Literatura – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 29 Jun 2018 19:43:46 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Literatura – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Literatura – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Materialidad inestable | Diplomado http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6569 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6569#comments Mon, 12 Feb 2018 18:50:11 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6569 En la discusión contemporánea en los ámbitos de la creación se han ido desvaneciendo las barreras disciplinares: los campos del conocimiento difuminan sus fronteras. ¿Cómo entender entonces los lenguajes textuales y su relación con otras artes, ciencias y áreas del conocimiento? ¿Cuáles son los vasos comunicantes entre esferas y escrituras aparentemente encontradas o distantes, como el performance y la neurociencia? El diplomado: “Materialidad inestable. Diálogos entre lenguaje, arte y ciencia”, articulará diversos campos del conocimiento desde una mirada multidisciplinar, tomando como punto de partida el lenguaje, con el fin de modificar los saberes y el conocimiento de los participantes, incidir a su vez en sus prácticas, en sus procesos de creación, en su vida cotidiana y en diferentes espacios de enseñanza y aprendizaje: el trabajo, la escuela, la biblioteca, el hogar, etcétera.

El papel del pedagogo como intermediario cultural ha crecido y se ha complejizado en las últimas décadas en virtud de los acercamientos interétnicos que el educador enfrenta y resuelve cuando dirige su voluntad formadora a individuos o colectivos pertenecientes a otras culturas. Este papel alcanza una dimensión poética cuando en dichas márgenes se exploran otros territorios conceptuales y estéticos, sean del lenguaje o de la producción de saberes.

A lo largo de los siete módulos, diversas formas, fricciones, estructuras y cosmovisiones darán al participante puntos de conexión para encontrar un caudal común de estéticas relacionales y permeables para la comprensión del mundo no sólo dado, sino también creado: un continuum, un juego de ecos, reflejos y obras germen se desplegarán en plataformas de materialidades inestables y a la vez complementarias.

El diplomado en cada módulo está conformado por duplas de trabajo y conferencias magistrales por reconocidos especialistas.


COORDINADORAS ACADÉMICAS

Imelda Martorell / Rocío Cerón, Coordinadora de Universo de Letras, Coordinación de Difusión Cultural, UNAM; Lilian Álvarez Arellano, Secretaria Académica del IISUE, UNAM. Asesoría técnico-académica: Cecilia Ortega Ibarra, IISUE-UNAM.


FECHA (S) DE LA ACTIVIDAD

Del martes 3 de abril al 20 de noviembre de 2018 (siete módulos mensuales de 20 horas cada uno, 140 horas en total), sesiones de 16:00 a 20:00 hrs.


PÚBLICO A QUIEN VA DIRIGIDO

a) Estudiantes de licenciatura/posgrado o investigadores de las ciencias sociales y humanidades, que estén estudiando o trabajando en temáticas afines al diplomado (literatura, ciencias, humanidades, arquitectura, danza, teatro, composición sonora); b) creadores en las áreas del diplomado; c) docentes de todos los niveles educativos que trabajen con estos temas; d) Bibliotecarios y promotores de lectura; e) autoridades o directivos, cuya labor esté ligada a la literatura y su relación con otras artes y conocimientos.


OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

Objetivo general

El alumno será capaz de entender al lenguaje como una expresión en diálogo con otras formas y lenguajes artísticos, culturales, científicos, sociales y formativos, aleccionadores e instructores para la vida cotidiana, cultural y social, así como su destacada función dentro de una idea amplia de educación, que oscila entre lo formal y lo informal, y su relación con otras áreas del conocimiento.  De este modo, a través de acercamientos desde el ejercicio del lenguaje, las formas, las fricciones, estructuras y cosmovisiones de cada uno de estos siete módulos, el alumno podrá adentrarse al ejercicio de la creación desde lo poético en relación con otros medios, lenguajes y conocimientos. Con dicho conocimiento adquirido podrá establecer mejores formas de acercarse al conocimiento y aplicarlo en actos de creación, ensayo y educación.

Objetivos específicos

  • Enriquecer las propuestas creativas, educativas y de discurso de los participantes a través del programa que impartirá el diplomado.
  • Explorar la aplicación de herramientas formales al discurso de creación propio y de discursos vinculantes a la educación.
  • Establecer relaciones fértiles entre creación y reflexión poética, científica, artística y cultural con modos dinámicos y alternativos de educación para la sociedad, la cultura y la vida.
  • Tender un puente entre los lenguajes poéticos y textuales y otros lenguajes artísticos pedagógicos, a fin de reflexionar sobre la facultad integradora de la poesía como una especialidad capaz de articular con su factura y potencia evocadora múltiples lenguajes culturales.
  • Dimensionar el alcance educativo que como discursos modeladores de mundos poseen la literatura, la poesía, las artes y la ciencia.
  • Entrecruzar la noción de educación con discursos no reglados de instrucción, pero que sin embargo cumplen roles fundamentales para el ejercicio de la vida; a este respecto, la literatura, las artes y otras manifestaciones culturales. 

ESTRUCTURA METODOLÓGICA Y DIDÁCTICA

-Diplomado de 140 horas con 7 módulos temáticos de 20 horas cada uno.

-Micro sitio dentro de la plataforma digital de Universo de Letras como espacio de retroalimentación y documentación de propuestas realizadas.

El contenido de cada módulo está distribuido por sesión. Se realizarán sesiones teórico-prácticas donde el participante pueda aplicar el conocimiento adquirido en una práctica o pieza de creación personal. Al término de los módulos se realizará una sesión de crítica de los trabajos creativos realizados que servirán para dar cuerpo a la muestra final del Diplomado donde se mostrarán los diversos trabajos creados, escritos o desarrollados en el mismo.

El diplomado contará además con un micrositio dentro del sitio digital de Universo de Letras como plataforma de contenidos compartidos, retroalimentación en procesos y acercamientos a temática de cada módulo.

En el módulo “Espacio arquitectónico, danza y palabra. Los usos del espacio y el tiempo”, se realizarán dos sesiones fuera de aula para activar la percepción de la relación entre cuerpo subjetivo, estético, político y su relación con los espacios públicos.

El trabajo final será un ensayo desarrollado en el séptimo módulo, con una extensión mínima de 6 cuartillas máxima de 12 cuartillas que aborde los ejes temáticos de lenguaje, ciudadanía, cuerpo performático y educación.


TIPO Y MODALIDAD DE LA ACTIVIDAD

Diplomado presencial, con dos actividades fuera de aula.


CRITERIOS Y FORMA DE EVALUACIÓN

80% de asistencia al diplomado, entrega de trabajos por módulo (ensayos o piezas creativas) y entrega final de pieza o textos. Cada módulo será calificado por la dupla de maestros asignados. Cada módulo representa un porcentaje para la evaluación final (15% cada uno) y la entrega final un 10%. La suma de calificaciones será la calificación final otorgada al participante.

La entrega final será será un ensayo desarrollado en el séptimo módulo, con una extensión mínima de 6 cuartillas máxima de 12 cuartillas que aborde los ejes temáticos de lenguaje, ciudadanía, cuerpo performático y educación.


REQUISITOS DE INGRESO

  • Identificación oficial, comprobante de estudios (cédula o título), breve reseña curricular (máximo una cuartilla), comprobante académico o de ocupación actual.
  • Nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución donde la realiza, teléfono y correo electrónico de contacto.
  • Pago correspondiente.

La información debe enviarse al correo: difusion_iisue@unam.mx Una vez que la envíen se les proporcionará la información sobre el procedimiento de pago a seguir.

Informes e inscripciones: 5622-6986 ext. 2503 | difusion_iisue@unam.mx


COSTO

Costo del Diplomado: 15,000 pesos 00/100 MN

Un solo pago de 12,000 pesos 00/100 MN. O 3 pagos parciales de 5,000 pesos cada uno. Con el primero se realiza la inscripción. Los dos siguientes, a pagar en mayo y agosto.


TEMARIO DE ACTIVIDADES 

Las sesiones se realizarán en el IISUE, excepto el jueves 17 de mayo, que se realizará en el salón de usos múltiples de la Sala Nezahualcoyotl.

 

 

Módulo I. Abril

El escucha. Gravedades sonoras: Serge Pey, Jerome Rothenberg, Cecilia Vicuña, Ricardo Castillo y su relación con lo áurico de la imagen

Cómo la idea de cuerpo, de hacerse materia, se manifiesta en el poema. Este módulo emprenderá la travesía por ese continuum de incertidumbres y certezas que se emprenden en toda escritura y en toda sonoridad que se forma. Desde los cantos indios o la voz del rabino en la escritura poética, las formas de la Pachamama o el código de honor de los Samurai, formas de aprendizaje que han atravesado los juegos de sentido y significante hasta la escucha por las rarezas que ofrecen las miniaturas verbales de la poesía fonética. Un viaje de reflejos, de aristas, de contradicciones, de pedagogías alternativas y de diálogos entre diversas tradiciones poéticas que desbordan la concepción tradicional de lo que es, o se cree que es, la poesía y lo poético, su relación con la experiencia sonora y performática y la concepción misma de lo educativo.

Conferencista: Tito Rivas

Maestro invitado: Abraham Chavelas

Sesiones: martes 3, jueves 5, martes 10, 17 y 24 de abril de 16:00 a 20:00 h.

 

Módulo II. Mayo

El objeto y la forma. Escritura y materialidad

¿El lenguaje tiene materialidad? ¿El poema es un objeto? ¿Un producto? ¿Es el resultado de una materialidad designada por un espacio y tiempo determinados? Este módulo desarrollará un análisis crítico sobre poéticas y artistas que han oscilado entre lenguajes para dotar de materialidad al lenguaje (Vito Aconcci, George Perec, Guillermo Gómez Peña, Magali Lara), así como formas educativas donde el arte es el detonante para rearticular las formas del conocimiento desde lo inter y trans disciplinar, como el caso del Black Mountain College.

Conferencista: Magali Lara

Maestro invitado: Rubén Gil

Sesiones: martes 8, jueves 17, martes 22, jueves 24 y martes 29 de mayo de 16:00 a 20:00 h.

Módulo III. Junio

La memoria de la palabra

Gracias a la palabra, la materia, sus formas y estados ingresan a la órbita del conocimiento, la educación y la memoria. En la poesía encuentran un testimonio de la huella intelectual y emotiva de la existencia del ser humano, desde experiencias tan estimulantes como el erotismo hasta otras más proclives a la interiorización como la espiritualidad y la reflexión. Dicho esto, la pesquisa de los sentidos se convierte paradójicamente en la puerta hacia el conocimiento, la trascendencia y comunión con la grandeza de lo invisible o fugaz, como si lo palpable fuera la aduana para intentar hablar en términos llanos o figurados de aquello que escapa de nosotros o resulta inefable. Se revisará el pensamiento de Gaston Bachelard así como teorías de neurociencia.

Conferencista: Eduardo Andión

Maestro invitado: Antonio Isaac

Sesiones: martes 5, jueves 7, martes 12, 19 y 26 de junio de 16:00 a 20:00 h.

 

Módulo IV. Agosto

Arquitectura, educación y creación: las relaciones entre espacio, tiempo, texto y cuerpo

Se analizará cómo la arquitectura genera formas de relacionarse y crear espacios de aprendizaje y educación entre espacio, tiempo, texto y cuerpo, a través de la significación y creación de piezas transdisciplinares, cuyo dispositivo de salida sea el poema lenguaje y/o el cuerpo en su relación con el espacio arquitectónico. Durante el desarrollo del módulo se analizarán y discutirán las propuestas de arquitectos que han reflexionado sobre el cuerpo y su dimensionalidad en el espacio público.

Conferencista: Mariana Arteaga

Maestro invitado: Amanda de la Garza

Sesiones: martes 7, jueves 9, martes 14, 21 y 28 de agosto de 16:00 a 20:00 h.

 

Módulo V. Septiembre

Poesía y constelaciones. Escrituras desde la observación

Revisión de algunas voces del siglo XX en Hispanoamérica y su relación con la observación como motivo y búsqueda. El paisaje, la bóveda celeste, la imagen mental, el escorzo de un cuerpo, las formas como se nos han enseñado las ideas, y las relaciones entre diversos campos simbólicos de conocimiento, formas de auto explorarnos y reconocernos; es decir, el inicio de una aventura que parte desde la curiosidad por el conocimiento y las formas que usamos para darle nomenclaturas; así también, de cómo estás funcionan como instancias de educación alternativa.

Conferencista: Jesús Ramírez-Bermudez

Maestro invitado: Rodrigo Castillo

Sesiones: martes 4, jueves 6, martes 11, 18 y 25 de septiembre de 16:00 a 20:00 h.

 

Módulo VI. Octubre

Literatura, educación y política. La subversión de los cuerpos

Establecer la relación entre literatura, educación y ciudadanía, para, posteriormente, entender cómo desde la palabra escrita y las formas en que ésta se transforma, los sujetos han ejercido, ejercen o deberían ejercer su ciudadanía, incidiendo así en la política, mediante la participación en movimientos políticos y culturales.

Conferencista: Lorena Wolffer

Maestros invitados: Dra. Lilian Álvarez Arellano / Dr. Mauricio Zabalgoitia Herrera

Sesiones: martes 9, jueves 11, martes 16, 23 y 30 de octubre de 16:00 a 20:00 h.

 

Módulo VII. Noviembre

Política y poesía. Platón vs. Aristóteles, relación de contrastes y complementariedad

Una revisión de diversos poetas que han relacionado lo histórico, lo político y lo poético en obras que van de Néstor Perlongher a la poesía contemporánea, esto en contrapunto con teorías políticas creadas desde la abstracción o la universalización fuera de lo local o coyuntural de las realidades sociales y su impacto. Se revisarán igualmente las propuestas educativas que pueden vincularse a otras propuestas que han implementado la política y la literatura como ejes de tensión y posverdad.

Conferencista: Ricardo Raphael

Maestra invitada: Tanya Huntington

Sesiones: martes 6, jueves 8, martes 13, jueves 15 y martes 20 de noviembre de 16:00 a 20:00 h.

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Inscríbete al curso “Formar ciudadanos” http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318#comments Fri, 20 Oct 2017 00:40:50 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6318 ¿Te interesa la relación entre literatura, género y educación en México, del siglo XIX y la primera mitad del XX? Te invitamos al curso: Formar ciudadanos. Intelectuales, literatura, nación y género, donde reflexionaremos acerca de esta relación, a la luz del proyecto de nación del siglo XIX y primera mitad del XX, ligado a la idea de ciudadanía.

El curso será impartido por el académico Friedhelm Schmidt-Welle, investigador del Instituto Iberoamericano de Berlín, el 13, 14, 23 y 24 de noviembre de 10:00 a 12:00 hrs., el 21 de noviembre de 10:00 a 14:00 hrs. y el 22 de noviembre de 15:00 a 19:00 hrs. (16 horas en total), en el cuarto piso del IISUE.


Objetivo general

Establecer una relación teórica, temática y de reflexión crítica y analítica entre la educación, la literatura y el género, a la luz del proyecto de nación del siglo XIX y primera mitad del XX, ligado a la idea de ciudadanía.


Objetivos específicos
  • Construir un marco amplio como definición de educación en el ámbito de lo cultural y lo nacional.
  • Reconfigurar el sentido y alcance del sistema literario mexicano.
  • Establecer los modos de la experiencia literaria como instancia de formación, aleccionamiento y educación de una nueva ciudadanía.
  • Identificar las figuras de intelectualidad destacados en este proceso.
  • Abordar los diferentes aspectos de la vida mexicana relacionados con los proyectos nacional y educativo, así como los procesos socioculturales en torno a ellos.
  • Poner a dialogar cuestiones de género, raza, clase, conocimiento, artes, escritura, etc., tanto en el ámbito mexicano como en el de Hispanoamérica.

Justificación

El curso se desarrolla bajo la hipótesis de que gran parte del trabajo intelectual en la situación postcolonial de México (con énfasis en la segunda mitad del siglo XIX y primera del XX) se dedica a la tarea de “formar ciudadanos”, de educar al pueblo para salvarlo de su supuesta ignorancia, y con esta labor de aleccionamiento conformar un proyecto viable de nación.

De este modo, se analizan las contradicciones internas de dicho proyecto cultural y educativo en cuanto a la literatura como instrumento idóneo para la formación de ciudadanos en el siglo XIX, y las vías –acaso alternativas— del Estado-nación después de la Revolución para conseguir esa formación. En este trayecto, además se comparan las estrategias de los intelectuales mexicanos con las de otros países de Hispanoamérica.

Respecto a lo anterior, se considera una visión amplia de la educación como un constructo que forma e instruye no sólo desde las instituciones y los espacios formales, sino en relación con ciertas esferas culturales, en donde destaca la literatura, conformándose así conciencias, proponiéndose modelos de mundo, y negociándose subjetividades o los valores de la vida cotidiana en una diversidad de ámbitos de lo público y lo privado.

Con esta propuesta nos acercaremos a la relación entre educación, literatura, género y nación, desde un enfoque multidisciplinario, planteándose no sólo un diálogo con las diferentes áreas y temas que ahí se trabajan, sino dibujándose nuevas posibilidades de conocimiento en lo educativo.

Este curso trabaja con autores y fuentes, por un lado, desde una perspectiva filológica y hermenéutica, en tanto que lee, analiza e interpreta los textos esenciales de la cultura mexicana en proceso de conformación; asimismo, entrecruza esta labor con una aproximación desde la filosofía de la educación, en tanto que los textos base de lo mexicano se conciben como artefactos educativos en un sentido amplio; finalmente, a la hora de definir los significados que circulan y se producen en el proceso de confección cultural de ciudadanía, ligados estos a cuestiones de género, raza, clase social y poder, aborda la perspectiva de los estudios culturales.


Fechas de realización

13, 14, 23 y 24 de noviembre: 10:00 a 12:00 hrs.
21 de noviembre: 10:00 a 14:00 hrs.
22 de noviembre: 15:00 a 19:00 hrs.


Duración y formas de trabajo

El curso tendrá una duración de 16 horas en total y se organizará de la siguiente manera: presentación e introducción por el docente; presentaciones por parte de los/las estudiantes; lecturas conjuntas de textos emblemáticos; debate y discusión.


Temario

13 de noviembre de 2017. Presentación del programa e introducción:

– Historia intelectual e historia literaria.
– Función social de la literatura.
– Literatura y educación.
– Comentarios con respecto a la bibliografía.

14 de noviembre de 2017. José Joaquín Fernández de Lizardi: crítica de costumbres desde los márgenes

21 de noviembre de 2017:

– Sesión 1: Francisco Zarco y el proyecto criollista.
– Sesión 2: Ignacio Manuel Altamirano y el género de las masas: las ciudadanas como lectoras sumisas.

22 de noviembre de 2017:

– Sesión 1: Modernismo, modernidad, modernización y la cuestión de los géneros.
– Sesión 2: Por mi raza hablará el espíritu: José Vasconcelos y la implementación de los saberes universales.

 23 de noviembre de 2017. Literatura, murales y cine: formar ciudadanos en el siglo XX.

 24 de noviembre de 2017:

– Resumen del seminario.
– Comparación entre los proyectos literario y educativo en México y otros países hispanoamericanos.
– Conclusiones.


Responsable académico

Dr. Mauricio Zabalgoitia Herrera (apoyo técnico académico de la Mtra. Cecilia Ortega Ibarra).


Requisitos de ingreso y egreso

Ingreso:

Curso dirigido a estudiantes de licenciatura, profesores e investigadores del área de las ciencias sociales y humanidades.

Enviar comprobante que lo acredite como estudiante, profesor e investigador y comprobante de último grado de estudios (cédula o título).

Además enviar identificación oficial (credencial INE) y breve semblanza curricular de máxima una cuartilla, donde se especifique, entre otros datos: nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución y teléfono/correo electrónico de contacto.

Cubrir la cuota de recuperación.

Egreso:

Mínimo 80% de asistencia, lectura y participación en clase.


Costos e inscripción

Cuota de recuperación: 1,000 pesos. Con 50% de descuento comunidad UNAM y 25% de descuento a estudiantes de otras instituciones educativas, en pago en una sola exhibición. O dos pagos de 500 pesos cada uno.

5622-6986 ext. 2503 | difusion_iisue@unam.mx


Evaluación

Criterios y forma de evaluación: asistencia (80% mínimo), participación en clase y lectura de textos.


Bibliografía de apoyo
  • Álvarez, Lilian, Ilustración, educación e independencia. Las Ideas de José Joaquín Fernández de Lizardi, Seminario de Estudios para la Descolonización de México/COHU/UNAM, 1994.
  • Altamirano, Ignacio Manuel, La Navidad en las montañas. México, 1871.
  • Altamirano, Ignacio Manuel, La literatura nacional. México, 1949.
  • Borsò, Vittoria y Vera E. Gerlñing (eds), Colonia-Independencia-Revolución. Genealogías, latencias y transformaciones en la escritura y las artes de México, Madrid/Frankfurt am Main, Iberoamericana/Vervuert.
  • Cano, Gabriela, Jocelyn Olcott y Mary Kay Vaughan (eds.), Género, poder y política en el México posrevolucionario, México DF, FCE.
  • Fernández de Lizardi, José Joaquín. El Periquillo Sarniento. México, 1816.
  • Monsiváis, Carlos (2010), Historia mínima de la cultura mexicana, México DF, COLMEX.
  • Ocampo López, Javier, “José Vasconcelos y la Educación Mexicana”, en Revista Historia de la Educación Latinoamericana [en linea], 2005, p. 7.
  • José Rosas Moreno. Obras I. Poesía, estudio y edición de Lilian Álvarez Arellano, Coordinación de Humanidades/UNAM, México, (Nueva Biblioteca Mexicana, 160), 2006.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (ed.), “Dossier: Transculturación, traducción cultural y transmodernidad. Conceptos y debates”. Sección monográfica de la revista Cuadernos de Literatura (Bogotá) 21, 41 (2017), pp. 90-166.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), La historia intelectual como historia literaria. México, D.F., El Colegio de México, Cátedra Humboldt, 2014, 230 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), Culturas de la memoria. Teoría, historia y praxis simbólica. México, D.F., Siglo XXI, 2012, 264 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (coord.), Multiculturalismo, transculturación, heterogeneidad, poscolonialismo. Hacia una crítica de la interculturalidad. México, D.F., Herder, 2011, 235 pp.
  • Schmidt-Welle, Friedhelm (ed.), Ficciones y silencios fundacionales. Literaturas y culturas poscoloniales en América Latina (siglo XIX). Madrid/Frankfurt am Main: Iberoamericana/Vervuert, 2003, 418 pp. (Nexos y Diferencias 8).
  • Vasconcelos, José, La raza cósmica. México, 1920.

FormarCiudadanosweb

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Elena Garro, entre su nacimiento y su muerte http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4608 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4608#respond Sun, 11 Dec 2016 15:00:19 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4608 Graciela Bellon 

Entre su nacimiento y su muerte, Elena Garro hizo algo sobresaliente: escribió una novela con un nombre maravilloso, Los recuerdos del porvenir, y una de las más importantes en la literatura escrita por mujeres en todos los tiempos. La publicó en 1963 bajo el sello de Joaquín Mortiz, y ha sido considerada por muchos críticos como la primera obra del realismo mágico latinoamericano, así como su autora una de las escritoras mexicanas más importantes, junto a nada menos que sor Juana Inés de la Cruz.

Entre su nacimiento y su muerte, Elena Garro se casó a los 17 años, con el poeta y ensayista Octavio Paz, del que se divorció años después. En ese lapso, Garro se convirtió en una respetada dramaturga, pero su carrera fue oscurecida, hasta el final de sus días, por la sombra apabullante del escritor.

Entre su nacimiento y su muerte, se presume que, en 1968, Elena Garro hizo unas acusaciones contra intelectuales a raíz de la masacre del 2 de octubre en Tlatelolco, lo que le valió el repudio del medio intelectual mexicano y un exilio europeo de más de 20 años; otra larga y ominosa sombra que la lanzó a la marginalidad y al olvido.

Entre su nacimiento y su muerte, Elena Garro escribió novelas, cuentos, obras de teatro, poesía y artículos en revistas y periódicos de circulación nacional, y habló, desde la marginación y su condición de mujer, de la  marginación de ésta, de la libertad femenina, de la libertad política, la soledad, el amor, el tiempo, la fatalidad…

Entre su nacimiento y su muerte, Elena Garro escribió líneas y líneas de prosa magnífica, cómo ésta, tomada de  Los recuerdos del porvenir: “Aquí estoy, sentado sobre esta piedra aparente. Sólo mi memoria sabe lo que encierra. La veo y me recuerdo, y como el agua va al agua, así yo, melancólico, vengo a encontrarme con mi imagen cubierta de polvo 〈…〉. Estoy y estuve en muchos ojos. Yo sólo soy memoria y la memoria que de mí se tenga”.

Entre su nacimiento y su muerte, Elena Garro murió, cubierta de polvo y olvido, aunque el porvenir no dejará de recordarla nunca.

Este artículo fue publicado en el marco del centenario del nacimiento de Elena Garro. Si quieres conocer las actividades conmemorativas, haz clic aquí.


Te recomendamos ver: La escritura de mujeres en América Latina, una entrevista a Carmiña Navia Velasco.

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Seminario-taller Gestalt: El potencial didáctico del arte y la narrativa en el aula http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3158 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3158#respond Thu, 10 Mar 2016 20:43:05 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=3158 Seminario-taller Gestalt: El potencial didáctico del arte y la narrativa en el aula

Imparte: Ivica Kolečáni Lenčová (Universidad de Comenio, Bratislavia-Eslovaquia)

31 de marzo de 16:30 a 19:30 horas y 1 de abril de 10:00 a 19:30 horas, salas A y B del primer piso del IISUE, Centro Cultural Universitario, CU.

Cupo limitado. Previa inscripción. Cuota de recuperación: 500 pesos público en general, y 300 pesos estudiantes y docentes UNAM con credencial vigente.

Informes e inscripciones: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 / difusion_iisue@unam.mx

SeminarioGestalt_Arte

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