nación – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. nación – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. nación – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Inscríbete al curso “Formar ciudadanos” http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318#comments Fri, 20 Oct 2017 00:40:50 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318 ¿Te interesa la relación entre literatura, género y educación en México, del siglo XIX y la primera mitad del XX? Te invitamos al curso: Formar ciudadanos. Intelectuales, literatura, nación y género, donde reflexionaremos acerca de esta relación, a la luz del proyecto de nación del siglo XIX y primera mitad del XX, ligado a la idea de ciudadanía.

El curso será impartido por el académico Friedhelm Schmidt-Welle, investigador del Instituto Iberoamericano de Berlín, el 13, 14, 23 y 24 de noviembre de 10:00 a 12:00 hrs., el 21 de noviembre de 10:00 a 14:00 hrs. y el 22 de noviembre de 15:00 a 19:00 hrs. (16 horas en total), en el cuarto piso del IISUE.


Objetivo general

Establecer una relación teórica, temática y de reflexión crítica y analítica entre la educación, la literatura y el género, a la luz del proyecto de nación del siglo XIX y primera mitad del XX, ligado a la idea de ciudadanía.


Objetivos específicos
  • Construir un marco amplio como definición de educación en el ámbito de lo cultural y lo nacional.
  • Reconfigurar el sentido y alcance del sistema literario mexicano.
  • Establecer los modos de la experiencia literaria como instancia de formación, aleccionamiento y educación de una nueva ciudadanía.
  • Identificar las figuras de intelectualidad destacados en este proceso.
  • Abordar los diferentes aspectos de la vida mexicana relacionados con los proyectos nacional y educativo, así como los procesos socioculturales en torno a ellos.
  • Poner a dialogar cuestiones de género, raza, clase, conocimiento, artes, escritura, etc., tanto en el ámbito mexicano como en el de Hispanoamérica.

Justificación

El curso se desarrolla bajo la hipótesis de que gran parte del trabajo intelectual en la situación postcolonial de México (con énfasis en la segunda mitad del siglo XIX y primera del XX) se dedica a la tarea de “formar ciudadanos”, de educar al pueblo para salvarlo de su supuesta ignorancia, y con esta labor de aleccionamiento conformar un proyecto viable de nación.

De este modo, se analizan las contradicciones internas de dicho proyecto cultural y educativo en cuanto a la literatura como instrumento idóneo para la formación de ciudadanos en el siglo XIX, y las vías –acaso alternativas— del Estado-nación después de la Revolución para conseguir esa formación. En este trayecto, además se comparan las estrategias de los intelectuales mexicanos con las de otros países de Hispanoamérica.

Respecto a lo anterior, se considera una visión amplia de la educación como un constructo que forma e instruye no sólo desde las instituciones y los espacios formales, sino en relación con ciertas esferas culturales, en donde destaca la literatura, conformándose así conciencias, proponiéndose modelos de mundo, y negociándose subjetividades o los valores de la vida cotidiana en una diversidad de ámbitos de lo público y lo privado.

Con esta propuesta nos acercaremos a la relación entre educación, literatura, género y nación, desde un enfoque multidisciplinario, planteándose no sólo un diálogo con las diferentes áreas y temas que ahí se trabajan, sino dibujándose nuevas posibilidades de conocimiento en lo educativo.

Este curso trabaja con autores y fuentes, por un lado, desde una perspectiva filológica y hermenéutica, en tanto que lee, analiza e interpreta los textos esenciales de la cultura mexicana en proceso de conformación; asimismo, entrecruza esta labor con una aproximación desde la filosofía de la educación, en tanto que los textos base de lo mexicano se conciben como artefactos educativos en un sentido amplio; finalmente, a la hora de definir los significados que circulan y se producen en el proceso de confección cultural de ciudadanía, ligados estos a cuestiones de género, raza, clase social y poder, aborda la perspectiva de los estudios culturales.


Fechas de realización

13, 14, 23 y 24 de noviembre: 10:00 a 12:00 hrs.
21 de noviembre: 10:00 a 14:00 hrs.
22 de noviembre: 15:00 a 19:00 hrs.


Duración y formas de trabajo

El curso tendrá una duración de 16 horas en total y se organizará de la siguiente manera: presentación e introducción por el docente; presentaciones por parte de los/las estudiantes; lecturas conjuntas de textos emblemáticos; debate y discusión.


Temario

13 de noviembre de 2017. Presentación del programa e introducción:

– Historia intelectual e historia literaria.
– Función social de la literatura.
– Literatura y educación.
– Comentarios con respecto a la bibliografía.

14 de noviembre de 2017. José Joaquín Fernández de Lizardi: crítica de costumbres desde los márgenes

21 de noviembre de 2017:

– Sesión 1: Francisco Zarco y el proyecto criollista.
– Sesión 2: Ignacio Manuel Altamirano y el género de las masas: las ciudadanas como lectoras sumisas.

22 de noviembre de 2017:

– Sesión 1: Modernismo, modernidad, modernización y la cuestión de los géneros.
– Sesión 2: Por mi raza hablará el espíritu: José Vasconcelos y la implementación de los saberes universales.

 23 de noviembre de 2017. Literatura, murales y cine: formar ciudadanos en el siglo XX.

 24 de noviembre de 2017:

– Resumen del seminario.
– Comparación entre los proyectos literario y educativo en México y otros países hispanoamericanos.
– Conclusiones.


Responsable académico

Dr. Mauricio Zabalgoitia Herrera (apoyo técnico académico de la Mtra. Cecilia Ortega Ibarra).


Requisitos de ingreso y egreso

Ingreso:

Curso dirigido a estudiantes de licenciatura, profesores e investigadores del área de las ciencias sociales y humanidades.

Enviar comprobante que lo acredite como estudiante, profesor e investigador y comprobante de último grado de estudios (cédula o título).

Además enviar identificación oficial (credencial INE) y breve semblanza curricular de máxima una cuartilla, donde se especifique, entre otros datos: nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución y teléfono/correo electrónico de contacto.

Cubrir la cuota de recuperación.

Egreso:

Mínimo 80% de asistencia, lectura y participación en clase.


Costos e inscripción

Cuota de recuperación: 1,000 pesos. Con 50% de descuento comunidad UNAM y 25% de descuento a estudiantes de otras instituciones educativas, en pago en una sola exhibición. O dos pagos de 500 pesos cada uno.

5622-6986 ext. 2503 | difusion_iisue@unam.mx


Evaluación

Criterios y forma de evaluación: asistencia (80% mínimo), participación en clase y lectura de textos.


Bibliografía de apoyo
  • Álvarez, Lilian, Ilustración, educación e independencia. Las Ideas de José Joaquín Fernández de Lizardi, Seminario de Estudios para la Descolonización de México/COHU/UNAM, 1994.
  • Altamirano, Ignacio Manuel, La Navidad en las montañas. México, 1871.
  • Altamirano, Ignacio Manuel, La literatura nacional. México, 1949.
  • Borsò, Vittoria y Vera E. Gerlñing (eds), Colonia-Independencia-Revolución. Genealogías, latencias y transformaciones en la escritura y las artes de México, Madrid/Frankfurt am Main, Iberoamericana/Vervuert.
  • Cano, Gabriela, Jocelyn Olcott y Mary Kay Vaughan (eds.), Género, poder y política en el México posrevolucionario, México DF, FCE.
  • Fernández de Lizardi, José Joaquín. El Periquillo Sarniento. México, 1816.
  • Monsiváis, Carlos (2010), Historia mínima de la cultura mexicana, México DF, COLMEX.
  • Ocampo López, Javier, “José Vasconcelos y la Educación Mexicana”, en Revista Historia de la Educación Latinoamericana [en linea], 2005, p. 7.
  • José Rosas Moreno. Obras I. Poesía, estudio y edición de Lilian Álvarez Arellano, Coordinación de Humanidades/UNAM, México, (Nueva Biblioteca Mexicana, 160), 2006.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (ed.), “Dossier: Transculturación, traducción cultural y transmodernidad. Conceptos y debates”. Sección monográfica de la revista Cuadernos de Literatura (Bogotá) 21, 41 (2017), pp. 90-166.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), La historia intelectual como historia literaria. México, D.F., El Colegio de México, Cátedra Humboldt, 2014, 230 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), Culturas de la memoria. Teoría, historia y praxis simbólica. México, D.F., Siglo XXI, 2012, 264 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), Multiculturalismo, transculturación, heterogeneidad, poscolonialismo. Hacia una crítica de la interculturalidad. México, D.F., Herder, 2011, 235 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (ed.), Ficciones y silencios fundacionales. Literaturas y culturas poscoloniales en América Latina (siglo XIX). Madrid/Frankfurt am Main: Iberoamericana/Vervuert, 2003, 418 pp. (Nexos y Diferencias 8).
  • Vasconcelos, José, La raza cósmica. México, 1920.

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Jornadas Internacionales sobre Educación, Género y Nación http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5608 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5608#comments Fri, 30 Jun 2017 20:28:32 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5608 El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) en colaboración con el Instituto de Investigaciones Filológicas (IIFL-UNAM), el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) y el Instituto Iberoamericano en Berlín (IAI), invita a especialistas, investigadores y estudiantes de doctorado y licenciatura interesados en reflexiones sobre educación, género y nación en México a enviar propuestas de ponencias para las Jornadas sobre educación, género y nación en México (siglo XIX y primera mitad del XX).

El evento se realizará los días 15, 16 y 17 de noviembre de 2017 en las instalaciones del IISUE, ubicado en la Zona Cultural de Ciudad Universitaria. Se ofrecerán conferencias y mesas temáticas, y se esperan recibir ponencias relacionadas con una o más de las siguientes líneas temáticas:

Cuestiones de educación, nación, género y:

-Homosociabilidad.
-Feminismo(s).
-Masculinidad(es).
-Negociación de los sexos.
-Conformación del sistema sexo/género.
-Modelos de hombre y mujer.
-Homosexualidad.
-Raza, etnia y clase.
-Discursos del saber/poder: antropología, historia, derecho, medicina, etc.
-Literatura.
-Artes.
-Cultura popular.
-Intelectuales y educadores.
-Proyectos nacional y educativo.
-Discursos emergentes, radicales o críticos.
-Campos educativo e intelectual.


Participación

Ponentes

Las personas interesadas deberán enviar al correo electrónico jornadas.egn.iisue@gmail.com su propuesta antes del 31 de agosto de 2017.

La propuesta deberá contener los siguientes datos:

-Nombre Completo.
-Grado académico.
-Ciudad y país de residencia.
-Semblanza curricular (no más de 300 palabras).
-Temática donde se ubica la propuesta.
-Título.
-Resumen (no más de 400 palabras).

El comité académico seleccionará las propuestas y notificará a los participantes su aceptación durante el mes de septiembre.

Asistentes

Deberán enviar antes del evento un correo a jornadas.egn.iisue@gmail.com con el asunto “Registro”, donde indiquen su nombre completo (como aparecerá en la constancia), nivel de estudios y universidad o lugar de procedencia.


Programa

Miércoles 15. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE)

9-9:30. Inauguración.

Dr. Mario Rueda Beltrán (IISUE-UNAM).

Dra. Ma. de Lourdes Alvarado y Martínez Escobar (IISUE-UNAM).

Dr. Friedhelm Schmidt-Welle (IAI Berlín).

Dr. Mauricio Zabalgoitia Herrera (IISUE-UNAM).

9:30-11.15. Mesa plenaria I. Educar/ser hombre/s. Masculinidades, educación y cultura. Coord. Mauricio Zabalgoitia (modera Friedhelm Schmidt-Welle).

  • Dolores Pérez Padilla (UDG): “Hermenéuticas del profesor: educación y literatura en el México postrevolucionario”.
  • Leonardo Martínez Carrizales (UAM Azcapotzalco): “Discursos sobre la corporación masculina en la Escuela Nacional Preparatoria 1907-1910”.
  • María Esther Aguirre Lora (IISUE-UNAM): “De lo privado a lo público. Transiciones en los usos sociales del arte a horcajadas de los siglos XIX y XX”.
  • Mauricio Zabalgoitia Herrera (IISUE-UNAM): “Pedagogías masculinas. Homosociabilidad, cultura y construcción del mundo mexicano (1900-1950)”.

11:15-11:30. Pausa.

11:30-1:15. Mesa I: Género, educación e historiografía (modera Miguel Ángel Díaz Delgado).

  • Ricardo Arrubla Arrubla (Universidad del Área Andina): “Educación e identidad en la configuración de la cultura nacional de México durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX”.
  • Fernando Rodelo Mendoza (SEP Sinaloa): “Educación y vínculo de poder en Sinaloa. Un análisis al discurso político educativo, 1877 a 1934”.
  • Josefina Torres-Galán y Mariblanca Ramos Rocha (UAEM/UNAM): “Prohibido atravesar el patio. Una estudiante en la ENM, 1947-1952”.
  • Carlos Ángel Hoyos Medina (IISUE-UNAM): “Identidad, transición y formación social”.

1:15-2:30. Conferencia plenaria inaugural: Ma. de Lourdes Alvarado y Martínez Escobar (IISUE-UNAM): “El debate de la educación femenina en el Consejo Superior de Educación Pública” (modera Clara Inés Ramírez González).

2:30-4. Comida.

4-5:30. Mesa II: Género, educación y nación (modera Elena Ritondale).

  • Georgina Ramírez Hernández (FFyL-UNAM): “Imágenes de la mujer en movimiento. Educación corporal y nacionalismo en México (1920-1940 ca.)”.
  • Karina Vázquez Bernal (ENES Morelia): “Feminización y transformación de la población indígena en Michoacán: El papel de la ciencia y la educación en el Internado Indígena de Paracho (1940-1943)”.
  • Gilberto Octavio Sandoval Fregoso (UAM Xochimilco): “La herencia simbólica de la dominación mexica en el proyecto educativo nacional”.

5:30-5:45. Pausa.

5:45-7:30. Mesa plenaria II: El género con letra entra. Educación y literatura (modera Josebe Martínez Gutiérrez).

  • Lilian Álvarez Arellano (IISUE-UNAM): “Ética, moral y género en la propuesta de literatura infantil de José Rosas Moreno”.
  • Manuel Asensi Pérez (Universitat de València): “Modelos de mundo mexicanos: `Macario´ de Juan Rulfo”.
  • Christian Gerzso Herrera (Pacific Lutheran University): “Estridentistas de estado: la institucionalización de la vanguardia postrevolucionaria en Veracruz, 1925-1927”.
  • Irma Bañuelos Ávila (UDG): “Enseñanzas míticas: nación, género y universo prehispánico en José Trigo de Fernando del Paso”.

7:30-8:30. Brindis de inauguración y exposición fotográfica de Cecilia Hurtado en el AHUNAM.

 

Jueves 16. Auditorio José María Vigil. Instituto de Investigaciones Bibliográficas.

9-10:45. Mesa III: Género y educación (modera Mariana Espeleta Olivera).

  • Ana Karla Camacho Chacón (UNAM): “Maestras misioneras, maestras rurales y mujeres de la localidad: su participación en las misiones culturales en Chiapas, 1927-1928”.
  • Delia Selene de Dios Vallejo (UNAM): “Educación y género: categorías que transforman”.
  • Erika Iliana Sánchez Rojano (CECYTEM Ixtapaluca II): “El arte de educar: el metodismo y las primeras letras”.
  • Paola González Nájera (CRIM-UNAM –INEE): “Instituciones educativas públicas y mujeres durante el Porfiriano”.

10:45-11. Pausa.

11-12:45. Mesa IV: Género, educación y literatura (modera Esther Martínez Luna).

  • Carla Macaren Ulloa Inostroza (UNAM): “Gabriela Mistral en México: el contexto de Lecturas para Mujeres”.
  • Mario Jocsán Bahena Aréchiga Carrillo (UAEmor): “El Compendio de la Historia de México de Manuel Payno: Historiografía escolar y enseñanza de la Historia patria a finales del siglo XIX”.
  • Luis Quintanar Medina (Escuela de Ingeniería Heberto Castillo Martínez): “La participación autoral de la mujer en el contenido de la revista El Maestro (1921 a 1923)”.
  • Gustavo Romero Ramírez (IEC): “El ideal culinario en Álbum de Damas, 1907-1908”.

12:45-1. Pausa.

1-2:30. Conferencia plenaria II: Helena López González de Orduña (CIEG-UNAM): “Textualidad y cuerpo de las mujeres. Algunas reflexiones sobre sus ambientes pedagógicos” (modera Mariana Espeleta Olivera).

2:30-4. Comida.

4-5:45. Mesa V: Mujeres en la educación (modera Ma. de Lourdes Alvarado y Martínez Escobar).

  • Inda Sáenz Romero (UNAM): “Las artistas en el proyecto educativo y cultural de la post-revolución: Lola Cueto, Isabel Villaseñor y Angelina Beloff”.
  • Ana María Del Socorro García García y Rocío Ochoa García (Universidad Veracruzana): “Berta von Glümer, pionera en la formación de las educadoras en Veracruz (1918-1925)”.
  • Claudia Altaira Pérez Toledo (UNAM): “María de la Luz Grovas: profesora, académica y líder de las universitarias mexicanas”.
  • Benjamín Flores Fernández: “Berta Sánchez Mármol, escritora y educadora (1873-1948)”.

5:30-6. Pausa.

6-7:45. Mesa plenaria III: Genealogías discontinuas. Las mujeres frente a las rupturas del siglo XIX. Coord. Clara Inés Ramírez (IISUE-UNAM) (modera Josebe Martínez Gutiérrez).

  • Claudia Llanos Delgado (FFyL-UNAM): “El travestismo y la libertad: opciones de tolerancia vistas desde el siglo XIX. La biografía decimonónica de la Catalina de Erauso, La monja Alferez”.
  • Verónica Ibarra García (FFyL-UNAM): “Espacios de mujeres ayer y hoy”.
  • Armando Pavón Romero (IISUE-UNAM): “La univeridad masculina en la época colonial”.
  • Clara Inés Ramírez González (IISUE-UNAM): “Escritura de mujeres, una tradición discontinua”.

 

Viernes 17. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE).

9-10:30. Mesa VI: Educación y masculinidades (modera Mauricio Zabalgoitia Herrera).

  • Sonia Toledo Tello (UACH): “Hombres y mujeres en el espacio social de las fincas”.
  • Xóchitl Martínez González (UMSNH): “El ejército y la formación de la identidad masculina en la primera mitad del siglo XIX mexicano”.
  • Gustavo Adolfo Enríquez Gutiérrez y Uziel Mauricio Morales Hernández Morales (UPN Morelos): “La biotipología de José Gómez Robleda: cuerpo y racismo en el análisis de los proletarios e indígenas en México (1940-1960)”.

10:30-10:45. Pausa.

 10:45-12:30. Mesa VII: Educación, mujeres y nación (modera Irma Bañuelos Ávila).

  • Gloria Luz Alejandre Ramírez (UACM): “Mujeres, cultura patriarcal y educación en el México del Siglo XIX. La conformación del ente nacional”.
  • Sarai Aguilar Arriozola (UANL): “La educación sexual femenina en México: una revolución truncada de origen”.
  • Elena Ritondale (Universitat Autònoma de Barcelona): “Soldaderas, subalternas, extranjeras: el contra-paradigma de la memoria femenina de la revolución mexicana, desde Nellie Campobello hasta Elena Poniatowska”.
  • Miriam Araceli Pimentel Espinosa (UMSNH): “El proyecto educativo de la Iglesia católica durante el porfiriano”.

12:30-12:45. Pausa.

 12:45-2:30: Mesa plenaria IV: Impecables y diamantinas: mujeres haciendo patria. Coord. Mariana Espeleta Olivera (modera Clara Inés Ramírez González).

  • Ana Lau Jaiven (UAM-Xochimilco): “¿Es todavía viable el feminismo en tiempos violentos?”.
  • Josebe Martínez Gutiérrez (UPV/EHU): “Nellie Campobello o la revolución de los órganos sin cuerpo: pedagogía y sexualidad en el paradigma homosocial de la posrevolución”.
  • María del Carmen García Aguilar y Josefina Manjarréz Rosas (CEG-BUAP): “Los medios publicitarios como dispositivos reguladores de los sistemas sexo/género”
  • Mariana Espeleta Olivera (ITESO): “¡Ay amor, ya no me quieras tanto!: la educación sentimental de las mujeres a través de la cultura popular”.

2.30-4. Comida.

4-5:45. Mesa VIII: Educación y feminismo (modera Elena Ritondale).

  • Raquel Ramírez Salgado (UNAM): “El impacto ético y político de la educación feminista en “La Siempreviva””.
  • Felipe Burgueño López (UDG): “Católica y consciente. El ideal de la obrera católica, Guadalajara (1924–1929)”.
  • Christian González Mejía (FES Acatlán): “Propuesta de guía de lectura con perspectiva de género para bachillerato: “Ajedrez” de Rosario Castellanos”.
  • Irma Saucedo Rodríguez (UAZ): “Profesionistas y científicas en México (1929-1952). Problemáticas en torno a su ejercicio laboral desde una perspectiva de género”.

5.45-7.15. Conferencia plenaria de clausura. Friedhelm Schmidt-Welle (IAI Berlín): “Ignacio Manuel Altamirano y la literatura nacional: entre afán pedagógico y regreso al erotismo” (modera Mauricio Zabalgoitia Herrera).


Cuotas para ponentes

$800 MXN hasta el 15 de septiembre.
$1,000 MXN hasta el 15 de octubre.

Los ponentes internacionales podrán hacer su pago de inscripción el primer día del evento, con una cuota de $1,200 MXN.

Forma y procedimiento de pago por inscripción:

Ponentes nacionales

Pago por transferencia bancaria en Bancomer (deberá solicitarla previamente). Una vez que tenga el comprobante bancario, deberá enviarlo escaneado al correo electrónico: difusion_iisue@unam.mx, junto con los siguientes datos: nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución donde labora o estudia, teléfono y correo electrónico de contacto y título de la ponencia. El primer día del evento deberán entregar el comprobante original.

Quienes viven o trabajan en la Ciudad de México y zona conurbada también pueden pagar directamente en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), ubicado en el Centro Cultural Universitario de la UNAM, de lunes a viernes de 9:00 a 19:00 hrs., con Amanda Reyes, en la Secretaría Administrativa. Puede acudir a pagar alguien más en su lugar o inscribir a varias personas. Aquellos que se inscriban por este medio también deben pasar al área de Difusión del IISUE, con la Mtra. Cecilia Ortega Ibarra, para finalizar su inscripción, en el quinto piso del IISUE, de lunes a viernes de 10:00 a 19:00 hrs.

Ponentes internacionales

Pago por medio de transferencia internacional a la siguiente cuenta bancaria de la UNAM:

No. de Cuenta: 00101693118
ABA: 111000614
Swift o IBAN: Chasus33
Banco: JP Morgan Chase Bank, N.A.
Domicilio: 2900 Woodridge, 1st Floor
Houston, Tx 77087, U.S.A.

Nota: Para transferencia desde Europa se utiliza el ABA y el SWIFT. Desde USA únicamente se utiliza ABA.

Al realizar el pago correspondiente el banco le cobrará al depositante la comisión respectiva. Esta comisión corre a cuenta del ponente.

Una vez que realicen el pago deberán enviar el comprobante respectivo al correo electrónico: difusion_iisue@unam.mx, junto con los siguientes datos: nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución donde labora o estudia, teléfono y correo electrónico de contacto y título de la ponencia.


Estructura

Cada día se ofrecerán una conferencia plenaria, una mesa temática de invitados y dos mesas de ponentes.

Además, en el marco de las jornadas se inaugurará la exposición fotográfica sobre género y educación de Cecilia Hurtado con material del AHUNAM, espacio en donde se celebrará una charla sobre arte, género y educación.


Este evento forma parte del proyecto Pedagogías masculinas. Educación, género y poder en los campos universitario e intelectual en México (s. XIX-XX), conducido por el doctor Mauricio Zabalgoitia Herrera.

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