restablecería la conversación con el secretario.

La Jornada, p. 3.

Es positivo que no haya ruptura; existen condiciones para llegar a acuerdos: CNTE

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) señalaron que pese a no tener una fecha para reanudar la mesa de negociación con la Secretaría de Gobernación (SG), ‘‘consideramos positivo que no haya ruptura y que existan las condiciones para alcanzar acuerdos’’.

Previo al inicio de su reunión de balance, los dirigentes indicaron que ‘‘la discusión de la reforma educativa será un proceso largo y estamos preparados para ello’’, tras descartar que la conclusión del ciclo escolar 2015-2016, el próximo 15 de julio, debilite la movilización. ‘‘Vamos a seguir adelante y mantendremos las movilizaciones y protestas’’.

En un comunicado emitido la tarde de ayer, la CNTE reconoció: ‘‘Sin duda, el proceso de la mesa de trabajo va lento por lo complejo del conflicto, pero también respetamos irrestrictamente los resolutivos de nuestras instancias de decisión’’.

La Jornada, p. 5.

Impasse entre SG y maestros sobre la abrogación de la reforma educativa

El prolongado encuentro que sostuvieron funcionarios de la Secretaría de Gobernación (SG) e integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que concluyó la madrugada de este martes, arrojó una confluencia en la determinación de esclarecer los hechos en Nochixtlán, Oaxaca.

Sin embargo, se mantuvieron las diferencias en torno a la vigencia de la reforma educativa, así como la preservación de las manifestaciones en la entidad oaxaqueña y en Chiapas.

Más de seis horas de negociaciones arrojaron que el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio, reciba mañana a las 18 horas a los familiares de las víctimas del enfrentamiento del 19 de junio.

La Jornada, p. 5.

Orden en Oaxaca, ‘‘en días’’: SG

El titular de la Secretaría de Gobernación (SG), Miguel Ángel Osorio Chong, prometió a empresarios restablecer ‘‘en días’’ el orden en Oaxaca, según la versión de los propios representantes del sector privado, quienes pidieron al funcionario desbloquear las carreteras y poner fin a otras afectaciones derivadas de la protesta de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

‘‘Hemos recibido del señor secretario una audiencia abierta y un compromiso de restablecer el orden en Oaxaca, en días. Él nos ha ofrecido el respeto al derecho de todos los ciudadanos y que pronto, él confía, se resolverá el conflicto, los problemas’’, señaló Juan Pablo Castañón, presidente del Consejo Coordinador Empresarial (CCE).

Dirigiéndose a los líderes magisteriales, el empresario dijo: “Los llamo a su responsabilidad, la vocación magisterial es estar en el salón de clases, los trabajadores de la educación que son representados por ellos que regresen al salón de clases para que atiendan los derechos de los niños”.

La Jornada, “Orden en Oaxaca, ‘‘en días’’: SG”, p. 3; Excélsior, “Empresarios piden a maestros que los dejen trabajar”.

El gobierno ‘‘no caerá en provocaciones’’ del magisterio disidente, advierte Peña

El gobierno de la República ‘‘no caerá en provocaciones’’ ante actos del magisterio disidente, como la retención de dos policías federales el pasado lunes y los bloqueos de carreteras, declaró aquí el presidente Enrique Peña.

Reiteró la disposición a ‘‘tender puentes de diálogo, entendimiento y búsqueda de soluciones ante cualquier conflicto’’, pero al mismo tiempo convocó a los docentes a ejercer su vocación social con trabajo en favor de las comunidades y no generando problemas a aquéllas.

En una conferencia de prensa conjunta con el primer ministro de Canadá, Justin Trudeau, se preguntó a Peña Nieto si su administración mantiene la disposición a dialogar con los maestros si ellos persisten en su actitud de cerrar carreteras y retener, como el lunes en Oaxaca, a integrantes de la Gendarmería Nacional.

La Jornada, “El gobierno ‘‘no caerá en provocaciones’’ del magisterio disidente, advierte Peña”, p. 4; Excélsior, “EPN llama a la CNTE a no afectar comunidades”; El Universal, “EPN pide a maestros llevar su lucha a nivel de las instituciones”.

Ante los bloqueos, el abasto de víveres se hará por vías aérea y marítima: Meade

El titular de la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol), José Antonio Meade Kuribreña, informó que se analiza la posibilidad de abastecer, por vía aérea y marítima, las más de mil tiendas de Diconsa que no se han podido surtir en Oaxaca a causa de los bloqueos carreteros que mantiene la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en perjuicio de más de un millón de habitantes.

Durante una gira de trabajo por el municipio de San Francisco de los Romo, Aguascalientes, señaló que, por el contrario, “el abasto se incrementó en otras 800 tiendas a las que no habíamos podido llegar, sobre todo para distribuir maíz y frijol, que es lo que más nos preocupaba”.

La Jornada, p. 7.

El conflicto magisterial es político, no educativo, coinciden CTM y PRI

El dirigente de la Confederación de Trabajadores de México (CTM), Carlos Aceves del Olmo, y la presidenta interina del Comité Ejecutivo Nacional del PRI, Carolina Monroy, sostuvieron que el conflicto del magisterio disidente es de corte “político” y no educativo: “ha sido mal manejado” y se ha dejado que llegue a un punto crítico.

El pleno de esta confederación recibió ayer a puertas cerradas a la priísta. En conferencia de prensa realizada al término de la visita, la política se pronunció por que no haya renegociación de la reforma educativa y por que se logre pronto una solución definitiva a este conflicto, que “se convirtió en un tema sumamente delicado”.

Sobre la cuestión laboral, Aceves del Olmo planteó que en México ya se acabó la lucha de clases; dijo que ni la Secretaría del Trabajo ni la Comisión Nacional de Salarios Mínimos (Conasami) los ha convocado a revisar el aumento que se iba a dar a los mínimos a medio año. Ni nos han llamado, dijo.

La Jornada, p. 14.

PRD confía en mesa de diálogo Segob-CNTE

El coordinador de los diputados perredistas en el Congreso, Francisco Martínez Neri, consideró un avance las pláticas entre la secretaría de Gobernación y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), para la instalación de una mesa de diálogo de alto nivel que propicie el retorno a la normalidad a Nochixtlán, Oaxaca.

Dijo que lo anterior “obligará a la dependencia a pasar de las palabras a los hechos (…) por lo que se tienen que acelerar las investigaciones para dar con los responsables, ya que en este caso urge una pronta solución”.

Para el parlamentario del sol azteca, también integrante de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, ese tipo de reuniones entre ambas instancias son el camino para encontrar la salida a un problema que tiene, prácticamente, estrangulada a la población de ese lugar.

Excélsior.


GOBIERNO

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

Sin servicios básicos garantizados, 5 de cada 10 primarias

Poco más de cinco de cada 10 escuelas primarias del país no tienen garantizados todos los servicios básicos: agua, luz y drenaje, y al menos 3.1 por ciento carece totalmente de esos beneficios. Además, sólo 52.6 por ciento de planteles son considerados seguros por el tipo de material empleado para la construcción de techos, muros, pisos y cerco perimetral.

Los resultados sobre infraestructura, mobiliario y materiales de apoyo educativo en las escuelas primarias detectadas en la Evaluación de condiciones básicas para la enseñanza y el aprendizaje (ECEA) 2014 revelan que entre 30 y poco más de 40 por ciento de centros escolares de este nivel educativo tienen problemas con sus instalaciones eléctricas, hidráulicas, barandales y escaleras, pero también en muros, techos y pisos por daños ocasionados por humedad y grietas.

La Jornada, p. 8; Reforma, “Urge INEE a frenar deterioro escolar”.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Transmitirá Tv UNAM mensajes de la CNTE

Estudiantes universitarios y profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) podrán transmitir mensajes a la ciudadanía en Tv UNAM.

El anuncio, que integrantes de la Asamblea Interuniversitaria con la CNTE grabaron en el estudio de la televisora universitaria, y que desde ayer se difunde en Radio Universidad, se transmitirá a partir de este miércoles hasta el martes de la próxima semana en tres horarios: nueve de la mañana, dos de la tarde y 10 de la noche.

El pronunciamiento pide la abrogación de la reforma educativa, el cese de la ‘‘represión’’ contra los profesores disidentes y llama al diálogo para resolver el conflicto.

La Jornada, p. 4.

Hallan muerto a un servidor de la UNAM

El jefe de servicios de la Facultad de Química fue encontrado muerto en Ciudad Universitaria con una herida de arma blanca, por lo que la Procuraduría General de Justicia capitalina abrió una carpeta de investigación por este homicidio. De acuerdo con los primeros informes, el trabajador administrativo fue atacado la noche del lunes cuando salía de trabajar, cerca de dicha facultad. Las autoridades universitarias notificaron al Ministerio Público, que ya realiza las indagatorias correspondientes. De acuerdo con las primeras investigaciones, aún no se determina si se trató de un asalto o una agresión directa contra el trabajador de 50 años de edad, quien fue identificado como José Jaime Barrera Moreno. La Universidad Nacional Autónoma de México emitió un comunicado en el que informó del hecho y aseguró que la institución estará atenta al desarrollo y resultado de las investigaciones.

La Jornada, p. 34.

El sistema InnovaUNAM ha apoyado 152 nuevos negocios en siete años

En siete años, gracias al sistema InnovaUNAM de incubación de empresas, la casa de estudios ha apoyado la creación de 152 proyectos de negocios emprendidos por universitarios, que tienen un componente innovador y buscan brindar soluciones efectivas a diversos problemas del país.

En conferencia de prensa, Melva Yvonne Flores Dueñas, directora de Incubadoras y Parques Tecnológicos de la Coordinación de Innovación y Desarrollo (CID) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), explicó que este sistema brinda asesoría, consultoría y acompañamiento a los universitarios, para que elaboren sus proyectos empresariales productivos, innovadores y rentables.

La Jornada, p. 39.


OTRAS ORGANIZACIONES

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Deplora la CNDH actos vejatorios de la CNTE contra dos policías federales

La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) deploró los actos de vejación en contra de dos elementos de la Gendarmería Nacional, quienes fueron interceptados en las inmediaciones del aeropuerto de Oaxaca, donde fueron retenidos, despojados de sus pertenencias y forzados a realizar actos que vulneran su dignidad.

‘‘Los actos cometidos contra estos dos servidores públicos federales son condenables e inadmisibles, además de que en nada benefician o contribuyen al proceso de diálogo y entendimiento que se ha iniciado con el gobierno de la República”, señaló la CNDH.

Además, hizo un llamado a que se permita el libre tránsito de personas, vehículos y mercancías en la entidad, con el fin de evitar que la falta de abasto de alimentos y otros bienes afecte la calidad y las condiciones de vida de los oaxaqueños.

La Jornada, “Deplora la CNDH actos vejatorios de la CNTE contra dos policías federales”, p. 6; Excélsior, “Condena CNDH humillación a federales por parte de la CNTE”.

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Recibe el SNTE de la SEP más de 13 mil mdp en tres años

Esta cantidad, libre de impuestos, es una “compensación única” para sus agremiados. En los últimos dos años, la SEP le ha concedido al sindicato un incremento de 30% anual en la Compensación Nacional Única, que surgió en 2014 como parte de la negociación salarial entre el SNTE y el gobierno federal.

La compensación estaría beneficiando a un millón 200 mil 085 docentes de educación básica, especial, inicial y misiones culturales.

El Universal.


ESTADOS        

  • Repudio de profesores a Graco Ramírez en Morelos (La Jornada, p. 31).
  • Por marchas de CNTE se generan 14 toneladas de basura en Oaxaca (Excélsior).
  • Bloqueos ya afectan a servicios de salud en Oaxaca: Narro (Excélsior).
  • CNDH exhorta a la CNTE a permitir el libre tránsito en vías de Oaxaca (Excélsior).
  • Burlan a la CNTE, maestros de Michoacán cobran en sedes alternas (Excélsior).
  • Privilegiar el diálogo antes que la fuerza pública: Velasco (Excélsior).
  • Denuncian abuso de menor en kínder de Juitepec (El Universal).
  • 20 escuelas en Michoacán fueron cerradas ayer por falta de pagos a maestros debido al sabotaje de la nómina (Reformak).
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Síntesis de noticias: 27 de mayo de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3766 Fri, 27 May 2016 14:09:03 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3766 PRESENCIA EN MEDIOS

Mención de Ángel Díaz-Barriga en El Diario de Yucatán

Una reforma que no es tal

Muchas voces autorizadas se han levantado a lo largo y ancho del país no sólo de los maestros rebeldes, criticando esta aberración a la que el hombre que en su vida ha leído tres libros y su peón de estoques que jamás ha sido docente llaman “reforma educativa”. Académicos e investigadores de reconocido prestigio como Manuel Gil Antón, Alberto Arnaut, Ángel Díaz Barriga han expresado una crítica demoledora a este engendro armado por la maquinaria priista y sus aliados en la aventura. El rector de la UNAM, Enrique Luis Graue, declaró en diciembre pasado: “No hay Reforma Educativa sino un cambio en la contratación de maestros”. Y agregó: “A los cambios hechos en la Constitución en la materia, le faltan modelos educativos, contenidos, materias. Eso es una verdadera Reforma Educativa y está por verse”.


TEMAS DESTACADOS

Reforma educativa

Ordenan arresto de líderes de la CNTE             

La Procuraduría General de la República (PGR) cuenta con órdenes de aprehensión en contra de Rubén Núñez Ginez y Francisco Villalobos Ricárdez, principales cabezas de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca; sus nombres forman parte de una lista de 24 aprehensiones pendientes por ejecutar contra integrantes del magisterio.

Autoridades ministeriales informaron a que Núñez Ginez y Villalobos Ricárdez, secretario general y secretario de organización de la Sección 22, respectivamente, están identificados como los presuntos responsables de orquestar movilizaciones que derivaron en motines, robos, daños a propiedad ajena y contra la riqueza nacional.

El Universal.

Diálogo, si la CNTE acepta la reforma, reitera Nuño

Si la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acepta la reforma educativa, se abrirá de inmediato una mesa de negociaciones, afirmó ayer el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.

Sin embargo, mientras la premisa de los profesores sea echar abajo la enmienda constitucional, no habrá diálogo ni negociación, advirtió en conferencia de prensa.

Sostuvo que no se permitirá el regreso a privilegios ilegales y a prebendas, como la venta y compra de plazas, ni los chantajes de dejar a los niños sin clases.

“Llamaremos al diálogo a la coordinadora cuando acepte la reforma educativa, pero no cederemos a su petición de echarla abajo”, reiteró.

La Jornada, “Diálogo, si la CNTE acepta la reforma, reitera Nuño”, p. 5., Excélsior, “Diálogo con la CNTE hasta que acepten Reforma Educativa: Nuño”; Reforma, “Ofrece Nuño diálogo”.

Nuño pide a gobernadores impulsar la reforma

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, planteó a los gobernadores que es fundamental trabajar en la reforma educativa como una prioridad para hacerla avanzar en favor del cambio educativo, a pesar de las resistencias.

En el marco de la inauguración de los trabajos de la Segunda Reunión del Grupo de Coordinación Regional Zona Noroeste en la ciudad de Chihuahua, el funcionario dijo que es fundamental recuperar la rectoría del Estado en la educación, para terminar con “vicios” como la venta de plazas y la suspensión de clases para asistir a marchas y manifestaciones.

Reforma.

Maestros marcharán de Bucareli a Los Pinos

Maestros de la CNTE marcharán a las 11:00 horas de Bucareli hacia Los Pinos. La movilización se realizará sobre Paseo de la Reforma, por lo que habrá cortes a la circulación sobre esa arteria. Según reportes de Radio Red, hay policías capitalinos en las salidas carreteras de la CDMX. Los profesores disidentes se encuentran en campamento en La Ciudadela, luego de que el martes y miércoles realizaran movilizaciones junto con los padres de los 43 normalistas desaparecidos desde hace 20 meses en Iguala.

El Universal.

La reubicación fue negociada, dice Gobernación

La Secretaría de Gobernación aseguró que “a través de un diálogo de dos horas entre Policía Federal (PF) y manifestantes” se dio ayer la reubicación del campamento de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) de la avenida Bucareli a la plaza de la Ciudadela.

En un comunicado, la dependencia informó que “no fue necesario hacer uso de la fuerza, ya que los manifestantes dieron muestra de voluntad y accedieron a llevar sus carpas, lonas, cobijas y demás enseres al parque ubicado sobre la avenida Balderas”.

Señaló que elementos de la División de Fuerzas Federales de la PF, apoyados por la Secretaría de Seguridad Pública de la Ciudad de México, se presentaron alrededor de las 2.30 horas del jueves ante profesores de Michoacán, Oaxaca y estado de México, “a quienes conminaron a liberar la vialidad para no afectar el tránsito de terceras personas y, a la vez, acompañaron para que se instalaran en el parque de la Ciudadela”.

La Jornada, “La reubicación fue negociada, dice Gobernación”, p. 4; El Universal, “Solo les queda una hora”.

“Lleva la mano” el gobierno federal en desalojos de la CNTE: Mancera

El mandatario capitalino, Miguel Ángel Mancera Espinosa, precisó que el gobierno federal es el que “lleva la mano” en todas las acciones que tienen que ver con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), y que la función del gobierno de la Ciudad de México sólo es de acompañamiento.

Cuestionado en el Antiguo Palacio del Ayuntamiento sobre la coadyuvancia de su administración en el desalojo de los campamentos de la CNTE, en las madrugadas del jueves y del sábado pasados, señaló que tiene la responsabilidad de garantizar la seguridad perimetral a todos los ciudadanos y que quienes estén cercanos a la zona puedan transitar, independientemente del horario de que se trate.

La Jornada, p. 6.

Crece la protesta en Oaxaca

Miles de profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tomaron este jueves los accesos del Aeropuerto Internacional de Oaxaca, Santa Cruz Xoxocotlán, como parte del plan de acción para exigir la instalación de una mesa de diálogo con autoridades federales y estatales.

En la protesta, que duró más de 8 horas, además de exigir la abrogación de la reforma educativa y la liberación de los presos políticos y de conciencia, manifestaron su apoyo a los maestros de Chiapas, quienes ayer continuaron con la suspensión de labores y el plantón en Tuxtla Gutiérrez. Chiapas, aguanta, Oaxaca se levanta, declararon.

Los mentores formaron una valla humana a casi 10 metros de la reja principal de la terminal aérea, detrás de la cual había decenas de agentes de la división de Gendarmería de la Policía Federal (PF), que cerraron los accesos para evitar el ingreso de los mentores, lo cual afectó a los usuarios que saldrían en algún vuelo.        

La Jornada, “Crece la protesta en Oaxaca”, p. 2; Excélsior, “Doce días y contando… CNTE en Oaxaca continúa bloqueos y ahora cerca el aeropuerto”.

Liberan a seis docentes; retoman calles en Chiapas

El gobierno estatal liberó la tarde de ayer a seis profesores y dos personas ajenas al movimiento magisterial detenidos durante los enfrentamientos ocurridos el miércoles en Tuxtla Gutiérrez, entre policías federales y estatales con maestros de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

Las ocho personas fueron puestas en libertad luego de la marcha realizada por la mañana por decenas de miles de maestros, estudiantes, padres de familia y miembros de organizaciones sociales.

La Jornada, p. 3.

Los profes indígenas son insustituibles

Maestros indígenas de Chiapas, concentrados en el plantón de la Ciudadela, señalaron que en su comunidad muchas de las escuelas son multigrado.

A la selva no ha llegado la reforma educativa. Se prometen recursos y apoyos, pero la corrupción sigue intacta. De esos fondos, poco o nada llega a las escuelas.

Timoteo Solís Vázquez, profesor de la primaria multigrado de la comunidad Arroyo Encanto, ubicada a 70 kilómetros de Palenque, donde atiende a 27 menores, destacó que muchos de sus alumnos son monolingües:

“Hablamos la lengua ch’ol y desde 1995 me hice cargo de primarias multigrado donde no existen sanitarios y el agua se saca del pozo. Me pregunto cuántos maestros, de esos 26 mil que están listos para sustituirnos, hablarán la lengua de mis alumnos.”

Junto a él, Fidel Vázquez, Lucas Arcos, Carmelo López y Pascual López, profesores indígenas chiapanecos, manifestaron: “no somos sustituibles como si fuéramos cosas desechables. Somos parte de las comunidades, hablamos la misma lengua”.

La Jornada, p. 4.

CNTE Michoacán orquesta ‘cacería de delatores’

La Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) en Michoacán, busca boicotear el proceso para la elaboración de los reportes de los maestros faltistas, lo que ha generado incertidumbre entre los supervisores encargados del trámite.

La sección 18 del magisterio disidente instruyó a sus agremiados a realizar brigadas de “caza-delatores” para que ubiquen a los supervisores y directores encargados de levantar las actas de los docentes que faltaron a clases por participar en el paro.

“Armar equipos de cazadelatores, recoger la documentación que lleven, cuidando las formas buscar hacer algunos cortes de pelo, evitando ser detenidos, no subir fotografías a ninguna red. Estas acciones deben realizarse con los compañeros que no acudan a la Ciudad de México y ser coordinadas por un equipo mínimo de la estructura en cada región para no desactivar la jornada nacional.  A ellos se les acaba el tiempo el jueves. Evitemos que puedan documentar los despidos”, expone un comunicado de la sección 18.

Excélsior.

Disidencia pide 9 mil plazas para secretarias y conserjes

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) pidió ser reconocida como interlocutora ante el gobierno federal y que se entreguen plazas de base “a todos los trabajadores de la educación”, esto equivaldría a cerca de nueve mil docentes, conserjes, y personal de asistencia y apoyo a la educación, tan sólo en Michoacán y Oaxaca.

Se trata de trabajadores que se integraron a la coordinadora y que aunque iniciaron su proceso de basificación, éste quedó suspendido a partir de la publicación de la reforma educativa, desde el año 2015.

Reforma.

Ayotzinapa

Insuficientes, 6 meses para el seguimiento del caso Iguala

Padres de familia de los 43 estudiantes de Ayotzinapa desaparecidos rechazaron la propuesta del gobierno federal para que el mecanismo especial de seguimiento del caso Iguala sea de sólo seis meses; exigieron que tenga temporalidad indefinida o hasta concluir las investigaciones.

Voceros y abogados de los familiares advirtieron que es imposible admitir dicha propuesta, presentada hace unos días por el gobierno mexicano ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), instancia que realizará dicho seguimiento a las recomendaciones del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI).

“Es evidente que la investigación no durará seis meses, es muy complejo y faltan todavía muchas diligencias; además, ha quedado demostrado que México necesita de la supervisión y el escrutinio internacional”, dijo Vidulfo Rosales, abogado de los padres de familia. Detrás de esta temporalidad muy corta está la intención gubernamental de dar carpetazo a las investigaciones y “cerrar el caso”, completaron los voceros Felipe de la Cruz y Melitón Ortega.

La Jornada, “Insuficientes, 6 meses para el seguimiento del caso Iguala”, p. 13; Excélsior, “Padres de los 43 exigen que seguimiento al caso sea indefinido”; El Universal, “Rechazan padres plazo de 6 meses para la búsqueda”.

Niegan transportistas dar información sobre itinerario y destino de autobuses

Los abogados de la empresa Estrella Roja se negaron a entregar la información que solicitó la Comisión Especial de la Cámara de Diputados que indaga la desa-parición de los 43 normalistas de Ayotzinapa, respecto del itinerario y destino de los autobuses en los que transportaron los jóvenes a Iguala.

La abogada Susana Monterrubio Santana rechazó incluso referirse al autobús 3278, el mismo al que el GIEI se ha referido como el quinto camión y uno de los que se habrían usado para trasiego de drogas a Estados Unidos.

En un tono que disgustó a los legisladores, Monterrubio Santana, quien también es representante legal de otras líneas, afirmó que el autobús 3278 era operado por Estrella Roja de Cuautla y que ella sólo hablaba ante los legisladores a nombre de Estrella Roja del Sur.

Son, alegó, dos empresas distintas. También, con el argumento de que para ella los diputados no son autoridad, se negó a responder sobre los itinerarios de los autobuses y sostuvo que la empresa no conoce el paradero de los choferes.

La Jornada, p. 13.

Aún no incorporan a la investigación los videos de Zerón en el río San Juan

Los videos de la diligencia realizada por Tomás Zerón, titular de la Agencia de Investigación Criminal (AIC), en el río San Juan, el 28 de octubre de 2014, no han sido incorporados a la investigación del caso Iguala, indicaron funcionarios que participan en el gabinete de seguridad nacional.

Mandos de la Procuraduría General de la República (PGR) señalaron que el Ministerio Público Federal ya ha solicitado a la AIC que proporcione el material completo, como parte de la indagatoria sobre presuntos actos de tortura contra al menos 17 involucrados en la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa, y en la que también se investiga si existieron irregularidades en esas diligencias, toda vez que presuntamente no hubo solicitud de Zerón de Lucio hacia el Ministerio Público para realizar el traslado del detenido.

En los videos se muestra a Agustín García Reyes, El Chereje, durante un recorrido en el río San Juan y el momento en que presuntamente se localizan bolsas de plástico de las cuales se extrajeron fragmentos óseos; sin embargo, hay reportes que mencionan que el hallazgo se hizo el día 29 de octubre de 2014 por elementos de la Secretaría de Marina.

La Jornada, p. 13.


GOBIERNO

Congreso de la Unión

Congreso pide frenar acoso sexual en las universidades

La Comisión Permanente del Congreso de la Unión pidió a las secretarías de Gobernación (SG) y de Educación Pública (SEP) conformar los mecanismos necesarios a fin de erradicar el acoso y hostigamiento en las escuelas de educación superior, toda vez que de un total de 758 víctimas de violencia sexual reportados el año pasado, 38.1 por ciento ocurrieron en centros universitarios.

En el dictamen del exhorto se cita un estudio realizado por el Programa Universitario de Equidad de Género de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en el que se señala que 49.3 por ciento de las alumnas consultadas –cerca de 34 mil 642 mujeres– admitieron haber sufrido algún tipo de hostigamiento.

La Jornada, p. 40.

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Publicó la SEP dos calendarios escolares

En el de 185 días la conclusión del año lectivo se programó para el 27 de junio de 2017, y en el de 200 para el 18 de julio.

En el acuerdo número 03/05/16 publicado por la SEP en el Diario Oficial de la Federación se señala que la dependencia federal “proporcionará la orientación e información adicional pertinente para la aplicación de los calendarios escolares”.

Entre los cambios consignados, se contempla un periodo de ajuste de calendario escolar en el de 185 días, que se aplicará sólo a profesores y directores, del 10 al 28 de julio de 2017.

En ambos calendarios se mantienen los mismos periodos de vacaciones. El primero será del 19 al 30 de diciembre de 2016, y el segundo del 10 al 21 de abril de 2017. Los días de suspensión de labores docentes serán: 16 de septiembre, 2 y 21 de noviembre de 2016. Además, el 6 de enero, 6 de febrero, 20 de marzo, 1, 5 y 15 de mayo de 2017.

La Jornada, “Publicó la SEP dos calendarios escolares”, p. 6; El Universal, “SEP publica 2 calendarios escolares 2016-2016”; Reforma, “Publica SEP dos calendarios escolares”.

Anuncia titular de SEP recursos por mil 868 mdp para Chihuahua

El secretario de Educación Pública (SEP) del Gobierno de la República, Aurelio Nuño Mayer, anunció recursos por mil 868 millones de pesos para consolidar más de 2 mil escuelas de tiempo completo en el estado de Chihuahua. Esto en el marco de la Segunda Reunión del Grupo de Coordinación Regional Zona Noroeste, que tuvo sede en la entidad.

El secretario de Educación expresó su beneplácito por el progreso que muestra esta región, ya que avanza a pasos muy acelerados y se vive un ambiente agradable, tanto con las autoridades locales como con el sindicato de maestros, los cuales están dedicados a trabajar.

Asistieron a esta sesión de trabajo la gobernadora de Sonora, Claudia Pavlovich Arellano; Baja California Sur, Carlos Mendoza Davis; Sinaloa, Mario López Valdez, y el gobernador de Chihuahua y anfitrión del evento, César Duarte Jáquez.

Excélsior.

SEP presenta programa para transparentar Escuelas al Cien

Con el objetivo de transparentar la operación del programa Escuelas al CIEN y por instrucciones del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, el Director General del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa, Héctor Gutiérrez de la Garza, presentó el Sistema de Seguimiento de Obras de la Infraestructura Educativa, con el que se vigilará que los 33 mil planteles del país, considerados en ese programa, sean rehabilitados adecuadamente.

El Universal.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Piden alumnos de posgrado más lugares en maestrías y doctorados en la UNAM

Estudiantes del posgrado de estudios latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y funcionarios sostuvieron ayer un diálogo en el que los jóvenes manifestaron su desconcierto y molestia por la reducción en el ingreso a este nivel.

Ante el coordinador del programa de posgrado, Juan Arancibia, los alumnos cuestionaron la decisión de reducir en 50 por ciento el número de seleccionados a nuevo ingreso en la maestría, que pasó de 62 para el actual ciclo escolar a 31 en el siguiente periodo lectivo; en tanto que para el doctorado, denunciaron, hay al menos 12 aspirantes recomendados por las comisiones dictaminadoras (para el ingreso) que no han sido considerados.

Arancibia y sus colaboradores explicaron que el menor número de jóvenes aceptados se debe a que los comités elevaron los criterios para el ingreso. Ello debido a que este posgrado está en riesgo de perder el registro ante el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) debido a su ”baja eficiencia terminal”.

La Jornada, p. 38.

Brigadistas de la UNAM en labor social

Este verano, un centenar de brigadistas, la mayoría alumnos de diferentes licenciaturas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), realizarán labores sociales y de apoyo en cinco comunidades de la Montaña alta de Guerrero.

“La idea es generar entre los habitantes de las poblaciones formas de trabajo que les sean útiles en su vida cotidiana basadas en el conocimiento multidisciplinario.

“Queremos que se apropien de ese conocimiento y lo usen cuando ya no estemos ahí. No es un proyecto asistencialista, sino de trabajo conjunto con la comunidad”, señalaron Mitzy Corona y Ximena García, estudiantes del cuarto semestre de la Facultad de Psicología.

La Jornada, p. 14.

UNAM prohíbe globos de cantoya en sus instalaciones

Debido a que representan un peligro para la integridad de las personas y ponen en riesgo el patrimonio estructural y natural del entorno, la UNAM desautorizó la convocatoria que hicieron usuarios de redes sociales para un lanzamiento masivo de estos objetos en Ciudad Universitaria.

En un comunicado, la UNAM señal{o que cualquier actividad que involucre fuego a flama abierta dentro del campus pone en riesgo la integridad de los universitarios y puede desencadenar un incendio.

El Universal.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Tras un mes en paro, las vocas 14 y 15 regresarán a clases el lunes

Los estudiantes de las vocacionales 14, de Venustiano Carranza, y 15, de Milpa Alta, concluirán hoy el paro de labores que mantienen desde hace un mes. Así lo decidieron esta semana sus asambleas y lo informaron a las autoridades del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

El plan es que los estudiantes de estos Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyt, nombre oficial de las vocacionales) reanuden sus clases el lunes 30 de mayo, con lo que salvarán el semestre, de acuerdo con las autoridades politécnicas.

Otras tres escuelas continúan con las actividades suspendidas. Se trata de los planteles 3, de Ecatepec; 4, de Constituyentes, y 11, del Casco de Santo Tomás.

A las puertas de la última escuela llegaron al mediodía decenas de estudiantes que desean regresar a clases. Demandaron a sus compañeros en paro dialogar con ellos y los acusaron de no permitirles la entrada al plantel, aunque les muestran las credenciales que los acreditan como alumnos inscritos.

La Jornada, p. 38.

Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM)

La UAEM se pronuncia en favor de legalizar el matrimonio igualitario 

El rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Jorge Olvera García, reveló que tras los foros de consulta sobre el matrimonio entre personas del mismo sexo, que organizó de manera conjunta la UAEM con el Congreso mexiquense, esta universidad se pronuncia en favor de su legalización.

Ante los participantes en este foro: el presidente de la Asociación Civil Grupos Vulnerables, Israfil Antonio Filós Real; el profesor e investigador Octavio Juncos Contreras y la secretaria de Investigación y Estudios Avanzados de la UAEM, Rosario Pérez Bernal, el rector Olvera García refirió que con base en los resultados de la consulta y encuesta que se realizan a través de redes sociales, así como en diversos medios de comunicación y los micrófonos de UniRadio 99.7 de FM –la radiodifusora de la autónoma mexiquense–, en las cuales participan la comunidad universitaria y la sociedad en general, se hará un pronunciamiento en favor del matrimonio entre personas del mismo sexo.

La Jornada, p. 42.


OTRAS ORGANIZACIONES

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Dedica la Lotería sorteo a la Defensa de la Educación y la Escuela Pública

La Lotería Nacional para la Asistencia Pública dedicó su sorteo del miércoles pasado a la Defensa de la Educación y la Escuela Pública, programa establecido por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en el contexto del centenario de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y del artículo tercero constitucional.

Encabezaron la ceremonia el presidente nacional del (SNTE), Juan Díaz de la Torre, y el director general de la Lotería Nacional, Pedro Pablo Treviño Villarreal.

En su discurso, Díaz de la Torre expresó que “al SNTE y a la Lotería Nacional los une e identifica una historia compartida en la que han transformado las adversidades en retos, las amenazas en oportunidades y las propuestas en realidades”.

La Jornada, p. 21.


INTERNACIONAL

Reprimen marcha estudiantil en Chile

Más de 100 detenidos dejaron este jueves los violentos enfrentamientos entre policías y estudiantes chilenos quienes volvieron a la carga en contra del gobierno de Michelle Bachelet, al que le exigen acelerar la ansiada reforma educativa.

En el centro de Santiago este jueves miles de estudiantes protagonizaron enfrentamientos con la policía, que desplegó un extenso contingente de fuerzas especiales para hacer frente a esta nueva manifestación.

La protesta se saldó con 117 detenidos y 32 policías heridos, entre ellos siete mujeres, según datos entregados a la Afp por Carabineros.

Convocados en una marcha no autorizada por las autoridades, los estudiantes se reunieron en las cercanías de la céntrica Plaza Italia pero fuerzas especiales de la policía les impidieron el paso, con chorros de agua y gas lacrimógeno.

La Jornada, p. 30.

Protestan estudiantes por crisis universitaria en Venezuela

Cientos de estudiantes de la Universidad Central de Venezuela (UCV), una de las más importantes del país, junto a otras casas de estudio marcharon en Caracas para protestar por la “crisis universitaria” que, aseguran, viven las universidades públicas.

La concentración de estudiantes, liderada por la Federación de Centros Universitarios (FCU) de la UCV —controlada por opositores al gobierno del presidente Nicolás Maduro—, reunió además a profesores, trabajadores de la institución y a la propia rectora de la universidad, Cecilia García Arocha.

La marcha intentó ir hasta el Ministerio de Educación Universitaria para entregar un documento en el que hacen formales los reclamos de los estudiantes hacia las autoridades nacionales, pero fue detenida a los pocos metros de haberse iniciado por un fuerte cordón policial que, con decenas de funcionarios, cerró las salidas de la universidad.

Excélsior.

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Síntesis de noticias: 17 de mayo de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3659 Tue, 17 May 2016 14:09:16 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3659 TEMAS DESTACADOS

Reforma educativa

Protestan maestros en varios estados

Como parte del paro nacional convocado por el magisterio disidente para repudiar la reforma educativa y la evaluación magisterial, ayer profesores de Chiapas tomaron cuatro estaciones de radio y tres televisoras públicas y privadas en Tuxtla Gutiérrez.

Asimismo, en Oaxaca, ocuparon 10 dependencias estatales, y en Guerrero unos 2 mil mentores protestaron en la Autopista del Sol. También hubo manifestaciones en los estados de Morelos, Durango y Jalisco.

Integrantes de las secciones 7 y 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), junto con estudiantes normalistas, ocuparon durante cinco horas los consorcios Radio Núcleo y Radio Digital, el Canal 5 y el Sistema Chiapaneco de Radio, Televisión y Cinematografía.

Dijeron que la acción fue para ‘‘difundir la problemática del magisterio y hacer un llamado a los padres de familia, organizaciones sociales y a la población en general a sumarse a la lucha’’.

La Jornada, p. 3.

Refuerza la CNTE plantón en la SG

El magisterio disidente convocó a sus bases a ‘‘reforzar’’ el plantón instalado desde el pasado domingo en las inmediaciones de la Secretaría de Gobernación (SG) y volvió a demandar la instalación de una mesa de diálogo con el gobierno federal.

Ayer lunes fue el primer día formal del paro general e indefinido de labores convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) contra la reforma educativa. En ese contexto, integrantes de la coordinadora detallaron que la interrupción de actividades será ‘‘gradual’’ y se irán sumando escuelas en diversas entidades.

La Jornada, p. 3.

‘No caer en la trampa’’ del paro de la CNTE, pide Nuño Mayer a profesores

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, pidió a los maestros del país ‘‘no caer en la trampa’’ que representa el paro de labores convocado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) pues, dijo, éste sólo tiene como objetivo ‘‘defender los privilegios indebidos’’ que tenían algunos dirigentes magisteriales.

Después de entregar reconocimientos a los mentores que obtuvieron notas destacadas o de excelencia en la evaluación magisterial, el funcionario reiteró que el gobierno federal aplicará la ley contra aquellos profesores que falten a sus clases por participar en la protesta y advirtió que de faltar cuatro veces se procederá a su baja inmediata.

‘‘Maestros que estén dejando a niños sin clases, el primer día de paro recibirán un descuento; el segundo, también habrá descuento, y el tercero igual. Así lo marca la ley. Si eventualmente hay un cuarto día de paro serán dados de baja’’, advirtió.

La Jornada, “‘‘No caer en la trampa’’ del paro de la CNTE, pide Nuño Mayer a profesores”, p. 4; Excélsior, “Se aplicará la ley a paristas: Aurelio Nuño”; El Universal, “SEP descontará a 19 mil profesores faltistas”.

‘‘Abrumadora’’, la cifra de maestros que acudieron a los planteles: SEP

‘‘Una abrumadora mayoría de maestras y maestros demostró su responsabilidad docente al no participar en los paros injustificados de labores que promovieron diversas corrientes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en tres estados de la República’’, destacó ayer por la tarde la Secretaría de Educación Pública (SEP).

La dependencia federal, encabezada por Aurelio Nuño, celebró que más de 150 mil maestros de Guerrero, Michoacán y Oaxaca –tres de las entidades donde el magisterio disidente tiene amplia presencia– ‘‘cumplieron su responsabilidad docente’’ y no se sumaron al paro indefinido de labores que la CNTE inició formalmente ayer lunes como parte de las acciones de oposición a la reforma educativa.

Datos difundidos la tarde de ayer por la SEP indicaron que en Guerrero ‘‘operaron normalmente’’ casi ciento por ciento de las escuelas, mientras en Oaxaca y Michoacán trabajaron 88 y 83 por ciento, respectivamente.

La Jornada, “‘‘Abrumadora’’, la cifra de maestros que acudieron a los planteles: SEP”, p. 4; El Universal, “Abrumadora asistencia a clases ayer, afirma SEP”.

obernación no atenderá a la coordinadora ni a politécnicos

El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, aseguró que esta dependencia no atenderá ni a los maestros de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) ni a los alumnos de las vocacionales del Instituto Politécnico Nacional.

Ambas instancias, dijo, están siendo atendidas por el titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer.

Entrevistado en la sede de la Confederación de Trabajadores de México (CTM), al término de la firma de un convenio en materia de acciones para prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres, el secretario Osorio Chong se refirió al tema de la CNTE, la cual mantiene un plantón en las inmediaciones de Bucareli en contra de la reforma educativa.

‘‘No hay diálogo respecto a ninguna reforma educativa, porque esa reforma les está ayudando al país, a los jóvenes, a los niños, a los maestros. Así que no es, no hay que tratar nada respecto a una reforma’’, dijo el funcionario federal.

Por su parte, el Secretario de Educación Pública calificó de chantaje el paro iniciado por la CNTE, y descartó la posibilidad de entablar diálogo.

“Mientras su petición de diálogo, como hasta ahora ha sido, sea para buscar la derogación de la reforma educativa o hacer algún tipo de excepción o que siga habiendo plazas automáticas, mientras esos sean los planteamientos, que son los que hay hasta ahorita por parte de los líderes de la CNTE, no tiene ningún sentido ningún diálogo”, señaló.

La Jornada, “Gobernación no atenderá a la coordinadora ni a politécnicos”, p. 4; Reforma, “Defienden privilegios”.

Docentes desoyen a la CNTE en tres estados; sólo paran 19 mil; se les descontará el día

Paro convocado por la disidencia magisterial fracasó en los estados donde tiene fuerte presencia, como Oaxaca, Guerrero y Michoacán, donde la suspensión de clases en escuelas no superó ni 20%, y en el caso de Chiapas no se consideró paro porque los docentes se tomaron un día económico por el Día del Maestro.

Según la Secretaría de Educación Pública (SEP), en Oaxaca, donde existen casi 12 mil 900 planteles, suspendieron labores mil 326, lo que representa 12%. Por cuanto a los docentes, de 55 mil, dejaron a los niños sin clases nueve mil 883, es decir, 18 por ciento.

Excélsior.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Rechazan en la Facultad de Economía “jubilación forzosa”

Académicos de la Facultad de Economía (FE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) realizaron ayer un paro de labores de 24 horas en rechazo al intento de directivos de “obligar” a docentes con más antigüedad a jubilarse, aún contra su voluntad.

Denunciaron que la gestión de Eduardo Vega López, nombrado director de esa escuela recientemente, convocó a docentes de tiempo completo y de carrera para invitarlos a jubilarse, en el contexto del programa de renovación de la planta académica, el cual, recordaron, es de carácter “voluntario”.

A mediodía marcharon por el campus y en la tarde efectuaron el encuentro docente de la UNAM contra la precarización laboral, en el que participaron académicos de otras escuelas para plantear diversos problemas que enfrentan, particularmente bajos salarios para profesores contratados por horas e incertidumbre laboral.

Los profesores exigieron la instalación de una mesa de diálogo con el rector, Enrique Graue, donde buscarán que se descongelen las plazas de tiempo completo y se transparenten los mecanismos de selección de profesores, así como la asignación de horas-clase.

La Jornada, “Rechazan en la Facultad de Economía “jubilación forzosa”, p. 30; El Universal, “Profesores de Economía piden diálogo con Graue”.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Politécnicos entregan carta para Peña, quien la turna a la SEP

Los estudiantes en paro del Instituto Politécnico Nacional (IPN) dieron ayer 24 horas de plazo al gobierno federal para contestarles, la respuesta llegó en menos de seis, aunque en realidad llevaban un mes solicitándola. La Asamblea General Politécnica (AGP) recibió anoche el primer documento oficial de la Secretaría de Educación Pública (SEP) dirigido a sus integrantes, en el que el gobierno federal explicó los motivos que llevaron a la publicación del acuerdo que el 6 de abril adscribió al Politécnico a la Subsecretaría de Educación Superior, y una semana después, con una aclaración, a la Oficina del Secretario de Educación.

A las tres de la tarde, unos mil 500 estudiantes de las vocacionales en paro y de escuelas de nivel superior del Politécnico llegaron en marcha a las cercanías de la residencia oficial de Los Pinos y entregaron una carta dirigida al presidente Enrique Peña Nieto, en la que solicitaban que el gobierno federal se comprometa a que sólo los politécnicos decidirán el futuro del IPN.

La Jornada, “Politécnicos entregan carta para Peña, quien la turna a la SEP”, p. 28, Excélsior, “Instruye EPN a Nuño a dar ‘respuesta inmediata’ a politécnicos”; El Universal, “Turna Los Pinos a SEP atención al conflicto en el Politécnico”.

“Vuelvan a clases”

Instruido por el titular del Ejecutivo federal, Enrique Peña Nieto, a atender las demandas de los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), el titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, envió un oficio en el que da respuesta a la Asamblea General Politécnica (AGP).

Nuño Mayer exhortó a los politécnicos “a volver a la completa normalidad académica”, y reiteró su “más amplia voluntad de diálogo con el conjunto de dicha comunidad y sus diversos órganos representativos para atender sus inquietudes en el marco de las disposiciones jurídicas aplicables que norman la vida de la institución”.

Señaló que el acuerdo y la posterior aclaración que adscribe al IPN a la oficina del secretario “es un acto administrativo que no vulnera, modifica ni altera de manera alguna los ocho acuerdos suscritos por representantes del gobierno federal y de la AGP en diciembre de 2014”.

La Jornada, ““Vuelvan a clases”, p. 28; Excélsior, “Responde Aurelio Nuño a planteamientos de estudiantes del IPN”.

SEP reitera que se ha cumplido con el IPN; realizan marcha a Los Pinos

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, confió en que las clases en todas las escuelas vocacionales del Instituto Politécnico Nacional (IPN) puedan reanudarse, pues, dijo, ya no hay excusas ni razones para que el paro de labores que inició el pasado 20 de abril continúe.

Explicó que todos los temas que tenían se han atendido con oportunidad, incluso recordó que cuando pidieron un diálogo con él, éste se dio, por lo que reiteró que los temas están atendidos y “ya no hay razones para mantener el paro de labores que ya lleva casi un mes”.

Excélsior.

Levanta el CECyT 5 paro de actividades

Después de 32 días de paro, reiniciaron las clases en el CECyT 5 “Benito Juárez”, que fue la primera de las vocacionales en cerrar sus puertas debido al conflicto iniciado por la adscripción del instituto a la oficina del titular de la SEP.

Los estudiantes también exigían la salida de porros y la destitución del entonces director Wilfrido Plata González, así como la renuncia del coordinador de Enlace y Gestión Técnica, Uriel Alfonso Correa, lo cual lograron luego de pláticas con autoridades del IPN.

El Universal.


OTRAS ORGANIZACIONES

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Alza salarial, prueba de que el SNTE garantiza certeza laboral

El reciente acuerdo de incremento salarial y de prestaciones para todos los maestros del país, así como los incentivos que a partir de esta quincena se entregarán a quienes obtuvieron niveles de excelencia en la evaluación, son prueba de la certeza laboral que garantiza el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en el contexto de la reforma educativa, afirmó el presidente del gremio, Juan Díaz de la Torre.

En el caso de los maestros de excelencia en la evaluación, destacó que “el estímulo salarial de 35 por ciento que tendrán a partir de esta quincena, con efectos retroactivos a partir del 16 de febrero del año en curso, es un merecido reconocimiento a sus competencias docentes, un aliciente para que el magisterio siga la ruta de la mejora educativa”.

La Jornada, p. 11.


ESTADOS

  • Profesor rebelde da clases en la calle en Oaxaca; fue el único que se opuso al paro de actividades en la primaria “Leona Vicario” (El Universal)

OTRAS NOTICIAS

Instauran proceso a acusado de abuso sexual en un kínder

Rafael Duarte Pereda, administrador del kínder Montessori Matatena, recibió el auto de formal prisión por el presunto delito de abuso sexual en contra de tres menores de ese centro educativo.

El juez 51 penal del Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad de México, Javier Ramírez Hernández, notificó a Duarte Pereda en la rejilla de prácticas del juzgado ubicado en el Reclusorio Oriente, donde se le informó que no tiene derecho a libertad bajo caución.

El impartidor de justicia ordenó la apertura de un proceso ordinario en contra del inculpado.

Este martes vencía el término constitucional para que se definiera la situación jurídica del indiciado, quien era esposo de la dueña del kínder y fue acusado de abusar sexualmente de varios menores.

La Jornada, p. 27.

 

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Síntesis de noticias: 16 de mayo de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3657 Mon, 16 May 2016 14:20:51 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3657 TEMAS DESTACADOS

Día del maestro / Reforma educativa

Necesarios, otros modelos educativos frente a desafíos de las nuevas generaciones: Peña

Frente a los desafíos en educación que enfrentan las nuevas generaciones, es necesario “cambiar paradigmas, transformar mentalidades y ser flexibles”, sostuvo el presidente Enrique Peña Nieto, al subrayar la colaboración magisterial en la reforma educativa. Al calificar de parteaguas la evaluación docente, señaló que han participado 134 mil maestros –90 por ciento de la meta programada–, de los cuales 10 mil lograron calificaciones que les han permitido obtener estímulos económicos.

“Podemos decir que estamos reorganizando todo el sistema para que esté al servicio de las escuelas y de los alumnos; para contar con más maestros, mejor preparados, y una gestión escolar más autónoma”, dijo. Anunció que en las próximas semanas la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentará los nuevos planes y programas de estudio que complementarán la reforma.

“Así como las pruebas de evaluación que estamos presentando, también, en todo el país, estamos en examen. Las próximas generaciones habrán de evaluar si cumplimos con nuestra tarea, si nos esforzarnos y fuimos capaces de entregarles un sistema educativo mejor que el que teníamos cuando empezó esta administración”, subrayó Peña Nieto.

La Jornada, “Necesarios, otros modelos educativos frente a desafíos de las nuevas generaciones: Peña”, p, 4; Excélsior, “Peña Nieto reconoce compromiso de maestros con modelo educativo”; El Universal, “Anuncia Peña Nieto nuevos planes de estudio en la SEP”.

Profesión docente no puede dejar de ser de Estado: Díaz de la Torre

La profesión docente no puede dejar de ser de Estado, comprometida con las más valiosas causas de la nación, aseveró el presidente de Consejo General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre.

Al participar en la celebración que se lleva a cabo en la residencia oficial de Los Pinos con motivo del Día del Maestro, dijo que tampoco puede dejar de ser una profesión social, por su compromiso, su solidaridad profesional y gremial y por sus raíces e implicaciones con las comunidades.

Por ello, aseguró que el magisterio seguirá manifestando su apoyo a la reforma educativa como el instrumento histórico que ayudará al país a ponerse a la vanguardia de la demanda global.

En ese sentido, Díaz de la Torre manifestó que el magisterio nacional y su sindicato “no se equivocó cuando decidió respaldar con toda su energía y fuerza moral la reforma educativa”.

Excélsior.

Agradece SNTE aumento salarial

El líder del SNTE, Juan Díaz de la Torre, agradeció al Presidente Enrique Peña por el esfuerzo presupuestal para responder a las demandas salariales del magisterio.

El SNTE obtuvo un incremento salarial de 5.05 por ciento con prestaciones. De 3.15 por ciento en su sueldo tabular y de 1.9 en prestaciones genéricas, retroactivos al 1 de enero.

En la ceremonia del Día del Maestro celebrada ayer en Los Pinos, el Mandatario destacó que una de las mayores prioridades en el País es la educación y celebró el acuerdo con el magisterio.

“Felicito este acuerdo porque (…) el magisterio entiende bien los retos que hoy tiene, también el Estado, ante un panorama global, complejo y volátil, sobre todo en el entorno financiero. Lo que nos ha llevado a tener que ajustar incluso el propio presupuesto, afirmó Peña Nieto.

Reforma.

Ser maestro es una vocación para formar a la patria: Aurelio Nuño

Ser maestro no es nada más tener un empleo, sino que es una vocación de vida que se puede palpar con su entrega y dedicación para formar a la patria, aseguró Aurelio Nuño Mayer, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Al asistir a la ceremonia para conmemorar el Día del Maestro en la residencia oficial de Los Pinos, el funcionario federal destacó que es precisamente esta pasión la que hoy se busca reconocer con más razón a través de la reforma educativa.

El funcionario federal felicitó y reconoció a los docentes que día a día entregan su vida para la formación de los futuros ciudadanos que habrán de conformar a la patria mexicana.

Excélsior, “Ser maestro es una vocación para formar a la patria: Aurelio Nuño; Reforma, “El compromiso es en las aulas”.

Demandan docentes de la CNTE diálogo con el gobierno; instalan plantón en la SG

En la celebración del Día del Maestro, integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestaron en la Ciudad de México para exigir al gobierno federal retomar un diálogo abierto, honesto y sincero.

Advirtieron que mantendrán un plantón por tiempo indefinido frente a la Secretaría de Gobernación (SG), hasta concretar una mesa de negociación para resolver sus demandas. casa y para todo aquel que se sienta agraviado por este gobierno y que esté contra las reformas estructurales.

“Queremos manifestar que hoy ‘El Sargento’ (refiriéndose a Nuño), a pesar de haber movilizado miles de efectivos de la Policía Federal a todos los estados, no va a poder detener la lucha de los trabajadores, la lucha de todo el pueblo, la lucha de todos los padres de familia. No puede haber ninguna reforma y menos educativa sin contar con los actores principales”, dijo Adelfo Alejandro Gómez, secretario general de la Sección 7.

La Jornada, “Demandan docentes de la CNTE diálogo con el gobierno; instalan plantón en la SG”, p. 5; Excélsior, “Es el inicio de huelga nacional, advierte la CNTE durante marcha”.

En nueve estados, miles de profesores protestan contra la reforma educativa

En el Día del Maestro, miles de docentes salieron a protestar contra la reforma educativa en 10 ciudades de nueve estados, así como por la represión contra el movimiento magisterial que se opone a la evaluación docente, la reinstalación de trabajadores de la educación cesados y como parte de la huelga nacional que comenzaron este domingo.

Casi 15 mil profesores agremiados a la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en Oaxaca celebraron el 15 de mayo con una marcha sobre la carretera federal 190 Oaxaca-México, la cual concluyó en el zócalo, donde se instalaron en plantón.

En la zona del Istmo de Tehuantepec, padres de familia recolectaron firmas para apoyar a los maestros de la sección 22 que empezaron su jornada de lucha, en el contexto de la huelga nacional que se inició ayer.

La Jornada, p. 5.

Desestiman despidos masivos de la SEP

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) retó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) y anunció para hoy un paro indefinido de labores.

El líder de la Sección 22 en Oaxaca, Rubén Núñez, afirmó que el Gobierno federal no tiene la capacidad para sustituir a los miles de maestros que hoy entran en suspensión indefinida en 28 estados en donde tiene presencia esta organización disidente.

“Si el Gobierno federal se atreve a despedirnos, tendrá que despedirnos a miles y miles de maestros a los largo y ancho del país, y estamos seguros que no tienen la capacidad como para sustituir a este gran ejército que hoy (ayer) dio muestras en las calles como en los estados, como en la capital de nuestro estado”, dijo.

Núñez comentó que los maestros tienen un acuerdo con los padres de familia para que éstos resguarden las escuelas, hasta en tanto, regresan a las aulas. “Es una lucha contra un Gobierno impostor”, agregó.

Reforma, “Desestiman despidos masivos de la SEP”; El Universal, “Núñez: tendrán que despedir a 200 mil maestros en el país”

Felicita López Obrador a los maestros; ‘‘no están solos’’

Andrés Manuel López Obrador felicitó de manera solidaria a los maestros de México en su día y les dijo que ‘‘no están solos’’, pues su partido, Morena, está con el magisterio nacional.

Asimismo, el ex candidato presidencial adelantó que Morena suscribirá el próximo 20 de mayo un acuerdo con los profesores del estado de Tamaulipas para mejorar la calidad de la enseñanza en esa entidad.

Durante sus actividades proselitistas en esta capital, López Obrador recordó que Morena ha suscrito acuerdos con maestros de Sinaloa, Oaxaca, Durango, Veracruz, Tlaxcala y Zacatecas, para evitar que los afecte ‘‘la mal llamada reforma educativa’’ y frenar el avance de la privatización de la educación.

El presidente del comité ejecutivo nacional de Morena aseguró que los partidos Revolucionario Institucional (PRI) y Acción Nacional (PAN) apoyaron la reforma educativa y no van a respaldar a los mentores; sólo Morena ayudará al magisterio nacional, insistió.

La Jornada, p. 6.

Rechazan el paro y plantón de la CNTE; 54% no simpatiza con la sección 22 de Oaxaca

Ante el llamado de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación a paro nacional y de su anuncio de movilizaciones y plantón indefinido en la capital del país, la opinión pública se manifiesta claramente contraria a estas formas de protesta. La CNTE continúa siendo un movimiento impopular entre la población y se rechaza su demanda para que se revierta la Reforma Educativa, según se observa en la más reciente encuesta telefónica nacional BGC-Excélsior.

La amplia mayoría de la población desaprueba la movilización de los maestros de la CNTE y su anuncio tanto de un plantón indefinido en la Ciudad de México como de paro nacional. 76% lo rechaza y sólo una quinta parte está de acuerdo.

Excélsior.


GOBIERNO

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi)

Estudian más y son informales

De los 29 millones 127 mil 297 personas que trabajaron en condiciones de informalidad al primer trimestre de este año, seis millones 11 mil 284 tienen grado de escolaridad media superior y superior, de acuerdo con cifras de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).

Estos datos implican que 20.6 por ciento de la población que laboró en la informalidad tuvo alto grado de escolaridad, la proporción más alta desde 2005.

La información sugiere que al estar aumentado la participación de los profesionistas al interior del empleo informal, tener mayor grado de escolaridad no es garantía en el país de emplearse en la economía formal.

Excélsior.

Congreso de la Unión

Analizan crear colegios en campos agrícolas

La Comisión Permanente del Congreso de la Unión analiza una propuesta para exhortar a la SEP y la STPS a que supervisen la apertura de los centros educativos temporales en campos agrícolas que contraten a jornaleros.

La moción fue presentada ante la Comisión por los diputados Nora Liliana Oropeza Olguín y Édgar Romo García (PRI), quienes destacan que la mayoría de los trabajadores del agro provienen de otras regiones y, en muchos casos, tienen que desplazarse en compañía de sus familias, entre ellos, niños.

El planteamiento solicita a las dependencias garantizar una planta docente suficiente y especializada para menores en esta situación, así como expandir la constancia de estudio correspondiente y vigilar que los propietarios de campos agrícolas faciliten el espacio necesario para realizar las actividades de enseñanza.

El Universal.


UNIVERSIDADES

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Entregan instalaciones de la Voca 5 Ciudadela

Estudiantes de la Vocacional 5 entregaron anoche a las autoridades del Instituto Politécnico Nacional (IPN) las instalaciones de esta escuela ubicada en la Plaza de la Ciudadela, que se mantenía en paro de labores desde el pasado 14 de abril; este lunes se reaudarán las clases.

A las 21 horas, los jóvenes permitieron el ingreso a una comitiva integrada por los subdirectores académico del plantel, María Guadalupe López Guerrero; administrativo, Gerardo Francisco Campos Cano, y de servicios educativos, Jorge Carlos D’Andonaegui Raudales, así como José Luis Sánchez Cuazitl, director de Asuntos Jurídicos del IPN, quienes evaluaron las condiciones físicas del edificio y firmaron las actas de recepción.

El alumno Dylan Núñez señaló que después de las votaciones de los días 12 y 13 de mayo pasado, la comunidad decidió “transformar la lucha” y levantar el paro que llevaba poco más de cuatro semanas.

La Jornada, p. 4.

El IPN desarrolla innovador dinamómetro para verificentros

Ingenieros del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollaron un dinamómetro que cumple con las nuevas disposiciones de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) respecto de dimensiones, calibración y procedimiento para efectuar pruebas, a fin de atender el atraso tecnológico de 30 años que hay en verificentros.

Los especialistas pertenecen al grupo 3D PRO de la carrera de ingeniería en sistemas automotrices, de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (Esime), Unidad Zacatenco. Indicaron que una de las ventajas de contar con dinamómetros construidos en el país es que las adecuaciones necesarias se pueden hacer de inmediato y a menor costo. Actualmente se importan los mecanismos y el software, lo que dificulta realizar los cambios pertinentes, lo cual provoca ajustes imprecisos o errores en la medición de los contaminantes.

La Jornada, p. 38.


ESTADOS

  • Colapsa el tránsito por el cierre de calles, debido a la movilización de la CNTE en la Ciudad de México (La Jornada, p. 34)
  • Guerrero notificará ausencia de maestros para descuentos (Excélsior)
  • Desoyen a SEP en Hidalgo: Rifan autos y les dan el día a maestros (Excélsior)
  • Maestros de la CNTE marchan en Chiapas e inician plantón (Excélsior)
  • Chiapas pide privilegiar derecho a la educación (El Universal)
  • Carros y viajes en festejo por Día del Maestro en Coahuila (El Unviersal)
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Síntesis de noticias: 4 de mayo de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3625 Wed, 04 May 2016 16:07:02 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3625 IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Ángel Díaz Barriga en Agencia Informativa Conacyt

El examen, instrumento de poder y control en la educación: Díaz Barriga

“A partir de la instauración de una política educativa de corte neoliberal se buscan justificaciones ‘académicas’ que permitan fundamentar la restricción del ingreso a la educación” y una de estas justificaciones es precisamente el examen, afirma el investigador en entrevista con la Agencia Informativa Conacyt.

Según indica el investigador, se trata de una relación de poder entre el profesor-estudiante (concepto Foucaultniano), por tanto de control, más que de una relación de igualdad e intercambio de conocimientos, en donde se ha hecho creer que a través de una calificación se puede definir qué tanto sabe un educando, perdiendo así la dimensión de los problemas y la objetividad.


TEMAS DESTACADOS

Ayotzinapa

Tomás Zerón comparecerá ante PGR

Tomás Zerón de Lucio, director en jefe de de la Agencia de Investigación Criminal (AIC), comparecerá como parte de la investigación iniciada por la visitaduría general de la Procuraduría General de la República (PGR), relacionada con la diligencia realizada en el río San Juan.

También lo hará Agustín García Reyes, El Chereje, para que se acredite si fue objeto de actos de tortura y conocer en detalle si el jefe policial obtuvo autorización para que no estuviera su abogado presente en la revisión practicada, señalaron colaboradores de la procuradora Arely Gómez.

En el caso de El Chereje se pretende aplicarle el llamado Protocolo de Estambul, a fin de determinar si durante la detención o durante los 40 días que pasó bajo arraigo fue objeto de tratos crueles o degradantes para reconocer su participación en la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa, en los hechos ocurridos la noche del 26 de septiembre de 2014.

La Jornada, p. 5.

Recomendaciones de expertos, atendibles

El subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación, Roberto Campa, aseguró que las recomendaciones del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI) son ‘‘serias y muy atendibles’’.

Precisó que el 20 de mayo viajará junto con la canciller Claudia Ruiz Massieu a la sede de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) para analizar el trabajo del GIEI en México y definir el mecanismo de seguimiento a las recomendaciones del grupo y la aplicación de las medidas cautelares, fijadas desde 2014.

‘‘Lo importante tiene que ver con las recomendaciones; todas las dependencias del gobierno federal involucradas deben atenderlas’’, dijo. El gobierno federal, subrayó, tuvo una relación cordial y de respeto con los especialistas que coadyuvaron hasta el pasado 30 de abril en el caso Ayotzinapa, para la búsqueda de los 43 normalistas.

La Jornada, p. 5.


GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Urgen a SEP presentar nuevo plan de estudios para educación básica

Ante el retraso que muestra la SEP para presentar el nuevo modelo educativo, la organización Mexicanos Primero demanda que se deje de especulaciones y la haga pública, a fin de que expertos en la materia y la sociedad civil hagan un análisis detallado de la propuesta del gobierno federal.

De acuerdo con el cronograma que presentó el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, en abril presentarían la propuesta inicial del nuevo modelo educativo, pero pasó ese mes y es fecha en la que no se ha dado a conocer.

Ante ese retraso, David Calderón, director general de Mexicanos Primero, hizo un llamado a la SEP para que presente los nuevos planes y programas de estudio para los alumnos de educación básica.

Excélsior.

Sugieren a la SEP modelo educativo

El nuevo modelo de educación pública en México debe priorizar el perfil de los egresados, el currículo, el aprendizaje de los docentes y la participación de la comunidad en la educación de los estudiantes, demandó Mexicanos Primero.

En enero de este año, el Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anunció un nuevo modelo educativo e invitó a la sociedad a hacer observaciones para su construcción.

Ayer, David Calderón, director general de la organización, detalló que, a lo largo de la historia de la educación pública en México, desde 1920 hasta 2010, nunca se han sincronizado los cuatro aspectos en los distintos modelos educativos.

“Nuestra llamada de atención a la SEP es que cuando le entremos al modelo educativo no nos quedemos sólo con uno de los cuatro componentes”, señaló.

Reforma.

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

Dan nuevas funciones a unidad de transparencia del INEE

La Unidad de Transparencia del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) promoverá e implementará políticas de transparencia proactiva procurando su accesibilidad y la fomentará al interior del instituto.

En un acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación, se modifican las funciones de la Unidad de Transparencia del INEE y se crea el Comité de Trasparencia en cumplimiento a lo establecido en la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública.

El Universal.


UNIVERSIDADES

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Nuño se reúne con director general y ex directores del IPN

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, sostuvo una reunión con el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, así como con ex directores generales de la institución.

En el encuentro, los integrantes del Consejo de Ex Directores Generales del IPN expresaron sus opiniones y perspectivas sobre el presente y futuro del instituto.

Asimismo, manifestaron su entera disposición para continuar aportando ideas y experiencias para el fortalecimiento del IPN, en beneficio del desarrollo económico y social del país.

En la reunión participaron los ex directores generales del instituto Héctor Mayagoitia Domínguez, José Enrique Villa Rivera, Yoloxóchitl Bustamante Díez, Manuel Garza Caballero, Mario Correa Jasso; Sergio Viñals Padilla, José Gerstl Valenzuela y Raúl Talán Ramírez.

Excélsior.

Recibirá Nuño a politécnicos

El Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, acordó reunirse el jueves con representantes de las vocacionales en paro en las instalaciones de la dependencia federal.

En el encuentro, programado para las 10:00 horas, participarán dos representantes de cada uno de los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) y del Centro de Estudios Tecnológicos (CET) número 1.

Todos son representantes de la Asamblea General Politécnica (AGP), de acuerdo con el formato propuesto por los representantes estudiantiles.

Enrique Fernández Fassnacht, director del Instituto Politécnico Nacional (IPN), aseguró que hay disponibilidad de Nuño para dialogar.

“He estado en comunicación con el Secretario de Educación Pública y, a pesar de que las autoridades hemos aclarado en diversas ocasiones este asunto, me ha reiterado su interés de reunirse a dialogar con la comunidad politécnica, como lo ha hecho durante su gestión con estudiantes de diversos niveles educativos”, expone en una carta dirigida a la comunidad del IPN, difundida ayer.

“Reitero mi interés de trabajar hasta que los acuerdos adoptados por la comunidad politécnica nos permitan discutir y decidir el rumbo que deseamos para el Instituto Politécnico”.

Reforma.

Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)

El golpeteo a la UACM, para pegarle a AMLO, dice Aboites

Las críticas a la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) no van a cesar, porque en el fondo tienen una motivación política-electoral muy fuerte al relacionarla con Andrés Manuel López Obrador, afirmó el rector de esa casa de estudios, Hugo Aboites Aguilar.

De hecho, señaló, se espera que ésta sea más intensa conforme se acerque la elección presidencial, pues mientras la contienda política esté en el ambiente, “van a seguir pegándole a la UACM para pegarle a López Obrador”.

Recordó que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fue creada por Porfirio Díaz y la Autónoma Metropolitana por Luis Echeverría; sin embargo, hoy día nadie las asocia con esos personajes; “en cambio, la UACM siempre se dice que es la universidad de Andrés Manuel López Obrador, por razones políticas-electorales”.

Por ello, dijo, la universidad se está preparando y firmó un convenio con la UNAM y con la Universidad Iberoamericana para que expertos de ambas instituciones realicen una evaluación independiente de cómo está funcionado esta casa de estudios.

La Jornada, p. 28.


OTRAS ORGANIZACIONES

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Inaugura el SNTE las instalaciones de la Editorial de los Maestros Benito Juárez

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) inauguró las instalaciones de la Editorial de los Maestros Benito Juárez, la cual cuenta con una plataforma para recibir las creaciones de los profesores, así como un archivo virtual y posibilidades de consulta que permitirán la difusión y el alcance a escala mundial del trabajo magisterial que realizan los docentes de México.

En el acto, Juan Díaz de la Torre, presidente del gremio magisterial, quien acudió como invitado de honor, señaló que la modernización de la editorial, que desde este año se constituye como una sociedad civil, celebró que este proyecto permita consolidar el nuevo relato de la organización magisterial, y hará posible ofrece mejores servicios a los maestros desde una postura moderna, eficaz e innovadora.

Señaló que con esta transformación, la editorial y el sindicato se colocan a la altura de los nuevos desafíos de la comunicación. Por ello, se congratuló de que estos cambios surjan desde el innegable compromiso del SNTE con la transformación educativa.

La Jornada, p. 10.

El SNTE no es una fuerza externa al Politécnico, dice Díaz de la Torre

El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, aseguró que el gremio no es una fuerza externa al Instituto Politécnico Nacional (IPN), pues cuenta, aseveró, con una sección que agrupa a académicos y trabajadores de apoyo.

“Si hay fuerzas externas deben apuntar hacia otro lado, nosotros somos parte del IPN y ahí estaremos. Defendemos nuestra agenda que tiene que ver con los derechos de los profesores y los trabajadores”, afirmó, luego de que integrantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) señalaran que hay injerencias externas e internas a esa casa de estudios que realizan acciones de desestabilización para que el congreso no se realice.

Díaz de la Torre afirmó que se avanza en la mesa de negociación salarial con la Secretaría de Educación Pública (SEP), por lo que prevé que se alcance un acuerdo previo al 15 de mayo próximo. “Esperamos que en tiempo y forma podamos entregar una respuesta como tradicionalmente hacemos, poco antes del Día del Maestro”.

La Jornada, “El SNTE no es una fuerza externa al Politécnico, dice Díaz de la Torre”, p. 32; Excélsior, “SNTE es parte del Politécnico; no fuerza externa: Díaz de la Torre”.

 

Maestros esperan aumento salarial superior a 3%: SNTE

El incremento salarial para más de un millón 700 mil maestros y trabajadores de la educación básica del país en este año, deberá ser por arriba de la inflación (superior a 3%), de manera ascendente con relación a los años anteriores, aseguró el dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, quien confió que el resultado de la negociación con la Secretaría de Educación Pública (SEP), sea antes del 15 de mayo.

El Universal.

Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco)

Sugiere Unesco aprovechar la riqueza de las lenguas indígenas en prescolar

La directora de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en México, Nuria Sanz, consideró que debe modificarse el enfoque de la educación prescolar en la Ciudad de México, a fin de aprovechar la riqueza de las lenguas indígenas y aplicar un nuevo método de alfabetización visual.

En el foro Mis derechos en mi ciudad: los derechos de los niños y las niñas en la Constitución de la Ciudad de México, que se realizó en la Cámara de Diputados, explicó que de los 2 millones de niños que viven en esta urbe, 2 por ciento hablan una lengua indígena. Planteó que debería ensayarse la capacidad de enseñar no sólo el español, sino también la lengua materna.

También alertó que en 80 por ciento de las guarderías o jardines de niños se ofrecen imágenes de Walt Disney o del Chavo del 8, lo que se traduce en analfabetismo cultural.

La Jornada, p. 32.


ESTADOS

  • Despiden a 49 maestros en Sinaloa por protestar contra reforma educativa: representante del Movimiento Magisterial (La Jornada, p. 26)
  • Niños de primaria amenazan a compañeros con “cobro de piso” en Acapulco; dicen ser familiares de integrantes del crimen organizado (Excélsior)
  • Acusa Sección 22 de omisa a la Defensoría de Oaxaca (El Universal)

 

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