lectura – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Thu, 23 Nov 2017 00:49:55 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. lectura – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. lectura – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin El pensamiento reflexivo y la lectoescritura http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5635 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5635#respond Wed, 24 May 2017 18:54:28 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5635 Dolores Latapí Ortega

Leer y escribir son actividades fundamentales para los aprendizajes formales. Son herramientas cuyo valor nadie pone en duda, pero a su vez también son procesos complejos.

Los procesos que se activan durante la lectura y la escritura pueden propiciar el aprendizaje y esto es uno de los aspectos más estudiados en el campo; a su vez, los procesos de comprensión lectora se enriquecen en la medida que se relacionan unos textos con otros.

Por su parte, la escritura, como una actividad cognitiva compleja, autorregulada y de solución de problemas, constituye una herramienta de trabajo de incuestionable valor.

Esta obra revisa algunas de las habilidades más habituales para leer y escribir, como el desarrollo de la lectura crítica, desde su práctica, o la composición escrita en contextos de educación superior. La lengua escrita es una actividad compleja, donde los procesos de interpretación y de creación textual son actividades que involucran procesos socioculturales, cognitivos y afectivos inseparables entre sí.

Acertadamente, la obra trata un tema impostergable: la lectura y la escritura en la era digital, ya que, cada vez más, las tecnologías juegan un papel relevante en los procesos de composición escrita y de lectura. La de por sí compleja tarea híbrida de leer y escribir para aprender se puede hacer más compleja dados los usos no productivos de las TIC, que también son parte de las prácticas de lectura y escritura actuales.

Sandra Espino Datsira y Concepción Barrón Tirado
(coordinadoras)
La lectura y la escritura en la educación en México. Aproximaciones teóricas, experiencias aplicadas y perspectivas de futuro
México, UNAM-IISUE, 2017, 204 pp.
ISBN: 978-607-02-9096-1

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La lectura y la escritura en la educación en México http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5572 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5572#respond Mon, 08 May 2017 23:42:35 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5572 “La lengua escrita es una actividad compleja, donde los procesos de interpretación y de creación textual representan para el sujeto actividades que involucran procesos socioculturales, cognitivos y afectivos, inseparables entre sí. Los autores dan cabida a una relación epistémica de la lectura y la escritura, y se pronuncian porque éstas les sirvan a los estudiantes, tanto en sus investigaciones como en su vida cotidiana para resolver problemas, analizar fenómenos sociales y tener una visión crítica del mundo…”

¿Te gustaría saber más de este tema? Te invitamos a conocer el libro: La lectura y la escritura en la educación en México. Aproximaciones teóricas, experiencias aplicadas y perspectivas de futuro, que será presentado el próximo 31 de mayo a las 17:00 hrs., en las salas A y B del cuarto piso del IISUE. Participarán como comentaristas: Mario Rueda y Alma Carrasco. La entrada es libre.

Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

Presentacion_LecturaEscrituraweb

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Ciclo de conferencias: Cultura e instituciones novohispanas http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4274 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4274#respond Wed, 28 Sep 2016 17:46:24 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4274 Zacarías Moutoukias y Nadine Béligand, historiadores franceses, compartirán con los asistentes dos temáticas relacionadas con el seminario “Cultura e instituciones novohispanas”, coordinado por Margarita Menegus, investigadora del IISUE.

Conferencia: Historia y Ciencias Sociales. La noción de “Path Dependency” aplicado al cambio institucional en Hispanoamérica (1760-1820). Zacarías Moutoukias, 13 de octubre, 10:00 hrs., IISUE.

Conferencia: Escritos, lectura y lectores: el uso del libro en la vida religiosa de los indios de México en el siglo XVI. Nadine Béligand, 20 de octubre, 10:00 hrs., IISUE.

Este ciclo es de entrada libre. Más información: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 / difusion_iisue@unam.mx

InstitucionesNovohispanasweb

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Resumen de noticias: 8 de octubre de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2091 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2091#respond Thu, 08 Oct 2015 22:25:47 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=2091 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE-UNAM

 

Reforma educativa

Nuño: maestro que no se evalúe queda fuera

La Secretaría de Educación Pública (SEP) aplicará la ley a quienes en la primera evaluación de desempeño al servicio profesional docente no se presenten de forma deliberada a la prueba. Esto significa que quienes no asistan al examen serán separados de su plaza, del servicio en la educación básica.

Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, anticipa que son 150 mil los profesores que han sido convocados para el primer examen de la reforma educativa, y quienes “no se presenten [a la evaluación] y no tengan una justificación, la ley nos obliga a separarlos del servicio, y voy a aplicar la ley”, dice tajante.

En la toma de posesión de los nuevos integrantes del IEEPO en Oaxaca, aseveró que los maestros no deben tener miedo porque nadie puede obligarlos a marchar o hacer algo que no esté en sus atribuciones. El funcionario comentó que es mentira que la evaluación docente se creó para afectarlos y que perderán su empleo quienes no tengan un resultado favorable.

Fuentes: El Universal, “Nuño: maestro que no se evalúe queda fuera” y “Nadie puede obligar a los maestros a marchar: Nuño”, PP. y 12; La Jornada, “Se aplicará la ley a maestros que falten por protesta: Nuño Mayer”, p. 12; El Financiero, “Reforma educativa se queda, asegura Nuño en Oaxaca”, p. 45.

CNTE anuncia paro nacional el 12 de octubre contra reformas estructurales

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), organizaciones sociales, sindicales y estudiantes anunciaron un paro nacional de labores el 12 de octubre contra las reformas estructurales, por la abolición de las modificaciones al artículo tercero y 73 constitucionales y por la aparición con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa. En la capital del país, el llamado es a sumarse a una marcha que partirá del Ángel de la Independencia a la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Los profesores disidentes emplazaron al secretario del ramo, Aurelio Nuño Mayer, a abrir un debate público, abierto y plural en el que no sólo se les convoque para analizar el proceso de implementación de la reforma. Quiere que nosotros le resolvamos el problema, pero le reiteramos que queremos debatir sobre sus implicaciones y dificultades, no sólo sobre su aplicación.

Rubén Núñez, secretario general de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguró que los maestros no le tienen miedo a los descuentos anunciados por la SEP y que comenzaron a aplicarse a los profesores que falten a trabajar.

Respecto a los descuentos en Oaxaca por el 2 de octubre, el gobernador de la entidad, Gabino Cué Monteagudo explicó que éstos se aplicarán en la próxima quincena.

Fuentes: La Jornada, “CNTE anuncia paro nacional el 12 de octubre contra reformas estructurales”, p. 12; Reforma, “Asegura CNTE no tener miedo”, p. 8; El Universal, “Descuentos a maestros de Oaxaca aplicarán hasta la próxima quincena”; Excélsior, “Amagan con paro nacional”, p. 31.

Condicionan diálogo con sección 22

“El gobierno federal está abierto al diálogo, siempre y cuando éste sea apegado a la ley, y sustentado bajo el principio de la Reforma Educativa”, subrayó el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer. A pregunta expresa sobre la demanda de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) de reinstalar una mesa de negociación con el gobierno federal, el titular de la SEP manifestó su disposición a entablar un diálogo con la disidencia magisterial, pero “serio y sustentado en la base de la ley”.

Fuente: Excélsior, “Condicionan diálogo con sección 22”, p. 15.

Los planes de estudio de las Normales no se impondrán: Nuño

Durante su visita a Oaxaca, Aurelio Nuño Mayer, titular de la SEP, explicó que las Normales son la base de la formación de maestros, por lo que se revisan planes y programas de estudio, “que no se impondrán, sino resultarán de un amplio consenso de maestros, expertos y pedagogos, para construir el nuevo modelo educativo que considerará los componentes regionales del país”.

Fuente: Educación Futura, “Los planes de estudio de las Normales no se impondrán: Nuño”.

 

Sucesión en Rectoría UNAM

Actualización, propuesta en común de aspirantes

Al revisar los planes de trabajo de los aspirantes a la Rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), éstos coinciden en abordar la actualización en la docencia desde diversas perspectivas y como un desafío para la institución.

Fuente: El Universal, “Actualización, propuesta en común de aspirantes”.

Rosaura Ruiz: “Una rectora implica un avance para todas las mujeres”

Es la segunda vez que Rosaura Ruiz, de 65 años, busca la rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Lo intentó en 2007, pero fue elegido el que ahora pretende suceder, José Narro. Es licenciada, maestra y doctora en biología por esta institución. Su postulación tiene una connotación exclusiva, de ser electa sería la primera mujer en sentarse en el sexto piso de la Torre de Rectoría.

Fuente: El País, “Rosaura Ruiz: “Una rectora implica un avance para todas las mujeres”.

Apuestan a renovar planta docente de la UNAM

Renovar la planta académica, con un mayor incentivo al retiro voluntario de los viejos maestros de la UNAM, a fin de que se incorporen jóvenes profesores con un perfil más moderno a las aulas, así como reforzar los programas de actualización y estímulo, incluso dar el tiempo completo a los profesores de asignatura con más horas, son algunas de las propuestas de 14 de los 16 aspirantes de la Rectoría.

Fuente: Excélsior, “Apuestan a renovar planta”, p. 14 y 15.

Tendrá la UNAM administración sobria y transparente, ofrece Luis Fernando Magaña

De ser designado rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el ex director de la Facultad de Ciencias, Luis Fernando Magaña, asegura que se ocupará de que la administración de la institución sea sobria y transparente.

Los recursos de la máxima casa de estudios son del pueblo y para tener autoridad moral la universidad debe ser ejemplo en la administración de ese presupuesto, afirma en entrevista realizada en el Instituto de Física, donde es investigador.

Fuente: La Jornada, “Tendrá la UNAM administración sobria y transparente, ofrece Luis Fernando Magaña”, p. 33.

Laclette propone generar ahorro en la Universidad

Juan Pedro Laclatte San Román, coordinador de Posgrado de la UNAM, llamó a los integrantes de la comunidad universitaria a no permanecer neutrales durante el proceso de designación del rector. Aseguró que existe un cambio de paradigma en la forma de cómo encabezar la máxima casa de estudios. No todas las decisiones se toman en una oficina.

Fuente: El Universal, “Laclette propone generar ahorro en la Universidad”, p. 14.

Informa Junta de Gobierno que está escuchando opiniones de universitarios

La Junta de Gobierno de la Universidad Nacional Autónoma de México informó que hasta el 6 de octubre recibió la opinión de 643 grupos de distintas entidades académicas y disciplinas, acerca de la elección del próximo rector.

A decir de la Junta, a través de esos grupos se han expresado más de 17 mil 400 miembros de la comunidad universitaria.

Fuente: Educación Futura, “Informa Junta de Gobierno que está escuchando opiniones de universitarios”.

 

Caso Ayotzinapa

Las sugerencias de la CIDH son atendibles: Campa Cifrián

El caso de Iguala es el más importante, relevante y al que presta mayor atención la comunidad internacional en materia de derechos humanos, reconoció Roberto Campa Cifrián, subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación. “El caso de Iguala me parece es el más importante y relevante, no sólo internamente, sino en términos de la cooperación internacional”, declaró.

Fuente: Excélsior, “Las sugerencias de la CIDH son atendibles: Campa Cifrián”, p. 24.

Sin acuerdos, encuentro de egresados de Ayotzinapa con Miranda Nava

Aunque sin ruptura del diálogo, el primer encuentro del comité de egresados de la Escuela Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, Guerrero, con el subsecretario de Gobierno de la Secretaría de Gobernación (SG), Luis Enrique Miranda Nava, a quien solicitaron la cancelación de las averiguaciones previas contra 15 de sus compañeros y la asignación automática de plazas docentes, terminó sin acuerdos.

En entrevista, Izcoal Jonnibeth Benito Coronado, vocero de los egresados, destacó que tanto Miranda Nava como el coordinador nacional del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez Retana, explicaron que el único medio para ingresar al magisterio es la evaluación. Insistieron en que nadie puede pasar por encima de ésta y que todos debemos someternos; esa fue su respuesta definitiva.

Las autoridades federales nos dan la oportunidad de presentar el examen para el ingreso el próximo 18 de octubre o extender el plazo para alargar la capacitación para hacerlo, explicó. No obstante, aclaró que una de las quejas de los normalistas es que dicha capacitación es de baja calidad y no ha servido de mucho.

Fuente: La Jornada, “Sin acuerdos, encuentro de egresados de Ayotzinapa con Miranda Nava”, p. 5.

 

Puede estar muerto ex jefe de seguridad clave en el caso Iguala, considera la Seido

Felipe Flores Velázquez, ex secretario de seguridad pública del municipio de Iguala, pieza fundamental en lo ocurrido con los normalistas de Ayotzinapa en septiembre del año pasado, podría estar muerto, revelaron funcionarios de la Subprocuraduría Especializada en Investigación de Delincuencia Organizada (Seido) que participan en las investigaciones del caso.

Fuente: La Jornada, “Puede estar muerto ex jefe de seguridad clave en el caso Iguala, considera la Seido”, p. 5.

Huele a que había un militar infiltrado

Miguel Barbosa Huerta, coordinador del PRD en el Senado, dijo que la afirmación del secretario de la Defensa Nacional (Sedena), Salvador Cienfuegos, respecto a que entre los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos se encontraba un militar en activo, requiere una explicación más amplia, porque huele a infiltrado.

Fuente: La Jornada, “Huele a que había un militar infiltrado”, p. 5.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Ofrece Nuño inversión a escuelas de Oaxaca

Aurelio Nuño anunció una inversión de más de 2 mil millones de pesos para construir y mejorar escuelas en Oaxaca.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), realizó su primera visita a la entidad, donde informó que a través de los certificados de infraestructura educativa, en los próximos tres años se mejorarán las instalaciones de las escuelas para que tengan condiciones dignas.

“Hemos invertido en este programa tan solo en este año 7 mil millones de pesos, se han atendido en todo el país un poco más de 20 mil escuelas. Aquí en Oaxaca se está beneficiando a cerca de mil 200 escuelas con este programa y vamos a continuar”, aseguró Nuño.

Por su parte, el director del Instituto Oaxaqueño Constructor de Infraestructura Física Educativa (Iocifed), Elí Pérez Matos, informó que en Oaxaca hay 10 mil 545 escuelas de nivel básico que requieren intervención del estado. En entrevista dijo que de esas 10 mil, unas 5 mil serán atendidas a través del programa de reforma educativa.

Fuentes: Reforma, “Ofrece Nuño inversión a escuelas de Oaxaca”, p. 15; El Universal, “Requieren intervención 10 mil 545 escuelas públicas en Oaxaca”.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

UNAM dobla gasto por alumno en 15 años

La inversión anual nacional en el costo de los alumnos de la UNAM se duplicó en los últimos 15 años, al pasar de 23 mil 251 a 59 mil 577 pesos, establecen las estadísticas oficiales de la UNAM, las cuales aclaran que en pesos constantes, la inversión nacional en los alumnos unamitas pasó de 47 mil a 59 mil 577 pesos.

El crecimiento del subsidio a la docencia en la UNAM implicó que los jóvenes estudiantes sean los más caros del país.

Fuente: Excélsior, “UNAM dobla gasto por alumno en 15 años”.

Las ciencias sociales, respuesta  a los problemas de hoy: Narro

Ante los problemas actuales es necesario desarrollar la reflexión en el campo de las humanidades y encontrar respuestas en las ciencias sociales, aseguró José Narro Robles, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en la inauguración de la cuarta edición del Congreso Latinoamericano de Antropología.

Fuente: La Jornada, “Las ciencias sociales, respuesta  a los problemas de hoy: Narro”, p. 7-cultura.

El Colegio de México (COLMEX)

La semilla del COLMEX

El país tendría un rostro completamente diferente de no haber sido creado El Colegio de México (Colmex), enfatiza Javier Garciadiego Dantan, quien durante una década (2005-2015) presidió esa institución. Sin las aportaciones de El Colmex, que hoy celebra 75 años de su fundación, México tendría al menos otros 35 millones de habitantes y una economía cerrada, la transición democrática habría sido más tardía y la problemática migratoria habría pasado inadvertida por más tiempo, dice

Fuente: Excélsior, “La semilla del COLMEX”/”75 años de prestigio”, p. 18 y 19.

PANORAMA EDUCATIVO

Más del 81% de mexicanos leen libros, revistas, periódicos o blogs: Inegi

De la población mexicana alfabeta de 18 años y más, 81.8 por ciento leyó en el último año por lo menos alguno de estos materiales: libros, revistas, periódicos, historietas y páginas de Internet, así como foros o blogs, informó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

De acuerdo con los resultados del Módulo de Lectura (Molec), que corresponde a agosto de 2015, el cual genera información estadística sobre el comportamiento lector de la población mexicana de 18 años y más, el promedio de libros leídos en los últimos 12 meses fue de casi cuatro.

Fuente: La Jornada en línea, “Más del 81% de mexicanos leen libros, revistas, periódicos o blogs: Inegi”.

OTRAS NOTAS

Rechazan condición para construir escuela

La organización Aprender Primero, representante legal de los padres de familia de la secundaria Francisco Bravo de Xochihuehuetlán, Guerrero, rechazó que se condicione la inversión en la escuela con el retiro de la demanda de Acción Colectiva en Sentido Estricto que presentaron los padres en enero pasado.

“No existe ningún fundamento legal que indique que para invertir recursos públicos en una escuela, se deba suspender algún proceso jurídico que tiene que ver con demandas de los padres.

“No es ninguna condicionante legal, es más bien una condicionante política que implica una actitud autoritaria en donde se condiciona el beneficio a que alguien se desista de la defensa de sus derechos por las vías previstas”, expresó David Calderón de Aprender Primero, brazo jurídico de la organización Mexicanos Primero de la que es director.

Fuente: Reforma, “Rechazan condición para construir escuela”, p. 15.

Dictan nuevo auto de formal prisión contra Gordillo Morales

El juzgado séptimo de distrito de procesos penales federales en la ciudad de México dictó este miércoles auto de formal prisión en contra de Elba Esther Gordillo Morales, por su presunta responsabilidad en una defraudación fiscal de 4 millones 394 mil pesos.

El juzgado sujetó a proceso a la ex lideresa del sindicato magisterial por una modalidad no grave, lo que representa la posibilidad para la maestra de obtener la libertad bajo fianza.

Fuente: La Jornada, “Dictan nuevo auto de formal prisión contra Gordillo Morales”, p. 11.

ESTADOS

  • IEEPO a la 22: ya no pueden sancionar (El Financiero, p. 45).
  • Destituyen a director de educación de Naucalpan (El Universal, p. 5-Metrópoli).
  • Viola el gobierno de Guanajuato inhabilitación de ex funcionario con puesto para la secretaría de Educación (La Jornada, p. 27-Estados).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

-Alejandro Canales, “¿Información especializada para legisladores?”, en: Campus Milenio, 8 de octubre de 2015.

http://campusmilenio.mx/index.php/template/opinion/item/3517-informacion-especializada-para-legisladores

La propuesta de crear una Oficina de Ciencia y Tecnología al servicio de las Cámaras de Senadores y Diputados la formuló José Franco, el coordinador del  Foro Consultivo Científico y Tecnológico (FCCyT), en sesión de trabajo con la comisión de ciencia y tecnología del Senado.
Según información del propio Foro (30.09.2015), los integrantes de la comisión avalaron la propuesta de crear la Oficina. La idea, como la expresó José Franco, es que alrededor de una docena de científicos trabajen de “tiempo completo para el legislativo de nuestro país y se encarguen de formar notas pertinentes, sintéticas y bien definidas dentro de cada uno de los temas que el legislativo va a estar atendiendo a lo largo del año”.

-Ángel Díaz-Barriga Casales, “Redefinir el modelo educativo: ¿Tarea de dos años?”, en: Nexos, 7 de octubre de 2015.

http://educacion.nexos.com.mx/?p=42

Actualmente no queda claro cómo podemos denominar lo que acontece en la educación, pero seguramente desde el Programa de Modernización Educativa (1989) se instaura en el país un modelo centrado en la eficiencia escolar.

Ante la crítica de que la reforma constitucional que creaba las leyes del INEE y del Servicio Profesional Docente carecía de contenido educativo, se tuvo la ocurrencia  en el segundo semestre de 2013 de convocar en el año 2014 a foros para establecer el “Nuevo Modelo Educativo Mexicano”.

Finalmente, a partir de los recientes cambios en la Secretaría de Educación Pública se decidió posponer la presentación del modelo. Al parecer, tendremos que esperar un poco más para conocer el “modelo educativo” para lo que resta de este sexenio.

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=2091 0
Resumen de noticias 24 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=615 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=615#respond Fri, 24 Apr 2015 20:09:56 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=615 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Exige IMCO abrir gasto en escuelas

El Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) volvió a cuestionar la opacidad del Programa de la Reforma Educativa. Reprochó a la Secretaría de Educación (SEP) que no transparente el uso de los 7 mil 349 millones de pesos que se debieron entregar a las escuelas. Lo anterior, afirmó, incumple no sólo las Reglas de Operación del programa, sino el compromiso del Presidente Enrique Peña Nieto.

Ante la falta de información, el IMCO dio a conocer que, como lo documentó en su Informe del Programa de la Reforma Educativa: Avances y Pendientes, solicitó a las Secretarías de Educación estatales y a la propia SEP los datos entre febrero y marzo de 2015.

La información de los estados, señaló, establece que sólo se han aplicado 375 millones de pesos en mil 361 escuelas.

Sin transparentar la información, Germán Cervantes, Director de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, respondió al IMCO que está en un error. Afirmó que el 98 por ciento de las escuelas beneficiadas del programa, al cual se refiere con el nombre anterior, Escuelas de Excelencia, ya recibió los recursos y 92 por ciento comenzó a operarlos.

Sin embargo, el IMCO reviró ayer al funcionario. “Nuestra expectativa es que las autoridades cumplan con los parámetros que establecieron en las reglas de operación del programa para que papás, maestros y ciudadanos podamos estar informados y dar seguimiento al uso e impacto del gasto público en este sector que tanto lo necesita”, señaló.

Fuente: Reforma, “Exige IMCO abrir gasto en escuelas”.

SEP intervendrá ante SHCP por adeudo a maestros de BCN

Se reunieron en la Ciudad de México, el Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, y el gobernador de Baja California Norte, Francisco Vega de Lamadrid, para buscar una solución a la problemática generada por adeudos al magisterio bajacaliforniano.

17 mil profesores afiliados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) pararon labores ayer en mil planteles para demandar al gobierno de Sinaloa el pago de 800 millones de pesos que les adeudan.

La medida afecta a unos 180 mil alumnos de 700 escuelas primarias y de educación inicial, de 230 planteles de secundaria, además de 70 Colegios de Bachilleres (COBAES), escuelas normales, de la Escuela Normal de Especialización y del Instituto Tecnológico del estado.

En la reunión, que se desarrolló en la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se acordó la revisión y análisis inmediato de los conceptos que han quedado pendientes en el proceso de aplicación de la nueva Ley de Educación federalizada, que a partir del 2014 surte efecto en el país y que entre sus conceptos abarcan el Fondo para el Gasto de la Nómina Educativa y el Fondo de Operación (FONE), que hasta el año pasado se solventaban con recursos del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica (FAEB).

Fuentes: Educación Futura, “SEP intervendrá ante SHCP por adeudo a maestros de BCN”; La Jornada, “Paran maestros en mil escuelas de Sinaloa por adeudo de $800 millones”, p. 29.

Paran maestros en Chiapas por reforma

La mitad del magisterio federalizado de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) inició un paro de 48 horas en Chiapas, en protesta por la reforma educativa.

Hugo Alvarado, vocero sindical, dijo que se trata de unos 25 mil mentores que están en las escuelas, pero sin impartir clases.

Según Alvarado, los mentores realizan en los planteles asambleas informativas con compañeros, padres de familia y estudiantes.

“En la mayoría de las regiones del Estado se están realizando estas acciones. Son asambleas masivas, delegacionales y municipales”, expresó en entrevista.

Según la agenda de actividades del magisterio, anunciada el lunes por Manuel Mendoza Vázquez, secretario general suplente de la Sección 7 del SNTE, el domingo 26 de abril harán protestas en las oficinas del Instituto Nacional Electoral (INE).

Fuente: Reforma, “Paran maestros en Chiapas por reforma”.

Normalistas enfrentan a policías en Chiapas; al menos cuatro lesionados

Policías y estudiantes normalistas que demandan plazas automáticas se enfrentaron ayer por la mañana en Tuxtla Gutiérrez, capital del estado, con saldo de varios lesionados, entre ellos cuatro agentes, dos de los cuales se encuentran graves, informaron fuentes oficiales.

Explicaron que la refriega empezó alrededor de las 9 horas, cuando unos 100 alumnos de normales de la entidad acudieron a la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (UNICACH) a fin de registrarse para presentar el examen de oposición al que convocó el Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Agregaron que, en un intento por boicotear el proceso, más de 200 integrantes de la Coordinadora de Estudiantes Normalistas (CENECH), encapuchados, lanzaron palos, piedras, cohetones y bombas molotov a los policías y a transeúntes, y lesionaron a cuatro uniformados.

Indicaron que después de la refriega, presenciada por agentes del Ministerio Público y representantes de la Comisión Estatal de Derechos Humanos, los inconformes se retiraron y los alumnos de normales continuaron registrándose para presentar el examen de oposición.

Los inconformes continuaron posteriormente sus protestas en varias partes de la ciudad.

Fuentes: La Jornada, “Normalistas enfrentan a policías en Chiapas; al menos cuatro lesionados”, p. 27; Excélsior, “Desalojan a normalistas de Chiapas”, p. 22.

Bloquean carreteras en Michoacán

Alumnos de nivel básico se quedaron sin clases por el paro de 48 horas que protagonizan profesores adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), sección XVIII, ante el descontento por la aplicación de la reforma educativa y por el caso Ayotzinapa.

Salvador Almanza Hernández, secretario de la organización de la región Morelia, comentó que la efectividad del paro fue de 85%. También anunció marchas y manifestaciones para hoy.

Fuente: Excélsior, “Bloquean carreteras en Michoacán”, p. 22.

Caso Ayotzinapa

La CETEG clausuró por 48 horas varias oficinas de la secretaría de educación estatal en protesta por el caso Iguala. Continuaron con la subsecretaría de Administración y Finanzas y desalojaron al personal que labora en Carrera Magisterial. También sus pendieron actividades en el departamento jurídico y la subsecretaría de Educación Media Superior.

Fuentes: Milenio, “Clausura de la CETEG”, p. 12; Excélsior, “CETEG cierra oficinas de Educación”, p. 22.

Elecciones 2015

Profesores de la sección 22 del SNTE ingresaron de manera violenta a la sede estatal del Partido Revolucionario Institucional (PRI), donde rayaron las paredes y rompieron los vidrios de las ventanas, como parte de su jornada para desalentar el proceso electoral federal.

Fuente: Excélsior, “Sección 22 ataca oficinas del PRI”, p. 22.

 

GOBIERNO

Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) / Colegio de Bachilleres

Dirigentes sindicales de los colegios de Bachilleres (Colbach) y de los centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) en el país destacaron que el próximo martes se paralizarán las actividades en miles de planteles, en los cuales no sólo afrontamos condiciones precarias de contratación, sino de infraestructura y equipamiento, pues no existen suficientes laboratorios y salas de cómputo, además que las instalaciones tienen 30 años de deterioro.

En entrevistas por separado, representantes de ambos subsistemas destacaron que la Secretaría de Educación Pública (SEP) demanda la aplicación de la Ley del Servicio Profesional Docente violando los contratos colectivos de trabajo que ha suscrito con los bachilleratos, y nos parece muy grave que ahora se quiera arrasar con derechos conquistados, como la promoción y la permanencia en el empleo, agregó Roberto Carlos Martínez Zavala, presidente de la Federación Mexicana de Sindicatos de los CECYT.

Al respecto, Rufino Olea González, integrante del Frente Nacional de Sindicatos de Organismos Públicos Descentralizados de la Educación Media Superior, destacó que este 28 de abril se suspenderán las labores académicas en los planteles de los Colbach y CECYT de 22 estados.

Fuente: La Jornada, “Enfrentan precariedad laboral profesores de Colbach y Cecyte”, p. 37.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Con la participación de 112 empresas de diferentes ramos, que ofrecerán alrededor de 5 mil vacantes, ayer inició la Feria del Empleo IPN 2015, denominada “Los mejores reclutadores para los mejores profesionistas”.

Durante esta actividad, que se realiza en el Centro Cultural Jaime Torres Bodet del Instituto Politécnico Nacional (IPN), en Zacatenco, y que concluirá hoy, personal de reclutamiento dará a conocer los perfiles que se requieren para ocupar alguno de los puestos en actividades que van desde telemarketing hasta cargos directivos, con sueldos de entre 10 mil hasta más de 20 mil pesos.

Al inaugurar la feria, el director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, señaló que el instituto es paradigma de las instituciones de educación superior públicas, laicas y gratuitas.

Fuente: La Jornada, “Realizan en el IPN feria del empleo”, p. 37.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)

La Universidad de Guanajuato será sede hoy de la 44 sesión ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines de la Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).

Uno de los temas centrales es la reducción al financiamiento que reciben las instituciones de educación superior públicas ante el panorama adverso que se presenta para la economía del país.

Hace una semana rectores de universidades públicas se reunieron con el subsecretario de Educación Superior, Efrén Rojas Dávila, para solicitar que en el presupuesto 2016 se mantenga la misma ruta de inversión en el sector que se ha aplicado hasta ahora. Además, se abordó la necesidad de crear un plan estratégico para afrontar los retos de financiamiento para el año próximo y lo que resta de 2015.

Este año la Secretaría de Educación Pública (SEP) afronta un recorte presupuestal de 7 mil 800 millones de pesos, además de que el gobierno federal no descarta otra posible disminución para 2016, a consecuencia de la caída en los precios del petróleo.

Fuente: La Jornada, “Preocupan recortes a universidades”, p. 37.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Unesco: educación y conocimiento deben considerarse bienes comunes del mundo

Un grupo de expertos integrado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) concluyó el diagnóstico y análisis de los retos que enfrenta la educación en un mundo cada vez más complejo, incierto y contradictorio.

El documento, denominado Repensar la educación: ¿hacia un bien común universal? se presentará en el Foro Mundial sobre la Educación (WEF, por sus siglas en inglés) que se realiza en Corea del 19 al 22 de mayo próximo. El texto propone considerar la educación y el conocimiento como bienes comunes mundiales, a fin de alentar que su desarrollo sea un propósito colectivo frente a una realidad de creciente complejidad.

Fuente: La Jornada, “Unesco: educación y conocimiento deben considerarse bienes comunes del mundo”, p. 37.

¿Qué le gusta leer a los mexicanos?

De la población mexicana alfabeta de 18 años y más que sabe leer y escribir un recado, 84.2 por ciento lee algún tipo de material desde libros, revistas, periódicos e historietas hasta páginas de Internet, foros o blogs.

El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) reportó que menos de dos terceras partes de la población tiene libros diferentes a los de texto en casa; poco más de la mitad veía a sus padres leer, y casi a un tercio les leían sus padres o tutores.

Fuente: El Universal, “¿Qué le gusta leer a los mexicanos?”.

 

ESTADOS

  • Secretaría de educación del estado pide reforzar seguridad en escuelas de Coahuila frente a la delincuencia organizada (El Universal).
  • Preocupa a Mexicanos Primero deserción en Jalisco (Reforma, p. 12).
  • Faltan a clases tras violencia en Tampico (Reforma, p. 12).
  • Piden a los maestros no hacer proselitismo en horarios de clase en el Estado de México (El Sol de México, p. 4-República).
  • Detienen a un profesor por abuso sexual contra 11 niñas en comunidad rarámuri (La Jornada, p. 28).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

  • Entrevista a Gabriela Delgado Ballesteros, “Nuevas masculinidades. Roles de género”, en: Radio Educación, “Aprendiendo en familia”, 20 de abril de 2015.

En este programa se dan a conocer los cambios que se han generado en el rol de los hombres y su adaptación al mundo actual. Conocer cómo contempla la agenda feminista el trabajo con los hombres para la equidad de género. Para hablar al respecto nos acompañan las Maestras, Gabriela Delgado Ballesteros, Tania Rocha Sánchez y el Maestro Ignacio Lozano Verduzco, investigadores del tema.

Liga: http://www.e-radio.edu.mx/html/podcastplayer?id_program=1&id_podcast=10244

  • Avances de la entrevista a Patricia Ducoing Watty sobre la situación de la escuela normal en México, en el canal de you tube de Voces Normalistas, 22 de abril de 2015.

Liga:  https://www.youtube.com/watch?v=1Pw_LxW51IU

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=615 0
Resumen de noticias 23 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=609 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=609#respond Fri, 24 Apr 2015 00:42:53 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=609 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Aumentan aspirantes a plazas magisteriales

En tres días, el número de aspirantes a ocupar una plaza de maestro de educación básica duplica los lugares que las Secretarías de Educación estatales y la SEP tienen disponibles, ya que según datos de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, se han recibido cerca de 47 mil prerregistros de egresados de las escuelas normales y de otras instituciones de educación superior para ocupar una de las cerca de 25 mil plazas disponibles.

En el prerregistro hay 17 mil 791 personas egresadas de instituciones de educación superior y 29 mil 181 egresados de las escuelas normales del país.

Este año, los procesos de promoción dentro del servicio de educación básica se ponen en marcha por primera vez tras la aprobación de la reforma educativa que creó el Servicio Profesional Docente.

Fuentes: Reforma, “Aumentan aspirantes a plazas magisteriales”, p. 11; Educación Futura, “Para Servicio Profesional más de 17 mil pre-registros de no egresados de normales”.

Estados dejan de recibir 10 mil 719 mdp para maestros

Los recursos otorgados a los estados para el pago de nóminas magisteriales federales continúan a la baja. El gobierno federal dejó de enviar a las entidades federativas 10 mil 719 millones de pesos en el primer bimestre de 2015 por concepto del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE), antes Fondo de Aportaciones para la Educación Básica (FAEB).

En el mismo periodo del año pasado se otorgaron recursos por 65 mil 712 millones de pesos, pero este año el monto fue de 54 mil 993 millones de pesos. Esto representó una baja anual de 18.8 por ciento en términos reales y de 16 por ciento en nominales. En enero dejaron de recibir 5 mil 348.2 millones de pesos y en febrero 5 mil 370.4 millones de pesos, cayendo 15.9 por ciento y 18.8 por ciento real, respectivamente. La reducción en los recursos otorgados tiene relación con el ajuste en nóminas derivado del censo magisterial realizado al inicio de la actual administración federal.

Fuente: El Financiero, “Estados dejan de recibir 10 mil 719 mdp para maestros”/“Gobierno federal ahorra 10 mil 719 mdp en pago a personal magisterial”, p. 4.

Modelo de ingreso al servicio docente ya no privilegiará a los normalistas

A pesar que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no ha dado a conocer el nuevo modelo de fortalecimiento de las normales públicas para elevar su calidad, este será el último año en que sus egresados cuenten con mecanismos que privilegien su ingreso a la carrera docente, frente a aspirantes universitarios.

La Ley del Servicio Profesional Docente (LSPD) señala en su artículo 24 que en el concurso de ingreso podrán participar todas las personas que cumplan con el perfil relacionado con el nivel, tipo, modalidad y materia educativa correspondiente; así como con los requisitos que establezca la convocatoria respectiva, en igualdad de condiciones, sin demérito de origen, residencia, lugar o formación profesional.

Dicho apartado regirá a partir de septiembre próximo, al cumplirse dos años de la entrada en vigor de la LSPD, que fue publicada en el Diario Oficial de la Federación el 11 de septiembre de 2013.

La norma destaca que hasta antes de esa fecha las convocatorias para concursos de oposición para el ingreso a la educación básica serán sólo para los egresados de las normales y sólo en el caso de que no se cubran las vacantes mediante dichos concursos, se emitirán convocatorias públicas abiertas.

La LSPD también establece que la SEP deberá formular un plan integral que permita iniciar a la brevedad los trabajos a escala nacional para tener un diagnóstico, rediseño y fortalecimiento del Sistema de Normales Públicas, que de acuerdo con datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) integra a 274 normales públicas con una matrícula de poco más de 100 mil estudiantes.

El objetivo es asegurar la calidad en la educación que impartan y la competencia académica de sus egresados, así como su congruencia con las necesidades del sistema educativo nacional. Sin embargo, profesores e investigadores de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM) destacaron que el persistente abandono en que se ha dejado a estas casas de estudio fomenta su deterioro académico, de equipamiento e infraestructura.

Fuente: La Jornada, “Modelo de ingreso al servicio docente ya no privilegiará a los normalistas”, p. 41.

Inicia taller para el Diseño del Sistema de Información y Gestión Educativa

Con la participación de 112 representantes de las entidades federativas, el subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, Javier Treviño Cantú, inauguró el Primer Taller para el Diseño del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED) y Sistemas de Gestión Escolar.

El SIGED forma parte de los avances de la Reforma Educativa; será operado por la Secretaría de Educación Pública y se prevé que se constituya en un elemento articulador de los Sistemas Estales y Escolares de Información y Gestión Educativa, así como de los módulos del Servicio Profesional Docente y de servicios personales de la Nómina Educativa Federal.

Fuente: Educación Futura, “Inicia taller para el Diseño del Sistema de Información y Gestión Educativa”.

Elecciones 2015

Profesores de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) cercaron ayer las oficinas y sedes de algunos partidos políticos y del Instituto Nacional Electoral (INE), como parte de las acciones de rechazo a las elecciones.

Fuente: Excélsior, “Sección 22 bloquea edificios del INE  y partidos en Oaxaca”, p. 6.

Darán a CONACYT lo multado a partidos

Durante su sesión de este miércoles, el INE fijó otro criterio para el pago de multas, en el que se determinó que se tendrán que descontar de manera inmediata las sanciones a partidos locales, y una vez que queden firmes los recursos, los tienen que enviar al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

Fuente: Excélsior, “Darán a CONACYT lo multado a partidos”, p. 6.

 

GOBIERNO

Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) / Colegio de Bachilleres

Integrantes del Frente Nacional de Sindicatos de Organismos Públicos Descentralizados de la Educación Media Superior convocaron a un paro de labores este 28 de abril en todos los planteles de los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) y del Colegio de Bachilleres en 22 estados, debido a que no hay ninguna voluntad de alcanzar acuerdos en los esquemas de asignación de plazas y horas/semana/mes.

Luego de una reunión con el coordinador nacional del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez Retana, el secretario de planeación del Frente, Rufino Olea González, informó que estamos decepcionados y preocupados. Todo indica que la calidad educativa no es más que un discurso, porque no se están garantizando las condiciones reales para alcanzarla.

En entrevista con La Jornada, informó que tras rechazar la iniciativa de las autoridades de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para destinar sólo 30 por ciento de las horas/semana/mes que se someterán a concurso a profesores en servicio, y destinar 70 por ciento a los de nuevo ingreso, se acordó llamar a un paro nacional este 28 de abril a partir de las 7 horas y solicitar audiencia con el titular de la SEP, Emilio Chuayffet.

Fuente: La Jornada, “Paro amenaza a 1.2 millones de alumnos de bachillerato”, p. 41.

Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED)

Miguel Ángel Vega Vargas, del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED), explicó que este año se realiza el diagnóstico de más de 77 mil planteles de nivel básico que presentarán mejoras en sus instalaciones por medio de la implementación de programas de ámbito federal y estatal.

El funcionario resaltó la importancia de mejorar la infraestructura educativa para adaptarla al modelo educativo vigente y las nuevas herramientas tecnológicas, así como para lograr una completa inclusión de los estudiantes a las escuelas. Asimismo declaró que es necesario transformar la infraestructura física educativa para lograr la concordancia ideal de la comunidad educativa, promoviendo un sobresaliente desempeño del docente y un mejor desarrollo físico-académico de los colegiales.

Fuente: Educación Futura, “Se revisa la infraestructura de más de 77 mil planteles de nivel básico: INIFED”.

Cámara de Diputados

La comisión de educación de la Cámara de Diputados acordó solicitar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) un diagnóstico integral del estado que guarda el sector, así como de las medidas, programas y estrategias concretas que la dependencia implementa. Los legisladores adelantaron que exigirán las acciones que el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, ha ordenado para elevar el nivel de preparación de los maestros, la calidad de los programas en educación básica, el mejoramiento de la infraestructura física de las escuelas, los conflictos en el nivel de educación superior y los obstáculos para la implementación de la reforma educativa.

Fuente: El Financiero, “Exigen a Chuayffet diagnóstico de SEP”, p. 50.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Tras una protesta protagonizada por alumnos del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC) de la Universidad Nacional Autónoma de México, José Felipe Coria, Director de dicho centro renunció el 17 de abril para que se investiguen las acusaciones en su contra.

El 17 de abril por la mañana alumnos del CUEC tomaron la dirección de la institución exigiendo la renuncia de Coria, al que acusaron de violencia de género y abuso de poder. En una asamblea, las y los alumnos elaboraron un pliego petitorio en el cual pidieron un cambio en la política administrativa, implementar la evaluación de maestros y especificar el perfil solicitado para la planta docente del centro, el establecimiento de fechas para responder  a sus solicitudes, entablar una mesa de diálogo, así como un compromiso para dar seguimiento a las propuestas establecidas.

Aclararon en su pliego petitorio que “la toma es exclusivamente de la dirección del centro, ya que los estudiantes no deseamos interrumpir las actividades académicas”.

Por la noche, a través de un comunicado, la UNAM informó que “en razón de los acontecimientos registrados el día de hoy en el CUEC y con el propósito de que los diversos señalamientos imputados al titular de la entidad puedan ser investigados con total libertad e imparcialidad, el director de esta instancia presentó su renuncia al cargo con efectos a partir de esta fecha”.

Fuente: Educación Futura, “Renuncia director del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos”, 19 de abril de 2015.

Mantienen alumnos toma del CUEC pese a la renuncia de Coria, como lo exigieron

Aun cuando José Felipe Coria presentó el viernes pasado su renuncia a la dirección del Centro Universitario de Estudios Cinematográficos (CUEC) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), los jóvenes que tomaron la dirección de esa entidad académica continúan con el control de esa oficina.

Alumnos de la asamblea del CUEC que pidieron el anonimato señalaron que para mantener la toma se presentó un pliego petitorio en el que exigen, entre otras cosas, claridad en el uso de los recursos para la escuela y en sus procesos de operación, evaluación a los académicos y diseño de un manual de operación por área. Por ello, dijeron que no basta con la renuncia del ex director para levantar la toma de la dirección del CUEC.

En tanto, funcionarios universitarios señalaron que se espera que en los próximos días se presente la terna para sustituir a Coria. Este jueves 23 de abril, en segunda asamblea académica, que reúne a cerca de 50 profesores, se ratificará la terna para dirigir el CUEC, y serán la Coordinación de Difusión Cultural Universitaria y la rectoría de la UNAM las que decida quién será el nuevo director de la escuela de cine.

Fuente: La Jornada, “Mantienen alumnos toma del CUEC pese a la renuncia de Coria, como lo exigieron”, p. 18.

Escalante Sobrino, nuevo director de Radio UNAM

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) informó del relevo en la dirección de su radio universitaria. En un comunicado, la casa de estudios anunció que Fernando Escalante Sobrino fue designado director general de Radio UNAM, en sustitución de Fernando Chamizo Guerrero, en ceremonia en la que le dio posesión del cargo la coordinadora de Difusión Cultural, María Teresa Uriarte.

Trabajadores de esa radio pública y funcionarios expresaron que la salida de Chamizo Guerrero se dio luego de varias quejas en su contra por conflictos con personal sindicalizado e incluso de confianza. Lo anterior, cuando faltan poco más de siete meses para que el rector José Narro Robles concluya su gestión al frente de la casa de estudios.

Escalante Sobrino, quien ya había sido director de Radio UNAM, trabajará estos meses para presentar un proyecto a quien sea designado rector (en noviembre próximo).

Fuente: La Jornada, “Escalante Sobrino, nuevo director de Radio UNAM”, p. 18.

Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (MAES)

El Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (MAES) marchó de la Plaza Roja, en Zacatenco, a la Dirección General del Instituto Politécnico Nacional (IPN). En el lugar, indicó el MAES en un comunicado publicado a través de Facebook, una comisión fue recibida por funcionarios de la Dirección General del IPN, a quienes les entregaron un documento con tres demandas. La primera es la pronta instalación de una mesa de diálogo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), así como con distintas instituciones de educación superior pública; cambiar la fecha de aplicación del examen del IPN, para que no sea el mismo fin de semana que la prueba de las universidades Autónoma Metropolitana (UAM) y Pedagógica Nacional (UPN); así como establecer mecanismos de seguimiento para los acuerdos firmados el año pasado

Fuentes: Educación Futura, “Movimiento de excluidos marcha en el IPN”; La Jornada, p. 41.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Más de 84% de los mexicanos leen libros, periódicos y revistas

En México, el 84.2 por ciento de la población mexicana de 18 años y más que sabe leer lo hace en libros, revistas, periódicos, historietas, páginas de Internet, foros y blogs, mientras que el 15.8 por ciento restante no lee ninguno de estos medios por falta de interés o de tiempo.

Así lo reveló el proyecto Módulo de Lectura (Molec) de febrero de 2015, realizado por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), creado con el propósito de generar información estadística sobre el comportamiento lector de la población mexicana de 18 años en adelante.

El INEGI señaló que poco menos de dos terceras partes de la población declararon tener en casa libros diferentes a los de texto, poco más de la mitad veían a sus padres leer y a casi un tercio les leían sus padres o tutores.

El promedio de sesión de lectura de la población mexicana es de 39 minutos, los hombres logran hacerlo durante 38 minutos continuos y las mujeres durante 41. La velocidad de lectura es variable, ya que sólo una de cada diez personas alfabetas de 18 años en adelante declaró que su lectura es rápida, tres medianamente rápida, cinco regular y una lenta.

De los mexicanos estudiados 59.7 por ciento leen libros, 58.7 por ciento periódicos, 56 revistas, 44 páginas de Internet, foros o blogs, y 7.8 por ciento historietas.

La medición de preferencias por sexos reveló que 55.3 por ciento de hombres leen libros y 63.9 de mujeres; 71 por ciento de hombres leen periódicos, y 46.5 por ciento de mujeres. Los hombres ven en 48.4 por ciento de los casos revistas contra 63.6 por ciento de mujeres; 46.5 por ciento de hombres ven páginas de Internet, foros o blogs y en este caso el porcentaje de mujeres es de 41.5, mientras que 8.3 por ciento de hombres leen historietas y 7.4 por ciento de las mujeres tienen esa preferencia.

Fuente: La Jornada, “Más de 84% de los mexicanos leen libros, periódicos y revistas”, p. 41.

Crece pobreza pese a planes sociales

Durante la presentación del Informe de Evaluación de Política de Desarrollo Social en México 2014, Gonzalo Hernández Licona, secretario ejecutivo del CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social), al exponer los resultados, puntualizó que el hecho de que existan una gran cantidad de programas sociales no quiere decir que todos estén bien focalizados. Si bien se destaca que hay avances para los mexicanos, el rezago en educación pasó del 20.7% en 2010, al 19.2% para 2012; esto significó que 22.6 millones de personas tenían rezago educativo.

Fuente: El Universal, “Crece pobreza pese a planes sociales”, p. 12.

La sustentabilidad no debe ser sólo una materia en la escuela: Parra

La enseñanza y aprendizaje en los programas educativos y las actividades que promuevan el desarrollo sustentable en las escuelas debe fortalecerse, señaló la experta en Sustentabilidad, Araceli Parra.

Durante la conferencia GESS México 2015 (Global Educational Supplies & Solutions), Parra lamentó que actualmente en las escuelas la sustentabilidad sea relegada a una materia dentro del plan de estudios, cuando debería ser un aspecto de todas las asignaturas. “En todas las materias tiene que haber una unidad temática, mínimo, sobre sustentabilidad”, indicó.

La profesora de la ENEP Acatlán explicó que, de acuerdo con el programa de acción mundial de la UNESCO en esta materia, se debe reorientar la enseñanza y el aprendizaje para la sustentabilidad, así como adquirir conocimientos, competencias y valores que contribuyan al desarrollo sustentable.

Fuente: Educación Futura, “La sustentabilidad no debe ser sólo una materia en la escuela: Parra”, 20 de abril de 2015.

 

ESTADOS

  • Normalistas destruyen Secretaría de Educación en Chiapas en demanda porque se les otorguen plazas y que no se aplique el examen de oposición (Educación Futura, Excélsior, p. 24; Reforma, p. 11).
  • Refuerzan la estructura ciudadana de protección civil en colegios de bachilleres en Chiapas (La Jornada, p. 15; Excélsior, p. 12).
  • El Instituto de Alfabetización y Educación Básica para Adultos de Guanajuato despidió a 224 trabajadores por preferencias políticas (La Jornada, p. 30-Estados).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Nota sobre evento del IISUE, “Impartirá UNAM Diplomado en Investigación en Educación Ambiental para Sustentabilidad”, en: Educación Futura, 22 de abril de 2015.

El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE), de la Universidad Nacional Autónoma de México, impartirá del 6 de agosto al 4 de diciembre la segunda edición del Diplomado de Actualización Profesional “Investigación Interdisciplinaria en Educación Ambiental para la Sustentabilidad”.

Coordinado por María Teresa Bravo Mercado y Juan Carlos Villa Soto, el diplomado está dirigido a estudiantes de posgrado, personal docente y de investigación en instituciones del sistema educativo, así como profesionistas de organismos gubernamentales y de la sociedad civil, interesados en desarrollar habilidades para realizar y evaluar proyectos de investigación interdisciplinaria en educación ambiental para la sustentabilidad.

El diplomado se impartirá los jueves y viernes de 16:00 a 20:00 horas, en las instalaciones del IISUE, en el Centro Cultural Universitario, en Ciudad Universitaria.

La fecha límite para la recepción de solicitudes es el 22 de mayo de 2015. Para informes e inscripciones: 56 22 69 86, extensión 2004 o al correo electrónico:diieas.informes@gmail.com.

Alejandro Canales Sánchez, “Investigadores: ¿Vinculación y posibilidad de regalías?, en: Campus Milenio, 23 de abril de 2015.

En diciembre pasado, la Cámara de Diputados aprobó una reforma a la Ley de Ciencia y a la Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos (LFRASP), en la que los diputados plantearon que la facultad de establecer Unidades de Vinculación y Transferencia de Conocimiento no solamente fuera de las Instituciones de Educación Superior (IES) y los Centros Públicos de Investigación, sino que también incluyera a las “entidades de la administración pública federal”, que tienen por objeto y realizan actividades de investigación científica y
tecnológica, como los institutos (Mexicano del Petróleo o los de salud) o dependencias sectorizadas a diferentes secretarías.

La iniciativa de los diputados también propuso modificar la fraccion XII del artículo 8 de la LFRASP para permitir que los servidores públicos de las IES, los Centros Públicos de Investigación y las entidades de la Administración Pública Federal, pudieran realizar actividades de vinculación como colaboradores o beneficiarios en actividades con fines de lucro.

La iniciativa pasó a la Cámara de Senadores, fue dictaminada y la aprobaron el pasado 16 de abril. Pero la modificaron. Lo que hicieron fue ampliar y generalizar el sentido de la vinculación. Esto es, proponen que en lugar de restringirse a las IES, en la ley se refiera a “instituciones de educación”, porque argumentan que una innovación y la vinculación pueden surgir en cualquier modalidad de institución educativa.

También sugieren eliminar de la redacción la restricción de que solamente se incluyen las dependencias gubernamentales que tienen por “objeto predominante” la realización de actividades científicas y tecnológicas, dicen que es suficiente con que realmente las realicen, no se necesita una declaración de objetos. Igualmente, añade y precisa las características y modalidades que podría adoptar la vinculación.

Por último, proponen que el párrafo de la fracción XII del artículo 8 de la LFRASP indique que los servidores públicos solamente “incurrirán en conflicto de intereses cuando obtengan beneficios por utilidades, regalías o por cualquier otro concepto en contravención a las disposiciones aplicables a la Institución”.

Debido a los cambios realizados por los Senadores, ahora la minuta regresará a los diputados (la cámara de origen), aunque seguramente será aprobada en el actual periodo de sesiones sin mayor trámite y luego entrará en vigor.

El asunto tiene múltiples ángulos. Por lo pronto vale la pena notar que, en contra de lo que en ocasiones se piensa, los ajustes normativos se han dado siguiendo una misma trayectoria, independientemente del partido en el gobierno, la composición de las comisiones legislativas y las estructuras intermedias de gobierno y sistema científico y tecnológico. Es un cambio normativo fuerte, profundo y amplio en la relación entre academia y sector productivo y de servicios. No es repentino.

Entrevista a Mario Rueda Beltrán, “Las mejores universidades de México: no todo es dinero”, en: El Economista, 23 de abril de 2015

En la industria de la educación no necesariamente el que tiene el presupuesto más grande implica que hará mejor y con mejor calidad las cosas, dijeron académicos y especialistas.

Los recursos económicos sirven para contar con una mejor infraestructura, contratar académicos en las mejores condiciones para dedicarse a la investigación, tener alumnos becados y dedicados exclusivamente al estudio, entre otros aspectos, dijo Mario Rueda, director del Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación (IISUE) y miembro del Seminario de Educación Superior de la UNAM.

“El tamaño del presupuesto no necesariamente está directamente vinculado a la calidad. (La calidad) tiene que ver más con el ejercicio de ese presupuesto”, explicó David Garza, del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey (ITESM), campus Monterrey.

Respecto a los rankings, David Garza explicó que si bien muestran una parte de la universidad, deben ser una consecuencia y no un objetivo de la institución. El gran peligro es que las instituciones, en su afán de estar reconocidas en los primeros lugares, cambien sus prioridades para cumplir con los criterios impuestos por las agencias, o realicen acciones de simulación para el mismo propósito, dijo, por su parte, Mario Rueda Beltrán.

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