Senado – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 29 Jun 2018 19:43:46 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Senado – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Senado – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Resumen de noticias: 15 de febrero de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3065 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3065#respond Tue, 23 Feb 2016 16:42:06 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3065 TEMAS DESTACADOS

Ayotzinapa

Avalan eurodiputados el trabajo del GIEI

Integrantes del Parlamento Europeo señalaron que México tiene una “mala fama” debido a la crisis en materia de derechos humanos que enfrenta y que “permitir la impunidad es mantener un Estado fallido y eso es terrible”. Enfatizaron que estarán atentos a que en los acuerdos para el Tratado de Libre Comercio con Europa se hagan obligatorios los mecanismos que deba cumplir México en derechos humanos.

En conferencia de prensa, los eurodiputados Gaby Küppers y Josep maria Terricabras expresaron que el problema de las violaciones a los derechos humanos suceden en todo el mundo; sin embargo, en México son de “un calibre distinto”. Comentaron que desde el Parlamento Europeo vigilarán que en la renegociación del TLC con México el respeto a los derechos humanos sea un punto fundamental obligatorio.

Fuente: El Universal.


GOBIERNO

Senado de la República

Plantean modificar educación sexual

La senadora independiente Mónica Arriola propuso reformar el artículo 7 de la Ley General de Educación para establecer como obligación del Estado fomentar y promover la educación sexual integral desde la perspectiva de los derechos humanos.

En concordancia con la reforma constitucional en derechos humanos, aprobada en junio de 2011, el derecho a una educación sexual integral debe ser incorporado a los planes de trabajo de los organismos descentralizados y los particulares con la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios.

Arriola destacó que pese a la anterior aplicación de un modelo de educación sexual, aún se registran altos porcentajes de embarazos en adolescentes.

Fuente: El Universal.

Movimiento de Regeneración Nacional (Morena)

Hoy abren sus puertas ocho de las escuelas universitarias de Morena

Ofrecer oportunidades educativas a los jóvenes que no logran ingresar a las universidades públicas, pero sobre todo formar para servir a la comunidad y transformar ‘‘desde abajo’’ la realidad social, son parte de los objetivos de las ocho escuelas universitarias impulsadas por Morena, que hoy abrirán sus puertas a poco más de 600 alumnos en cinco delegaciones de la Ciudad de México y tres municipios del país.

La coordinadora de las escuelas universitarias, Raquel Sosa Elízaga, afirmó que no sólo se busca impulsar la formación de médicos, maestros, contadores, ingenieros, agrónomos, abogados y administradores públicos que sí requiere el país, aunque se haya insistido, aseguró, que se trata de licenciaturas saturadas, sino de atender las demandas de la población.

En estos planteles, dijo, donde ningún alumno pagará cuota y recibirá todos sus materiales de estudio, se busca atender necesidades específicas de las comunidades y que éstas se resuelvan con conocimientos serios, profesionales y científicos, pero con la participación de los jóvenes que viven en ellas y que conocen sus problemas.

Fuente: La Jornada, p. 9.


UNIVERSIDADES

El primer año, decisivo para el futuro académico de los universitarios: experta

El primer año universitario es una etapa crítica que influye significativamente en el futuro académico de los alumnos, porque las experiencias de este periodo pueden reforzar o debilitar sus motivaciones académicas y conducirlos a tomar decisiones sobre su persistencia o abandono, afirmó la doctora Marisol Silva Laya, directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (Inide), de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

No es fortuito que hasta 60 por ciento de las deserciones, cambios de carrera y de universidad se presenten en esta etapa, cuando muchos jóvenes deciden si realmente pueden y quieren continuar con la licenciatura que eligieron, al determinar si los contenidos son de su interés y son capaces de responder las demandas de rendimiento escolar y de desarrollo intelectual y social.

La autora del libro La importancia del primer año universitario: de la teoría a la práctica, recientemente editado por la universidad, agrega que el primer año es una época de transición, difícil, importante y crítica en la vida de cualquier joven, que pasa de un sistema de mayor control y disciplina, el bachillerato, a otro, la universidad, que espera del estudiante mayor autonomía, responsabilidad y demanda intelectual.

Fuente: La Jornada, p. 37.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Una defensoría universitaria debe tener autoridad moral: Chacón

David Chacón Hernández, de 52 años, es el primer defensor de los derechos en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). El organismo que encabeza fue creado el año pasado y está dando sus primeros pasos: ya tiene reglamento y titular y está atendiendo algunas quejas de la comunidad, pero no tiene sede definitiva y aún no es suficientemente conocido por los universitarios. Y lo más importante: su autoridad moral está en construcción.

Las instancias de defensa de derechos necesitan esa autoridad, que se gana con el trabajo y las decisiones que se toman. Como primer defensor, me tocará ganarla, afirma Chacón en entrevista realizada en uno de los patios de la Casa del Tiempo de la UAM, espacio destinado a actividades culturales, donde se encuentran las oficinas provisionales de la Defensoría de los Derechos Universitarios.

“Deseo que esta defensoría sea un paradigma a seguir para otras instituciones. Creo que lo podemos ser, si tomamos en cuenta que no sólo defendemos alumnos, sino a todas las personas”, afirma el ombudsman.

Fuente: La Jornada, p. 36.

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Cada vez más directivos de la UNAM son egresados de otras instituciones

La política universitaria mantuvo por años una tradición, que si bien no se encontraba entre las normas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se seguía canónicamente: que los directores de escuelas, facultades, centros de investigación e institutos, así como los integrantes del equipo del rector, fueran egresados de la máxima casa de estudios.

Sin embargo, en años recientes tanto la Junta de Gobierno –que designa a directores de escuelas, facultades e institutos– como los rectores –que nombran a directores de programas y a su equipo de trabajo– han dejado atrás esa idea y hoy en la casa de estudios hay 10 directivos formados en otras instituciones, públicas y privadas, aunque llevan varios años trabajando en la UNAM.

Dos de las entidades académicas más emblemáticas, la Facultad de Medicina (FM) y el Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ), tienen directores egresados de universidades particulares: Germán Enrique Fajardo Dolci, graduado como médico cirujano por la Universidad La Salle, y Pedro Salazar Ugarte, licenciado en derecho por el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM).

Fuente: La Jornada, p. 37.


OTRAS ORGANIZACIONES

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Maestros de la Sección 22 buscan ser diputados locales por Morena

En respuesta al llamado del dirigente nacional de Morena, Andrés Manuel López Obrador, a los maestros de Oaxaca para hacer una alianza con ese partido político y concretar una real reforma educativa, profesores de la Sección 22 del SNTE se registraron este domingo como aspirantes a las candidaturas a diputados locales.

Amparados en el Colectivo Democrático de Precandidatos y Precandidatas surgidos del Pueblo y respaldados por organizaciones sociales, entre ellas el magisterio oaxaqueño, nueve profesores realizaron en conjunto el proceso de registro ante ese instituto político.

El vocero de los docentes que contenderán en los comicios del próximo 5 de junio, dijo que los partidos de la Revolución Democrática, Acción Nacional y Revolucionario Institucional traicionaron al pueblo.

Indicó que los principales temas que promoverán son la educación, el acceso a los servicios de salud, la defensa de los recursos naturales y la aplicación correcta de los recursos públicos, así como dar seguimiento a los compromisos del presidente nacional del Morena, Andrés Manuel López Obrador.

Fuentes: El Universal, “Maestros de la Sección 22 buscan ser diputados locales por Morena”; La Jornada, “Postulará Morena a nueve maestros de la sección 22 a diputaciones en Oaxaca”, p. 31.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

Bajo rendimiento en matemáticas, ligado a bajo entorno socioeconómico

Repetir grado y pertenecer a un entorno socioeconómico desfavorecido eleva 6.9 veces el riesgo de bajo rendimiento en matemáticas, mientras en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en promedio, 37 por ciento de los alumnos en desventaja obtienen resultados deficientes en matemáticas, en comparación con 10 por ciento de los favorecidos, revela el informe Estudiantes de bajo rendimiento: por qué se quedan atrás y cómo ayudarles a tener éxito.

Funcionarios del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) en Coahuila, Querétaro y Quintana Roo destacaron que muchos jóvenes que hoy se encuentran en rezago educativo son resultado del abandono escolar por una alta tasa de reprobación, pero también porque al ver un persistente fracaso en las aulas terminan por desilusionarse de la escuela.

Gerardo Helguera Ugalde, director del INEA en Querétaro, destacó que diversos factores inciden para que se abandone la primaria y la secundaria. Muchas veces no tienen recursos para el transporte ni para comprar los materiales educativos, pero también detectamos que muchos jóvenes reprueban materias que no tienen tanto peso académico, como educación física, y ese es el principal obstáculo para recibir su certificado.

Fuente: La Jornada, p. 37.

ESTADOS

  • Ixtepec: 10 años de clases bajo un árbol y en aulas de cartón. El IEEPO dio al plantel nombre y clave oficial hace un año, pero la precaria escuela se mantiene en un terreno prestado y con apoyos que otorga el ayuntamiento. (La Jornada, p. 31)
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Resumen de noticias 10 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=472 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=472#respond Fri, 10 Apr 2015 19:47:38 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=472 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma educativa

La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) lamentó que los conflictos magisteriales en Oaxaca hayan orillado al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) a suspender el Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) en esa entidad.

Destacó que los estudiantes de nivel básico de Oaxaca no podrán ser evaluados y por ello no se conocerá el avance que tienen, además de que no se podrán medir las competencias que han adquirido ni el desarrollo que tengan durante su etapa escolar básica.

La UNPF abundó que los niños y jóvenes oaxaqueños tienen derecho a recibir educación de calidad y mantenerse lejos de los conflictos políticos en los que participa el magisterio y que afectan su desarrollo y aprendizaje.

Fuente: Excélsior, “Lamentan falta de evaluación en Oaxaca”, p. 10.

Caso Instituto Politécnico Nacional

Unos 200 politécnicos, entre maestros y estudiantes, marcharon ayer a la Secretaría de Gobernación para demandar la salida de más directores de escuelas.

Luego de que el miércoles Enrique Fernández Fassnacht, titular del Instituto Politécnico Nacional (IPN), aceptó la renuncia de los directores de seis unidades académicas, jóvenes y trabajadores expresaron su inconformidad con los titulares de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología, la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) unidad Azcapotzalco y de los centros de Estudios Tecnológicos 1, de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) e Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, unidad Milpa Alta.

Estos funcionarios no estaban en la lista de los 30 directores impugnados en diciembre por la Asamblea General Politécnica, los cuales han presentado su renuncia.

El argumento es que dieron su voto para aprobar el reglamento interno del instituto y las modificaciones a los planes de estudios contra los que se movilizaron los estudiantes politécnicos a finales de septiembre.

Por su parte, el director general del IPN anunció que había aceptado la renuncia de un último grupo de seis directores de unidades académicas. Sus renuncias tendrán efecto entre el 13 y 16 de abril de este año.

Fuentes: La Jornada, “Marchan unos 200 politécnicos en demanda de la renuncia de más directores”, p. 37; Excélsior, “IPN aceptó salida de 6 directores”, p. 11.

 

GOBIERNO

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

El Senado recibió este jueves el informe sobre “Los docentes en México”, que realizó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), donde, si bien se destaca que el 60% de los egresados de las escuelas normales del país carece del perfil idóneo para ser maestro, también se indica que la pobreza es un factor importante en el bajo rendimiento de los normalistas.

El INEE reveló que la crisis educativa del país nace en las escuelas normales, pues tres de cada cinco que estudian para ser profesores, es decir 78 mil jóvenes, provienen de familias cuyos ingresos económicos están por debajo de la línea de bienestar mínimo definida por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social.

“Estos alumnos vienen de sistemas educativos más deficientes, probablemente de una escuela indígena o de una escuela rural pequeña o de un curso comunitario, de una telesecundaria, de un telebachillerato; entonces, tienen mayores dificultades para el éxito académico dentro de las normales”.

A esta situación se suma, como lo señaló Schmelkes, que el presupuesto para la formación de los docentes de educación básica es muy bajo: de 363 pesos con 91 centavos al año por cada profesor, contra 10 mil pesos anuales en el caso de la educación superior. Dijo que los recursos destinados a la formación continua de los docentes es mucho menor al que se consideraría necesario, además de que esa formación se proporciona en condiciones inadecuadas.

Fuentes: Excélsior, “La crisis educativa inicia en normales; sin perfil para dar clases, 60% de egresados” y “59% de jóvenes normalistas vive en pobreza”, PP. y 10; El Universal, “INEE entrega al Senado informe sobre docentes”; La Jornada, “Muy bajo, el presupuesto para la formación de docentes de educación básica: Schmelkes”, p. 37.

Gobierno, imposibilitado de atender recomendaciones del INEE: Senado

Desafortunadamente, es imposible atender las recomendaciones que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) realiza en su informe 2015 sobre la situación actual de la educación en México, el cual, está enfocado en el desarrollo y condiciones de los docentes en el país.

Estas imposibilidades se deben, sobre todo, a aspectos económicos y materiales, pues según el Presidente de la Mesa Directiva del Senado, Miguel Barbosa, más del 80 % de los recursos se destinan al pago de salarios de profesores y personal administrativo. Esto lo señaló durante la entrega del informe 2015 del INEE a los integrantes de la Comisión de Educación de la Cámara de Senadores.

En este contexto,  Sylvia Schmelkes, Consejera Presidenta del INEE, recomendó al Estado mejorar las condiciones educativas del país, y al mismo tiempo, las de los docentes, pues estos, dijo, representan el pilar fundamental de  la educación en México.

Agregó que se debe garantizar la formación de quienes están al frente del aula y elevar el nivel de enseñanza tanto de las escuelas normales como de la Universidad Pedagógica Nacional; instituciones elementales en la formación de nuevos cuadros magisteriales.

También recomendó identificar y dar un mayor apoyo a los estudiantes con mayores niveles de pobreza y vulnerabilidad, pues son ellos quienes más resienten las desigualdades sociales y educativas.

Fuentes: Educación Futura, “Gobierno, imposibilitado de atender recomendaciones del INEE: Senado”; Milenio, “Informe del INEE es “crudo y revelatorio” considera Barbosa”, p. 11.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Un grupo de individuos, algunos encapuchados, agredieron a profesores y trabajadores del Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Naucalpan, la tarde del 8 de abril. Entre los heridos figuran 4 profesores y trabajadores, dos de los cuales tuvieron que ser hospitalizados.

En el grupo de los agresores fueron identificados ex alumnos, expulsados por violaciones a la legislación universitaria, entre los que destacan  José Luis Ramírez Alcántara, Irene Pérez Villegas y Jorge Mario González García. También se identificó a Christian Antonio Carmona Emmert, alias “El Guillermín”.

La Universidad Nacional Autónoma de México elevó su “más enérgico repudio por la irrupción violenta” que causó destrozos y daños al patrimonio universitario. La institución informó que el grupo se apoderó de las oficinas de la dirección y del plantel.

Informó que ya se presentó la denuncia correspondiente, en la subsede Naucalpan de la Delegación Estado de México de la Procuraduría General de la República (PGR) y que se mantendrá atenta al curso del desahogo de las indagatorias respectivas. Al mismo tiempo que “exige la devolución inmediata de las instalaciones para que la comunidad universitaria del plantel esté en condiciones de cumplir sus tareas sustantivas”.

Por ahora las clases están suspendidas en el plantel.

Fuente: Educación Futura, “Irrumpen con violencia en CCH Naucalpan”, 9 de abril de 2015.

Libera grupo el CCH Naucalpan

Los jóvenes autodenominados anarquistas que el miércoles tomaron con violencia las instalaciones del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) Naucalpan y lesionaron a cuatro profesores y un trabajador abandonaron ayer por la mañana el plantel.

Los hechos se dieron en el marco de una jornada cultural convocada por el grupo que tiene tomada el aula que ellos mismos llaman Okupa 78. La violencia se dio cuando los jóvenes intentaron introducir al plantel en una camioneta equipo de sonido para un concierto, por lo que personal de vigilancia trató de impedirlo.

En ese momento varios jóvenes agredieron a profesores y trabajadores. Incluso, un estudiante logró documentar con su móvil el momento en que un encapuchado propinó un fuerte golpe a un hombre que al parecer es docente del CCH, al cual dejó prácticamente noqueado. Y posteriormente causaron destrozos en las instalaciones.

Fuentes: La Jornada, “Libera grupo anarquista el CCH Naucalpan”, p. 38; Milenio, “Liberan instalaciones de CCH Naucalpan”, p. 18; Excélsior, “Liberan plantel de CCH Naucalpan”, p. 10.

#PerreaUnLibro: la delgada línea entre el fomento a la lectura en la UNAM y el reggeton

El reggeton ha sido considerado por muchos, como un género musical de poca calidad, en gran parte, por sus letras con mensajes misóginos y violentos. Sin embargo, el Instituto de Investigaciones Filológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (IIF – UNAM) ha decidido comenzar una campaña de fomento a la lectura utilizando este género juvenil en su promoción.

La campaña #PerreaUnLibro tiene como objetivo acercar la lectura a los jóvenes mediante canciones compuestas por fragmentos de distintos libros, todas bajo el ritmo de reggeton.

Para ello, el cantante panameño Baby Killa y el productor Dj. Chango crearon una canción basada en el libro Tren Subterráneo del escritor Fernando Curiel, quien también es investigador del IIF. La promoción de la lectura empieza por la divulgación, y el mensaje es el texto mismo, afirma el investigador.

Mediante un video difundido por redes sociales, se muestra que reacción tiene la gente ante la pieza musical, la cual fue tocada en una fiesta de reggetoneros, los cuales se sorprendieron al saber que, sin querer, estaban teniendo un acercamiento al mundo literario.

La campaña señala que México ocupa el penúltimo lugar de 107 países en materia de lectura, y entre los jóvenes, este hábito no es uno de sus gustos; sin embargo bailar sí representa una gran motivación.

Fuente: Educación Futura, “#PerreaUnLibro: la delgada línea entre el fomento a la lectura en la UNAM y el reggeton”, 7 de abril de 2015.

Universidades, vitales para el desarrollo: Narro

En el Primer Foro de Rectores de las Américas, llevado a cabo en Panamá, el rector de la UNAM, José Narro Robles, ponderó la importancia de las universidades para la población de las Américas, por ser la educación vital para combatir las desigualdades.

Fuente: Milenio, “Universidades, vitales para el desarrollo: Narro”, p. 6.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

La Biblioteca Digital de la Universidad Autónoma Metropolitana UAM (BIDI UAM) cuenta con 80 plataformas de consulta que integran un total de 165 bases de datos. Su acervo de revistas y libros electrónicos es de 10 millones de volúmenes, lo que equivale 20 veces el tamaño promedio de una biblioteca de las distintas unidades académicas de la UAM.

Durante la presentación de la actualización del BIDI UAM celebrada en el auditorio Incalli Ixcahuicopa de la Unidad Azcapotzalco, Miguel Ángel Jiménez Bernal, Jefe de Departamento de Biblioteca Digital, destacó que la UAM es una de las cuatro Instituciones de Educación Superior que tiene acceso a las cinco mejores editoriales del mundo: Elsevier, Wiley, Springer, ACS y AIP.

Explicó que la BIDI busca satisfacer las necesidades de información digital en línea de la comunidad universitaria de las cinco unidades académicas; proporcionar vías confiables y eficientes para la consulta de los recursos electrónicos en línea, así como mantener y proteger la infraestructura de la red para administrar el acceso en línea a los recursos electrónicos.

Jiménez Bernal señaló que como parte del acervo que puede consultarse de forma digital está la producción científica de la UAM de los últimos 10 años, que consta de casi 10 mil ejemplares. De igual forma se puede tener acceso a 13 mil títulos de revistas científicas, 250 mil títulos de libros electrónicos, enciclopedias, diccionarios, manuales de referencias, bancos de imágenes y gestores de referencias bibliográficas.

Fuente: Educación Futura, “Actualiza la UAM su acervo bibliotecario digital”, 7 de abril de 2015.

Ha admitido la UAM a 12.05% de aspirantes

La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) aceptó a 12.05 por ciento de los aspirantes que se registraron para el primer proceso de selección de 2015. Dio a conocer ayer la lista de 7 mil 262 personas que consiguieron un lugar en alguno de los 75 programas académicos que imparte. Dicho número se incrementará el 28 de abril, cuando la institución de a conocer un listado complementario de aspirantes aceptados.

La UAM realiza dos procesos de selección de estudiantes de licenciatura este año. En el primero, realizado el 14 y 15 de marzo, cuyos resultados se dieron a conocer ayer, seleccionó a 75 por ciento de los alumnos que ingresarán en 2015. En el segundo proceso, que será en mayo, elegirá al porcentaje restante.

Según datos difundidos por la universidad, la unidad Xochimilco fue la que mayor cantidad de estudiantes seleccionados tuvo en este periodo, con un total de 2 mil 875; seguida por Azcapotzalco, con 2 mil 181, e Iztapalapa, con mil 735. Cuajimalpa y Lerma contaron con 337 y 134, respectivamente.

El área con mayor ingreso es Ciencias Sociales y Humanidades, con 2 mil 714, seguida por Ciencias Biológicas y de la Salud, con mil 909; Ciencias Básicas e Ingeniería, con mil 318; Ciencias y Artes para el Diseño, con mil 118, y Ciencias Naturales e Ingeniería y Ciencias de la Comunicación y Diseño, ambas de la unidad Cuajimalpa, con 107 y 96, respectivamente.

Las carreras de mayor demanda fueron administración, derecho, diseño de la comunicación gráfica, medicina, nutrición humana y psicología.

Fuente: La Jornada, “Ha admitido la UAM a 12.05% de aspirantes”, p. 37.

PANORAMA EDUCATIVO

México no cumplirá 4 de las 6 metas mundiales sobre educación

A pesar de los avances en la universalización de la educación primaria y la atención a la primera infancia, México no cumplirá cuatro de los seis objetivos planteados en Dakar, Senegal, en 2000, revela el informe de seguimiento de Educación para Todos en el Mundo 2015 “Educación para Todos 2000-2015. Logros y Desafíos”.

México incumplió en reducir en 50 por ciento la tasa de analfabetismo en la población adulta, pues de 2000 a la fecha avanzó 45 por ciento, mientras en la meta de satisfacer las necesidades de aprendizaje de jóvenes y adultos reportó que la tasa de asistencia escolar de menores de 13 a 15 años fue de 86.4 por ciento, cuando la meta es de 94 puntos porcentuales.

Respecto de obtener la paridad e igualdad de género, reportó que se logró en primaria, pero no en secundaria, en la que se detectó mayor matrícula y permanencia de las adolescentes. En cuanto a la mejora en la calidad educativa, si bien México se sumó a diversas evaluaciones internacionales en las que se muestran avances significativos, no alcanzó los resultados esperados.

Nuria Sanz, representante de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en México, reconoció que en tres metas estamos muy cerca de alcanzar lo establecido en la capital de Senegal, pero son tareas que llevan tiempo.

Durante la presentación oficial del informe en México, que integra un balance de los 15 años de esfuerzos para alcanzar los seis objetivos de Dakar, destacó los avances globales, como la inclusión de 84 millones de niños y adolescentes a las aulas, de los cuales 34 millones ya están en formación, así como la reducción de 39 por ciento de la mortandad infantil en el planeta y de 16 por ciento en la malnutrición.

En la presentación, Nuria Sanz explicó que se espera que en los próximos años México mejore en el índice, cuando comiencen las evaluaciones de la reforma educativa. Sobre estados como Guerrero, Oaxaca y Michoacán, que se han negado a la evaluación, explicó: “Al final las cosas caen por su propio peso, es la perspectiva nacional y es evidente que en algún momento se tiene que alcanzar la cordura de lo que debe ser unitario. Esperemos que todas las disidencias no se conviertan en aceptación, sino en buenas maneras de diálogo para apoyar a la reforma educativa”.

Cuba fue el único país en América Latina y el Caribe que alcanzó los objetivos del programa global. Según el organismo, en el mundo solamente la mitad de los países alcanzó el objetivo de la escolarización universal de todos los niños en edad de cursar la enseñanza primaria, que era el objetivo principal del programa.

El reporte también señaló que a escala mundial sólo uno de cada tres países alcanzó la totalidad de los objetivos del programa.

Fuentes: La Jornada, “México no cumplirá 4 de las 6 metas mundiales sobre educación” y “En América Latina y el Caribe sólo Cuba lo logró: Unesco”, p. 36; Reforma, “Incumple México objetivos educativos”, p. 2; El Universal, “La UNESCO ubica rezagos educativos en México”, p. 13.

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Resumen de noticias 24 de marzo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=333 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=333#respond Tue, 24 Mar 2015 20:02:58 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=333 TEMAS RELEVANTES

Reforma educativa

Elude SEGOB reclamo de Mexicanos Primero

Mexicanos Primero acusó a Gobernación de responder con evasivas y de manera inverosímil sobre las negociaciones que ha sostenido con la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). La organización solicitó a esa dependencia conocer los acuerdos y las minutas firmadas con la disidencia del magisterio en Oaxaca que se opone a la reforma educativa.

El escrito fue respondido por el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda, quien ha encabezado diferentes reuniones con la CNTE. “Según la respuesta, la SEGOB no conoce ni tiene registro alguno de las personas que participaron en las negociaciones y en las marchas (de febrero en el DF). También indica que sólo se firmó una minuta, la del 10 de febrero, cuyo contenido no violenta ninguna disposición legal.

La SEGOB negó tener acuerdos entre la CNTE y la Secretaría de Educación Pública (SEP), que impliquen erogaciones del erario público distintas a las previstas en las leyes generales acerca del servicio educativo nacional.

Ante ello, Mexicanos Primero demandó al secretario de Gobernación que conteste a la ciudadanía de manera verosímil y exhaustiva sobre las negociaciones llevadas a cabo con la Sección 22, e insistió en que se anulen los acuerdos que contravengan a las leyes educativas, fiscales y presupuestales.

Fuentes: Reforma, “Elude Segob reclamo de Mexicanos Primero”, PP.; El Universal, “Niega Segob tener acuerdos entre la CNTE y la SEP”, p. 9; Excélsior, “Mexicanos Primero pide claridad a Segob”, p. 14; Educación Futura, “No hay acuerdo con CNTE, Segob a Mexicanos Primero”; El Financiero, “Segob niega información sobre negociaciones con CNTE: Mexicanos Primero”, p. 51.

Sección 22 define fecha para boicot

La Sección 22 del Sindicato de Trabajadores de la Educación (SNTE), adscrita a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), reiteró que boicoteará las elecciones federales del 7 de junio, por lo que bloqueará el acceso a las sedes de los 11 consejos distritales del Instituto Nacional Electoral (INE), e impedirá la instalación de las casillas en las escuelas públicas.

El portavoz de la gremial, Mohamed Otaqui Toledo, confirmó la postura de la asamblea estatal, máximo órgano de dirección del magisterio disidente, que aprobó el traslado del plantón estatal rotativo para la toma indefinida de las oficinas del órgano electoral, hasta lograr la solución de las demandas de la organización.

Por su parte, el gobernador de la entidad, Gabino Cué, garantizó las elecciones pese a este anuncio. Entrevistado luego de la inauguración del 40 Tianguis Turístico en Acapulco 2015, el mandatario estatal dijo: “Ha habido expresiones, declaraciones, (pero) no vemos ningún escenario que pueda poner en riesgo las elecciones”. Al referirse a las marchas y los paros convocados por la CNTE en Oaxaca, afirmó que su gobierno y la educación en el estado no están secuestrados”.

Finalmente, las bancadas del PRI, PRD y PAN en la Cámara de Diputados se pronunciaron en contra de la amenaza de la CNTE y exigieron al gobierno federal no dejarse intimidar ni claudicar en este punto. El coordinador del PAN en San Lázaro, Ricardo Anaya, advirtió que es “inadmisible que se pretenda dejar a los ciudadanos sin elecciones, nadie tiene derecho a quitar esa prerrogativa”, sostuvo.

Fuentes: Excélsior, “Sección 22 define fecha para boicot”, p. 15; Milenio, “Nada pone en riesgo la elección: Cué”, nota relevante y p. 6; El Financiero, p. 51.

Caso Instituto Politécnico Nacional (IPN)

El director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, aseguró que esa casa de estudios avanza en la organización del Congreso Nacional Politécnico, conforme al calendario ­definido. Entrevistado durante el recorrido de la Expo Profesiográfica 2015, en la que el IPN promueve su oferta educativa en educación superior y posgrado, el directivo precisó que la dirección del instituto está cumpliendo cabalmente los acuerdos firmados con la Asamblea General Politécnica (AGP). Actualmente, agregó, se han instalado varias mesas de trabajo rumbo al Congreso y se avanza en la defensoría politécnica de los derechos individuales y colectivos de la comunidad.

Sin embargo, una veintena de estudiantes y profesores se hicieron presentes en el acto, celebrado en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet, en Zacatenco, para denunciar que la dirección general del IPN ha iniciado una campaña de hostigamiento contra integrantes del movimiento. Además, con megáfono en mano y algunas cartulinas, los manifestantes reprocharon el incumplimiento de varios de los acuerdos.

Fuente: La Jornada, “Se avanza en la organización del Congreso Nacional del IPN, dice Fernández Fassnacht”, p. 31.

Caso Ayotzinapa

El INE buscó a tres desaparecidos para casillas

El Consejero del Instituto Nacional Electoral (INE), Marco Baños, ofreció disculpas a las madres de normalistas de Ayotzinapa desparecidos, luego de la visita de capacitadores electorales realizada a sus hogares con el objetivo de informales que habían sido insaculados para capacitarlos como funcionarios de casilla con miras a las elecciones de junio próximo. “Reiteramos que somos muy respetuosos del dolor, de la tristeza que generó la muy lamentable desaparición de estos jóvenes”, sostuvo.

Respecto a la situación de Oaxaca, Baños dijo que en el INE habrá prudencia frente a las declaraciones de los grupos que se han manifestado en contra de la realización de elecciones en ese estado.

Fuente: Excélsior, “El INE buscó a tres desaparecidos para casillas”, p. 5.

La SRE ve congruente el llamado de la CIDH

El Subsecretario de Asuntos Multilaterales y Derechos Humanos de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), Juan Manuel Gómez Robledo, consideró como congruente con la línea que ha seguido el Ministerio Público y la Procuraduría General de la República (PGR), el llamado del grupo interdisciplinario de expertos independientes de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) a las autoridades judiciales, para analizar el tema de los normalistas de Ayotzinapa como un caso de desaparición forzada y no sólo por secuestro y homicidio.  “Evidentemente en un país donde hay división de poderes, le corresponde al Poder Judicial valorar el alcance de esas recomendaciones”. “La razón de esa recomendación tiene que ver con la importancia de proteger en toda su dimensión el bien jurídico, y el bien jurídico que se busca proteger a juicio del grupo de expertos, a juicio de la PGR, estaría mejor protegido si se recurriera al tipo penal de la desaparición forzada”, expuso.

Fuente: Excélsior, “La SRE ve congruente el llamado de la CIDH”, p. 17.

Gasta PRG 23 mdp en buscar a normalistas

La Procuraduría General de la República destinó 22.8 millones de pesos en la investigación e identificación de los 43 normalistas de la Normal Rural de Ayotzinapa, Guerrero, de acuerdo con reportes de la dependencia.

En principio se erogaron más de 6.6 millones de pesos, tan sólo en los gastos del personal ministerial en cada una de las diligencias de campo.

Un reporte de la Agencia de Investigación Criminal, la Oficialía Mayor y la Subprocuraduría Especializada en Investigación de Delincuencia Organizada indica que los recursos se destinaron, entre otros, para la alimentación, hospedaje y viáticos de 312 servidores públicos que participaron en las pesquisas. Casi 346 mil pesos fueron para el pago de peritos especializados y para la preservación de lugares donde se halló evidencia.

Otro reporte refiere el pago de más de 16 mil euros a la Universidad de Innsbruck, en Austria, por el análisis de ADN de las 17 muestras óseas encontradas en el basurero del municipio de Cocula y en las márgenes del río San Juan.

Fuente: El Universal, “Gasta PRG 23 mdp en buscar a normalistas”, PP. y 13.

GOBIERNO

Cámara de Senadores

Hace 23 meses, el Senado se comprometió públicamente a utilizar los ahorros que lograra en sus gastos para entregar becas a estudiantes universitarios de escasos recursos, incluso firmó un convenio con el rector de la UNAM, José Narro Robles, pero los legisladores federales no cumplieron, pues hasta el momento no han entregado ni un peso a los jóvenes, ni siquiera emitió convocatoria alguna.

Aprobado por unanimidad por el pleno del Senado el 30 de abril del 2013, el Fideicomiso de Apoyo a la Educación, la Capacitación para el Trabajo y la Certificación del Conocimiento de los Jóvenes de México, arrancó con 50 millones de pesos y la promesa de que todos los ahorros del Senado y parte de la “dieta” de los 128 legisladores federales iba a alimentarlo para beneficiar a jóvenes de todo el país.

El 15 de agosto del 2013, el Senado firmó un convenio de colaboración con la UNAM, que incluyó el ofrecimiento de que los primeros 50 millones de pesos de ese fideicomiso iban a comenzar a apoyar a los estudiantes de la máxima casa de estudios. Sin embargo, a 23 meses de que el pleno lo aprobó y a 19 meses de que se firmó el primer compromiso, en el Senado de la República no existe ni el fideicomiso, ni el Comité Técnico ni las convocatorias y, por lo tanto, no existe una información oficial de qué hizo el Senado con los 50 millones que ya fondeaban el prometido fideicomiso.

Fuente: Excélsior, “Senado promete becas a estudiantes y no las da”, PP. y 2.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

El presidente de la Comisión de Ciencia y Tecnología del Senado, Alejandro Tello (PRI), dijo que por primera vez las multas recaudadas por el Instituto Nacional Electoral en contra de partidos políticos en el proceso electoral, serán destinadas al CONACYT para actividades científicas, tecnológicas y de innovación.

Fuentes: El Universal, “Multas a partidos serán para el CONACYT”, p. 7; El Financiero, p. 52.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Estudiantes de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) denunciaron que en al menos ocho programas de ese nivel académico hay cobros obligatorios por cuota semestral arbitrarios, ilegales y discrecionales que alcanzan hasta 7 mil 500 pesos o mil 100 dólares para ­extranjeros.

Durante la inauguración del quinto Congreso de Estudiantes de Posgrado de la casa de estudios, un grupo de jóvenes tomó la palabra para llamar al coordinador del área, Juan Pedro Laclette, a un diálogo público para el próximo 20 de abril, en el que participe el abogado general, César Astudillo, y otros funcionarios, pues consideraron que estos cobros contravienen el carácter público, gratuito y democrático de la educación universitaria. Pidieron que se transparenten y se explique en qué se usan esos recursos.

Entrevistado al respecto, Laclette planteó que se aceptará el diálogo. Por supuesto que dialogaremos, se trata de estudiantes de nuestro posgrado. Aunque aclaró que la fecha propuesta se valorará.

Agregó que cada comité académico –formado por representantes de alumnos y profesores, así como por directivos de las escuelas– decide cuánto cobrar y en qué se usa el dinero.

Hasta donde yo sé, no existe nada en la reglamentación universitaria que impida cobrar algún tipo de cuotas. Entiendo que se cobran las cuotas para poder ofrecer posgrados en sedes externas, ese dinero se usa para solventar los gastos de transporte, hospedaje y alimentación de los profesores. La coordinación de posgrado no lleva la lista de qué posgrados (cobran). Es una decisión de cada uno de los comités”.

Fuente: La Jornada, “Estudiantes de posgrado de la UNAM se quejan de cobros arbitrarios”, p. 31.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

En conferencia de prensa, el Rector de la UAM dio a conocer el relanzamiento de la licenciatura en Derecho, la cual contará con cuatro bloques de especialización: ciencia y derecho, derecho penal, administración pública, además de la cátedra de derecho corporativo.

Fuente: El Universal, “UAM relanza derecho acorde al marco de justicia penal actual”, p. 10.

ESTADOS

  • Detectan 205 escuelas con riesgo estructural en el Distrito Federal (Reforma, p. 2-Ciudad).
  • Entregarán 36 mil laps en el Estado de México (Excélsior, p. 9; La Jornada, p. 11; Milenio, p. 16).
  • Gobierno estatal reinicia entrega de lavadoras a sección 22 en Oaxaca (Excélsior, p. 14).
  • Michoacán actuará contra normalistas. Los estudiantes exigen que se amplíe la matrícula a la Normal Rural de Vasco de Quiroga (Excélsior, p. 24).
  • Secundaria en la Ciudad de México vive protesta por un menor de 12 años que sufrió lesiones con una sierra eléctrica en el taller de carpintería (Excélsior, p. 3-Comunidad).
  • Se evitará que recortes afecten programa sociales en el Distrito Federal (La Jornada, p. 25; Excélsior, p. 1-Comunidad).
  • Exigen nuevo director de carrera en la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (La Jornada, p. 23-Estados; Milenio, p. 7).

INTERNACIONAL

  • El mexicano Raúl Rojas González es el mejor profesor de Alemania. Recibió ayer el galardón como el “Catedrático Universitario del Año” (El Universal, p. 12-Cultura).

EL IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Gabriela Delgado Ballesteros sobre la lucha de los derechos de las mujeres en México, en: Zona Libre, IMER-CONAPO, 21 de marzo de 2015:

http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/zonalibre/podcast.html#.VRGO-PmG-ao

 

Realizó: Mtra. Cecilia Ortega Ibarra (Difusión IISUE UNAM)

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=333 0