México – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. México – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. México – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Inscríbete al curso “Formar ciudadanos” http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318#comments Fri, 20 Oct 2017 00:40:50 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318 ¿Te interesa la relación entre literatura, género y educación en México, del siglo XIX y la primera mitad del XX? Te invitamos al curso: Formar ciudadanos. Intelectuales, literatura, nación y género, donde reflexionaremos acerca de esta relación, a la luz del proyecto de nación del siglo XIX y primera mitad del XX, ligado a la idea de ciudadanía.

El curso será impartido por el académico Friedhelm Schmidt-Welle, investigador del Instituto Iberoamericano de Berlín, el 13, 14, 23 y 24 de noviembre de 10:00 a 12:00 hrs., el 21 de noviembre de 10:00 a 14:00 hrs. y el 22 de noviembre de 15:00 a 19:00 hrs. (16 horas en total), en el cuarto piso del IISUE.


Objetivo general

Establecer una relación teórica, temática y de reflexión crítica y analítica entre la educación, la literatura y el género, a la luz del proyecto de nación del siglo XIX y primera mitad del XX, ligado a la idea de ciudadanía.


Objetivos específicos
  • Construir un marco amplio como definición de educación en el ámbito de lo cultural y lo nacional.
  • Reconfigurar el sentido y alcance del sistema literario mexicano.
  • Establecer los modos de la experiencia literaria como instancia de formación, aleccionamiento y educación de una nueva ciudadanía.
  • Identificar las figuras de intelectualidad destacados en este proceso.
  • Abordar los diferentes aspectos de la vida mexicana relacionados con los proyectos nacional y educativo, así como los procesos socioculturales en torno a ellos.
  • Poner a dialogar cuestiones de género, raza, clase, conocimiento, artes, escritura, etc., tanto en el ámbito mexicano como en el de Hispanoamérica.

Justificación

El curso se desarrolla bajo la hipótesis de que gran parte del trabajo intelectual en la situación postcolonial de México (con énfasis en la segunda mitad del siglo XIX y primera del XX) se dedica a la tarea de “formar ciudadanos”, de educar al pueblo para salvarlo de su supuesta ignorancia, y con esta labor de aleccionamiento conformar un proyecto viable de nación.

De este modo, se analizan las contradicciones internas de dicho proyecto cultural y educativo en cuanto a la literatura como instrumento idóneo para la formación de ciudadanos en el siglo XIX, y las vías –acaso alternativas— del Estado-nación después de la Revolución para conseguir esa formación. En este trayecto, además se comparan las estrategias de los intelectuales mexicanos con las de otros países de Hispanoamérica.

Respecto a lo anterior, se considera una visión amplia de la educación como un constructo que forma e instruye no sólo desde las instituciones y los espacios formales, sino en relación con ciertas esferas culturales, en donde destaca la literatura, conformándose así conciencias, proponiéndose modelos de mundo, y negociándose subjetividades o los valores de la vida cotidiana en una diversidad de ámbitos de lo público y lo privado.

Con esta propuesta nos acercaremos a la relación entre educación, literatura, género y nación, desde un enfoque multidisciplinario, planteándose no sólo un diálogo con las diferentes áreas y temas que ahí se trabajan, sino dibujándose nuevas posibilidades de conocimiento en lo educativo.

Este curso trabaja con autores y fuentes, por un lado, desde una perspectiva filológica y hermenéutica, en tanto que lee, analiza e interpreta los textos esenciales de la cultura mexicana en proceso de conformación; asimismo, entrecruza esta labor con una aproximación desde la filosofía de la educación, en tanto que los textos base de lo mexicano se conciben como artefactos educativos en un sentido amplio; finalmente, a la hora de definir los significados que circulan y se producen en el proceso de confección cultural de ciudadanía, ligados estos a cuestiones de género, raza, clase social y poder, aborda la perspectiva de los estudios culturales.


Fechas de realización

13, 14, 23 y 24 de noviembre: 10:00 a 12:00 hrs.
21 de noviembre: 10:00 a 14:00 hrs.
22 de noviembre: 15:00 a 19:00 hrs.


Duración y formas de trabajo

El curso tendrá una duración de 16 horas en total y se organizará de la siguiente manera: presentación e introducción por el docente; presentaciones por parte de los/las estudiantes; lecturas conjuntas de textos emblemáticos; debate y discusión.


Temario

13 de noviembre de 2017. Presentación del programa e introducción:

– Historia intelectual e historia literaria.
– Función social de la literatura.
– Literatura y educación.
– Comentarios con respecto a la bibliografía.

14 de noviembre de 2017. José Joaquín Fernández de Lizardi: crítica de costumbres desde los márgenes

21 de noviembre de 2017:

– Sesión 1: Francisco Zarco y el proyecto criollista.
– Sesión 2: Ignacio Manuel Altamirano y el género de las masas: las ciudadanas como lectoras sumisas.

22 de noviembre de 2017:

– Sesión 1: Modernismo, modernidad, modernización y la cuestión de los géneros.
– Sesión 2: Por mi raza hablará el espíritu: José Vasconcelos y la implementación de los saberes universales.

 23 de noviembre de 2017. Literatura, murales y cine: formar ciudadanos en el siglo XX.

 24 de noviembre de 2017:

– Resumen del seminario.
– Comparación entre los proyectos literario y educativo en México y otros países hispanoamericanos.
– Conclusiones.


Responsable académico

Dr. Mauricio Zabalgoitia Herrera (apoyo técnico académico de la Mtra. Cecilia Ortega Ibarra).


Requisitos de ingreso y egreso

Ingreso:

Curso dirigido a estudiantes de licenciatura, profesores e investigadores del área de las ciencias sociales y humanidades.

Enviar comprobante que lo acredite como estudiante, profesor e investigador y comprobante de último grado de estudios (cédula o título).

Además enviar identificación oficial (credencial INE) y breve semblanza curricular de máxima una cuartilla, donde se especifique, entre otros datos: nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución y teléfono/correo electrónico de contacto.

Cubrir la cuota de recuperación.

Egreso:

Mínimo 80% de asistencia, lectura y participación en clase.


Costos e inscripción

Cuota de recuperación: 1,000 pesos. Con 50% de descuento comunidad UNAM y 25% de descuento a estudiantes de otras instituciones educativas, en pago en una sola exhibición. O dos pagos de 500 pesos cada uno.

5622-6986 ext. 2503 | difusion_iisue@unam.mx


Evaluación

Criterios y forma de evaluación: asistencia (80% mínimo), participación en clase y lectura de textos.


Bibliografía de apoyo
  • Álvarez, Lilian, Ilustración, educación e independencia. Las Ideas de José Joaquín Fernández de Lizardi, Seminario de Estudios para la Descolonización de México/COHU/UNAM, 1994.
  • Altamirano, Ignacio Manuel, La Navidad en las montañas. México, 1871.
  • Altamirano, Ignacio Manuel, La literatura nacional. México, 1949.
  • Borsò, Vittoria y Vera E. Gerlñing (eds), Colonia-Independencia-Revolución. Genealogías, latencias y transformaciones en la escritura y las artes de México, Madrid/Frankfurt am Main, Iberoamericana/Vervuert.
  • Cano, Gabriela, Jocelyn Olcott y Mary Kay Vaughan (eds.), Género, poder y política en el México posrevolucionario, México DF, FCE.
  • Fernández de Lizardi, José Joaquín. El Periquillo Sarniento. México, 1816.
  • Monsiváis, Carlos (2010), Historia mínima de la cultura mexicana, México DF, COLMEX.
  • Ocampo López, Javier, “José Vasconcelos y la Educación Mexicana”, en Revista Historia de la Educación Latinoamericana [en linea], 2005, p. 7.
  • José Rosas Moreno. Obras I. Poesía, estudio y edición de Lilian Álvarez Arellano, Coordinación de Humanidades/UNAM, México, (Nueva Biblioteca Mexicana, 160), 2006.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (ed.), “Dossier: Transculturación, traducción cultural y transmodernidad. Conceptos y debates”. Sección monográfica de la revista Cuadernos de Literatura (Bogotá) 21, 41 (2017), pp. 90-166.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), La historia intelectual como historia literaria. México, D.F., El Colegio de México, Cátedra Humboldt, 2014, 230 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), Culturas de la memoria. Teoría, historia y praxis simbólica. México, D.F., Siglo XXI, 2012, 264 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), Multiculturalismo, transculturación, heterogeneidad, poscolonialismo. Hacia una crítica de la interculturalidad. México, D.F., Herder, 2011, 235 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (ed.), Ficciones y silencios fundacionales. Literaturas y culturas poscoloniales en América Latina (siglo XIX). Madrid/Frankfurt am Main: Iberoamericana/Vervuert, 2003, 418 pp. (Nexos y Diferencias 8).
  • Vasconcelos, José, La raza cósmica. México, 1920.

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La atención educativa a grupos vulnerables http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6244 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6244#respond Mon, 16 Oct 2017 18:24:41 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6244 Te invitamos el próximo 21 de octubre, en el Foro experimental José Luis Ibañez de la Facultad de Filosofía y Letras, de 10:00 a 13:00 hrs. La entrada es libre.


Dentro del homenaje al escritor, investigador, analista político y luchador social Carlos Montemayor, la UNAM a través del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), desea contribuir a este reconocimiento por medio de una Jornada académica que permita retomar una temática que este luchador social siempre tuvo en mente: la atención a los sectores marginados, olvidados, sin voz o con una voz que raramente es escuchada.

En esta perspectiva, si hay algo que no debe olvidarse de este gran pensador mexicano y que caracterizó su obra, es la necesidad imprescindible de conocer y comprender la compleja realidad mexicana con su carácter multicultural y plurilingüe. Así, el IISUE a través de la Jornada académica La atención educativa a grupos vulnerables: una mirada desde la administración pública pretende no sólo recordarlo, sino sobre todo retomar esa búsqueda incansable de comprensión.

De esta forma, la presente Jornada tiene el propósito de contribuir a los festejos y homenajes a este ilustre mexicano considerando los siguientes tres aspectos: a) retomar la búsqueda de la comprensión sobre la compleja realidad mexicana con su carácter multicultural y plurilingüe; b) contribuir a la formación de los estudiantes universitarios principalmente, bajo la idea de comprender dicha realidad y actuar sobre ella con la mayor pertinencia posible; contribuyendo de esta manera, a la constitución de una sociedad mexicana más justa y equitativa, y c) establecer un puente entre la academia y el sector público educativo.

Bajo esta idea, el objetivo de la Jornada es presentar dificultades y avances en la atención educativa a distintos grupos vulnerables desde la perspectiva operativa del personal que labora en diferentes instituciones del sector público educativo.

Para lograr dicho objetivo se cuenta con la participación de tres personas que laboran en tres distintas dependencias públicas: el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), cuya oferta va dirigida a poblaciones vulnerables de difícil acceso como característica principal; el Instituto Nacional de Educación de los Adultos (INEA), que dirige su oferta a jóvenes y adultos que no han iniciado o concluido su educación básica y que en México asciende a 30’331,242 personas (INEA, datos de la Encuesta Intercensal 2015) y la Subsecretaria de Educación Básica (SEB) a la que para este evento, se le solicita hablar sobre la política educativa encaminada a los sectores vulnerables.

Más información: Coordinación de pedagogía SUA: 5622-1860 o 65 o 23, extensión 19

Participantes Tema
Efraín Pérez. Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) La atención educativa a población migrante e indígena
Elisa Vivas. Instituto Nacional para Educación de los Adultos (INEA) La enseñanza de la lengua materna en la población joven y adulta
Francisco Moreno. Subsecretaría de Educación Básica-SEP La política de atención a los grupos vulnerables
José Antonio Ramos. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE)-UNAM Coordinador/Moderador

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Ceremonias y símbolos en la educación http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6224 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6224#respond Thu, 12 Oct 2017 20:19:50 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6224 Con el objetivo de fomentar el intercambio de avances de investigación de especialistas en historia de la educación de los siglos XIX y XX, así como difundir nuevas aportaciones de rituales escolares estudiados desde una renovada historia política, cultural y social, el 16 de noviembre se llevará a cabo el coloquio: Ceremonias y símbolos en la educación. México siglos XIX y XX, en las salas A y B del cuarto piso del IISUE.

Previa inscripción sin costo: 5546766532 | martinezcarmonapablo@gmail.com


PROGRAMA

12:00 a 12:10 hrs. Inauguración.

Mesa 1. 12:15 a 14:00 hrs.

Dr. José Luis Acevedo Hurtado (UPN, Zacatecas). “Actos y certámenes públicos en el Instituto Literario de Zacatecas (1832-1852)”.

Dr. Pablo Martínez Carmona (IISUE, UNAM). “Orígenes y cambios de los certámenes escolares en la ciudad de México y Veracruz, durante los dos primeros tercios del siglo XIX”.

Modera: Dra. Blanca Irais Uribe Mendoza.

Mesa 2. 16:00 a 18:00 hrs.

Dra. María de los Ángeles Rodríguez Álvarez y Maestra Claudia Elizabeth Ramírez Guerrero (Facultad de Pedagogía, Universidad de Colima). “Importancia social de las ceremonias escolares en Colima (segunda mitad del siglo XIX): Exámenes, premiación y discursos.”

Dra. en E. María del Carmen Gutiérrez Garduño (ISCEEM, Estado de México). “La ceremonia de graduación de la Escuela Teórico – Práctica de Obstetricia del Estado de México, durante la primera mitad del siglo XX”.

Modera: Dr. José Ángel Beristain Cardoso

18:10 a 18:20 hrs. Clausura

 

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La educación superior en México y Brasil http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6080 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6080#comments Tue, 26 Sep 2017 19:32:42 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6080 El próximo 11 de octubre a las 12:00 hrs., en las salas A y B del primer piso del IISUE, acompaña a Mônica Aparecida da Rocha Silva, a la conferencia: La educación superior en Brasil y México. Políticas de equidad e igualdad de oportunidades para el desarrollo humano”, donde reflexionaremos sobre las similitudes y diferencias de las políticas para la equidad e igualdad de oportunidades en la educación superior de ambos países.

Además contaremos con los comentarios de Armando Alcantara y Alejandro Márquez, investigadores del IISUE.

La entrada es libre.

Más información: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

EducacionSuperiorBrasilMexicoweb

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Cuentistas mexicanos, reflexiones entre México y Japón http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5959 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5959#respond Wed, 30 Aug 2017 23:33:52 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5959 Bárbara González

El pasado 17 de agosto, la Doctora Nina Lluhí de Hasegawa, profesora e investigadora del Departamento de Estudios Hispánicos de la Facultad de Estudios Extranjeros en la Universidad de Sophia en Tokio, presentó la conferencia titulada ¿Quiénes dedican su vida al Cuento infantil? Acompañada por la doctora Lilian Álvarez Arellano, la profesora compartió un poco de su trabajo acerca de los principales cuentistas e ilustradores de México en el siglo XIX. Dotada de claridad, sencillez y humildad, la doctora Nina Hasegawa destacó la importancia de la oralidad en el cuento infantil. Señaló que para ella, tanto Enrique Alonso (Cachirulo) como Gabilondo Soler (Cri- Crí) fueron los dos grandes pilares de la oralidad en México.

Durante la primera parte de la conferencia, la investigadora comentó acerca de uno de sus primeros artículos en donde destaca unir el impreso mexicano con el japonés a través de un medio común, el amor por la naturaleza. Respondiendo a la pregunta que le dio nombre a este encuentro, la Doctora Hasegawa citó una de sus investigaciones donde hace una comparación entre tres personas que dedicaron parte de su vida al cuento infantil: Vanegas Arroyo, José Martí y Miguel de Quesada. Finalmente en la sesión de preguntas se estableció un diálogo de reflexión acerca del valor de estos autores, los avances en la industria editorial y el estudio del cuento infantil en México y Japón.

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Trayectorias y transiciones educativas en México http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5936 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5936#comments Wed, 30 Aug 2017 20:16:48 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5936 Te invitamos a ser parte de un espacio de diálogo, intercambio y reflexión para investigadores, profesores y estudiantes de ciencias sociales y áreas afines, interesados en las temáticas de las transiciones educativas y trayectorias escolares en México.

El seminario de investigación Trayectorias y transiciones educativas en México se realizará el 28 de septiembre, 26 de octubre y 30 de noviembre de 2017, de 16:30 a 19:30 horas, en el IISUE. Los estudiantes interesados deberán presentarse una hora antes, ya que se realizará un análisis de textos relacionados con las temáticas de las presentaciones, de manera que cuenten con mayores elementos para integrarse a las discusiones de las sesiones.

El seminario no tiene costo y se otorgará constancia con 80% de asistencia. Eso sí, es necesario inscribirse.

La dinámica será de taller, donde los participantes expondrán sus avances o resultados de investigación. Para ello, se contempla la participación de dos expositores por sesión y un espacio para comentarios y preguntas. En algunas sesiones se contará con comentaristas especializados en las temáticas.


Temáticas
  • Reproducción y desigualdad de oportunidades educativas.
  • Educación, movilidad y estratificación social.
  • Educación, capital humano y desarrollo.
  • Eficacia escolar.
  • Procesos de toma de decisiones educativas.
  • Experiencia escolar e interacción en el aula.
  • Análisis de políticas, mercados laborales y educación.

Programa (sujeto a cambios)

1ª sesión- 28 de septiembre- Temáticas: desigualdades, movilidad y trayectorias educativas

Presentación general del seminario
Presentación 1: Santiago Rodríguez, IISUE-UNAM
Presentación 2: Mónica López Ramírez, IISUE-UNAM
Presentación 3: Jorge Bartolucci Incico e integrantes del Proyecto PAPIIT IN300216, IISUE- UNAM

2ª sesión- 26 de octubre- Temáticas: desigualdad de oportunidades educativas y movilidad internacional

Presentación de la sesión a cargo de los coordinadores
Presentación 1: Emilio Blanco Bosco, CES-COLMEX
Presentación 2: Alma Maldonado Maldonado, DIE-CINVESTAV

3ª sesión- 30 de noviembre- Temáticas: experiencia escolar y socialización

Presentación de la sesión a cargo de los coordinadores
Presentación 1: Mariana Molina, IIJurídicas-UNAM
Presentación 2: Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, IISUE-UNAM


Informes e inscripciones

5622-6986 ext. 2503 | difusion_iisue@unam.mx


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Andrés Iduarte y la guerra civil española http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5641 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5641#respond Wed, 31 May 2017 00:43:42 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5641 Conoce la vida y obra de Andrés Iduarte, este destacado escritor mexicano, sus experiencias durante sus años de estadía en España y su defensa a la causa republicana. ¿Qué relación tiene este ensayista con la guerra civil española? Enrique Cervantes Sánchez, académico del Archivo Histórico de la UNAM, te invita a hablar de este tema el próximo miércoles 7 de junio a las 12:00 hrs., en las salas A y B del primer piso del IISUE (Centro Cultural Universitario, CU). Entrada libre.

Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

AndresIduarteweb

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La lectura y la escritura en la educación en México http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5572 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5572#respond Mon, 08 May 2017 23:42:35 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5572 “La lengua escrita es una actividad compleja, donde los procesos de interpretación y de creación textual representan para el sujeto actividades que involucran procesos socioculturales, cognitivos y afectivos, inseparables entre sí. Los autores dan cabida a una relación epistémica de la lectura y la escritura, y se pronuncian porque éstas les sirvan a los estudiantes, tanto en sus investigaciones como en su vida cotidiana para resolver problemas, analizar fenómenos sociales y tener una visión crítica del mundo…”

¿Te gustaría saber más de este tema? Te invitamos a conocer el libro: La lectura y la escritura en la educación en México. Aproximaciones teóricas, experiencias aplicadas y perspectivas de futuro, que será presentado el próximo 31 de mayo a las 17:00 hrs., en las salas A y B del cuarto piso del IISUE. Participarán como comentaristas: Mario Rueda y Alma Carrasco. La entrada es libre.

Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

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Memorias de un sacerdote cristero http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5219 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5219#respond Mon, 13 Mar 2017 19:11:01 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5219 Este 23 de marzo, a las 17:00 hrs., en el Museo UNAM Hoy, te invitamos a conocer la vida de José Adolfo Arroyo, sacerdote cristero de la década de los años veinte en México. Participa en la presentación de este libro editado por Gustavo Villanueva y escucha los comentarios de Edgar Rojano García, Enrique Lira Soria y León Felipe Acosta Tovar.

El Museo UNAM Hoy se encuentra ubicado en la calle de Monea No 2, Centro Histórico de la Ciudad de México.

La entrada es libre.

Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

Presentacion_SacerdoteCristeroweb

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Agustín Rivera y la educación en el siglo XIX http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5040 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5040#comments Mon, 13 Feb 2017 20:59:28 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5040 David Carbajal López a compartir con él la quinta sesión del seminario: La primera reforma educativa liberal en los estados y la ciudad de México. Estudios medios y superiores 1824-1836, el próximo 23 de febrero a las 16:00 hrs., en las salas A y B del primer piso del IISUE.

En esta quinta sesión hablarán sobre Agustín Rivera y la educación en el siglo XIX. Comenta: Moisés Ornelas.

Entrada libre

Más información: 5622-6986 ext. 2503 | difusion_iisue@unam.mx

SeminarioReformasLiberales5taSesionweb

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