OCDE – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Thu, 23 Nov 2017 00:49:55 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. OCDE – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. OCDE – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Resumen de noticias: 15 de febrero de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3065 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3065#respond Tue, 23 Feb 2016 16:42:06 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3065 TEMAS DESTACADOS

Ayotzinapa

Avalan eurodiputados el trabajo del GIEI

Integrantes del Parlamento Europeo señalaron que México tiene una “mala fama” debido a la crisis en materia de derechos humanos que enfrenta y que “permitir la impunidad es mantener un Estado fallido y eso es terrible”. Enfatizaron que estarán atentos a que en los acuerdos para el Tratado de Libre Comercio con Europa se hagan obligatorios los mecanismos que deba cumplir México en derechos humanos.

En conferencia de prensa, los eurodiputados Gaby Küppers y Josep maria Terricabras expresaron que el problema de las violaciones a los derechos humanos suceden en todo el mundo; sin embargo, en México son de “un calibre distinto”. Comentaron que desde el Parlamento Europeo vigilarán que en la renegociación del TLC con México el respeto a los derechos humanos sea un punto fundamental obligatorio.

Fuente: El Universal.


GOBIERNO

Senado de la República

Plantean modificar educación sexual

La senadora independiente Mónica Arriola propuso reformar el artículo 7 de la Ley General de Educación para establecer como obligación del Estado fomentar y promover la educación sexual integral desde la perspectiva de los derechos humanos.

En concordancia con la reforma constitucional en derechos humanos, aprobada en junio de 2011, el derecho a una educación sexual integral debe ser incorporado a los planes de trabajo de los organismos descentralizados y los particulares con la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios.

Arriola destacó que pese a la anterior aplicación de un modelo de educación sexual, aún se registran altos porcentajes de embarazos en adolescentes.

Fuente: El Universal.

Movimiento de Regeneración Nacional (Morena)

Hoy abren sus puertas ocho de las escuelas universitarias de Morena

Ofrecer oportunidades educativas a los jóvenes que no logran ingresar a las universidades públicas, pero sobre todo formar para servir a la comunidad y transformar ‘‘desde abajo’’ la realidad social, son parte de los objetivos de las ocho escuelas universitarias impulsadas por Morena, que hoy abrirán sus puertas a poco más de 600 alumnos en cinco delegaciones de la Ciudad de México y tres municipios del país.

La coordinadora de las escuelas universitarias, Raquel Sosa Elízaga, afirmó que no sólo se busca impulsar la formación de médicos, maestros, contadores, ingenieros, agrónomos, abogados y administradores públicos que sí requiere el país, aunque se haya insistido, aseguró, que se trata de licenciaturas saturadas, sino de atender las demandas de la población.

En estos planteles, dijo, donde ningún alumno pagará cuota y recibirá todos sus materiales de estudio, se busca atender necesidades específicas de las comunidades y que éstas se resuelvan con conocimientos serios, profesionales y científicos, pero con la participación de los jóvenes que viven en ellas y que conocen sus problemas.

Fuente: La Jornada, p. 9.


UNIVERSIDADES

El primer año, decisivo para el futuro académico de los universitarios: experta

El primer año universitario es una etapa crítica que influye significativamente en el futuro académico de los alumnos, porque las experiencias de este periodo pueden reforzar o debilitar sus motivaciones académicas y conducirlos a tomar decisiones sobre su persistencia o abandono, afirmó la doctora Marisol Silva Laya, directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (Inide), de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México.

No es fortuito que hasta 60 por ciento de las deserciones, cambios de carrera y de universidad se presenten en esta etapa, cuando muchos jóvenes deciden si realmente pueden y quieren continuar con la licenciatura que eligieron, al determinar si los contenidos son de su interés y son capaces de responder las demandas de rendimiento escolar y de desarrollo intelectual y social.

La autora del libro La importancia del primer año universitario: de la teoría a la práctica, recientemente editado por la universidad, agrega que el primer año es una época de transición, difícil, importante y crítica en la vida de cualquier joven, que pasa de un sistema de mayor control y disciplina, el bachillerato, a otro, la universidad, que espera del estudiante mayor autonomía, responsabilidad y demanda intelectual.

Fuente: La Jornada, p. 37.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Una defensoría universitaria debe tener autoridad moral: Chacón

David Chacón Hernández, de 52 años, es el primer defensor de los derechos en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). El organismo que encabeza fue creado el año pasado y está dando sus primeros pasos: ya tiene reglamento y titular y está atendiendo algunas quejas de la comunidad, pero no tiene sede definitiva y aún no es suficientemente conocido por los universitarios. Y lo más importante: su autoridad moral está en construcción.

Las instancias de defensa de derechos necesitan esa autoridad, que se gana con el trabajo y las decisiones que se toman. Como primer defensor, me tocará ganarla, afirma Chacón en entrevista realizada en uno de los patios de la Casa del Tiempo de la UAM, espacio destinado a actividades culturales, donde se encuentran las oficinas provisionales de la Defensoría de los Derechos Universitarios.

“Deseo que esta defensoría sea un paradigma a seguir para otras instituciones. Creo que lo podemos ser, si tomamos en cuenta que no sólo defendemos alumnos, sino a todas las personas”, afirma el ombudsman.

Fuente: La Jornada, p. 36.

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Cada vez más directivos de la UNAM son egresados de otras instituciones

La política universitaria mantuvo por años una tradición, que si bien no se encontraba entre las normas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se seguía canónicamente: que los directores de escuelas, facultades, centros de investigación e institutos, así como los integrantes del equipo del rector, fueran egresados de la máxima casa de estudios.

Sin embargo, en años recientes tanto la Junta de Gobierno –que designa a directores de escuelas, facultades e institutos– como los rectores –que nombran a directores de programas y a su equipo de trabajo– han dejado atrás esa idea y hoy en la casa de estudios hay 10 directivos formados en otras instituciones, públicas y privadas, aunque llevan varios años trabajando en la UNAM.

Dos de las entidades académicas más emblemáticas, la Facultad de Medicina (FM) y el Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ), tienen directores egresados de universidades particulares: Germán Enrique Fajardo Dolci, graduado como médico cirujano por la Universidad La Salle, y Pedro Salazar Ugarte, licenciado en derecho por el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM).

Fuente: La Jornada, p. 37.


OTRAS ORGANIZACIONES

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Maestros de la Sección 22 buscan ser diputados locales por Morena

En respuesta al llamado del dirigente nacional de Morena, Andrés Manuel López Obrador, a los maestros de Oaxaca para hacer una alianza con ese partido político y concretar una real reforma educativa, profesores de la Sección 22 del SNTE se registraron este domingo como aspirantes a las candidaturas a diputados locales.

Amparados en el Colectivo Democrático de Precandidatos y Precandidatas surgidos del Pueblo y respaldados por organizaciones sociales, entre ellas el magisterio oaxaqueño, nueve profesores realizaron en conjunto el proceso de registro ante ese instituto político.

El vocero de los docentes que contenderán en los comicios del próximo 5 de junio, dijo que los partidos de la Revolución Democrática, Acción Nacional y Revolucionario Institucional traicionaron al pueblo.

Indicó que los principales temas que promoverán son la educación, el acceso a los servicios de salud, la defensa de los recursos naturales y la aplicación correcta de los recursos públicos, así como dar seguimiento a los compromisos del presidente nacional del Morena, Andrés Manuel López Obrador.

Fuentes: El Universal, “Maestros de la Sección 22 buscan ser diputados locales por Morena”; La Jornada, “Postulará Morena a nueve maestros de la sección 22 a diputaciones en Oaxaca”, p. 31.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

Bajo rendimiento en matemáticas, ligado a bajo entorno socioeconómico

Repetir grado y pertenecer a un entorno socioeconómico desfavorecido eleva 6.9 veces el riesgo de bajo rendimiento en matemáticas, mientras en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en promedio, 37 por ciento de los alumnos en desventaja obtienen resultados deficientes en matemáticas, en comparación con 10 por ciento de los favorecidos, revela el informe Estudiantes de bajo rendimiento: por qué se quedan atrás y cómo ayudarles a tener éxito.

Funcionarios del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) en Coahuila, Querétaro y Quintana Roo destacaron que muchos jóvenes que hoy se encuentran en rezago educativo son resultado del abandono escolar por una alta tasa de reprobación, pero también porque al ver un persistente fracaso en las aulas terminan por desilusionarse de la escuela.

Gerardo Helguera Ugalde, director del INEA en Querétaro, destacó que diversos factores inciden para que se abandone la primaria y la secundaria. Muchas veces no tienen recursos para el transporte ni para comprar los materiales educativos, pero también detectamos que muchos jóvenes reprueban materias que no tienen tanto peso académico, como educación física, y ese es el principal obstáculo para recibir su certificado.

Fuente: La Jornada, p. 37.

ESTADOS

  • Ixtepec: 10 años de clases bajo un árbol y en aulas de cartón. El IEEPO dio al plantel nombre y clave oficial hace un año, pero la precaria escuela se mantiene en un terreno prestado y con apoyos que otorga el ayuntamiento. (La Jornada, p. 31)
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Resumen de noticias: 10 de febrero de 2016 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3061 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3061#respond Tue, 23 Feb 2016 16:33:13 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3061 TEMAS DESTACADOS

Reforma educativa

Emitirá INEE directrices para tiempos y modalidades de evaluación a alumnos

l Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) emitirá lineamientos para que, por ley, se definan los tiempos y modalidades de la evaluación de los alumnos de educación básica, informó la presidenta del organismo, Sylvia Schmelkes del Valle.

Luego de dar a conocer que la Secretaría de Educación Pública (SEP) determinó aplicar la prueba Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) 2016 en modalidad interna, por lo que será realizada por los docentes y sus resultados sólo serán conocidos por las escuelas, destacó que el instituto revisará el calendario de evaluaciones del aprendizaje de los estudiantes de educación básica del país.

Fuente: La Jornada, p. 37.

Organizaciones sociales apoyan autonomía del INEE

Las organizaciones sociales que integran el Consejo Social Consultivo de Evaluación de la Educación (Conscee), entre ellas la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) y Mexicanos Primero, manifestaron su apoyo a la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y lo exhortaron a que continúe trabajando con plena libertad en el ámbito de las evaluaciones del aprendizaje de los alumnos.

Luego de que Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero, criticó el que no se realice la prueba Planea este año y pidió al INEE “que despierte de su letargo y asuma la autonomía y responsabilidad que le son debidos”, se dio a conocer que Sylvia Sylvia Schmelkes del Valle, consejera presidenta del ese instituto, se reunió con organizaciones sociales que integran ese consejo.

Fuente: El Universal.

Avalan solidez de evaluación educativa

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) aseguró que México cuenta con un nivel de evaluación educativa sólido y cumple con los tiempos establecidos por el organismo.

“La temporalidad de aplicación de la Prueba Planea está dentro de los parámetros de la OCDE”, señaló la directora de gabinete de ese organismo, Gabriela Ramos.

Agregó que en los últimos años se ha generado un firme compromiso con la evaluación, la cual se manifiesta en la participación del país en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), así como con el establecimiento de un organismo autónomo para evaluar el sistema educativo nacional, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

“Creo que el INEE y la SEP han construido durante muchos años este enfoque de evaluar resultados escolares, y entonces hay que ponerlo en el contexto: cualquier análisis que se haga de las diferentes propuestas, si es anual o bianual, está dentro de la norma de la OCDE.

Fuentes: Reforma, “Avalan solidez de evaluación educativa”; El Universal, “Planea es autodiagnóstico para los maestros, aseguran”.

Ayotzinapa

No hubo incineración en Cocula, concluye el EAAF

El Equipo Argentino de Antropología Forense (EAAF) concluyó que no hay evidencia científica que indique que en el basurero de Cocula se realizara la incineración en masa de los 43 estudiantes normalistas de Ayotzinapa, como asegura la versión defendida por la Procuraduría General de la República (PGR), con la cual pretendió dar por resuelto el caso.

Tampoco se encontraron evidencias para establecer correspondencia alguna entre los elementos recuperados en dicho basurero –entre ellos restos óseos de 19 personas– y los estudiantes desaparecidos.

Las imágenes satelitales del tiradero obtenidas por el EAAF, a través de diversas instituciones, muestran que el área de fuego en la superficie inferior de dicho basurero –que la PGR indica como la utilizada para quemar los restos de los 43 normalistas– ha sido utilizada en realidad en fuegos anteriores al menos desde 2010. Por tanto, no se puede hablar de un solo evento ocurrido el 26 y 27 de septiembre de 2014, fecha en que desaparecieron los jóvenes.

En respuesta a este informe, la Procuraduría General de la República aseguró que el caso Iguala sigue abierto y en conjunto con los integrantes del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI) se está integrando un panel de peritos que realizarán un nuevo peritaje en el basurero de Cocula.

Por su parte, los padres de familia de los 43 estudiantes de Ayotzinapa desaparecidos y sus abogados consideraron ‘‘absolutamente innecesaria’’ esta pretensión, pues sólo ‘‘gastaría’’ los esfuerzos y recursos de las autoridades para reforzar las líneas de investigación trazadas por el Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI).

En declaraciones sobre el caso, el director ejecutivo para las Américas de Human Rights Watch (HRW), José Miguel Vivanco, aseguró que el informe presentado refuerza que ‘‘la llamada verdad histórica fue sólo ficción’’.

Fuentes: La Jornada, “No hubo incineración en Cocula, concluye el EAAF, “Innecesario, nuevo peritaje en el basurero: paterfamilias”, “Nueva caída de la “verdad histórica”, “El caso Iguala sigue abierto, asegura la dependencia que encabeza Arely Gómez”, pp. 3-4; Excélsior, “Es innecesario otro peritaje en Cocula: Vidulfo Rosales”.


GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Ampliará SEP modelo de educación tecnológica que involucra a la IP

Con apoyo del sector empresarial, la Secretaría de Educación Pública (SEP) buscará llevar a escala nacional el Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD), que actualmente integra a mil 500 alumnos de bachillerato tecnológico y 282 empresas, de las cuales 65 por ciento corresponden al sector manufacturero.

La meta para 2016 es que al menos 3 mil alumnos estén inscritos en esta modalidad y se incorpore a todos los subsistemas de formación tecnológica, incluyendo los de educación superior.

Durante el diálogo de alto nivel México-Alemania en materia de formación dual, encabezado por Johanna Wanka, ministra federal de Educación e Investigación de Alemania, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, afirmó que se buscará que la consolidación del MMFD sea una prioridad para la administración peñista.

Fuente: La Jornada en línea.


UNIVERSIDADES

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

UNAM elabora campaña informativa contra epidemia de zika

La clínica del viajero de la UNAM, que se ubica en la Terminal 2 del Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México (AICM), comenzó a distribuir a pasajeros, aerolíneas y agencias de viajes folletos informativos digitales e impresos sobre el virus del zika, declarado emergencia sanitaria internacional por la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Señaló que pronto se realizarán actividades como el Carnaval de Río de Janeiro y las Olimpiadas 2016, donde se congregarán personas de todo el mundo, lo que representa una exposición directa al virus y su propagación.

El material elaborado por especialistas de la UNAM y la clínica tiene por objetivo informar a los turistas acerca de las medidas que deben tomar para evitar la propagación del virus.

Fuente: La Jornada, p. 39.

Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM)

Sin acuerdos, acercamiento con la UAEM

La Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) mantendrá el plantón que inició el jueves pasado en el zócalo de esta ciudad debido a que el gobierno de la entidad no dio respuesta satisfactoria a sus demandas durante la primera mesa de diálogo abierta realizada ayer entre representantes universitarios, legislativos y gubernamentales.

En representación del gobernador Graco Ramírez acudió el secretario de Gobierno, Matías Quiroz Medina, quien reconoció que el Ejecutivo no ha cumplido las 13 demandas de la UAEM; luego entregó al rector Alejandro Vera Jiménez un documento en el cual se compromete otra vez a liberar (sin fecha ni plazo) 10 millones de pesos por devolución de impuesto sobre la renta y los 100 millones que comprometió en diciembre pasado para el pago de aguinaldos, adicionales a los 100 millones que entregó la Federación.

Fuente: La Jornada, p. 32.


OTRAS ORGANIZACIONES

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

Con bajo rendimiento escolar, 13 millones de adolescentes de la región, dice OCDE

Al menos 13 millones de adolescentes de 15 años que participaron en 2012 en el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (Pisa, por sus siglas en inglés), en los países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), tuvieron bajo desempeño en alguna de las disciplinas evaluadas: matemáticas, lectura y ciencias. Y si se consideran todas las materias, la cifra es de 6.4 millones.

De ellos, 456 mil 475 son alumnos mexicanos de bajo rendimiento en los tres campos, mientras 805 mil 842 se ubicaron en el nivel más bajo de aprendizaje en matemáticas, 605 mil 11 en lectura y 692 mil 490 en ciencias.

El informe Estudiantes de bajo rendimiento: por qué se quedan atrás y cómo ayudarles a tener éxito, elaborado por el organismo multinacional, destaca que uno de cada cuatro alumnos de 15 años en las 34 naciones integrantes no alcanza el nivel básico de desempeño.

Fuentes: La Jornada, “Con bajo rendimiento escolar, 13 millones de adolescentes de la región, dice OCDE”, p. 37; Reforma, “Advierte la OCDE bajo nivel escolar”; El Universal, “Por maestros faltistas hay bajo rendimiento”.


ESTADOS

  • Suspenden clases en 59 municipios de Puebla por clima (El Universal)
  • Tras rapto de 5 maestros, siguen sin dar clases en 41 escuelas de Guerrero (El Universal)
  • Convocan a alumnos a tramitar beca del Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMSDF) (El Universal)
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Resumen de noticias: 2 de octubre de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2012 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2012#respond Fri, 02 Oct 2015 19:56:25 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2012 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE-UNAM

Reforma educativa

Serán retirados del servicio los maestros que no se evalúen

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, reconoció que la puesta en marcha de la reforma educativa aún enfrenta retos y resistencias de un sector del magisterio. Por ello lanzó un llamado encarecido a los profesores del país que han sido notificados para participar en noviembre próximo en la primera evaluación del desempeño, para que acudan a ser examinados.

Advirtió que a quienes no se presenten y no puedan justificar su falta, la ley obliga a retirarlos del servicio, y agregó que su plaza, su empleo no está en riesgo si se presentan, pero insistió en que aquellos que decidan por propia voluntad no asistir deberán ser retirados del servicio.

En su primera reunión con los medios de comunicación, tras su designación como titular de la SEP en agosto pasado, Nuño Mayer insistió en que el nuevo modelo educativo y el plan para la transformación de las normales no se conocerá hasta que concluya el proceso de revisión de sus planteamiento, por lo que insistió en que no puedo especificar una fecha, porque se están revisando a fondo.

Fuentes: La Jornada, “Serán retirados del servicio los maestros que no se evalúen”, p. 39; Excélsior, “Acuden a evaluarse o se van, reitera SEP”, p. 11; Reforma, “Advertencia a docentes”, p. 11.

Alistan en BMV emisión de bonos educativos

El Secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anunció que próximamente firmarán los acuerdos con los gobernadores de la República Mexicana para que empiece a funcionar el mecanismo de la emisión de certificados de infraestructura educativa en la Bolsa Mexicana de Valores.

Para evitar la opacidad en el uso de esos recursos obtenidos por la venta de certificados, el secretario dijo que desde un principio se conocerá una lista, estado por estado, de las necesidades de las escuelas, así como el requerimiento de la construcción de algunas.

Asimismo, informó que todos los estados han dado su aval a los bonos educativos, para lo cual participarán con un 25% de su fondo de aportaciones.

Fuente: El Universal, “Alistan en BMV emisión de bonos educativos”, p. 20; Excélsior, “Presume SEP aval de estados a nuevo bono”, p. 11.

Hay que parar y reflexionar lo que falta por hacer en la enseñanza, expone Treviño Cantú

El subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Javier Treviño Cantú, señaló que a dos años y medio de la promulgación de la reforma educativa es momento de hacer un alto para reflexionar en torno a lo que hemos logrado y también lo que nos falta por hacer. A discutir cómo emprender las tareas pendientes, de modo que las transformaciones de fondo se hagan realidad.

Fuentes: La Jornada, “Hay que parar y reflexionar lo que falta por hacer en la enseñanza, expone Treviño Cantú”, p. 39; Reforma, p. 11.

 

Queman papelería para prueba a maestros

Integrantes del Consejo Central de Lucha Región Alta de Chiapas quemaron documentación que serviría para las evaluaciones del Servicio Profesional Docente. Los hechos ocurrieron en las oficinas de la Supervisoría de la región 6 y 7, en la cabecera Municipal de San Cristóbal de las Casas.

Fuente: Excélsior, “Queman papelería para prueba a maestros”, p. 11.

Apoya Meriodo la reforma educativa

Durante su participación en la comparecencia del secretario de Educación Pública ante el Senado, la senadora Lilia Meriodo respaldó las acciones de la reforma educativa y fustigó a los críticos que en 12 años no fueron capaces de abordar esos planteamientos ni de tener la visión de Estado que hoy tiene el presidente.

Fuente: El Universal, “Apoya Meriodo la reforma educativa”, p. 23.

 

Caso Ayotzinapa

“Cuando ocurrió lo de los normalistas se rompió el silencio; no volveremos a callar”

Mario Vergara, quien funge como vocero de la organización “Hasta Encontrarte”, refiere que al principio, cuando las denuncias y las búsquedas por sus desaparecidos no eran colectivas sino aisladas, algunos de los familiares que dieron la cara también desaparecieron o fueron asesinados. Eso hizo que la desaparición forzada en Guerrero proliferara en silencio. Pero cuando ocurrió lo de los 43 muchachos de Ayotzinapa y el mundo volteó a ver Iguala se rompió ese silencio. Y no volveremos a callar.

Fuente: La Jornada, “Cuando ocurrió lo de los normalistas se rompió el silencio; no volveremos a callar”, p. 5.

Piden a un médico cubano revisar a normalista en coma

La Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas (CEAV) informó ayer que realizará gestiones para traer a México a un médico cubano que revise a Aldo Gutiérrez Solano, estudiante de la Normal Rural Raúl Isidro Burgos, quien se encuentra en estado de coma después de que fue herido en los hechos violentos del 26 de septiembre del año pasado en Iguala, Guerrero.

El organismo expresó que buscarán traer al médico, que fue referido por la familia del joven, para que emita una opinión adicional sobre su estado de salud y perspectivas de recuperación.

Fuentes: La Jornada, “Piden a un médico cubano revisar a normalista en coma”, p. 6; Excélsior, “Un segundo médico verá al normalista en coma”, p. 15.

Labor de la CIDH no se agota con Ayotzinapa

La visita del pleno de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) a México no es exclusivamente para revisar el caso de los 43 estudiantes desaparecidos de Ayotzinapa, sino es más amplia, busca atender muchos asuntos más, por ello visitaron Coahuila, Nuevo León, Tabasco y Veracruz, además de Guerrero.

Fuente: La Jornada, “Labor de la CIDH no se agota con Ayotzinapa”, p. 6.

Contradictorios, reportes de PF y Ejército la noche del ataque

En las horas que transcurrieron entre la noche del viernes 26 de septiembre de 2014 y la madrugada del sábado, las reacciones de las fuerzas federales ante los violentos hechos ocurridos en Iguala fueron dispersas y contradictorias. El 27 batallón de infantería desplegó dos de sus unidades para conocer lo que ocurrió tras los ataques perpetrados por policías y miembros del crimen organizado.

En contraste, de acuerdo con los reportes oficiales contenidos en la averiguación previa relacionada con la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa, la actuación de la Policía Federal se limitó a requerir informes al que entonces fungía de secretario de seguridad pública de Iguala, Felipe Flores. Sólo se reporta que la corporación se desplazó para conocer lo que había ocurrido con los jóvenes del equipo de futbol Avispones de Chilpancingo.

Fuente: La Jornada, “Contradictorios, reportes de PF y Ejército la noche del ataque”, p. 7.

Sedena reserva 12 años datos sobre soldados testigos del caso Ayotzinapa

Al responder a una solicitud de información, la SEDENA se negó a decir si algunos de los elementos que conformaban el 27 batallón de infantería el día del ataque a los normalistas permanecen o fueron cambiados de unidad, ya que pondría en riesgo la integridad de los militares, ante la existencia de algún grupo que pudiera buscar ajuste de cuentas, como de aquellos que en reclamo de esclarecimiento de los hechos traten de hacer justicia por propia mano.

La respuesta de la Sedena, la cual fue convalidada en sesión pública por el pleno del Instituto Nacional de Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (Inai), señala que dicha información fue reservada, por lo que no podrá ser pública antes de 12 años.

Fuente: La Jornada, “Sedena reserva 12 años datos sobre soldados testigos del caso Ayotzinapa”, p. 7.

 

México dará 2 mdd a grupo de la CIDH

El gobierno de México destinará cerca de dos millones de dólares a la Organización de los Estados Americanos (OEA) para financiar los gastos del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes (GIEI), de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), que investiga el caso Ayotzinapa.

Durante los próximos seis meses, adelantó Emilio Rabasa Gamboa, representante de México ante la OEA, los cinco enviados de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) “quieren darle un sesgo diferente (a la investigación) ya no tan amplio y genérico como estos seis meses (anteriores), sino más focalizada. Ahora estos seis meses que vienen vamos a conjuntarlos, por ejemplo, en el basurero de Cocula”.

Fuente: Excélsior, “México dará 2 mdd a grupo de la CIDH” e “Investigación de GIEI ahora apunta a Cocula”, PP. y 14.

Sucesión en Rectoría UNAM

En la UNAM, vanguardia académica con compromiso social, plantea Sergio Alcocer

El ingeniero Sergio Alcocer Martínez de Castro asegura tener la preparación y capacidad para llegar a la rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Su experiencia, resalta, la ha adquirido sobre todo en su labor de casi cinco lustros como académico, investigador y funcionario universitario, pero también la enriqueció al colaborar más de tres años como titular de dos subsecretarías de Estado.

En entrevista con La Jornada, el ex director del Instituto de Ingeniería (II) precisa que justo esa experiencia es la que le permite tener un amplio conocimiento de la casa de estudios. Su proyecto, destaca, se basará en la renovación, la innovación y la vanguardia académica, con compromiso social.

Fuente: La Jornada, “En la UNAM, vanguardia académica con compromiso social, plantea Sergio Alcocer”, p. 41.

 

Abren sucesión a alumnos fuera del Distrito Federal

Una semana después de que emitió la convocatoria para la sucesión del rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Junta de Gobierno de la institución sólo ha recibido opiniones de alumnos, académicos y trabajadores de Ciudad Universitaria. Pero a partir de la próxima semana comenzará a atender a los universitarios de fuera del Distrito Federal, según informó el organismo.

Fuentes: La Jornada, “Abren sucesión a alumnos de los estados”, p. 41; Excélsior, “Dan cinco días para propuestas”, p. 10.

Respalda SEP autonomía de la UNAM

Aurelio Nuño afirmó que la SEP respetará el proceso de sucesión de la UNAM, de modo que garantizó que no habrá ninguna injerencia por parte del gobierno federal en asuntos que sólo competen a la institución.

Fuente: Excélsior, “Distancia”, p. 10.

Científicos sugieren modernizar enseñanza

Científicos que vivieron los estragos de la crisis generada por el Consejo General de Huelga (CGH), como el investigador emérito Jorge Flores Valdés, ex director del Instituto de Física, y Rafael Pérez Pascual, ex director de la Facultad de Ciencias, hicieron un reconocimiento a la estabilidad lograda en la institución y consideraron que es tiempo de que la UNAM modernice sus aulas.

En entrevistas por separado, ambos prefieren no hacer explícitas sus preferencias por algún aspirante a la Rectoría, pero coinciden en que el reto es siempre el camino a la excelencia y que, sin duda, perfiles como los de Francisco Bolívar Zapata, Rosaura Ruiz y Sergio Alcocer tienen un alto grado de preparación científica.

Fuente: Excélsior, “Científicos sugieren modernizar enseñanza”, p. 10.

 

Consultas

La Junta de gobierno formó cinco comisiones para recibir las propuestas y opiniones de la comunidad universitaria acerca del proceso de relevo en la Rectoría.

Fuente: Excélsior, “Consultas”, p. 10.

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Habrá cambios en la SEP

El secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, señaló que una vez que se determinen los relevos dentro de la dependencia se darán a conocer de forma oficial, luego que fuentes de la secretaría señalaron que se prevén cambios en las subsecretarías de Educación Básica, que encabeza Alberto Curi Naime, así como de Educación Superior, a cargo de Efrén Rojas Dávila. También se menciona que podría relevarse al oficial mayor, Jorge Carlos Hurtado Valdez, quien fue nombrado por el ex secretario Emilio Chuayffet, apenas en mayo pasado.

Fuentes: La Jornada, “Habrá cambios en la SEP”, p. 43; El Universal, “Ajuste en staff presidencial”, PP.

No hay evidencia de que tablets mejoren educación

El titular de la SEP, Aurelio Nuño, aseguró que se revisará el programa de tablets electrónicas porque no se ha encontrado evidencia de que hayan ayudado a mejorar la educación. Nuño dijo que, de acuerdo a la OCDE, el programa no ha dado los resultados esperados.

Fuente: El Financiero, “No hay evidencia de que tablets mejoren educación”, p. 52.

SNTE y CNDH renuevan pacto de colaboración

El SNTE y el CNDH renovaron un convenio general de colaboración para facilitar a los maestros el estudio y aprendizaje de las garantías fundamentales y coadyuvar a su difusión.

Fuente: El Universal, “SNTE y CNDH renuevan pacto de colaboración”, p. 19.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Pide Narro Robles garantizar la pluralidad en la UNAM, ya que es su fortaleza

No sé si se han enterado, pero el 17 de noviembre ya no seré rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Y quiero decirles a ustedes y a todos los universitarios que ojalá decidan dar, con absoluta libertad y conocimiento, una opinión respecto de lo que cada uno piensa sobre qué debe pasar en la universidad en adelante. José Narro Robles se dirigió ayer así al Sindicato de Trabajadores de la UNAM (Stunam). Fue una despedida, según sus propias palabras.

El rector de la UNAM asistió a la sede del sindicato universitario, dictó una conferencia y recibió un reconocimiento de parte de los trabajadores de la institución, a quienes les habló de su visión a futuro de la universidad. Admitió sentir nostalgia, pues está a mes y medio de concluir la que, dijo, ha sido la más extraordinaria experiencia de su vida.

Fuente: La Jornada, “Pide Narro Robles garantizar la pluralidad en la UNAM, ya que es su fortaleza”, p. 40.

 

Concentra docencia 61% de apuesta presupuestal

La docencia, que es una de las funciones fundamentales de la UNAM y consiste en el trabajo en las aulas, varias de ellas multidisciplinarias, concentra la apuesta presupuestal de la UNAM en los últimos años, pues en licenciatura ocupa 61% de los recursos. Según los datos históricos de la Universidad, la ciencia y la investigación científica ocupan el segundo lugar en las prioridades presupuestarias, con 26 por ciento.

Fuente: Excélsior, “Concentra docencia 61% de apuesta presupuestal”, p. 10.

 

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Díaz de la Torre: vienen buenos tiempos para la educación en Michoacán

El presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, acudió como invitado especial a la ceremonia solemne en la que Silvano Aureoles Conejo rindió protesta como nuevo gobernador de Michoacán.

En ese contexto, el dirigente nacional de los maestros expresó, en entrevista, el pleno compromiso del SNTE para sumar esfuerzos por la educación.

Fuente: La Jornada, “Díaz de la Torre: vienen buenos tiempos para la educación en Michoacán”, p. 40.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Aunque dejan la escuela, encuentran empleo: OCDE

Uno de los problemas más serios de la educación en México es la deserción de alumnos de nivel secundaria, debido a que creen que lo que aprenden en las aulas no les resulta útil en su vida. La directora adjunta de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Montserrat Gomendio, advirtió ayer que los estudiantes abandonan la secundaria porque aun así tienen altas posibilidades de encontrar empleo.

La funcionaria de la OCDE señaló que los jóvenes que abandonan la secundaria se incorporan con facilidad al mercado laboral, pero el nivel de ingreso económico es bajo, aunque otro gran problema es, dijo, que quienes concluyen una licenciatura no obtienen un empleo digno.

Fuente: Excélsior, “Aunque dejan la escuela, encuentran empleo: OCDE”, p. 11.

OTRAS NOTAS

Muy precaria, la situación del derecho a la educación, señala Miguel Concha

En México, la situación del derecho a la educación es muy precaria, aseveró el doctor Miguel Concha, profesor de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, quien precisó que mucho de esto se debe a la planeación y asignación de presupuesto sin perspectiva de derechos humanos.

Al participar en el foro Retos y desafíos de la universidad pública, realizado en el Centro Universitario Cultural (CUC), el también director general del Centro de Derechos Humanos Fray Francisco de Vitoria refirió que la educación en todos los niveles, incluido el superior, es un derecho humano y uno de los pilares fundamentales de la democracia, el desarrollo sostenible y la paz.

Fuente: La Jornada, “Muy precaria, la situación del derecho a la educación, señala Miguel Concha”, p. 41.

ESTADOS

  • Embozados, presuntos normalistas saquean camión en Tlapa, Guerrero (Excélsior, PP. y 15).
  • Atracan camiones para acudir a marcha en el DF (Excélsior, p. 15).
  • Habrá protestas pese a denuncias: sección 22 (La Jornada, p. 14).
  • Toman encapuchados la UAM Xochimilco por 2 de octubre (El Universal, p. 7-Metrópoli).
  • Aparecen como ejercidos recursos escamoteados a la Universidad Veracruzana desde 2010 (La Jornada, p. 39).
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Resumen de noticias 12 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1130 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1130#respond Fri, 12 Jun 2015 23:05:22 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1130 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Suspensión de la evaluación no fue un capricho de la SEP: Chuayffet

La suspensión de la evaluación docente se dio a raíz de problemas técnicos y de estrategia política y no como un capricho de la SEP, aseguró Emilio Chuayffet, añadió que la reanudación ya estaba contemplada antes de que un juez federal dictaminara que el Estado estaba obligado a aplicar el examen.

En entrevista con Carlos Marín en “El asalto a la razón”, el secretario de Educación afirmó que los maestros pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) tienen seis meses para regresar a clases o de lo contrario el gobierno federal tomará decisiones de carácter para solucionar esta situación.

Chuayffet mencionó que es una minoría la que se opone a las reformas, pues hay más de 2 millones de maestros mexicanos, de los cuales 1.8 están concentrados en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y 110 mil en la coordinadora.

Refrendó que en los próximos meses se aplicarán más de 500 mil evaluaciones: 195 mil de nuevo ingreso, 48 mil de promoción, cuatro mil de educación media y 350 mil para evaluar el desempeño magisterial, aproximadamente.

Fuente: Educación Futura, “Suspensión de la evaluación no fue un capricho de la SEP: Chuayffet”.

 

La reforma educativa nunca se ha frenado: Peña Nieto

“La reforma educativa nunca se ha frenado”: aseguró Enrique Peña Nieto durante una entrevista a la agencia EFE, realizada en Bruselas, donde participó en la II Cumbre de la Unión Europea (UE) y la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Celac).

En una breve referencia al tema, Peña aseguró que la reforma “no está sujeta a discrecionalidad” por parte de “ningún gobierno” porque fue aprobada por el Congreso y es, en sí misma, un “marco legal” para el sector.

Fuente: Educación Futura, “La reforma educativa nunca se ha frenado: Peña Nieto”.

Maestros de Chiapas y Michoacán queman documentos de la evaluación a docentes

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, prendieron fuego a las oficinas en las que se recibía la documentación para la evaluación docente, mientras que en Michoacán quemaron frente al Congreso local un paquete con unos 800 exámenes del Plan Nacional de Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea).

Frente a ello, la Secretaría de Educación de Michoacán prepara una denuncia ante la PGR contra integrantes de la CNTE.

Representantes de los inconformes en Chiapas explicaron que unos 60 profesores quemaron muebles, documentación oficial y parte del inmueble donde las autoridades educativas programaron evaluaciones docentes para los días miércoles, jueves y viernes de esta semana en oficinas situadas en el sur de San Cristóbal.

Fuentes: La Jornada, “Maestros de Chiapas y Michoacán queman documentos de la evaluación a docentes”, p. 9; Reforma, “Paran en Michoacán aplicación de Planea”, p. 7; Excélsior, “Protestas en Michoacán: planean denunciar a la CNTE ante PGR”, p. 20.

 

Rechaza el magisterio las condiciones del gobierno para reanudar el diálogo

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) rechazaron el condicionamiento de la Secretaría de Gobernación de reanudar el diálogo hasta que todos los maestros movilizados regresen a sus escuelas.

No aceptamos, dijeron, la condición impuesta por el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda Nava, porque lacera la dignidad de los trabajadores de la educación.

En conferencia de prensa encabezada por los secretarios generales de Oaxaca, Rubén Núñez Ginés; Michoacán, Juan José Ortega Madrigal, y Chiapas, Adelfo Alejandro Gómez, afirmaron: de ninguna manera nos vamos a doblegar.

Exigimos, agregaron, una relación bilateral abierta y la concreción de los puntos planteados en el pliego petitorio entregado el pasado primero de mayo.

Miles de profesores de Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero marcharon ayer otra vez en la capital del país para exigir la reinstalación del diálogo y el cumplimiento de los 11 puntos de su pliego petitorio. Además, decidieron continuar con el plantón indefinido y las movilizaciones.

Fuentes: La Jornada, “Rechaza el magisterio las condiciones del gobierno para reanudar el diálogo”, p. 7; Excélsior, “Policías federal y capitalina frustran intento de los disidentes de bloquear Reforma y enfilarse al zócalo”, p. 19; El Financiero, p. 47; Reforma, “Regresan a plantón”, p. 7.

 

Divulgará el SNTE el programa de incentivos

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) iniciará el próximo lunes una campaña informativa para difundir, sección por sección, el Programa de promoción en la función por incentivos en educación básica, que sustituirá la carrera magisterial, dado a conocer por la Secretaría de Educación Pública (SEP) el pasado 31 de mayo.

En un comunicado, la dirigencia del SNTE señaló que el propósito de la campaña es dar certeza a los agremiados y contribuir a un mejor entendimiento del proceso de evaluación, promoción e incentivos.

Fuentes: La Jornada, “Divulgará el SNTE el programa de incentivos”, p. 7; El Universal, “SNTE dará orientación a docentes sobre incentivos”, p. 18.

 

Acuerda Sección 22 repliegue parcial

Ante el condicionamiento de la Secretaría de Gobernación, la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acordó esta madrugada que sólo un 30 por ciento de sus maestros permanezca en la Ciudad de México y el resto regrese a Oaxaca.

La asamblea estatal determinó que los profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) abandonen el Distrito Federal el 17 de junio, con el argumento de una fase de reorganización.

El gremio advirtió que si durante las vacaciones de verano no recibe respuestas favorables al pliego de sus demandas por parte del Gobierno federal, retomará las movilizaciones masivas y el paro de labores al inicio del próximo ciclo escolar.

La CNTE acordó la madrugada de este viernes prolongar el paro de labores en Oaxaca hasta el próximo 17 de junio, cuando los maestros regresarán a clases. Según sus acuerdos, la reanudación de clases sería el próximo miércoles, para concluir el ciclo escolar que según el calendario oficial es el 14 de julio.

Fuentes: Reforma, “Amaga CNTE con boicotear evaluación”; El Universal, “CNTE reanudará clases el 17 de junio”.

 

Rechaza CNTE ¡internet en escuelas!

A las demandas imposibles de la CNTE se sumaron exigencias increíbles. La disidencia magisterial solicita que no haya internet en las escuelas públicas bajo el argumento de que forma parte de la reforma educativa.

El martes pasado, el Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación del Estado de Oaxaca (MDTEO), brazo político de la Coordinadora, aprobó un extenso documento con 104 acuerdos, tareas y pronunciamientos.

“Estamos en contra de la instalación de internet en las escuelas públicas que se prestan a los programas de la mal llamada reforma educativa y de la evaluación punitiva”, establece el punto número 9 de los pronunciamientos aprobados por el MDTEO.

Piden, además, la renuncia de Emilio Chuayffet, titular de la SEP, e investigar a los maestros que fueron candidatos a diputados o representantes de casilla por participar en una “farsa electoral”.

Asimismo, exigen la destitución del director de la Policía de Oaxaca e impedir la llegada de mineras canadienses y empresas generadoras de energía.

También buscan que no se divulguen los sueldos de sus líderes para no “exponerlos”, entre otras demandas.

Fuente: Reforma, “Rechaza CNTE ¡internet en escuelas!

 

Retienen los pagos a la CNTE

La disidencia magisterial agrupada en la Sección 22 del SNTE no ha recibido el sueldo correspondiente a la primera quincena de junio, periodo en el que han dejado sin clases a un millón y medio de alumnos para protestar contra la evaluación docente y la Reforma Educativa.

Tampoco recibieron su salario los integrantes de la Sección 59, pese a que ellos sí han mantenido las clases.

Tras diez días de paro magisterial, la delegada de la Secretaría de Educación Pública federal, Guadalupe Ruiz de la Dagga, advirtió que se aplicarán suspensión y descuentos salariales correspondientes a cada maestro faltista; “aquellos que no estén trabajando serán sancionados de acuerdo a la ley.

Fuente: Excélsior, “Retienen los pagos a la CNTE; disidencia rechaza ultimátum de la Segob”/”La SEP retiene pago a los paristas”, “Niños oaxaqueños han perdido 22 días de clases”, PP. y 18 y 19.

Queman oficina escolar en una zona indígena

Integrantes de la CNTE incendiaron ayer las oficinas de los Servicios Regionales en Educación Indígena, además de destruir documentación y mobiliario. Advirtieron, además, que no regresarán a clases y radicalizarán sus acciones.

Fuente: Excélsior, “Queman oficina escolar en una zona indígena”, p. 20.

 

La Ceteg marchó hacia la Fiscalía

La Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (Ceteg) marchó ayer en Chilpancingo para exigir la presentación con vida de los normalistas desaparecidos en septiembre de 2014, justicia por la muerte de un maestro el domingo pasado en Tlapa y porque no se realice la evaluación a los docentes.

Fuente: Excélsior, “La Ceteg marchó hacia la Fiscalía”, p. 20.

Comerciantes exigen al GDF reubicar plantón de la CNTE

Integrantes del comercio organizado solicitaron al jefe de Gobierno del Distrito Federal, Miguel Ángel Mancera, la reubicación inmediata del plantón que mantienen profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en el Monumento a la Revolución, que se indemnice a los negocios que han tenido pérdidas y un programa que promueva la zona.

Gerardo López, presidente de la Cámara de Comercio, Servicios y Turismo en Pequeño de la Ciudad de México, señaló que las pérdidas de los establecimientos mercantiles suman 2 mil 300 millones de pesos en 19 meses, lo cual hace necesario un programa de apoyo para los negocios ubicados en el Zócalo, avenida Bucareli, Paseo de la Reforma y en la zona del Monumento a la Revolución, que se ha convertido en punto de reunión de muchas de las 9 mil 111 manifestaciones que se realizaron el año pasado.

Fuentes: La Jornada, “Comerciantes exigen al GDF reubicar plantón de la CNTE”, p. 8; Excélsior, “Comerciantes ven pérdidas por 2 mil 300 mdp”, p. 20; El Universal, “Enoja a locatarios ampliación de campamento”, p. 16.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

La SEP incorpora opción dual en educación media superior

La Secretaría de Educación Pública (SEP) estableció la formación dual como una opción para que los estudiantes de educación media superior desarrollen competencias que les permitan incorporarse en el mercado laboral.

El acuerdo, publicado en el Diario Oficial de la Federación y que entra en vigor hoy, precisó que el programa de formación dual contribuirá a mejorar la empleabilidad de los jóvenes a fin de que las empresas cuenten con personal altamente calificado bajo estándares de calidad nacionales e internacionales.

Fuente: Excélsior, “La SEP incorpora opción dual en educación media superior”, p. 16.

 

Destinará SEP 364 mdp para programas de nivel básico

La Secretaría de Educación Pública (SEP) realizará un traspaso de poco más de 364 millones de pesos, destinados a los servicios de educación en el nivel básico que incluye preescolar, primaria y secundaria, además de la formación de maestros en el Distrito Federal.

En el Diario Oficial de la Federación (DOF) se detalla que la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) recibirá el traspaso de la SEP por un monto de 364 millones 354 mil 340 pesos.

Fuente: El Universal, “Destinará SEP 364 mdp para programas de nivel básico”.

Abierta convocatoria para Escuela de Biblioteconomía y Archivonomía

La  Secretaría de Educación Pública publicó la convocatoria de ingreso para la Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía (ENBA) para el ciclo escolar 2015-2016, en las disciplinas de Biblioteconomía y Archivonomía, en sus modalidades presencial y a distancia,  la cual estará abierta hasta el jueves 16 de julio, y el examen de admisión se llevará a cabo el sábado 18 de julio, en las instalaciones de dicha institución.

Fuente: Educación Futura, “Abierta convocatoria para Escuela de Biblioteconomía y Archivonomía”.

 

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

Nueva evaluación

Ayer, el INEE arrancó la aplicación de Planea a los alumnos de sexto de primaria de todo el país. El examen, que sustituye a Enlace, evaluará competencias de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas y convivencia escolar. La próxima semana presentarán la prueba los alumnos de tercero de secundaria. En marzo pasado se aplicó a estudiantes del último grado de educación media superior. La evaluación de tercer grado de preescolar será muestral cada cuatro años y la aplicará la SEP.

Fuente: Reforma, “Nueva evaluación”.

El INEE no aplicó Planea en Michoacán y en Oaxaca

A pesar de que el calendario de evaluaciones 2015, aprobado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), establece que del 8 al 12 de junio se aplicaría por primera vez la evaluación nacional censal del logro de los alumnos en sexto grado de primaria, esto no se cumplió en estados como Michoacán y Oaxaca.

El INEE informó en un comunicado que decidió no concluir la aplicación de las pruebas en Michoacán, “debido a que durante el primer día de actividad algunos de los aplicadores en esa entidad federativa han recibido amenazas a su integridad física y han sido despojados de los materiales para la evaluación”.

Otro de los estados donde se detectó que no había condiciones para la aplicación de Planea fue Oaxaca. De plano no quisieron recibir ni las pruebas, por lo que tampoco fueron evaluados los niños en esa entidad.

Fuentes: La Jornada, “El INEE no aplicó Planea en Michoacán y en Oaxaca”, p. 36; Excélsior, “Por amenazas, INEE cancela aplicación de la prueba”, p. 20.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Uno de cada 5 niños laboran para estudiar

La Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), pidieron a México promover educación gratuita y de calidad para prevenir y eliminar el trabajo infantil, una situación que de acuerdo con el Módulo de Trabajo Infantil (MIT) de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), afecta a 3 millones 50,000 menores de 18 años de edad.

Cifras tomadas del MTI, con datos actualizados al 2014, arrojan que casi 1 millón de los menores entre cinco y 17 años trabajan y no asisten a la escuela. Estados como Chihuahua, Querétaro, Michoacán, Aguascalientes, Durango, Coahuila, Baja California, Guerreo y Chiapas son las nueve entidades con mayor número de menores trabajadores que no asisten a la escuela.

La Organización Internacional del Trabajo, Unicef y la Oficina de la Unesco en México informaron que en el país uno de cada cinco niños y niñas trabajan para pagar la escuela.

Organizaciones no gubernamentales como el Centro de Derechos Humanos de la Montaña de Guerrero, Tlachinollan, señalan que son miles de niños los que tienen que dejar la escuela o no asisten por tener que trabajar o migrar con sus padres a campos agrícolas.

Numerosos expertos han alertado sobre los peligros del trabajo infantil, tal es el caso de Rosa María Álvarez González, del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), “es discriminatorio si evita un desarrollo físico adecuado, obstaculiza el acceso a la educación o si arrebata a los pequeños un derecho fundamental: la posibilidad de jugar”.

Fuentes: El Universal, “Uno de cada 5 niños laboran para estudiar”, p. 2; El Economista, “UNESCO pide a México educación de calidad vs el trabajo infantil”; Educación Futura, “En México trabajan 3.6 millones de menores: Inegi”; Excélsior, “Trabaja uno de cada 5 niños para pagar la escuela: UNICEF”, p. 25.

INTERNACIONAL

  • Nobel de Medicina tuvo que renunciar a Universidad de Londres después de comentario sobre las mujeres (La Jornada, p. 39).
  • Jóvenes estudiantes chilenos lanzan pelotas a policías (Excélsior, p. 4-Global).
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Resumen de noticias 3 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1027 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1027#respond Thu, 04 Jun 2015 00:42:50 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1027 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN

El presidente Enrique Peña Nieto rechazó que su gobierno vaya a claudicar en la aplicación de la evaluación educativa y advirtió que la implementación de la reforma para elevar la calidad de la educación en el país sigue adelante.

Durante un breve diálogo con reporteros que cubren sus actividades, dijo que será la Secretaría de Educación Pública (SEP) la que habrá de responder a todas las preguntas en torno a lamaterialización de la reforma educativa en el país.

A pregunta expresa sobre si se claudicará en la implementación de la reforma educativa en su fase de evaluación, el Presidente de la República atajó: ¿Usted escuchó que dijera algo así?… hay que seguir adelante.

Fuentes: El Universal, “Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN”, PP. y 15; Reforma, “Niega EPN claudicar; ‘seguimos adelante’”, PP. y 10; Excélsior, “Peña: SEP dará las respuestas”/”SEP tendrá todas las respuestas: Peña”, PP. y 16 y 17; La Jornada, “Asegura Peña que las reformas estructurales siguen adelante”, PP. y 5; Educación Futura, “SEP responderá a inconformidades por suspensión de evaluación docente: Peña Nieto”.

Reforma Educativa, en terapia: expertos

Suspender la evaluación a los docentes fue una decisión ilegal, inconstitucional y de torpeza política que deja a una reforma educativa en “terapia intensiva”, plantearon investigadores del Tec de Monterrey, de la Universidad Iberoamericana y de la UNAM.

Miguel Carbonell, investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, señaló que es viable que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) proceda a presentar, lo más pronto posible, una controversia contra el Poder Ejecutivo federal por la orden de suspensión de las evaluaciones.

Paul Contreras Bustamante, profesor en materia constitucional de la Facultad de Derecho de la UNAM, dijo que la decisión de la SEP es inconstitucional por el hecho de que la fracción 9 del artículo 3 de la Constitución crea un Sistema Nacional de Evaluación coordinado por el INEE.

Por su parte, el rector de la UNAM, José Narro Robles, lamentó que no haya una explicación de la SEP por la suspensión de forma indefinida de la evaluación de maestros, pues con eso se “desdibuja” la reforma educativa.

En entrevista, Narro Robles recordó que como muchos otros, desde el inicio señaló que si bien se trataba de una reforma que no era integral, estaba en la dirección correcta. Tras encabezar la ceremonia de entrega de la medalla conmemorativa por los cien años del natalicio de Javier Barros Sierra, así como del Reconocimiento Autonomía Universitaria 2015, en el teatro Juan Ruiz de Alarcón, Narro Robles llamó a todos los actores involucrados a que se reconsidere la suspensión de la evaluación magisterial.

Fuentes: El Universal, “Reforma Educativa, en terapia: expertos” y “Se diluye reforma educativa, alerta rector de la UNAM”, PP; La Jornada, “Lamentable, la suspensión de la evaluación magisterial: Narro”, p. 7; Educación Futura, “Se desdibuja reforma educativa: José Narro”; Excélsior, “Narro llama a no dar marcha atrás”, p. 17.

Se viola la ley: académicas

El mayor problema de la suspensión indefinida de la evaluación docente es que se infringe la ley y que las autoridades no explican los argumentos que justifican su decisión. Para académicas especialistas en educación del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Universidad Iberoamericana (UIA), independientemente de las fallas o virtudes de la reforma educativa, ésta tendría que aplicarse conforme a la ley.

Fuente: La Jornada, “Se viola la ley: académicas”, p. 7.

El ruido causado al suspender la evaluación a maestros contrasta con el silencio oficial

El comunicado telegráfico mediante el cual la Secretaría de Educación Pública (SEP) de Emilio Chuayffet dio a conocer la suspensión indefinida de la evaluación de los maestros de México, sigue causando un ruido enorme que contrasta con el silencio gubernamental.

Manuel Gil Antón, experto de El Colegio de México (Colmex), recurre a una rola del grupo Kansas para definir el momento: hay ‘‘mucho polvo en el viento’’. Algo comienza a dejarse ver en medio de la polvareda que quiere culpar al ‘‘chantaje de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación’’: la SEP no hizo la tarea.

Por su parte, para Hugo Aboites, investigador del tema educativo y actualmente rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), “fueron los empresarios los que sometieron al gobierno, con una presión muy fuerte, a esta idea de que la evaluación era lo fundamental de la reforma, y ahora reaccionan de una manera verdaderamente extrema, con este bloque de organizaciones, algunas tal vez ficticias’’.

La firma del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (Comie) fue incluida en la lista de organizaciones que se sumaron a la protesta empresarial. Aboites, miembro de ese consejo, dice al respecto: ‘‘Acabamos de recibir un comunicado donde nos informan que ni siquiera les preguntaron’’.

Sobre las voces que acusan a la disidencia magisterial de ‘‘acorralar’’ al gobierno, Aboites sostiene que ese argumento se diluye cuando es claro que las movilizaciones magisteriales de ahora no son comparables a las de 2013, cuando se aprobó la reforma.

Fuente: La Jornada, “El ruido causado al suspender la evaluación a maestros contrasta con el silencio oficial”, p. 8.

Cancelación de evaluación educativa, retroceso de reforma: JVM

La exsecretaria de Educación Pública durante el sexenio de Felipe Calderón Hinojosa, Josefina Vázquez Mota enfatizó que la cancelación de la evaluación docente que anunció la propia dependencia federal, sería un retroceso para la propia reforma educativa, además de que dijo condenaría a estudiantes, docentes y padres de familia a alejarse de una educación con calidad.

Fuente: Excélsior, “Cancelación de evaluación educativa, retroceso de reforma: JVM”, p. 17.

Piden a INEE presentar controversia

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación debe ejercer sus facultades e interponer una controversia contra de la Secretaría de Educación por suspender la evaluación docente, plantearon expertos.

Dado que la SEP invadió atribuciones del INEE, se tiene que establecer una controversia constitucional, con base en el Artículo 105, por dos razones: por omisión de la autoridad educativa federal, al no cumplir lo que mandata el artículo tercero de la Constitución, de establecer un sistema de evaluación, explicó el investigador del Tecnológico de Monterrey, Marco Fernández.

Además, por la invasión de atribuciones que hizo la Coordinación del Servicio Profesional Docente de la SEP, indicó.

Fuente: Reforma, “Piden a INEE presentar controversia”.

Preocupa suspensión de prueba

La Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) manifestó su preocupación por la suspensión indefinida de los exámenes de los maestros de la educación básica, al considerar que la evaluación educativa es un componente fundamental en los procesos de cambio y mejora.

A través de un pronunciamiento, conminó al gobierno federal “a cumplir con los compromisos que se derivan del artículo Tercero de la Constitución y las leyes reglamentarias de la reforma educativa y a respetar la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)”.

Fuente: El Universal, “Preocupa suspensión de prueba”.

Piden explicación a la SEP sobre freno al examen

Antes de establecer una fecha para la realización de la evaluación de maestros, la Secretaría de Educación Pública (SEP) debe plantear políticas para “ver cómo resuelven los problemas de infraestructura y equipamiento en las escuelas, así como los fenómenos de deserción y reprobación, y atiendan correctamente el problema de la formación y actualización del magisterio”, aseguró Miguel Alonso Raya, coordinador del PRD en la Cámara de Diputados. Raya afirmó que el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, debe explicar el por qué de la determinación de suspender la evaluación.

Por su parte, el PAN en el Senado emplazó al presidente Enrique Peña Nieto a destituir al titular de la SEP; mientras que el PRI consideró que la evaluación se aplazó como una medida para que se generen las condiciones para que el proceso electoral del domingo 7 de junio se lleve a cabo en paz.

En este mismo sentido se pronunció el Partido Verde Ecologista de México, quien respaldó la decisión del gobierno federal de suspender la evaluación. De acuerdo con el senador Carlos Puente, la decisión de la SEP fue “sensible, responsable y prudente”, de cara a las próximas elecciones beligerantes.

El presidente del Senado, Miguel Barbosa, luego de anunciar que pedirá en la Permanente la comparecencia del secretario de Educación Pública para que explique el anuncio de la suspensión de las evaluaciones a los docentes, advirtió que la Cámara Alta no permitirá se suspenda este proceso de ninguna manera, aunque eso sí, rechazó que vaya a exigirse la dimisión del funcionario público.

Fuentes: El Universal, “Piden explicación a la SEP sobre freno al examen”; La Jornada, “El PRI aplaude el ‘‘aplazamiento’’, p. 7; Excélsior, “Senado impedirá que se trate de detener la evaluación educativa” y “El Verde respalda la decisión del jefe de Ejecutivo Federal”, p. 16; Educación Futura, “Senado no debe permitir que se suspenda la evaluación docente: Miguel Barbosa”.

La evaluación tiene que ser un hecho: Beltrones

Tras la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de cancelar de manera indefinida la evaluación docente, el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Roberto López González, destacó que es muy desafortunado que se haya violado la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Por su parte, el coordinador del PRI, Manlio Fabio Beltrones, apuntó que en lo personal la evaluación tendrá que ser un hecho hoy, mañana y siempre, pues es una decisión que se ha puesto en la Constitución y en la ley, “de tal suerte que una suspensión temporal no significa que se lleve a cabo de manera definitiva”.

Fuente: El Universal, “La evaluación tiene que ser un hecho: Beltrones”; Excélsior, “Beltrones pide a disidentes reflexión por hechos violentos”, p. 12.

‘Estamos en veda’

Aunque el sábado pasado el INEE demandó al Gobierno federal aplicar la evaluación educativa, ayer su presidenta, Sylvia Schmelkes, rechazó hablar del tema. Entrevistada al salir de la Secretaría de Educación Pública, la funcionaria dijo que no podía hacer ningún tipo de comentario ni dar entrevistas. “No estamos dando ninguna entrevista porque estamos en veda, al menos esta semana”, externó.

Fuente: Reforma, “’Estamos en veda’”.

Amagan organizaciones con amparo y denuncia

La Coalición Ciudadana por la Educación advirtió ayer que acudirá ante los tribunales si el Presidente Enrique Peña no restablece en siete días la evaluación magisterial.

“Buscaremos que por la vía del Poder Judicial se obligue a la Secretaría de Educación Pública a restablecer los procesos que suspendió de manera indefinida”, expresó Jorge Javier Romero, vocero de la coalición.

Mexicanos Primero informó que presentarán un amparo y estudian otras formas jurídicas para dejar sin efecto el anuncio de la SEP. “Nosotros vamos al amparo, porque la SEP invadió atribuciones que no le corresponden”, expresó David Calderón, director de la organización.

Marco Fernández, investigador del Tecnológico de Monterrey, aseguró que entre las vías legales que analizan las organizaciones también está interponer una denuncia ante la Secretaría de la Función Pública en contra de la SEP por ejercer atribuciones que no le corresponden y violar la ley de la administración pública federal.

Fuente: Reforma, “Amagan organizaciones con amparo y denuncia”.

Doblan a Segob y CNTE sigue sin aceptar

La Secretaría de Gobernación cedió una vez más ante la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

El subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda Nava, firmó ayer una nueva minuta de acuerdos con la sección 22 de la CNTE-Oaxaca, que contraviene la reforma educativa. Apenas el viernes, la Secretaría de Educación anunció la cancelación de la evaluación educativa.

En el documento se acuerda que ningún trabajador podrá ser removido de su cargo y función, no sufrirá detrimento en su salario y no podrá ser removido de las funciones que ha venido desempeñando. El gobierno federal garantiza que la reforma educativa y las evaluaciones docentes no se aplicarán de forma retroactiva. De acuerdo con la minuta de la reunión, la estabilidad laboral de los profesores es el reto más importante para las autoridades y por eso se comprometieron a no promover acciones que menoscaben los ingresos y derechos previamente adquiridos por los mentores.

A través de Miranda, Gobernación se comprometió a ser interlocutor con las instancias federales para propiciar mejores condiciones en materia de seguridad social para el magisterio. Además, a respetar la autonomía sindical y a coadyuvar en los procesos penales de los maestros de la CNTE.

La minuta de Gobernación indica además que no se ejercerá ningún tipo de sanción o represión administrativa o judicial en contra de los trabajadores como consecuencia de su participación en las actividades de carácter político-social.

Fuentes: Reforma, “Doblan a Segob y CNTE sigue sin aceptar”; La Jornada, “Se comprometió el gobierno a garantizar la estabilidad laboral de los profesores”, p. 9; Educación Futura, “Firma Segob nuevo acuerdo con CNTE que contraviene reforma educativa”.

Intensificarán las acciones de protesta, advierten docentes

Es posible que en los próximos días se intensifiquen las acciones de los profesores para exigir la abrogación de la reforma educativa y no sólo la suspensión indefinida de evaluaciones, como anunció a finales de la semana pasada la Secretaría de Educación Pública (SEP).

De acuerdo con integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), los días decisivos en su llamado al boicot electoral serán 7 y 8 de junio. A partir de este miércoles y hasta esa fecha realizarán asambleas con la finalidad de analizar su plan de acción.

Profesores consultados insistieron en que las movilizaciones que realicen estarán relacionadas con las acciones que emprenda el gobierno federal para atender sus demandas.

Ayer por la mañana, en paralelo a las acciones realizadas por la CNTE en otras entidades, unos cien integrantes de la sección 20 bloquearon el Registro Federal de Electores, ubicado en la ciudad de México, solicitaron a los trabajadores que desalojaran las oficinas, realizaron un mitin y colocaron mantas.

Otros maestros acudieron a las instalaciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y protestaron contra los exámenes que pretenden aplicar a los docentes.

Fuentes: La Jornada, “Intensificarán las acciones de protesta, advierten docentes”, p. 10; Educación Futura, “Bloquea CNTE Reforma”.

Guarda silencio Chuayffet sobre suspensión de evaluación docente

Emilio Chuayffet, Secretario de Educación Pública guardó silencio el día de hoy sobre la suspensión de la evaluación docente, en cambio consideró que el sistema educativo vive “una profunda transformación”.

Durante la firma del Convenio de Capacitación SEP-Sedena 2015, Chuayffet consideró que dicho convenio: “se suma a la profunda transformación que vive el sistema educativo, la reforma educativa que con profunda visión emprendió el presidente Peña Nieto al inicio de su gobierno busca que cada niño y cada joven, sin distinción alguna acceda a una enseñanza de calidad”.

Fuente: Educación Futura, “Guarda silencio Chuayffet sobre suspensión de evaluación docente”.

Elecciones 2015

Radicaliza magisterio disidente protesta contra elecciones

Como parte de las acciones del llamado “boicot electoral”, miembros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y grupos afines quemaron más de 116 mil boletas electorales, y desalojaron a militares que custodiaban instalaciones del Instituto Nacional Electoral (INE) en Oaxaca.

En tanto, en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, el magisterio de la sección 7 del SNTE tomó al menos 14 gasolineras y en las oficinas del INE quemaron propaganda electoral, colocaron una manta en apoyo a los 43 normalistas desaparecidos y realizaron pintas en la fachada del edificio. Mientras que en Michoacán, maestros afiliados a la CNTE también tomaron las instalaciones del INE y el Instituto Electoral de Michoacán. En Guerrero, integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), estudiantes normalistas y padres de algunos de los 43 desparecidos de Iguala tomaron por tres horas la caseta de Palo Blanco de la autopista del Sol. En la ciudad de México, los integrantes de la CNTE que mantiene un plantón en el Monumento a la Revolución protestaron afuera de las instalaciones del Registro Federal de Electores.

Fuentes: El Universal, “Radicaliza magisterio disidente protesta contra elecciones” y “La CNTE ‘intensificará’ el boicot electoral”, p. 14 y 13; Reforma, “Escala el boicot”, PP. 6 y 8; Excélsior, “La CNTE escala violencia en Oaxaca”, “Roban boletas electorales en Tlapa”, “Advierten la intensificación del boicot”, “Incineran en Chiapas papelería de comicios” e “Instalan un plantón indefinido en oficinas electorales en Michoacán”, p. 6 y 7; Educación Futura, “Continúa el boicot electoral de la CNTE en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán”.

 

GOBIERNO

Presidencia de la República

Francisco Bolívar Zapata, coordinador de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Oficina de la Presidencia de la República, reconoció que se requieren de más recursos para investigación. Sin embargo, dijo, se han tenido en los últimos dos años incrementos inéditos para el presupuesto en esta rama al pasar de 0.43% al 0.5% del Producto Interno Bruto (PIB).

Fuente: El Universal, “Urgen más recursos para investigación: Bolívar Zapata”, p. 2.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt)

Alrededor de 3 mil personas participaron este año en el concurso de selección del programa Cátedra de Jóvenes Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), de los cuales sólo 250 fueron aceptados, es decir, la mitad de quienes ingresaron en 2014, confirmó el director del organismo, Enrique Cabrero.

Reconoció que debido al recorte presupuestal, que para el consejo significó una disminución de 900 millones de pesos, se redujo el número de plazas para jóvenes investigadores, de las cuales hubo 547 en 2014.

Fuente: La Jornada, “Acepta el Conacyt a sólo 250 participantes en el programa Jóvenes Investigadores”, p. 39.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

La Junta de Gobierno de la UNAM designó a Jorge Manuel Vázquez Ramos como director de la Facultad de Química para un segundo periodo, de 2015 a 2019. Al darle posesión del cargo, Eduardo Bárzana García, secretario general de la máxima casa de estudios, indicó que en este nuevo ciclo se deben plantear nuevos horizontes para fortalecer y hacer crecer más la responsabilidad que tiene la instancia universitaria ante la sociedad mexicana. Por su parte, Vázquez Ramos mencionó que durante ya casi 100 años de vida, la Facultad de Química ha mantenido un avance continuo y hoy no podemos detenernos. Para ello, la renovación de la planta académica es fundamental, se debe lograr que los que lleguen se suban a un barco que avanza a todo vapor y lo hagan con el entusiasmo y dinamismo que tiene la juventud.

Fuente: La Jornada, “Ratifican al Director de la Facultad de Química”, p. 20.

La UNAM no claudicará en la defensa de la autonomía: Narro

Sin autonomía estamos disminuidos. A partir de la vigencia de ese principio servimos mejor a nuestra sociedad. Por ello, no claudicaremos en su defensa y haremos lo necesario para defenderla, manifestó ayer el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles.

Al encabezar la entrega del reconocimiento Autonomía Universitaria y la medalla conmemorativa por los 100 años del natalicio de José Barros Sierra, señaló que la autonomía es el principio fundamental de las instituciones públicas de educación superior.

Es condición indispensable para el desarrollo de su quehacer, base a partir de la cual se pueden desempeñar con libertad la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, expresó.

Fuente: La Jornada, “La UNAM no claudicará en la defensa de la autonomía: Narro”, p. 39.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

En el marco de la celebración de los 10 años de la Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana, el rector de esta sede, Eduardo Peñalosa Castro, señaló que esta casa de estudios es una opción sólida en el concierto de la educación superior de México.

Advirtió que, a pesar de lo espléndido de las nuevas instalaciones, “empezamos a sentir la necesidad de más espacio”, por lo que se trabaja en un próximo proyecto para la torre dos del plan maestro, que consideraría espacios para aulas, laboratorios, talleres y galerías culturales.

En su mensaje a la comunidad, y con la presencia de alumnos, profesores y autoridades, entre ellos el rector general, Salvador Vega y León, y miembros del Patronato y la Junta Directiva de la UAM, señaló, que entre los muchos motivos de orgullo, destaca que cuentan con casi 2 mil alumnos y 203 profesores de tiempo completo y medio tiempo, de éstos 85 % con grado de doctor y 63 % perteneciente al Sistema Nacional de Investigadores.

Fuente: Educación Futura, “UAM Cuajimalpa, opción sólida de educación superior en México”.

PANORAMA EDUCATIVO

Veinte estados no armonizan leyes en favor de los niños

Sólo 12 entidades federativas han armonizado sus normas con la Ley General de los Derechos de las Niñas, los Niños y los Adolescentes. Dieciséis estados aún no dictaminan la iniciativa correspondiente, y cuatro todavía no tienen listo el proyecto, pese a que el plazo legal termina esta semana.

En los transitorios de la ley general se ordenó al Congreso de la Unión y a las legislaturas locales modificar sus respectivas normas en un plazo no mayor a seis meses, contados a partir del 5 de diciembre; es decir, esta semana se cumplirá el plazo y apenas un tercio de estados han cumplido.

Fuente: La Jornada, “Veinte estados no armonizan leyes en favor de los niños”, p. 40; Excélsior, “Avanzan 12 estados en ley para infancia”, p. 2.

Muy bajos, niveles de bienestar, educación y seguridad de mexicanos, califica OCDE

El nivel de bienestar, educación y seguridad de los mexicanos fue calificado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) de muy bajo, por lo que el país ocupa los últimos tres lugares de siete indicadores del informe How’s life (¿Cómo va la vida?) del mismo organismo. La OCDE precisó que la inflación promedio anual de su zona entre abril de 2014 y abril de este año bajó 0.4 por ciento.

Recordó que en marzo de este año el dato de la inflación en la zona, de la que forman parte las 34 principales economías mundiales, fue de 0.6 por ciento. Pese a ello, aseguró en días recientes que la desigualdad en la distribución del ingreso en México es una de las mayores entre los países socios del organismo internacional” y ha ido en aumento en los años recientes”.

Para la OCDE, el tema de educación es el más importante para los mexicanos, seguido del de salud, satisfacción ante la vida, empleo, seguridad, balance vida-trabajo, ingresos, vivienda, medio ambiente, comunidad y compromiso cívico.

En seguridad, educación y competencia, México ocupa el lugar 34, de 34 países que conforman la OCDE. En ese orden, es colocado en el sitio 32 en salud y 28 en empleo y salarios. En bienestar subjetivo, el renglón 21, y el 18 en compromiso cívico y gobernanza.

Fuente: La Jornada, “Muy bajos, niveles de bienestar, educación y seguridad de mexicanos, califica OCDE”, p. 31.

 

ESTADOS

  • Niño, herido de bala en primaria de Durango (La Jornada, p. 34-Estados).
  • Llama el gobierno de Oaxaca a anteponer derechos educativos por encima de intereses (La Jornada, p. 21).
  • Entregó César Duarte, gobernador de Chihuahua, estímulos al personal del Colegio de Bachilleres (El Sol de México, p. 3-República).
  • Aguascalientes impulsa alianza educativa entre México y Japón (El Sol de México, p. 4-República).
  • Demandan padres cruceros seguros en zona escolar de la delegación Miguel Hidalgo (La Jornada, p. 37-Capital).
  • ONGs acusan dilación en el caso ABC (Excélsior, p. 26).

IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Mario Rueda Beltrán sobre el papel y los retos del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, en: Radio UNAM, Perfiles, 20 de abril de 2015.

http://www.radiounam.unam.mx/audios/Series/Perfiles/2015/P_2015_04_20_IISUE_L200415%20(1).mp3

Entrevista a Rocío Amador Bautista sobre el Homenaje a Bernard Miège, Radio UNAM, Primer Movimiento, 3 de junio de 2015.

http://132.248.192.201/seccion/instituto/medios/RadioUNAM_PrimerMovimiento_RocioAmador_030615.mp3

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=1027 0 Cecilia Ortega Ibarra TEMAS RELEVANTES Reforma Educativa Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN El presidente Enrique Peña Cecilia Ortega Ibarra TEMAS RELEVANTES Reforma Educativa Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN El presidente Enrique Peña OCDE – Boletín del IISUE
Resumen de noticias 28 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=951 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=951#respond Fri, 29 May 2015 00:28:50 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=951 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Maestros seguirán en aulas sólo si asisten, saben y son responsables

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer los detalles de la prueba que evaluará a más de un millón 200 mil docentes de educación básica del país, y que determinará su permanencia frente a los alumnos, en un examen que consistirá de cinco etapas.

Entre ellas se encuentra una evaluación a su “responsabilidad” docente. Es decir, si cumplen con el calendario escolar.

Según el documento Evaluación del Desempeño Docente. Educación Básica. Ciclo Escolar 2015-2016, la primera etapa de la prueba es un informe de cumplimiento de responsabilidades del profesor, que incluye si asistió a clases durante el último año y enseñó los contenidos necesarios.

El documento apunta que la prueba de conocimientos se constituirá de casos con situaciones educativas de la vida real. El expediente de evidencias de enseñanza se conformará por una muestra de los trabajos desarrollados por sus alumnos. Éstos servirán como fuente de análisis y “permitirán elaborar una argumentación que será evaluada por certificadores del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación”.

Para preescolar y primaria, el profesor elegirá en total cuatro evidencias: dos trabajos de lenguaje, uno con alta y otro con baja calificación; y otros dos de formación del pensamiento matemático, uno de mayor desempeño y otro menor.

Para los docentes de educación secundaria, los trabajos serán de la asignatura que imparten. Las evidencias se subirán a la plataforma digital diseñada para tal efecto y estarán acompañadas de una descripción y contextualización básica.

El cuarto punto consiste en diseñar una planeación didáctica de la clase. Ahí el docente se presentará en la sede de aplicación el día de la evaluación y diseñará un plan para impartir la materia que argumentará a partir de los propósitos educativos.

Fuente: El Financiero, “Maestros seguirán en aulas sólo si asisten, saben y son responsables”, PP. y 46 y 47.

Pide IEEPO a sección 22 terminar el ciclo escolar

El gobierno de Oaxaca lanzó un llamado a la sección 22 de la CNTE para que se concluya el ciclo escolar ordinario, y no se dañe la educación de un millón y medio de alumnos que pueden salir afectados este 1 de junio con el eventual paro indefinido de labores. El Director General del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Moisés Robles, apeló a la responsabilidad de los maestros para que no abandonen sus aulas, porque ello implicará enfrentarse con los padres de familia que hoy están exigiendo que el ciclo escolar concluya el próximo 15 de junio.

Fuente: Milenio, “Pide IEEPO a sección 22 terminar el ciclo escolar”, p. 13.

Elecciones 2015

El Instituto Nacional Electoral en Oaxaca mantiene la confianza de que los integrantes de la sección 22 del SNTE permitan la instalación de casillas en escuelas públicas por ser los espacios idóneos para que la ciudadanía emita su voto, manifestó el presidente del consejo local del órgano electoral, Roberto Cardiel Soto. Una vez más, el funcionario electoral hizo un llamado público a los gobiernos federal y estatal para que dialoguen con el magisterio disidente.

Fuente: Excélsior, “INE privilegiará el diálogo en Oaxaca”, p. 8.

Integrantes de 3 grupos guerrerenses toman oficinas públicas

Integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG), del Movimiento Popular (MPG) y de la Coordinadora Estatal de Transportistas Independientes (CETIG), tomaron las instalaciones de la subsecretaría de Administración y Finanzas y protestaron en la dirección de Transportes, como parte del boicot a las elecciones del próximo 7 de junio y para exigir la presentación de los 43 normalistas de Ayotzinapa.

Fuente: La Jornada, “Integrantes de 3 grupos guerrerenses toman oficinas públicas”, p. 15.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

La Secretaría de Educación Pública (SEP) aumentará el bono de compensación a los maestros e invertirá un total de 26 mil 656 millones de pesos este año.

De acuerdo con el documento de la negociación con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que se publicará en los próximos días en el Diario Oficial de la Federación (DOF), los maestros del país obtendrán un aumento del 4 por ciento con respecto a lo recibido el año pasado por concepto de “Compensación Provisional Compactable”, que busca nivelar el salario de todos los maestros del país.

Los únicos profesores que no reciben este bono se encuentran en: Baja California Sur, Baja California, Campeche, Quintana Roo, Tabasco, Chiapas, Tamaulipas y Tlaxcala, por ser consideradas zona III, es decir, donde los docentes reciben mayores ingresos.

Fuente: Educación Futura, “Con bono de 26 mil mdp, SEP premia a maestros este año”.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

En el más reciente examen profesional aplicado por la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), más de 80 por ciento de los estudiantes que lo presentó tuvo calificación reprobatoria. La semana pasada, cuando se dieron a conocer los resultados, algunos problemas con la presentación de los mismos generaron desconfianza entre los postulantes.

De acuerdo con versiones de alumnos, la página de Internet donde se dieron a conocer oficialmente las calificaciones de quienes presentaron el examen (el cual les permitiría obtener el título de médico) mostraba calificaciones aprobatorias para muchos de ellos. Sostienen que cientos de estudiantes imprimieron en ese momento los documentos que daban cuenta de su resultado positivo.

Sin embargo, horas más tarde, la información cambió y la mayor parte de los casi 500 participantes en el examen se encontraron con resultados insatisfactorios, según la denuncia de estudiantes.

De acuerdo con las autoridades politécnicas, esas últimas calificaciones son las correctas.

“Muchos nos inconformamos y buscamos a los directivos. Ellos nos dijeron que la página había sido hackeada y que por eso primero se dieron otros datos”, aseguró una de las jóvenes que realizó esa prueba, que sería la última en su vida como estudiante de licenciatura.

Fuentes del IPN indicaron que para no perjudicar el proceso que siguen los alumnos para concluir sus estudios, es muy probable que se proceda a la revisión de los exámenes, aunque se analizan muchas otras opciones para encontrar una solución a la situación. Enfatizaron que en cualquier caso, el Politécnico  no puede regalar calificaciones ni títulos de médico, pues lo más importante es salvaguardar la calidad académica.

Fuente: La Jornada, “Reprueba 80% de estudiantes examen profesional de medicina en el Politécnico”.

Colegio Nacional de Educación Profesional (Conalep)

Los trabajadores docentes del Colegio Nacional de Educación Profesional (Conalep) tendrán un incremento salarial de 3.4 por ciento y de 2.2 por ciento en prestaciones para el presente año, según acuerdo logrado ayer entre autoridades de esta institución y su sindicato, con lo que se conjuró el emplazamiento a huelga que vencía este 27 de mayo.

Parte fundamental de la negociación de 2015 es el acuerdo para basificar a 2 mil 400 profesores de la institución, el cual se estableció como un compromiso de parte de la administración del colegio.

Además de este acuerdo también se llevará a cabo un cambio de ramo para los docentes, para que pasen de la categoría de eventuales a la de sueldos y salarios de la institución, por lo que el Sutconalep también llevará a cabo gestiones ante las autoridades hacendarias.

Fuente: La Jornada, “Se evita la huelga de los profesores del Conalep; obtienen alza de 3.4%”, p. 19.

Cámara de Senadores

El senador del Partido Verde Gerardo Flores Ramírez presentó una iniciativa para reformar la Ley General de Educación y la Ley del Servicio Profesional Docente, con el fin de conocer cuál es el panorama actual del acoso escolar en nuestro país, “porque es necesario garantizar a las niñas, niños y adolescentes una vida libre de violencia en las aulas”, sostuvo.

Fuente: Excélsior, “Verde busca realizar panorama de bullying”, p. 9.

Papás de Ayotzinapa no frenarán comicios

Pese al desafío que han lanzado los padres de los 43 estudiantes normalistas desaparecidos, las elecciones en México y en Guerrero en particular, sí se realizarán, porque los ciudadanos en uso de sus derechos buscan elegir a sus mejores representantes en el Congreso y en los ayuntamientos, aseguró Emilio Gamboa, presidente de la Junta de Coordinación Política del Senado.

Fuente: Excélsior, “Papás de Ayotzinapa no frenarán comicios”, p. 9.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) trabaja en la versión definitiva para diseñar un examen que pueda medir el aprendizaje adquirido entre los estudiantes egresados de las universidades, además de realizar un comparativo a nivel internacional.

El proyecto Estudio de Factibilidad, Evaluación de Resultados de Aprendizaje en Educación Superior sería coordinado por la OCDE, al igual que ocurre con el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) que se aplica cada tres años, desde el 2000, a jóvenes de 15 años de edad, al concluir la educación básica.

En el nuevo participan 14 universidades de México y alrededor de 230 universidades de 17 países. Entre las instituciones mexicanas participantes se encuentran las universidades autónomas de San Luis Potosí, Guadalajara, Veracruzana, Colima, Yucatán, Coahuila, Chihuahua y Zacatecas; además del Instituto Politécnico Nacional, la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, la Tecnológica de la Mixteca y el Tecnológico de Monterrey.

Fuente: El Universal, “Diseñan examen para evaluar a egresados”.

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Al concluir este sexenio, en el país habrá un millón de profesores jubilados. Es decir, por cada maestro en servicio (1.2 millones) habrá uno en retiro. Este escenario, afirmó Juan Díaz de la Torre, presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), “es el gran desafío. Cuál es el proyecto que el Estado mexicano y el gremio tienen para los jubilados”.

Tras suscribir un acuerdo de colaboración con el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) para ofrecer capacitación a directores e integrantes del sindicato, señaló que actualmente hay 750 mil educadores jubilados. Y en los próximos tres años habrá 250 mil más.

Luego de rechazar los mecanismos de lucha sindical que propician el abandono de las aulas, previo al estallamiento de un paro indefinido de labores anunciado por el magisterio disidente para este primero de junio en Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero, aseguró que ese esquema de protestas no ha reportado beneficios ni a los compañeros ni a los alumnos. Se ha convertido en una lucha política.

También, sostuvo, El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) “no aspira a secuestrar el sistema educativo”, con las acciones que realiza, como el acompañamiento y profesionalización de los docentes y entiende claramente cuál es la función que le corresponde.

“No podemos ser omisos, porque más allá de que es nuestro trabajo y nuestra plaza, es el destino de muchos millones de mexicanos”, subrayó el dirigente.

Fuentes: La Jornada, “Crece proporción de jubilados en el SNTE”, p. 18; El Universal, “Maestros no secuestrarán sistema educativo: SNTE”, p. 11; Milenio, “Grave”, la privatización de la educación: SNTE”, p. 13; Excélsior, “Inaceptable descalifiquen a maestros”, p. 18..

Mexicanos Primero

La organización civil Mexicanos Primero, propone a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) que el debate público sobre la evaluación de los profesores y el estado de la educación en Guerrero, Michoacán y Oaxaca, se realice el próximo lunes 15 de junio.

En un comunicado, la agrupación encabezada por Claudio X. González, pidió que la agenda a tratar incorpore los aspectos de máximo impacto sobre la vida de niños y jóvenes, de la dinámica de las escuelas y de la problemática a la que se enfrentan los maestros frente a grupo.

Fuente: Educación Futura, “Propone Mexicanos Primero debate con CNTE el 15 de junio”

 

PANORAMA EDUCATIVO

En México, 7 millones de los 39 millones de ninis que hay en naciones de la OCDE

En los 34 países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) hay 39 millones de jóvenes de 16 a 29 años que no estudian ni trabajan, reveló el organismo internacional. En México, la cifra es de poco más de 7 millones.

Destaca que a escala global el número de afectados por esa condición se incrementó en 5 millones desde la crisis de 2008, lo que representa un “inaceptable desperdicio de capital humano”.

La OCDE destaca que son muchos los que abandonan las aulas con poca experiencia en el mundo laboral. En 22 países analizados se detectó que menos de 50 por ciento de sus alumnos están en programas de formación profesional y menos de cuatro de cada 10 asisten a programas de formación en su centro laboral.

Fuente: La Jornada, “En México, 7 millones de los 39 millones de ninis que hay en naciones de la OCDE”, Contraportada y p. 38.

Al año, gobierno gastó sólo 364 pesos por maestro para profesionalización docente

Durante todo el año 2013, el Estado sólo destinó un promedio de 363 .91 pesos por maestro para  las actividades de formación continua y superación profesional de los docentes, lo que se refleja en  en desfavorables condiciones materiales y de infraestructura, servicios y recursos humanos para los dispositivos de formación; señala el estudio “Los docentes en México” realizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Para ese año, detalla, se destinaron al Sistema Nacional de Formación Continua, tan sólo 366.12 millones de pesos para atender a 1 006 078 docentes de escuelas públicas de educación básica.

En este contexto, el censo realizado durante 2011 por la Dirección General de Formación Continua, demuestra que sólo 2 de cada 5 centros de formación docente contaban con las condiciones de espacio necesarias para su buen funcionamiento.

Fuente: Educación Futura, “Al año, gobierno gastó sólo 364 pesos por maestro para profesionalización docente”.

Partidos políticos con nulas o insuficientes propuestas en materia educativa

Las propuestas de los partidos políticos en términos de educación son diversas: algunas carecen de viabilidad, otras carecen de estrategia y pocas prometen avances significativos para el país, señala un análisis realizado por la organización Suma por la Educación.

Mediante una revisión a las ideas de los candidatos en materia educativa, se determinó que todos los partidos deberían empezar por explicar qué es lo que entienden por educación, pues todas las propuestas y estrategias carecerán de sentido si no se señala, primero, hacia donde se quiere ir.

Mediante la realización de una tabla comparativa de las plataformas electorales de los 10 partidos políticos registrados para las próximas elecciones, la organización señala que existen partidos que proponen en casi todos los temas pero la viabilidad de su postura es cuestionable, comparado con quien tiene pocas propuestas pero son de mayor peso y reconocimiento.

Fuente: Educación Futura, “Partidos políticos con nulas o insuficientes propuestas en materia educativa”, 27 de mayo de 2015.

Avanza México dos lugares en competitividad

México subió dos posiciones en el Índice Global de Competitividad 2015, al pasar del lugar 41 al 39 en el ranking que elabora el Instituto de Desarrollo de la Gestión (IMD, por sus siglas en inglés), con sede en Suiza.

De acuerdo con el reporte, México ocupa un mejor lugar que Colombia y Perú, que quedaron en las posiciones 51 y 54, respectivamente; Argentina ocupa el escaño 59 según el ranking dado a conocer por una de las más importantes escuelas de negocios del mundo.

El Índice es encabezado por Estados Unidos, seguido de Hong Kong, Singapur, Suiza, Canadá, Noruega, Dinamarca, Suecia, Alemania, y Luxemburgo.

El Índice Global de Competitividad evalúa a 61 economías del mundo, en particular en los rubros de desempeño económico, eficiencia gubernamental, eficiencia empresarial e infraestructura.

México subió dos posiciones en este Índice, al pasar del lugar 41 al 39.

Fuentes: El Financiero, “Avanza México dos lugares en competitividad”, PP. y 4; La Jornada, “Avanza el país en índice de competitividad”, p. 26.

 

ESTADOS

  • Destacan el talento de alumnos chiapanecos (Excélsior, p. 8).
  • Regresan a clases en la región de Tanhuato, Michoacán (Excélsior, p. 19).
  • Identifican cuerpo de estudiante desaparecido en Guerrero (Excélsior, p. 21).
  • Exigen becas y cierran autopista estudiantes de la Universidad Autónoma de Guerrero (Excélsior, p. 22).
  • Fallece alumno por granizada en Coahuila (Excélsior, p. 23).
  • Prevén citar a declarar a Bours por el caso ABC en Hermosillo (Excélsior, p. 25).
  • Multa SaludArte a proveedor en el DF (Reforma, p. 6-Ciudad).
  • Seis mil alumnos regresan a clases en Michoacán (El Financiero, p. 47).
  • Dejarán inconclusas obras escolares en Sonora (El Sol de México, p. 3-República).
  • Por 6,500 lugares (examen de admisión para ingresar a la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (Reforma, p. 2).
  • Decomisan en León 20,700 kits del PVEM con útiles escolares (La Jornada, p. 7).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Alejandro Canales Sánchez, “¿Comisionados o adscritos en el SNI?”, en Campus Milenio, 28 de mayo de 2015.

En los años recientes, después del 2008, la reforma más relevante al reglamento del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) fue en diciembre del 2012. En ese año se ajustaron una buena parte de sus casi 100 artículos para precisar finalidades, delimitar más claramente los ámbitos de competencia de sus órganos, el papel de algunas instancias, conciliar formas de funcionamiento, las salidas al espinoso recurso de reconsideración y otros aspectos. Los cambios al reglamento del 2012, al igual que los del 2008 y otros previos, han sido relativamente mayores. No solamente se establecieron formas procedimentales, como la composición y ampliación de sus comisiones dictaminadoras o el recurso de revisión, lo que es usual en normas secundarias, también se ha modificado el alcance y sentido del Sistema.

Hoy, a pesar de los sucesivos reglamentos que se han expedido, el “Acuerdo” de creación permanece igual que hace 30 años y conserva su principal función: evaluar e incentivar el rendimiento en investigación. No obstante, ni las circunstancias ni los propósitos son los mismos.

Si vemos en perspectiva el crecimiento del SNI, es evidente que poco a poco, ante la presión de las circunstancias y los grupos, dejó de concentrarse en el perfil típico de personal de investigación contratado de tiempo completo en instituciones públicas y se amplió a otros perfiles. Seguramente no se podrá extender al universo completo. Tal vez el punto de inflexión no está muy lejano.

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=951 0
Resumen de noticias 27 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=941 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=941#comments Thu, 28 May 2015 00:33:47 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=941 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Reformas estructurales enfrentan riesgos y pendientes

Las reformas estructurales en materia educativa y de telecomunicaciones tienen riesgos y pendientes, pero están funcionando y representan un avance significativo de México ante los retos de la competencia a nivel mundial.

En ello coincidieron los especialistas David Calderón, de Mexicanos Primero, y Ernesto Piedras, economista del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) y de The Competitive Intelligence Unit, y el consultor en temas de competencia económica Miguel Flores Barnés, en el Foro Para Entender a México, organizado por El Financiero.

Fuente: El Financiero, “Reformas estructurales enfrentan riesgos y pendientes”.

La reforma educativa, para lograr el control de la enseñanza: expertos

Sin propuesta pedagógica ni cambio innovador alguno en los procesos y prácticas de enseñanza-aprendizaje, la reforma educativa –esencialmente laboral y administrativa– fue trazada para lograr el control de la enseñanza en el país, con el objetivo de ponerla al servicio de los intereses y necesidades del modelo económico imperante.

Señalaron lo anterior especialistas en el tema educativo, durante el panel La formación de los maestros en México, organizado por Casa Lamm, la UNAM y La Jornada. Asimismo, plantearon severas críticas a la reforma impulsada por el gobierno de Enrique Peña Nieto, donde se percibe no sólo desconocimiento y descrédito al trabajo docente, sino un ataque permanente a las normales.

Señalaron que con sus actuaciones y discursos, el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) pretende legitimizar, dejando de lado su presunta autonomía, la política gubernamental, principalmente en los temas de las normales y la evaluación a los docentes.

Fuente: La Jornada, “La reforma educativa, para lograr el control de la enseñanza: expertos”, p. 37.

Caso Ayotzinapa

La Doceava Acción Global por Ayotzinapa concluyó en medio de una trifulca, luego que elementos de la policía capitalina se enfrentaron con algunos manifestantes. Minutos antes, padres de familia de los 43 normalistas desaparecidos habían exigido al gobierno federal la aparición con vida de sus hijos y la instalación inmediata de una mesa de negociación para que los expertos de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos se entrevisten con integrantes del 27 batallón de infantería ubicado en Iguala, Guerrero, a fin de abrir nuevas líneas de investigación.

Los familiares de los estudiantes desaparecidos sentenciaron, a 12 días de la jornada electoral: si no tenemos a nuestros hijos, no habrá comicios. Recordaron que son ocho meses de espera para conocer el paradero de sus seres queridos.

Poco después de las 18:00 horas, cuando se daba por concluido el mitin frente al Hemiciclo a Juárez con la quema de decenas de carteles y mantas de propaganda electoral que retiraron durante el recorrido de las marchas, un oficial motorizado intentó apagar el fuego con un extintor, hecho que generó la molestia de los asistentes.

Jóvenes que acudieron a las movilizaciones y que partieron por la mañana de cuatro puntos distintos del Distrito Federal, lanzaron piedras a los uniformados, quienes en un primer momento se replegaron, para luego reagruparse e iniciar la persecución de algunos manifestantes. El saldo preliminar fue de una persona consignada –José Antonio Arce, de 36 años– un granadero con quemaduras leves, mientras que Luis Rosales Gamboa, subsecretario de Operación Policial capitalina, resultó con una lesión leve en el rostro.

A las protestas en el DF se sumaron movilizaciones en Chiapas, Oaxaca, Morelos y Guerrero. En esta última entidad unas 200 personas marcharon en el puerto de Acapulco para exigir la presentación con vida de los jóvenes y que se cancelen las elecciones locales. También se sumó a la acción de protesta Argentina.

En Guerrero, integrantes del Movimiento Popular Guerrerense exigieron la presentación con vida de los 43 normalistas en Chilpancingo, Tixtla y Acapulco; en la Costa Chica, en Ayutla y en Tlapa, y en la región de la Montaña.

Fuentes: La Jornada, “A 8 meses de la desaparición de normalistas, marchan en la capital para exigir justicia”, “Sabemos que somos más pocos que antes, pero los que estamos somos de verdad”, “Protestan en cuatro estados para exigir que los 43 estudiantes aparezcan con vida”, p. 9 y 10; Excélsior, “Manifestantes atacan a policías”/”Marcha finaliza en zafarrancho” y “Destruyen caseta de Autopista del Sol”, PP. y 22.

Por seguridad, la SEDENA niega información sobre batallón en Iguala

La negativa de la Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA) de informar sobre los mandos militares que estuvieron al tanto de la desaparición de normalistas de Ayotzinapa y sobre las características del 27 batallón de infantería con sede en Iguala, Guerrero, se basa en que, de hacer públicos dichos datos, se pondrían en riesgo las acciones que realiza el personal militar contra el narcotráfico y la delincuencia organizada.

Además, según la dependencia, se pondría en peligro la seguridad del personal de dicha unidad operativa, dadas las circunstancias de violencia e inseguridad que imperan en el país a consecuencia del crimen organizado.

Fuente: La Jornada, “Por seguridad, la SEDENA niega información sobre batallón en Iguala”, p. 10.

Vandalizan en Chiapas oficinas de gobierno

Estudiantes normalistas bloquearon el primer cuadro de la capital chiapaneca y provocaron acciones vandálicas, en la puerta del palacio de Gobierno, para demandar plazas, en rechazo al rezago educativo y a ocho meses de la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa.

Fuente: Excélsior, “Vandalizan en Chiapas oficinas de gobierno”, p. 22.

Elecciones 2015

Estudiantes normalistas pertenecientes al Frente contra la Represión vandalizaron con pintas el acceso al Instituto Electoral de Michoacán (IEM) y quemaron propaganda electoral de distintos candidatos. Indicaron que pese a estar solidarizados con las actividades de la sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), los profesores disidentes aún no han efectuado diálogos con respecto a si este gremio se unirá a la toma de casillas electorales.

Fuente: Excélsior, “Vandalizan normalistas la sede del IEM; rechazan los comicios”, p. 22.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

El director del Instituto Nacional para la Infraestructura Física Educativa (Inifed), Miguel Ángel Vega, aseguró que todos los esfuerzos que se han realizado para contar con un diagnóstico de la infraestructura física educativa han sido parciales.

“La Secretaría de Educación Pública, a través del Inifed, ha realizado un esfuerzo extraordinario respecto a la creación del sistema de información de la Infe (Infraestructura Educativa) con el fin de dar cumplimiento al mandato de su ley de creación, superando la dinámica de esfuerzos parciales o aislados de las administraciones anteriores”, señaló.

Vega expuso que se obtendrá información precisa de las carencias de infraestructura, lo que permitirá una mejor planeación en la aplicación de los recursos de los diversos programas de inversión vinculados con la rehabilitación y mantenimiento de los planteles escolares.

El investigador Marco Fernández cuestionó la utilidad del Censo de Maestros, Alumnos y Escuelas de Educación Básica (Cemabe) ante la elaboración de este nuevo diagnóstico sobre las condiciones de los planteles educativos. En entrevista, el especialista reprochó que el estudio realizado por el INEGI no haya servido para conocer el número de maestros ni para tener una base para la creación de la nómina y ni como diagnóstico de la infraestructura escolar.

“Gastamos 700 millones de pesos para un censo educativo que ahora resulta que no sirvió para la nómina magisterial, ni tampoco sirvió para conocer el estado de la infraestructura educativa incluyendo las tecnologías de la información. Pues ya no entendí”, expresó el investigador del Tecnológico de Monterrey. Para el también integrante de la organización México Evalúa, en el sector educativo ha permeado una mala planeación que le cuesta dinero a los mexicanos.

Fuente: Reforma, “Justifican nueva revisión a escuelas” y “Cuestionan la utilidad del censo”, p. 9.

Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE)

El Secretario de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, tomó protesta a Joel Guerrero Juárez como director general del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).

Mediante un comunicado, la SEP detalló que el acto se celebró en la sede de la dependencia federal donde Chuayffet Chemor destacó la trayectoria de Guerrero Juárez y lo exhortó a aportar toda su experiencia y capacidad para fortalecer las actividades del Conafe, en beneficio de la población en desventaja.

Fuente: El Universal, “Toma Chuayffet protesta a nuevo director de Conafe”; Excélsior, “Designan a Joel Guerrero en CONAFE”, p. 2.

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) evaluará los programas educativos del gobierno del Distrito Federal (GDF) con el objeto de emitir lineamientos de mejora en la materia.

El gobierno capitalino, a través de la Secretaría de Educación local (Sedu) firmó un convenio con el INEE para que los programas de SaludArte, de Alfabetización y Escuela Para Padres sean evaluados por dicho instituto.

Fuente: El Universal, “INEE evaluará programas educativos del GDF”.

Con la evaluación educativa se crean bases sólidas para la libertad: Mancera

En México se está llevando a cabo una reforma educativa de importantes dimensiones, cuyo propósito es garantizar a todos una educación de calidad y que descansa en tres pilares fundamentales: el servicio profesional docente, la evaluación educativa y el sistema de asistencia técnica a la escuela, afirmó hoy la Consejera presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes del Valle, en el marco de la firma del convenio de colaboración en materia de evaluación educativa con el Gobierno de la Ciudad de México.

Este acuerdo, explicó Sylvia Schmelkes, “como lo hemos hecho con prácticamente todas las entidades federativas del país y con la propia Secretaría de Educación Pública a nivel federal,” tiene la intención de establecer vínculos de colaboración para promover políticas y programas en materia de evaluación educativa que contribuyan a mejorar la calidad de ésta de manera constante y progresiva”.

Al hacer uso de la palabra el Jefe del Gobierno de la Ciudad de México, Miguel Ángel Mancera, dijo que el país se encuentra en un momento de gran trascendencia en materia educativa y que las autoridades de esta entidad están convencidas de que con el apoyo a la evaluación de la educación “se están dando bases sólidas para la libertad”.

Fuente: Educación Futura, “Con la evaluación educativa se crean bases sólidas para la libertad: Mancera”.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

La Junta de Gobierno de la UNAM designó ayer a Alejandro Casas Fernández primer director del Instituto de Investigaciones en Ecosistemas y Sustentabilidad, campus Morelia, para el lapso 2015-2019.

Fuente: La Jornada, “Nombramiento en la UNAM”, p. 16.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

En el contexto de la celebración por el décimo aniversario de la unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el rector general de esa casa de estudios, Salvador Vega y León, entregó reconocimientos de profesores distinguidos a Magdalena Fresán Orozco, primera rectora de dicha unidad, y a Sergio Revah Moiseev, premio Nacional de Ciencias y Artes 2010 en el campo de tecnología, por su destacada trayectoria y actividades trascendentes para la institución.

A una década, Cuajimalpa tiene una matrícula mayor a mil 680 alumnos inscritos en el trimestre de primavera de este año, así como 135 alumnos de posgrado. Cuenta con una plantilla académica altamente preparada, en la que más de 90 por ciento poseen el grado de doctor, y 65 por ciento de los académicos-investigadores de tiempo completo pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

Fuentes: La Jornada, “Cumple 10 años la UAM Cuajimalpa con matrícula de 1,680 alumnos y 500 egresados”, p. 37, Educación Futura, “Celebra UAM 10 años de la Unidad Cuajimalpa”.

Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)

A casi 15 años de su creación, la UACM ha tenido pocos resultados. La institución ha otorgado un título de licenciatura sólo al 1 por ciento de sus egresados; se registran altos índices de ausentismo –según maestros y autoridades– y los alumnos consumen drogas y bebidas alcohólicas dentro de los campus.

Fuente: El Financiero, “Aulas vacías y sin titulados en la UACM”, PP. y 51.

PANORAMA EDUCATIVO

Alerta ONG de atraso y violencia en Guerrero

Guerrero llegará a la elección del 7 de junio con una tasa de homicidios que triplica el promedio nacional y en medio de una inestabilidad política marcada por la desaparición de 43 estudiantes normalistas y la salida del Gobernador Ángel Aguirre, consideró la ONG México Evalúa.

Al hacer un análisis de distintos indicadores, como son de seguridad y justicia, educación, gasto público y rendición de cuentas, corrupción e índice de competencia electoral, la organización ciudadana consideró que el próximo Gobernador tendrá la encomienda de restablecer la estabilidad y encaminar el estado hacia una mejora estructural e institucional.

En cuanto a la educación, las protestas magisteriales con su consiguiente pérdida de clases, ha impactado en una mala calidad educativa. “Según ENLACE (2013), 89.9% de los alumnos de tercero de secundaria pública tuvieron nivel insuficiente o elemental en Español, contra 65.7% a nivel nacional, y 74.2% en Matemáticas, contra 62.9 nacional”.

Fuente: Reforma, “Alerta ONG de atraso y violencia en Guerrero”.

Más de 39 millones de jóvenes en la OCDE son ‘ninis’

En los 34 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) hay más de 39 millones de jóvenes de entre 16 y 29 años que carecen de empleo y tampoco estudian, según un informe del bloque presentado hoy en Berlín.

Los datos se refieren a 2013 e implican un aumento de cinco millones de los llamados “ninis” en comparación con los niveles previos al estallido de la crisis en 2008. Además, las estimaciones para 2014 muestran “pocos avances”, según la OCDE.

El estudio “Skills Outlook 2015” advierte además que la mitad de los jóvenes que no estudian ni trabajan “están fuera de la escuela, no buscan empleo y probablemente quedaron fuera del radar de los sistemas educativos, sociales y laborales de sus países”.

“Hacer frente a este tema no es sólo un imperativo moral, sino también una necesidad económica”, alertó el secretario general de la OCDE; José Ángel Gurría, en la presentación del informe en la capital alemana.

Fuente: El Universal, “Más de 39 millones de jóvenes en la OCDE son ‘ninis’”.

Salarios de docentes, inferiores a los de otras profesiones

Según el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), más de la mitad de los docentes de educación preescolar y primaria en México, tienen niveles salariales inferiores a los de otras profesiones con contratos de medio tiempo o más.

El recién presentado estudio “Los docentes en México. Informe 2015”, detalla que las maestras de educación primaria presentan una desventaja que va de 15 a 25% en comparación con las profesionales en ciencias exactas o de la salud. Sin embargo, se demostró que más de la mitad de otras profesionistas ganan menos que las docentes de nivel secundaria; pero, por el contrario, se descubrió que entre los profesores varones de este nivel, se observa una desventaja salarial importante.

En general, explica el estudio, esta desventaja económica de la profesión en educación básica frente a otras, aparentemente no se cumple para los docentes de reciente ingreso (es decir, los más jóvenes), quienes pueden estar en mejores condiciones que la mayoría de esos profesionales

Pero, no todo es penumbra. El análisis detalla que el rezago salarial de los docentes de educación básica se compensa con el acceso a prestaciones y la perpetuidad de un contrato que asegura un ingreso por salario, además de una jornada de trabajo relativamente más corta que permite la coexistencia de las actividades domésticas, el cuidado de los hijos y un segundo empleo.

Fuente: Educación Futura, “Salarios de docentes, inferiores a los de otras profesiones”.

Educación indígena, en el fondo del sistema educativo: INEE

En México, 9 de cada 10 escuelas preescolares y 4 de cada 5 escuelas primarias de la modalidad indígena carecen de personal directivo; además, en 2 de cada 5 hacen falta mesas y sillas para los docentes, señala el estudio “Los docentes en México. Informe 2015”, realizado por el  Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Sobre el salario, los profesores en comunidades indígenas se encuentran en desventaja frente a quienes realizan sus labores en ambientes urbanos, sin importar el nivel educativo.

En promedio, un maestro joven de 20 a 24 años que trabaja en comunidades rurales, recibe mensualmente 8762 pesos, y quienes lo hacen en las ciudades reciben 11432 pesos.

La máxima diferencia entre los salarios ocurre en el grupo de 45 a 49 años, donde los docentes de preescolares indígenas perciben, en promedio 13009 pesos, casi 3500 menos de lo que se gana en la modalidad general.

Fuente: Educación Futura, “Educación indígena, en el fondo del sistema educativo: INEE”.

ESTADOS

  • Candidata a jefa delegacional en Benito Juárez pide a la SEP no cerrar un centro de tareas y convivencia familiar (El Sol de México, p. 3-Ciudad).
  • Ponen en marcha Feria de Salud en CONALEP en Chiapas (Excélsior, p. 25; La Jornada, p. 14).
  • Anuncian plan contra “bullying” en secundarias del Estado de México (El Universal, p. 5-Metrópoli).
  • Regresarán hoy a clases 6 mil estudiantes de Ecuandeureo y Tanhuato (El Sol de México, p. 4-República).
  • Programa de vales para útiles escolares en EdoMex pasará de 130 a 150 pesos por alumno (El Economista, p. 9).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Coordinación y compilación de Armando Alcántara Santuario sobre el papel de las universidades en la construcción de ciudadanía, para el número 64 abril-junio 2015 de la revista Universidades, Unión de Universidades de América Latina y El Caribe, Nueva Época, Año LXVI.

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=941 1
Resumen de noticias 22 de mayo de 2014 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=930 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=930#respond Fri, 22 May 2015 20:15:26 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=930 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Mexicanos Primero pacta debatir con la CNTE

La organización Mexicanos Primero informó que acordó con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) un debate público sobre la evaluación de los maestros.

“Ellos y nosotros estaremos en contacto para definir la fecha y el lugar en que podamos llevar a cabo un debate de posturas”, se informó.

Explicó que ayer por la tarde, más de 150 integrantes de la CNTE se manifestaron frente a las oficinas de Mexicanos Primero en la Ciudad de México, y cantaron consignas y mostraron pancartas ofensivas a la organización.

En una reunión, que se extendió por más de dos horas en su sala de juntas, Mexicanos Primero recibió el punto de vista de los representantes de la CNTE sobre el papel de su organización en lo relativo a la reforma a las leyes educativas y los compromisos de los candidatos sobre la evaluación docente, así como de la concepción que tienen sobre el papel del maestro y su permanencia en el puesto.

Fuentes: Excélsior, “Mexicanos Primero pacta debatir con la CNTE”, p. 27; Reforma, “Debatirán sobre evaluación CNTE y Mexicanos Primero”, p. 8; Educación Futura, “Acuerdan CNTE y Mexicanos Primero debatir sobre evaluación de profesores”.

Caso Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Por la importancia que reviste, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) contempla la inclusión de todos los sectores en el Congreso Nacional Politécnico (CNP), del cual se espera la renovación integral en la formación de recursos humanos de alto nivel y en el desarrollo de la investigación, aseguró Julio Gregorio Mendoza Álvarez, secretario general de la casa de estudios.

Al conmemorar el natalicio de Lázaro Cárdenas del Río, en su 120 aniversario, junto con el Consejo Nacional de Egresados del Politécnico, Mendoza Álvarez señaló que del CNP también debe resultar una administración transparente y eficaz, que se distinga entre las instituciones de educación superior del país.

En este contexto, se refirió a la realización del Congreso Nacional Politécnico, que definirá el futuro del instituto, y llamó a los organizadores para que exista amplia participación de toda la comunidad con la finalidad de enriquecer el diálogo y reforzar el ámbito de la pluralidad.

En tanto, la Asamblea General Politécnica (AGP) sesionará hoy en la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad Tepepan, para trabajar en sus propuestas rumbo al referendo en el que podrán participar más de 200 mil miembros del IPN. Con los resultados de dicha consulta, cuya fecha de realización está por definirse, la AGP y el director general del instituto, Enrique Fernández Fassnacht, podrán definir la integración del organismo que se encargará de organizar el congreso.

Fuente: La Jornada, “Amplia participación en el congreso para fortalecer la pluralidad, pide el IPN”, p. 41.

En riesgo, el Congreso Nacional Politécnico

En sus 79 años y en la búsqueda de su reconfiguración, el IPN sigue una ruta que puede resultarle bastante riesgosa: la realización del Congreso Nacional, advierte el ex director Miguel Ángel Correa Jasso.

Considera que, después de la coyuntura del movimiento estudiantil de 2014, el Instituto se ha empecinado en seguir un método que a la larga lo seguirá alejando de su más grande pendiente: una reforma jurídica, administrativa y académica.

Quien fuera director general de 2000 a 2003 señala que el Instituto debe transitar de ser un órgano desconcentrado a uno descentralizado para que desarrolle sus actividades sustantivas sin las trabas burocráticas desde el gobierno federal.

Fuente: Milenio, “En riesgo, el Congreso Nacional Politécnico”, p. 12.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Nueve películas, cuatro mesas redondas dictadas por especialistas nacionales e internacionales, así como charlas con integrantes de diversas instituciones del país, se anunciaron hoy en el programa de la Muestra Internacional de Cine, Justicia y Derechos Humanos próxima a realizarse del 27 al 30 de mayo en el Centro Cultural Universitario (CCU) de la UNAM.

La muestra lleva ese nombre debido a que este año se sumaron dos instancias: la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) –pues hasta el año pasado sólo era “Muestra Internacional de Cine Judicial–, así como la División de Estudios de Posgrado de la Faculta de Derecho de la UNAM, que se unen a la Red Iberoamericana de Cine y Derecho y a la Filmoteca de la UNAM para organizar la exhibición.

Fuente: Proceso, “Anuncian Muestra de Cine, Justicia y Derechos Humanos en la UNAM”.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Ven a maestros como clave para economía

El Banco Interamericano de Desarrollo y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) aseguraron que el futuro de la economía en México depende de sus maestros.

“Los maestros se tienen que dar cuenta que ellos son el futuro de la economía en México, pues mientras ellos quieren beneficios y buenas condiciones laborales, también deben saber que son la clave para contribuir al éxito de los estudiantes y de la economía mexicana”, expresó Eric Hanushek, autor del informe “Competencias Básicas Universales” del BID y la OCDE, que se dio a conocer ayer.

El investigador aseguró que el informe concluye que de nada sirve si se invierte para que los alumnos vayan a la escuela y en la escuela no aprenden.

El investigador explicó que la meta de educación en la agenda de Desarrollo Post 2015 es lograr la cobertura universal en el nivel medio superior y que todos los estudiantes logren las competencias básicas en matemáticas, ciencias y lectura, el Nivel 1 de PISA, para el 2030.

En el caso de México, dijo, estas dos metas darán como resultado un crecimiento del PIB del 600 por ciento en los próximos 15 años.

Fuente: Reforma, “Ven a maestros como clave para economía”.

Sin habilidades para organizar textos, 40% de universitarios, señala experta

Más de 40 por ciento de los alumnos del nivel universitario no cuentan con las estrategias para organizar un texto, lo cual es considerado ya una crisis educativa, consideró la maestra en lingüística Irma Munguía Zatarain, profesora-investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

El problema es estructural, pues data de hace aproximadamente cinco décadas e involucra los 12 años escolares previos a la universidad, donde no se construyó una estructura, por lo que los alumnos no saben usar el lenguaje, no saben escribir, no entienden lo que leen, no manejan el español, no pueden entender un artículo de la especialidad, sostuvo Munguía.

Hay un problema de escritura y de conciencia lingüística, pues se les dificulta estructurar párrafos, ensayos o una tesis, destacó.

Fuente: La Jornada, “Sin habilidades para organizar textos, 40% de universitarios, señala experta”.

Sobre la presentación del documento “Los docentes en México. Informe 2015”

Nuestro sistema educativo está reprobando a los docentes y estudiantes de las normales; sin embargo, el que está reprobado es el mismo sistema, el cual tenemos que reformar”, señaló Manuel Gil Antón, investigador del Colegio de México, durante la presentación del estudio “Los docentes en México. Informe 2015”, realizado por el  Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), donde agregó que este informe es un avance de lo que podría ser una verdadera reforma educativa, y no lo que tenemos actualmente, que es una reestructuración del aparato administrativo.

El informe señala el estado de 1, 475, 456 profesores en nuestro país, analizando los principales aspectos de desarrollo en diversos planos del sistema educativo.

Para  Sylvia Schmelkes, Consejera Presidenta del INEE, los niveles bajos de preparación se deben a que la mayoría de los normalistas (59%) provienen de familias con bajos recursos, lo que obstaculiza su desarrollo académico y profesional.

Agregó que aún existen grandes niveles de desigualdad en la calidad educativa de las escuelas normales, pues las que se encuentran en comunidades rurales, siguen reportando bajos niveles de aprovechamiento y rezago educativo, frente a las que se encuentran en zonas urbanas.

Gil Antón reiteró que este informe es el inicio para construir una reforma educativa que tome en cuenta a los profesores, base para lograr un verdadero cambio en los contenidos y elemento fundamental en el mejoramiento del sistema.

Agregó que una verdadera reforma promueve la profesionalización de los docentes y modifica de manera profunda los contenidos que se imparten.

Fuente: Educación Futura, “El sistema educativo es el reprobado, no sus maestros: Manuel Gil Antón”.

Niños pobres, con 5 veces más probabilidades de abandonar sus estudios: UNESCO

Los niños pobres tienen cinco veces más probabilidades que los ricos de abandonar los estudios primarios y sólo  uno de cada tres países del mundo han alcanzado la totalidad de los objetivos planteados por esta organización en el año 2000, según el informe de seguimiento  Educación para Todos en el periodo (EPT) 2000-2015, preparado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Además, sólo la mitad de 164 países alcanzaron el objetivo de la EPT en el que se centraba la máxima atención: la escolarización universal de todos los niños en edad de cursar la enseñanza primaria.

Este informe recoge los avances que han tenido estos países en materia educativa de los últimos 15 años y revisa si se han logrado los objetivos planteados por el Foro Mundial de Educación.

El documento revela que serán necesarios 22.000 millones de dólares anuales para complementar las contribuciones previstas por los gobiernos, ya por de sí ambiciosas, para garantizar el logro de los nuevos objetivos en materia de educación que se están fijando ahora para el periodo 2015-2030.

Fuente: Educación Futura, “Niños pobres, con 5 veces más probabilidades de abandonar sus estudios: UNESCO”.

 

ESTADOS

  • El Partido Verde Ecologista de México en San Luis Potosí usa datos personales de niños en entrega de kits escolares (El Economista, PP. y 36).
  • Siguen sin clases 25 mil alumnos de la UABJO (en Oaxaca) (Excélsior, p. 26; Milenio, p. 13).
  • En huelga, los trabajadores de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (Milenio, p. 13; Excélsior, p. 26).
  • Padres de familia acusan a maestros por violencia en Tamaulipas (Excélsior, p. 26).
  • Profesores exigen intervención del gobernador en la Escuela Superior de Educación Física en Acapulco para resolver conflicto interno (La Jornada, p. 34).
  • Confirman: se drogó chofer que mató a once estudiantes en San Luis Potosí (Excélsior, p. 25).
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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=930 0
Resumen de noticias 21 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=928 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=928#respond Fri, 22 May 2015 00:27:58 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=928 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

La CNTE se manifestó en SEGOB

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se concentraron a las fueras de la Secretaría de Gobernación para negociar la suspensión de las evaluaciones a los maestros, sin embargo, no hubo acuerdo y prevén movilizaciones.

Fuente: El Financiero, “La CNTE se manifestó en SEGOB”, p. 54.

Termina el paro de maestros en BCS

La sección 3 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) terminó el paro que inició el 27 de abril en las escuelas de la entidad, luego de que el gobierno del estado aceptó acuerdos definitivos sobre el pago de prestaciones atrasadas y el otorgamiento de horas y plazas para empleados eventuales.

La administración estatal liquidó el adeudo que tenía desde hace 23 años con el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), con el Fondo de Vivienda del ISSSTE, el Fideicomiso de Solidaridad de los Trabajadores del SNTE, el Fondo Nacional para el Consumo de los Trabajadores y Axa Seguros, entre otras prestaciones pagadas cuya comprobación quedó pendiente.

Fuente: La Jornada, “Termina el paro de maestros en BCS”, p. 31.

Caso Ayotzinapa

Al concluir la gira que los llevó a recorrer 13 países de Europa, padres y compañeros de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos afirmaron que el gobierno mexicano se han dedicado, por conducto de sus representaciones diplomáticas, a difundir la versión oficial y no lo que realmente sucedió el 26 y 27 de septiembre pasado.

Tras llegar poco después de las 20 horas a la terminal uno del Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México, procedentes de Ámsterdam, Holanda, Omar García, estudiante normalista y uno de los sobrevivientes del ataque, dijo que tuvieron una buena recepción de la sociedad europea, principalmente de organizaciones de la sociedad civil, a las cuales explicaron los hechos ocurridos en Iguala, Guerrero, donde seis personas murieron y 43 más fueron desaparecidas.

La denominada Eurocaravana 43 partió el pasado 19 de abril para visitar, entre otras naciones, Noruega, Suecia, Finlandia, Alemania, Austria, Italia, Suiza, Francia, España, Holanda, Bélgica e Inglaterra, y estuvo integrada por Eleucadio Ortega, padre de uno de los estudiantes desaparecidos; Román Hernández, integrante del Centro de Derechos Humanos de la Montaña Tlachinollan, y Omar García.

Fuente: La Jornada, “Por vías diplomáticas el gobierno difunde mentiras sobre los normalistas: afectados”, p. 13.

En un retén militar detienen a tres padres de normalistas de Ayotzinapa

Elementos del Ejército Mexicano detuvieron a tres padres de los normalistas de Ayotzinapa en la Autopista del Sol México-Acapulco, quienes se dirigían al Distrito Federal y estuvieron retenidos en la caseta de Alpuyeca durante tres horas y media, porque se trasladaban en una camioneta con reporte de robo, informó la Fiscalía General del Estado de Morelos.

Detalló que en este tiempo, los tres padres no declararon, pues se reservaron su derecho a hacerlo, y sólo estuvieron en el Ministerio Público de la fiscalía mientras se realizaban los trámites de certificación.

Los padres de los normalistas venían del estado de Guerrero en una camioneta Ford tipo Ranger con placas de esa entidad y se dirigían a la ciudad de México para participar en una protesta donde exigirán la presentación con vida de los 43 estudiantes desaparecidos el 26 de septiembre de 2014.

Los detenidos quedaron en libertad a las 10:25 de la mañana, y salieron en un automóvil negro, que iba conducido por dos policías federales.

Fuente: La Jornada, “En un retén militar detienen a tres padres de normalistas de Ayotzinapa”, p. 13.

GOBIERNO

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

En entrevista, Julio Gregorio Mendoza Álvarez, Secretario General del IPN, precisó que la institución cumple 79 años de servicio, misma que está trabajando en recuperar el prestigio y la imagen, por la situación que dejó el movimiento estudiantil que paralizó por casi tres meses la vida académica de la casa de estudios.

Fuente: Campus Milenio, “Trabaja el Poli para recuperar su prestigio”, p. 14.

PANORAMA EDUCATIVO

Organismos internacionales urgen a mejorar calidad de maestros en México

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) urgieron a mejorar la calidad de los maestros en todo el sistema educativo mexicano.

En el informe “Competencias básicas universales, lo que los países pueden ganar”, que se presentó este miércoles en el Club de Banqueros, en el Centro Histórico, indicaron que de manera específica las escuelas en el país no están llevando a los alumnos al nivel requerido.

México podría aumentar su PIB en 50% para el año 2095 si lograra que todos los estudiantes en edad de asistir a la educación secundaria lo hicieran y adquirieran las competencias básicas en matemáticas, ciencias y lectura, establece el estudio de la OCDE.

Eric Hanushek, investigador de la Universidad de Stanford y coautor del documento, expuso que el país en su totalidad tiene que comprender que la educación es el único camino para progresar.

Subrayó que la atención debe centrarse “absolutamente” en los profesores, pues la calidad de las escuelas depende de ellos, pero desde su perspectiva “no todos los maestros en México están trabajando con las escuelas, los padres de familia y el gobierno para mejorar la educación”.

El experto puntualizó que los mentores deben creer que los alumnos son su mejor producto, sin embargo “la actual situación, en la que algunos los maestros se resisten a todo cambio, no nos deja pensar en un buen futuro económico”.

Expresó que el futuro económico depende de las habilidades de su población, lo que representa un reto para este país porque actualmente los estudiantes no son competitivos en relación con otras naciones.

Fuentes: Excélsior, “Organismos internacionales urgen a mejorar calidad de maestros en México”; Reforma, p. 2.

Ven poco compromiso con la niñez en México

Organizaciones de la sociedad civil que trabajan por la protección de la niñez condenaron que el Estado mexicano no haya asumido los compromisos adquiridos en la Convención de los Derechos de los Niños, ratificada por México en 1990.

Argumentaron que si bien la expedición de la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes es un gran paso, aún está muy lejos de responder a los términos de las responsabilidades y recomendaciones hechas por el Comité de los Derechos del Niño de la ONU.

En el marco del segundo día de comparecencia de México ante el organismo internacional, en Ginebra, Suiza, lamentaron que la iniciativa, que intenta responder al comité frente a la sugerencia de crear un marco normativo adecuado para garantizar los derechos de los menores, venga acompañada por un “presupuesto cero”.

Los integrantes del comité adelantaron que habrá recomendaciones para jornaleros, desplazados internos y primera infancia, temas que se abordaron en este ejercicio.

En conferencia por separado, Alfonso Poiré Castañeda, de Save the Children dijo que México no ha hecho un esfuerzo a la altura de las necesidades de la infancia y que la Ley de Protección a la Niñez sólo es el punto de partida de lo que falta por hacer en todos los niveles de gobierno.

Fuente: El Universal, “Ven poco compromiso con la niñez en México”, p. 14.

Causa dudas informe sobre niñez

Con dudas sobre la estrategia de México para garantizar los derechos de niños y adolescentes y de cómo se resolverá la situación de violencia, pobreza y desigualdad en que viven, ayer miércoles concluyó la revisión de la ONU sobre el cuarto y quinto informe en la materia que presentó el estado mexicano.

Según los representantes de organizaciones civiles presentes en la revisión, funcionarios y legisladores mexicanos contestaron a menos de la mitad de las preguntas de los expertos independientes del Comité de la ONU sobre Derechos del Niño.

Fuente: Excélsior, “Causa dudas informe sobre niñez”, p. 23.

Educación para erradicar la pobreza y fomentar la inclusión y la paz: Foro Educativo Mundial

Al inaugurar el Foro Mundial de la Educación en Corea, Irina Bokova, Directora General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), llamó a empoderar a cada niño y joven con los conocimientos correctos –conocimiento, valores y habilidades- para moldear adultos responsables en un futuro más prometedor, señalando que la educación tiene el poder para erradicar la pobreza, transformar vidas y realizar avances en todas las metas de desarrollo sustentable.

Afirmó que todas las sociedades tienen el compromiso de  dar a los adultos la oportunidad de continuar su aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a la rapidez de los cambios y fomentar la inclusión social.

“Este no es sólo un derecho humano sino un imperativo para la seguridad, el desarrollo inclusivo y la paz”, puntualizó.

Finalmente advirtió que los líderes mundiales debe tener muy claro que no hay inversión más duradera que la inversión en educación.

Por su parte, el Secretario General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Ban Ki-moon, afirmó que la educación asegura los derechos humanos, entre ellos la salud y el empleo.

Aseguró que este derecho fundamental es esencial para luchar contra las amenazas a la seguridad, entre los cuales se encuentra el aumento del extremismo.

Fuente: Educación Futura, “Educación para erradicar la pobreza y fomentar la inclusión y la paz: Foro Educativo Mundial”.

 

ESTADOS

  • Les niegan clases por no ir a la fiesta del Día del Estudiante en la preparatoria Antonio Rosales de Mazatlán (Reforma).
  • Gastan 1.1 mdp en fiesta para maestros en Tlalnepantla, Estado de México (Reforma).
  • Embiste un tráiler camioneta de estudiantes en San Luis Potosí; 11 muertos y un lesionado (La Jornada, p. 31; Reforma, p. 12-Estados; Excélsior, p. 25).
  • Maestro de la Huasteca, entre los reconocidos por Enrique Peña Nieto (El Sol de México, p. 6-República).
  • Adeudan a maestros de Hermosillo, Sonora, seis meses de salario (La Jornada, p. 31-Estados).
  • Secundaria de Xalapa presume que sus alumnos sí leen (El Sol de México, p. 8-República).
  • Feminicidio de alumna en Oaxaca (Excélsior, p. 13).

INTERNACIONAL

  • Chile, detienen a estudiantes (Excélsior, p. 3-Global).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Alejandro Canales Sánchez, “Talis: Docencia y aprendizaje a gran escala”, en: Campus Milenio, 21 de mayo de 2015.

La región comenzó a experimentar con diferentes procesos de evaluación del aprendizaje a gran escala desde los años setenta y con mayor vigor a partir de los años ochenta y noventa, cuando el tema de la calidad de la educación y la eficiencia escolar se instalaron entre los pendientes de la agenda educativa.

Además, desde el final del siglo pasado e inicios del actual, la idea de establecer comparaciones sobre el desempeño de los estudiantes, tanto a nivel nacional como internacional, cobró mayor auge y presencia mediática.

No es la única, pero tal vez la prueba más emblemática de evaluación a gran escala de logro educativo es el “Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos” (PISA, por sus siglas en inglés). Desarrollada por la OCDE para valorar la formación de los alumnos al final de la enseñanza obligatoria.

Sin embargo, a lo largo de la década pasada y la actual, el énfasis quedó puesto en el aprendizaje y poco sobre la enseñanza o la actividad docente. A pesar de que circularon diferentes estudios sobre docentes, a cargo de gobiernos nacionales u organismos, como Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo, generalmente se concentraron en el asunto salarial, los niveles de formación o el tiempo de dedicación.

Otra vez, la OCDE impulsó un estudio internacional a gran escala, ahora dirigido a explorar y comparar las condiciones de trabajo de los docentes, los directivos escolares y los entornos de aprendizaje en las escuelas. Es el Teaching and Learning International Survey (TALIS, por sus siglas en inglés).

La primera versión de TALIS se aplicó en el 2008 en una veintena de países (México incluido y sus diferentes entidades federativas, con excepción de Michoacán) y estuvo dirigida a la educación secundaria. En el 2013 (entre septiembre de 2012 y junio de 2013) se realizó por segunda ocasión, participaron 33 países, conservó como objetivo la educación secundaria, pero la OCDE dio la opción de extenderla a primaria (seis países lo hicieron), a media superior (diez países lo hicieron) y a vincularla con la prueba PISA aplicando la encuesta en escuelas participantes en esta última prueba.

México fue uno de los países que extendió la aplicación del TALIS, aunque a diferencia de la primera ocasión, la participación del conjunto de entidades federativas se redujo solamente a seis entidades (DF, Jalisco, Nuevo León, Quintana Roo, San Luis Potosí y Tamaulipas). Una diferencia notable.
El reporte de la OCDE sobre la aplicación del 2013 mostró que alrededor de una cuarta parte (24 por ciento) de los profesores en México dijo que no se sentía preparado para desempeñar su trabajo (TALIS 2013 Results. An International Perspective on Teaching and Learning). Un porcentaje que contrasta con el promedio de siete por ciento, como cifra promedio de los países participantes en TALIS.

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=928 0
Resumen de noticias 20 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=921 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=921#respond Wed, 20 May 2015 19:16:54 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=921 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Confía la OCDE en que reformas den crecimiento

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) confía en que la puesta en marcha de las reformas estructurales, principalmente la educativa, incrementarán en México la tendencia de crecimiento.

“Si estas reformas llegan a implementarse en su totalidad podrían incrementar la tendencia anual de crecimiento del PIB per cápita hasta en un punto porcentual en los próximos 10 años”, estimó Gabriela Ramos, directora de Gabinete de la OCDE y Sherpa del G20.

Al presentar el informe “Políticas prioritarias para fomentar las habilidades y conocimiento de los mexicanos para la productividad y la innovación”, la funcionaria dijo que, para poner en marcha las reformas, se requiere del compromiso político de todos los niveles de Gobierno y de la sociedad.

“Es muy importante que las reformas, particularmente la educativa, sean una prioridad de la sociedad en general y de los diversos niveles de gobierno con una visión de largo plazo”, expresó.

Para la experta, uno de los principales obstáculos para mejorar la productividad del país sigue siendo sus bajos niveles educativos y la formación de capital humano.

Además, abundó, los altos niveles de deserción en el bachillerato; bajos niveles de titulación universitaria, alto nivel de empleo informal y baja inversión en investigación científica, innovación y desarrollo tecnológico.

Fuente: Reforma, “Confía la OCDE en que reformas den crecimiento”, p. 8.

Pide Sección 22 que Osorio Chong se siente a negociar

La dirigencia de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) demandó la presencia del secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, en una mesa de negociación “con carácter resolutivo” a realizarse el próximo 26 de mayo en la ciudad de México.

El secretario general de la Sección 22, Rubén Núñez Ginez dijo que esto es parte del posicionamiento político que la comisión negociadora planteó este lunes en las pláticas con las autoridades de la SEGOB.

Además de la liberación de cinco de sus compañeros acusados de secuestro, los inconformes tienen la petición de que se suspenda el calendario de evaluaciones y, una vez que se haga esto, reiniciarán las pláticas con los otros puntos de su pliego petitorio.

Dijo que como CNTE (Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación), no solamente dijeron no a la evaluación, sino que tienen una propuesta pedagógica, como sección 22, contenida en el Plan para la Transformación Educativa del Estado de Oaxaca y de manera implícita en la propuesta de iniciativa de ley que presentaron en el congreso local.

Fuente: El Universal, “Pide Sección 22 que Osorio Chong se siente a negociar”.

Profesores se manifiestan ante la Bolsa Mexicana de Valores

Profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se manifestaron por cerca de tres horas frente a la Bolsa Mexicana de Valores para exigir la abrogación de la reforma educativa.

Líderes del magisterio disidente señalaron que estas acciones forman parte de su jornada de lucha, la cual incluye una reunión hoy al mediodía con funcionarios de la Secretaría de Gobernación para analizar el proceso de evaluación a los docentes en servicio.

Fuente: La Jornada, “Profesores se manifiestan ante la Bolsa de Valores”, p. 38.

Caso Ayotzinapa

El presidente de la Comisión de Seguridad de la Cámara de Diputados, Guillermo Anaya, dio a conocer que si bien quedó extinta la Comisión Especial de Seguimiento a las investigaciones sobre el caso de los alumnos de la Escuela Normal de Ayotzinapa “Raúl Isidro Burgos”, los legisladores integrantes acordaron continuar con el tema. Indicó que esta decisión se tomó en virtud de la importancia del suceso.

Fuente: Excélsior, “Aun sin comisión, diputados seguirán el caso Ayotzinapa”, p. 17.

Elecciones 2015

El retiro de propaganda electoral de puentes y postes en la delegación Azcapotzalco, como parte de la campaña #Quitaunanuncio, derivó la noche de ayer en una riña entre quienes se identificaron como estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México y del Instituto Politécnico Nacional y supuestos brigadistas del Partido Verde Ecologista.

En un video que se difundió por redes sociales se observa la discusión entre alumnos y supuestos militantes de dicho partido político, quienes reclaman el retiro de la propaganda, mientras los jóvenes defendían su derecho a quitar la basura electoral sobre mobiliario público o luminarias, lo cual, denunciaron, no está permitido.

Tras la gresca, elementos de la Secretaría de Seguridad Pública del Distrito Federal (SSP-DF) remitieron a los integrantes de ambos grupos al juzgado cívico de la coordinación territorial de esta delegación para deslindar responsabilidades.

Fuente: La Jornada, “Azcapotzalco, riñen por retiro de propaganda”, p. 35.

 

GOBIERNO

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

El IPN llega a los 79 años de vida en medio de un proceso de refundación y con el análisis de una posible autonomía. A un paso de las ocho décadas, el IPN se recupera de un movimiento estudiantil que lo sumió, en 2014, en casi tres meses de paro. Los acuerdos signados entre las autoridades y los representantes de la Asamblea General Politécnica se enfocan en la realización del Congreso Nacional Politécnico, instrumento que, aseguran, buscará su democratización.

Fuente: Milenio, “A sus 79, el IPN lucha por su refundación y autonomía”, PP. y 12.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) se reunieron con autoridades de esa casa de estudios para demandar que cese de forma definitiva el cobro de cuotas para sus 2 mil 843 alumnos de posgrado, luego de que en enero pasado se aplicaron pagos de mil a tres mil pesos por trimestre, los cuales estaban suspendidos desde 2004.

Artemio Chávez, alumno de doctorado en ciencias económicas, informó que las autoridades presentaron por escrito un acuerdo del rector general, Salvador Vega y León, con el que se suspendería el pago, pero aclaró que con éste no se garantiza que las cuotas se eliminarán de forma permanente, ya que se tendrá que revisar cada año.

Fuente La Jornada, “Demandan cese definitivo de cuotas en posgrado de la UAM”, p. 39.

Consejo Ciudadano de México

En un concurso infantil, en el que participaron 950 niños y adolescentes para proponer ideas que eviten el acoso escolar o bullying, los menores reconocieron en sus dibujos que ese fenómeno no sólo es un acto de violencia física, sino emocional, el cual genera discriminación y aislamiento en quienes lo padecen.

El concurso, que este año tuvo participación récord, se dirigió a estudiantes de seis a 15 años de edad, quienes realizaron dibujos con técnica libre. El tema fue “Mi lucha contra el bullying es nuestra lucha”, en alusión al luchador profesional Súper Ciudadano, del Consejo Ciudadano de México, quien organizó el certamen.

Sicólogos, pedagogos y otros especialistas que analizaron los dibujos explicaron que éstos expresan la necesidad de los niños de sentir y recibir el apoyo de los adultos que los rodean.

Fuente: La Jornada, “Proponen 950 niños y adolescentes medidas para evitar acoso en escuelas”, p. 34.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Matemáticas, ciencia y tecnología, para una economía del conocimiento

Para lograr que México se transforme en una economía del conocimiento y supere la trampa del bajo crecimiento, productividad y bajos niveles de competencias, se requiere mejorar el nivel de habilidades y conocimientos de los mexicanos, dando prioridad a sectores como la ciencia, la tecnología y las matemáticas, explicó la directora de gabinete y sherpa ante el G-20 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Gabriela Ramos, durante la presentación del estudio “Políticas prioritarias para fomentar las habilidades del conocimiento de los mexicanos para la productividad y la innovación”.

“Hemos desperdiciado a la generación de jóvenes más preparados de nuestros tiempos”, aseguró Omar Rodríguez Alarcón, coordinador de Asesores del secretario de Trabajo y Previsión Social, ya que la desconexión entre las habilidades que se forjan en la escuela y las que son demandadas en el campo laboral es evidente.

En México, las empresas presentan mayores dificultades para encontrar empleados con las capacidades que requieren, por ello, el documento plantea como punto base la inversión en educación vocacional y técnica de calidad, e incidir en la formación de un mayor número de universitarios en áreas tan descuidadas como la ciencia, la tecnología y las matemáticas.

Fuente: El Economista, “Matemáticas, ciencia y tecnología, para una economía del conocimiento”, p. 48 y 49.

Combaten deserción con tutorías

El abandono escolar prematuro es un grave problema que aqueja a la juventud mexicana. Cifras de la OCDE arrojan que sólo 62% de los individuos de 16 años está inscrito en la educación media superior; 35% de los jóvenes de 18 años cursa estudios de bachillerato o universidad y sólo 30% de los de 20 años están matriculados. Una alternativa para enfrentar la deserción escolar a nivel universitario y combatir el bajo desempeño de los estudiantes, la ofrece Omnitutor, una plataforma creada por Leonardo Mirón y Macario Ortega, que ya tiene registrados a 500 usuarios y 50 tutores, a pesar de que no ha sido lanzada oficialmente.

Fuente: El Economista, “Combaten deserción con tutorías”, p. 36.

Bullying impera es zonas de escasos recursos: estudio

Estudios recientes del Consejo Ciudadano de la Ciudad de México revelaron que 76.6% de los casos de bullying se da principalmente en los niveles de primaria y secundaria ubicadas en zonas de escasos recursos, donde 42% de los reportes señalan que los menores de entre seis y quince años de edad sufren una violencia física y psicológica.

Fuente: El Universal, “Bullying impera es zonas de escasos recursos: estudio”, p. 3-Metrópoli.

 

ESTADOS

  • Denuncian que SEP suspendió inscripción a CENDIS en DF (La Jornada, p. 39).
  • Mantienen cerradas escuelas de Chilapa (Excélsior, p. 17).
  • Estudiantes de universidades chiapanecas reciben beca para ir a Estados Unidos (El Universal, p. 15; La Jornada, p. 19).
  • Alfabetizadores presentan demanda en Guanajuato ante despidos por simpatizar con Acción Nacional (La Jornada, p. 32-Estados).
  • Sindicato universitario de la UABJO realiza paro en Oaxaca (Excélsior, p. 25).
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