Elecciones 2015 – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Elecciones 2015 – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Elecciones 2015 – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Resumen de noticias: 19 de agosto de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1612 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1612#respond Wed, 19 Aug 2015 19:52:04 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1612 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

El magisterio disidente comenzará clases el día 20, no el 24 como estipula la SEP

El dirigente de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Rubén Núñez, anunció el comienzo del ciclo escolar 2015-2016 para el 20 de agosto, no el lunes 24 como estipula el calendario de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Afirmó que la medida demuestra el interés y compromiso del magisterio disidente con los niños.

En conferencia de prensa, durante un receso de la asamblea estatal, que se inició a las 14 horas del lunes y concluyó después de las 10 horas de ayer, informó que, tras horas de diálogo, la gremial definió que no se realizará un paro de labores, como se había propuesto. Por el contrario, empezará el ciclo escolar el jueves próximo. Es un ejercicio de autocrítica y responsabilidad, apuntó. Agregó que se elaborará un calendario escolar alterno al de la SEP, con base en el Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca.

El director del Instituto de Educación Pública de Oaxaca, Moisés Robles, aplaudió la decisión de la sección 22 de no realizar un paro laboral. Recalcó que el comienzo del ciclo escolar es el próximo 24, no el 20. Consideró que los trabajos que realizará la gremial a partir del jueves son preparatorios y se efectúan año tras año.

Fuentes: La Jornada, “El magisterio disidente comenzará clases el día 20, no el 24 como estipula la SEP”, p. 14; Excélsior, “Sección 22 adelanta inicio de clases”, p. 14; El Financiero, “En Oaxaca habrá clases… con calendario alterno”, PP. y 47; El Universal, p. 12.

 

Sucesión en Rectoría UNAM

Ni privilegios ni injerencia en el proceso de sucesión: Narro

El rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, rechazó que haya injerencias externas o privilegios internos en la elección de su sucesor al frente de la máxima casa de estudios.

En breve entrevista colectiva al término de la ceremonia del informe del presidente de la mesa directiva del Senado, Miguel Barbosa, sostuvo que hay una relación respetuosa con el gobierno federal, y por ello está seguro de que no habrá intervención en el proceso para elegir al próximo rector de la UNAM.

En los pasados 16 años lo que ha habido es una relación respetuosa con todos los poderes del Estado, con gobernadores, con presidentes municipales. No tengo la menor duda de que eso es lo que va a pasar. Los universitarios tenemos los mecanismos, las reglas y los tiempos, y estoy seguro de que se van a cumplir a cabalidad, expuso.

Fuentes: La Jornada, “Ni privilegios ni injerencia en el proceso de sucesión: Narro”, p. 38; El Universal, “Narro descarta ‘injerencias’ en la sucesión de la UNAM; Excélsior, “El presidente no mete las manos en la sucesión de la UNAM: Narro”.

 

Caso Ayotzinapa

Exigen investigar a fondo el caso Iguala

Padres de familia de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa demandaron al secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, acelerar la investigación y dar el tiempo necesario a los investigadores independientes de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) para continuar con la indagatoria.

Fuente: Excélsior, “Exigen investigar a fondo el caso Iguala”, p. 21.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Redefinir perfiles de los docentes, entre las metas del nuevo modelo de las normales

El plan integral de fortalecimiento de la educación normal, cuya presentación oficial se prevé en las próximas semanas, contempla “redefinir los perfiles profesionales de los docentes” que egresan de estas escuelas, formación de profesores “idóneos” para la educación obligatoria, renovación de planes de estudio, reorganización de las escuelas normales y cambios a fondo en su estructura administrativa y presupuestaria, entre otras medidas.

El proyecto para el nuevo modelo de educación normalista incluye dos licenciaturas: educación y docencia y educación inclusiva, así como programas de posgrado en 11 disciplinas, como administración educativa, valores y desarrollo humano; lenguaje y comunicación, físico-matemáticas, ciencias sociales y naturales, entre otras.

De acuerdo con el documento Plan integral: diagnóstico, rediseño y fortalecimiento de las escuelas normales, divulgado por la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (Dgespe), se contemplan cuatro ejes centrales para el normalismo: innovación académica, integración y desarrollo del profesorado, mejoramiento institucional, y gestión y administración.

Fuente: La Jornada, “Redefinir perfiles de los docentes, entre las metas del nuevo modelo de las normales”, p. 35.

 

Sin infraestructura certificada, más de 137 mil escuelas en el país

En México, sólo 10 por ciento de las 152 mil 469 escuelas de educación básica cuentan con certificado de calidad de su infraestructura educativa, a fin de garantizar su seguridad, funcionalidad, oportunidad, equidad, sustentabilidad y pertinencia.

A esto se suma que 20 por ciento de planteles carecen de agua potable, cerca de 4 mil no cuentan con energía eléctrica, y de los 40 mil bebederos programados como meta para este sexenio sólo se han instalado 2 mil 675.

En conferencia de prensa, Miguel Ángel Vega Vargas, director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (Inifed), indicó que hasta la fecha, casi tres años después del inicio del gobierno peñista, se tiene un avance de 49 por ciento (74 mil 600) en el estudio técnico de los 152 mil planteles educativos en el país.

Comentó que este año la SEP invertirá 150 millones de pesos para dar mantenimiento a aproximadamente 70 escuelas en el DF. En el caso de la Ciudad de México, expuso, se tiene una realidad distinta a la de otras entidades, pues sus escuelas son más grandes y rebasan los montos de inversión que, en promedio, se invierten en el Programa de Escuelas Dignas. Sin embargo, agregó, de manera conjunta con el Gobierno del DF se ha logrado dar mantenimiento a ese tipo de escuelas, principalmente las que tienen daños estructurales.

Fuentes: La Jornada, “Sin infraestructura certificada, más de 137 mil escuelas en el país”, PP. y 35; Reforma, “Invertirá la SEP 150 mdp en 70 escuelas” y “Va lento plan de bebederos”, p. 4 y 12; El Universal, “Volverán a las aulas… pero sin agua potable ni electricidad”, p. 12; Excélsior, “Sin drenaje 45% de las escuelas: inifed”, “Prometen 40 mil bebederos; sólo colocó 2 mil 675” y “Darán 150 mdp a mantenimiento”, p. 15 y 5.

 

Chuayffet, atento a la agenda educativa, dicen en la SEP

Ayer corrieron versiones de que el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, fue dado de alta en el Hospital Central Militar luego de permanecer internado desde el 6 de agosto por una “deshidratación leve”, después de ser sometido a una cirugía. Fuentes de la SEP señalaron que Chuayffet ha retomado los temas centrales de la agenda educativa y destacaron que “ha girado instrucciones puntuales sobre diversos rubros”. Sin embargo, la dependencia no se ha pronunciado de manera oficial sobre la salud del funcionario.

Fuente: La Jornada, “Chuayffet, atento a la agenda educativa, dicen en la SEP”, p. 7, Educación Futura, “Chuayffet está bien y despacha desde su casa: Treviño”.

 

Poder legislativo

Presentan legisladores propuestas previas al regreso a clases

A pocos días de iniciar el ciclo escolar 2015-2016, legisladores de diversos partidos presentaron iniciativas para mejorar las condiciones educativas de los centros escolares en el país, que van desde la inclusión de educación artística hasta contar con un seguro de accidentes, pasando por no condicionar la entrega de documentos o la inscripción.

Fuente: Educación Futura, “Presentan legisladores propuestas previas al regreso a clases”.

 

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Homenajea IPN al autor de una serie de cuadernillos de trabajo para matemáticas

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) rindió homenaje al académico Samuel Fuenlabrada Trucios, autor de un modelo de enseñanza de matemáticas. Hace 45 años, Fuenlabrada Trucios elaboró una serie de cuadernillos de trabajo para reforzar la enseñanza de esa materia en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyt) 11 Wilfrido Massieu. Años más tarde, la editorial McGraw-Hill se interesó por sus apuntes y los publicó como libros de texto que se han convertido en herramienta de enseñanza.

Fuente: La Jornada, “Homenajea IPN al autor de una serie de cuadernillos de trabajo para matemáticas”, p. 36.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Compromiso humanitario, requisito para ser médico, señala el doctor Kershenobich

El doctor David Kershenobich es enfático: si un joven elige el estudio y la práctica de la medicina no sólo debe hacerlo por sentirse atraído hacia esa profesión, sino que debe tener un hondo compromiso con esta labor humanitaria.

Recién investido con el doctorado honoris causa de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Kershenobich se dice emocionado por haber sido reconocido con el máximo grado académico que otorga la casa de estudios, su alma máter, pero a la vez implicará más responsabilidad en el ejercicio de mis actividades cotidianas.

Desde su perspectiva, es necesario seguir formando médicos con gran calidad, pero donde se debe poner especial énfasis es en la formación y revaloración de médicos generales. Necesitamos especialistas, pero los generales son fundamentales. Cuando hablo de su formación hablo de reconocerlos, de darles su lugar y resaltar su significancia.

Fuente: La Jornada, “Compromiso humanitario, requisito para ser médico, señala el doctor Kershenobich”, p. 37.

 

Las universidades deben insistir para que la educación tenga valor y relevancia: Narro Robles

Desde las universidades tenemos que seguir insistiendo frente a los gobiernos y a la sociedad, para que a la educación superior, la cultura, las humanidades y las artes se les confiera el valor y la relevancia que deben, afirmó José Narro Robles, Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Durante la inauguración del Coloquio Internacional ¿Hacia dónde va la universidad en el siglo XXI?, realizado en la Coordinación de Humanidades, a la que asistieron rectores de las universidades latinoamericanas, Narro explicó que hay cinco retos fundamentales para las universidades de América Latina: cobertura; calidad; consolidación del desarrollo tecnológico y la innovación; financiamiento; y cooperación y coordinación.

Fuente: Educación Futura, “Las universidades deben insistir para que la educación tenga valor y relevancia: Narro Robles”.

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Ven inminente prisión domiciliaria a Gordillo

La “prisión domiciliaria” para la exlíder magisterial, Elba Esther Gordillo, actualmente recluida en la Torre Médica del Penal de Tepepan, es inminente, afirmó su abogado defensor Marco Antonio del Toro, al indicar que la Procuraduría General de la República no acreditó el presunto “riesgo de fuga”.

Fuente: Excélsior, “Ven inminente prisión domiciliaria a Gordillo”, p. 21.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Egresados de Universidades ganan 77% más que los de bachillerato: IMCO

Una persona que estudia una Licenciatura gana en promedio 77% más que un egresado de bachillerato, según el estudio Compara Carreras 2015, realizado por el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO).

Dicho estudio, señala que el 50% de los profesionistas en nuestro país son egresados de sólo 9 disciplinas: administración y gestión de empresas;  contabilidad y fiscalización; derecho; formación docente para educación básica; ingeniería; medicina; psicología; ciencias de la computación; y tecnologías de la información.

Por el contrario, las menos populares son: deportes; servicios de transporte; tecnología y protección del medio ambiente; manufacturas y procesos; y ciencias ambientales.

El estudio presentado por el IMCO señala que en México existen 3.7 millones de estudiantes universitarios y 10 millones de profesionistas.

Fuente: Educación Futura, “Egresados de Universidades ganan 77% más que los de bachillerato: IMCO”.

 

ESTADOS

  • Conflicto magisterial retrasa documentación en primarias de Oaxaca (El Universal).
  • Giran en Oaxaca órdenes de aprehensión contra 15 profesores de la CNTE por delitos durante las pasadas elecciones (La Jornada, PP. y 14; Excélsior, PP. y 14).
  • Los retos en educación media superior para el Distrito Federal (Excélsior, 1 y 5-Comunidad).
  • Alistan tabletas en Yucatán (Reforma, p. 8).
  • Hidalgo enfrenta déficit de profesores (Excélsior, p. 22).
  • Reparto de CONAFE en zonas marginadas de Chihuahua (Reforma, p. 8).
  • Asesinan a universitario en Puebla (Excélsior, p. 23).
  • Cuenta el DF con un protocolo de identificación y atención a la violencia escolar (Educación Futura).

]]> http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=1612 0 Resumen de noticias 30 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1314 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1314#respond Wed, 01 Jul 2015 00:20:59 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1314 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

SCJN: si un maestro es despedido por reprobar la evaluación, el sindicato no puede intervenir

Al sindicato magisterial no le corresponde intervenir cuando un maestro es reubicado o despedido por no aprobar la evaluación correspondiente, determinó por unanimidad el pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN).

Al negar ayer los tres primeros amparos, de un total de 26 que atrajo en contra de los artículos 52 y 53, octavo y noveno transitorio de la Ley General del Servicio Profesional Docente, los ministros resolvieron que la reforma educativa tampoco viola el artículo quinto constitucional referente a la libertad de trabajo.

Respecto de la demanda de los quejosos de que fuera tomada en cuenta la opinión del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) –ya que es el titular del contrato colectivo de trabajo– cuando los docentes no pasen la evaluación, y que éste pudiera objetar la reubicación o el despido ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, Franco afirmó que la norma impugnada no contempla la participación gremial en este tipo de asuntos, además de que la ley prevé un sistema de evaluación de los profesores y un procedimiento en el que éstos pueden cuestionar los resultados y recurrir una decisión que afecte sus intereses, ya sea de forma administrativa o mediante un juicio de amparo.

Fuentes: La Jornada, “SCJN: si un maestro es despedido por reprobar la evaluación, el sindicato no puede intervenir”, PP. y 7; Reforma, “Refuta Corte alegato contra la evaluación”, p. 6.

 

Eluden a CNTE: cambian sedes

Por segunda ocasión, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, tuvo que sacar a los maestros de Oaxaca y Michoacán para poder evaluarlos sin protestas de los disidentes.

Los maestros se trasladaron por cuenta propia desde su lugar de origen a una entidad distinta que previamente les fue notificada vía correo electrónico y por teléfono celular, señaló el Coordinador Nacional del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez Retana.

El examen se aplicó el sábado, a los maestros de Oaxaca en Puebla y a los de Michoacán en el Estado de México.

En total, de acuerdo con la información de la SEP, en Oaxaca se registraron 61 docentes de los cuales realizaron su evaluación 53 maestros. En Michoacán, se registraron 316 maestros, de los cuales realizaron su evaluación 192.

Fuente: Reforma, “Eluden a CNTE: cambian sedes”/”Examinan en Puebla a maestros de Oaxaca”, PP. y 6.

Se está reprogramando evaluación docente en Chiapas: SEP

La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la SEP informó que se está reprogramando la evaluación docente a los sustentantes del estado de Chiapas, quienes por su seguridad ante la “belicosidad” de la CNTE, fueron desalojados de las sedes el 20 de junio.

Fuentes: Reforma, “Reprograman en Chiapas examen”, p. 6; Excélsior, “Reprograman exámenes para maestros en Chiapas”, p. 13.

La CNTE lanza ultimátum al gobierno para instalar mesa central de negociación

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) emplazó al gobierno federal a instalar de forma inmediata una mesa central de negociación para abordar, entre otros puntos, la suspensión de la evaluación docente y la derogación de la reforma educativa.

Resultado de la Asamblea Nacional Representativa de la CNTE, que sesionó hasta casi la medianoche del domingo, la disidencia magisterial acordó realizar una serie de movilizaciones en la ciudad de México los días 4 y 10 de julio, junto con acciones sincronizadas en varias entidades.

Además, los integrantes de la CNTE decidieron internacionalizar la ruta jurídica, demandando al Estado mexicano ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) y la Organización Internacional del Trabajo (OIT), luego de que la Suprema Corte de Justicia de la Nación –la última instancia para detener legalmente la reforma educativa–, resolvió avalar la constitucionalidad de la evaluación docente.

Como parte de las actividades de protesta, la CNTE determinó realizar mañana 1 de julio la marcha de las antorchas, del plantón que tiene en el monumento a la Revolución hacia la SEP.

Fuentes: La Jornada, “La CNTE lanza ultimátum al gobierno para instalar mesa central de negociación”, p. 7; El Financiero, “Líderes de la Coordinadora arrancan gira antievaluación”, p. 44.

Maestros de Durango toman inmuebles para protestar en contra de la evaluación

Ayer los casi mil maestros adscritos al Sistema Estatal de Telesecundarias (Setel) de Durango pararon labores y tomaron las oficinas de esa área, para exigir a las autoridades dar marcha atrás a la reforma educativa.

Fuente: La Jornada, “Maestros de Durango toman inmuebles para protestar en contra de la evaluación”, p. 6.

 

Tras fracaso en primer intento, maestros de Morelos llaman a paro

Por segunda semana consecutiva, maestros de la CNTE en Morelos convocaron a un paro de labores esta mañana, donde se espera una mayor participación de profesores que están en contra de la evaluación, pues en el primer intento apenas participó el 30 por ciento. La CNTE informó que la suspensión de clases estará acompañada de una megamarcha que partirá del sur de Cuernavaca y concluirá en el centro histórico de la capital morelense, además de que la movilización será apoyada por el Movimiento Magisterial de Bases.

Fuente: El Financiero, “Tras fracaso en primer intento, maestros de Morelos llaman a paro”, p. 47.

Para CNTE evaluación en Oaxaca es farsa

Como una farsa, calificó la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) el anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) sobre la realización de la evaluación para el proceso de promoción a cargos de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en la educación básica, en Oaxaca y Michoacán.

Durante una protesta en el Hemiciclo a Juárez, en la Ciudad de México, Efraín Picazo Pérez, integrante del Comité Ejecutivo Seccional de la Sección 22 de la CNTE, consideró que el anuncio se hizo para denostar “al movimiento” y para mentir a la población.

Fuente: Educación Futura, “Para CNTE evaluación en Oaxaca es farsa”.

 

Gobernadores explicarán problemática con maestros

La Comisión Permanente invitará a los gobernadores de Oaxaca, Chiapas y de Michoacán, para que expongan su experiencia sobre la “problemática” que han padecido en la implementación de la reforma del servicio profesional y evaluación docente.

Fuentes: El Universal, “Gobernadores explicarán problemática con maestros”, p. 8; La Jornada, “Legisladores: que opinen los gobernadores”, p. 7; Excélsior, “Congreso invita a gobernadores”, p. 13.

 Caso Ayotzinapa

Sedena, abierta a la entrevista con soldados, dice Campa

Ante la insistencia de los expertos de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) en entrevistar directamente a los integrantes del 27 batallón de infantería por el caso Ayotzinapa, el gobierno federal respondió que dicho grupo ‘‘tiene toda la posibilidad de avanzar en la investigación de ese asunto en su calidad de coadyuvantes del Ministerio Público, al cual pueden incluso sugerirle que solicite la ampliación de sus declaraciones o preguntar otras cosas.

‘‘El tema no tiene que ver con la apertura de ellos (de los militares), tiene que ver con la forma en que está definido en el mandato y se cumpla estrictamente con el marco legal vigente’’, afirmó Roberto Campa Cifrián, subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación (SG), quien aseveró que si la diligencia se realizara sin un sustento legal, se afectaría el proceso penal y la resolución judicial de este asunto.

El funcionario aseguró en entrevista que la Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA) no está reticente a que los soldados sean entrevistados por los expertos sobre los hechos ocurridos en septiembre pasado en la ciudad de Iguala.

Fuente: La Jornada, “Sedena, abierta a la entrevista con soldados, dice Campa”, p. 5.

 

Padres esperan se reanude diálogo

Padres de familia de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa siguen a la espera de que se reactiven las mesas de diálogo con el gobierno federal, a través de la Secretaría de Gobernación, “porque del gobierno estatal no queremos ni esperamos nada”, afirmó Emiliano Navarrete, padre de José Ángel Navarrete, uno de los estudiantes desaparecidos hace nueve meses.

Fuente: Excélsior, “Padres esperan se reanude diálogo”, p. 14.

Elecciones 2015

La CNTE dañó 40 módulos del INE

La Comisión del Registro Federal de Electores dio a conocer que 31 módulos del INE ubicados en Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Puebla y Veracruz sufrieron daños menores a intermedios en torno a las protestas magisteriales de inicio de mes, además de 9 módulos en los que se determinó una pérdida total del lugar.

21 módulos en Oaxaca sufrieron daños, al igual que 5 en Chiapas, 3 en Guerrero, 1 en Veracruz y otro en Puebla

El presidente de la Comisión, Enrique Andrade, explicó que entre los 31 lugares con afectación media se encuentran: 5 en Chiapas, 3 en Guerrero, 21 en Oaxaca, uno en Veracruz y otro más en Puebla.

Fuente: Excélsior, “La CNTE dañó 40 módulos del INE”, p. 12.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Abre SEP convocatoria de movilidad estudiantil para estancias en Canadá

La Secretaría de Educación Pública (SEP) en colaboración con la Universidad de Columbia Británica, convocan, en el marco del programa Mitacs-Globalink, a la beca de movilidad estudiantil para realizar estancias de investigación en universidades canadienses.

La convocatoria está dirigida a estudiantes de licenciatura de México, inscritos en cualquier institución de nivel superior, con más del 50% de créditos. Tener un promedio mayor de 8.5 y un nivel intermedio de inglés o francés.

Las estancias tendrán una duración de 10 a 12 semanas, se llevarán a cabo durante  los meses de mayo a septiembre del 2016, en alguna de las 30 instituciones educativas de Canadá, que participan en la convocatoria.

Fuente: Educación Futura, “Abre SEP convocatoria de movilidad estudiantil para estancias en Canadá”.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Las tabletas en el aula no representan una verdadera alfabetización digital

La llegada de la tecnología a la escuela no genera un cambio por sí misma, constituye el primer paso para lograr la inclusión y apropiación de estas herramientas en la vida cotidiana, señalaron especialistas durante la conferencia magistral “Inclusión y alfabetización digital en México”.

Durante el encuentro, desarrollado en el marco del seminario permanente del Departamento de Estudios Culturales Mediaciones, Narrativas y Artefactos (MeNTe) de la Unidad Lerma de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Gabriela Rodríguez Blanco, Directora de Medios Audiovisuales e Informáticos de la Dirección General de Materiales Educativos de la Secretaria de Educación Pública (SEP) y  Alina Bassegoda Treviño, Directora de Formación Docente en Recursos Digitales de la misma institución, advirtieron que el rezago en materia de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en México es un indicador que debe ser resuelto pues la “inclusión y la alfabetización digital son esenciales para dar a los niños mexicanos herramientas de competitividad a nivel internacional.

Fuente: Educación Futura, “Las tabletas en el aula no representan una verdadera alfabetización digital”.

 

ESTADOS

  • Realizan en Guanajuato encuentro educativo del Sistema de Bachillerato Avanzado (El Sol de México, p. 7-República).
  • Quitan plazas duplicadas a maestros michoacanos (La Jornada, p. 26; El Universal, p. 17; Reforma, p. 6; Excélsior, p. 13; El Financiero, p. 47).
  • Transparentan en Hidalgo concesiones de tiendas escolares (El Sol de México, p. 6-República).

IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Juan Fidel Zorrilla Alcalá, “Demanda inédita de ingreso a prepa muestra desconocimiento de opciones de estudio”, en: La Jornada, 30 de junio de 2015, p. 34.

La demanda histórica para ingresar a alguna institución de educación media superior en el área metropolitana de la ciudad de México –principalmente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y del Instituto Politécnico Nacional (IPN)– refleja que los jóvenes no consideran el bachillerato como opción terminal para incorporarse a un trabajo, sino como transición para acceder a la educación superior; no obstante, al mismo tiempo se revela que desconocen todas las opciones para cursar ese nivel académico, señalaron especialistas.

Juan Fidel Zorrilla, estudioso de políticas de educación media superior del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la UNAM, resaltó que el incremento de demanda de ingreso al bachillerato va de la mano con las reformas constitucionales en las que se fijó como obligatorio ese nivel de estudios. No obstante, al mismo tiempo, indicó, debe haber estrategias que permitan alcanzar la obligatoriedad, permitiendo que los alumnos ingresen, permanezcan y concluyan sus estudios.

Zorrilla dijo que el número de opciones se ha ampliado; sin embargo, señaló dos problemas: las opciones siguen siendo insuficientes para la demanda, y alumnos, padres de familia, profesores y orientadores en las secundarias no tienen la información suficiente para difundir esas alternativas.

La mayoría se inclina por la UNAM y el IPN, pero muchos aspirantes no son admitidos y desconocen la existencia de otras escuelas que podrían funcionarles, señaló.

Para el académico, la educación media superior necesita reformas sustanciales, basadas tanto en el aspecto pedagógico como en la creación de ambientes amigables para los jóvenes, incluso para quienes ingresan a las opciones que desean.

Muchos terminan marginados, sin amigos, estigmatizados porque no pueden resolver ciertos trabajos y no encuentran la forma de solventar ese problema. La relación escuela-alumno necesita replantearse de forma radical; hay que instrumentar estrategias para que el estudiante sea partícipe de su formación y no sólo receptor”.

Nota sobre la conferencia: Retos de la universidad actual, en: Educación Futura, “La Universidad debe fortalecerse sin perder su identidad: Gonzalo Jover”, 30 de junio de 2015

Actualmente, la universidad enfrenta grandes retos, sin embargo, no debe perder su identidad, sino todo lo contrario: aprovechar los cambios que en ella surgen para fortalecerse y replantear nuevas formas de concebir estos centros educativos, señaló Gonzalo Jover Olmeda.

Jover Olmeda, Catedrático de Teoría de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid, dictó la Conferencia Magistral “Retos de la Universidad actual”, en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad  y la Educación, de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Durante la conferencia, señaló que la Universidad debe ser un elemento atractivo para los jóvenes, al mismo tiempo que responde a sus demandas.

Señaló que quienes se encuentran en estos espacios, deben retomar el gusto por ellos; disfrutar su estancia y lo que en ella sucede, pues sólo así se pueden aprovechar las bondades que ofrecen las casas de estudio. Y esto, argumentó, no sólo es para los alumnos, sino que los profesores y demás autoridades deben contribuir a este ambiente.

Agregó que bajo este criterio, los espacios universitarios deben verse como unidades multiculturales y de gran aprovechamiento social.

Ante ello, dijo que la Universidad debe impulsar el desarrollo económico y social, pues ésta, no puede claudicar en su vocación para mejorar el entorno en el que se desenvuelve.

“Con ello, estas instituciones no sólo se deben adaptar a la innovación en todos los sentidos, sino que deben ser generadoras de cambio”, expuso.

El académico explicó que hoy en día, hay una nueva concepción de la universidad.

Pasamos de una universidad cimentada en el conocimiento a una universidad cimentada en el aprendizaje en forma de competencias asociadas al mercado laboral.

Finalmente, señaló, la modernización de la educación superior debe poner su enorme potencial en favor de la creación e impulso del empleo, pero por sí misma no puede resolver esta situación, pues se necesita una gran sinergia de diversos elementos de la sociedad, empresa y gobierno.

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Resumen de noticias 16 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1232 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1232#respond Wed, 17 Jun 2015 00:00:24 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1232 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Paro de la CNTE afecta a más de 400 mil alumnos en Michoacán

En Michoacán el paro que persiste desde el pasado 1 de junio de los profesores adheridos a la CNTE, mantiene una afectación de 40% de los más de 1 millón de alumnos de educación básica.

El secretario de Educación en el Estado Armando Sepúlveda López, confía que los maestros regresen a las aulas el próximo 17 de junio, fecha acordada con la federación, por parte de la administración estatal podría considerarse una sanción hacia los paristas.

Fuente: Excélsior, “Paro de la CNTE afecta a más de 400 mil alumnos en Michoacán”/”Autoridad sancionará a paristas en Michoacán”, p. 13.

 

Pide CNTE aplicar evaluación alterna

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) entregaron ayer en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) una propuesta alternativa para la valoración docente.

En el documento “Hacia una Educación que Necesitamos los Mexicanos”, hecho desde 2013, plantean una evaluación horizontal y que inicié desde las escuelas, comunidades y se traslade a nivel de cada zona, región y entidad federativa.

“Proponemos que en cada escuela se forme un Consejo de Evaluación electo por la comunidad, que considere diversos elementos como las condiciones materiales del plantel, el trabajo docente, la carga administrativa, asistencia regular de alumnos, aprovechamiento académico, desempeño de las autoridades educativas.

“Este modelo debe reproducirse a nivel estatal”, señala el escrito.

Además, el magisterio disidente exige que no se despida a ningún maestro que no apruebe la evaluación y que existan plazas automáticas para los normalistas.

Al protestar en las oficinas del INEE, una comisión de ocho maestros de la CNTE proporcionó el documento a los funcionarios del INEE Sergio Ferraz, Director General de Recursos Materiales y Servicios, y a Agustín Carrillo, Director General de Asuntos Jurídicos.

El INEE informó que el documento lo recibió el área jurídica, que después lo entregará a las autoridades de Instituto, quienes en su momento lo analizarán y determinarán la ruta que seguirá el escrito.

En la continuación de su jornada de movilizaciones en la ciudad de México, los maestros de la CNTE acompañaron por la tarde a integrantes del Frente Popular Revolucionario (FPR) en una marcha del Monumento a la Revolución a la Secretaría de Gobernación, para exigir la liberación de las 25 personas detenidas en Oaxaca el pasado domingo 7 de junio, durante las elecciones federales.

Mientras tanto, el plantón magisterial que desde la semana pasada mantienen en el Monumento a la Revolución se reduce cada vez más, al continuar este lunes el retorno de maestros oaxaqueños a sus lugares de origen. Las grandes carpas permanecen en el lugar, pero hay menos casas de campaña.

Fuentes: Reforma, “Pide CNTE aplicar evaluación alterna”, p. 9; La Jornada, “Entregan docentes al INEE su plan alternativo con propuesta pedagógica”, p. 33.

Dobla CNTE a SEP con pago de salario

Aunque no han dado clases en los últimos 15 días, los maestros que participan en marchas y bloqueos para exigir la cancelación de la reforma educativa podrán cobrar su quincena cuando regresen a las aulas.

Hasta ayer, el Gobierno federal no había liberado el salario de más de 90 mil profesores de la Sección 22 de la CNTE.

El vocero de los maestros disidentes de Oaxaca, Benito Vásquez Henestroza, confirmó que el dinero que corresponde a la primera quincena de junio no llegó a las cuentas bancarias de los profesores, pero explicó que la Comisión de Pagos del sindicato le informó ayer por la tarde que este martes todos los maestros recibirían su pago completo.

Afirmó que el salario deberá ser pagado una vez que reanuden labores en más de 13 mil escuelas que hay en el Estado.

El portavoz de la CNTE en Oaxaca señaló que, si el Gobierno federal no libera el salario, habrá acciones de protesta.

No obstante, de acuerdo con la SEP, la falta de pago se debió a un retraso en el envío de la nómina.

Donde la SEP sí gastó mil 611 millones de pesos en el pago quincenal de maestros de la CNTE que no han dado clases fue en Michoacán, Chiapas y Guerrero, en donde hay 3.4 millones de niños afectados por esta situación.

Fuentes: Reforma, “Dobla CNTE a SEP con pago de salario”, PP. y 9; Excélsior, “CNTE dice que ya les van a pagar; autoridades se hacen bolas con nómina”; El Financiero, “En Oaxaca retienen pagos a CNTE… pero sí cobra en 3 estados” y “Sólo en Oaxaca, Federación retiene los pagos a la CNTE”, PP. y 53; Excélsior, “CNTE dice que ya les van a pagar”/”CNTE: si no pagan, nos la pagan”, PP. y 12; El Universal, “Retraso de pagos desata reuniones de emergencia”, p. 12.

Chuayffet explicará pausa en la evaluación

El Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet explicará al Congreso de la Unión las razones por las cuales el gobierno federal suspendió momentáneamente el proceso de evaluación docente, pues los grupos parlamentarios en la Comisión Permanente acordaron citarlo para el próximo jueves.

Fuente: Excélsior, “Chuayffet explicará pausa en la evaluación”, p. 12.

Incumple SEP con leyes importantes de la reforma educativa

Aunque la  Ley General del Servicio Profesional Docente establece que los profesores que sin justificación falten al trabajo más de tres días consecutivos o discontinuos, en un mes, deberán ser separados del cargo; el Gobierno Federal y la Secretaría de Educación Pública incumplen lo que señala dicha ley, pues aunque los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) han faltado por semanas a sus clases por asistir a los diversos plantones, paros y manifestaciones que se realizan en la ciudad de México, Oaxaca, Chiapas y Guerrero, principalmente, a ninguno se le ha aplicado la ley, ni separado de su cargo.

Fuente: Educación Futura, “Incumple SEP con leyes importantes de la reforma educativa”.

  1. Caso Ayotzinapa

Sin oposición a abrir los cuarteles: Segob

La Secretaría de la Defensa Nacional (SEDENA) no se opone a que los integrantes del Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes revisen sus cuarteles, en el marco de las investigaciones por la desaparición de 43 normalistas de Ayotzinapa, afirmó Roberto Campa Cifrián, subsecretario de Derechos Humanos de la Secretaría de Gobernación. “No hay oposición, lo que hay es la exigencia de que una diligencia con estas características se apegue a la legalidad; y estamos trabajando en ello”, sostuvo.

Fuentes: Excélsior, “Sin oposición a abrir los cuarteles: Segob”, p. 15; La Jornada, “En breve, respuesta definitiva a la CIDH para entrevista con militares: Campa Cifrián”, p. 13.

 

Padres de los 43 emprenden gira por el sureste

Padres de los 43 estudiantes de la Normal Rural Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa, Guerrero, desaparecidos desde el pasado 26 de septiembre en Iguala, y el vocero del plantel, Omar García, iniciaron una caravana por el sureste del país y como primer punto visitarán el estado de Oaxaca.

La exigencia no ha cambiado; seguimos demandando castigo a los responsables, así como la presentación con vida de nuestros 43 compañeros, afirmó el joven en conferencia de prensa.

Fuente: La Jornada, “Padres de los 43 emprenden gira por el sureste”, p. 10.

  1. Elecciones 2015

La Procuraduría General de la República (PGR) acusó a las 25 personas detenidas durante la jornada electoral del pasado 7 de junio, en el estado de Oaxaca, del delito de terrorismo y violación a la Ley General de Armas de Fuego y Explosivos.

Los detenidos, según las investigaciones realizadas por el gobierno federal, pertenecen al Frente Popular Revolucionario (FPR).

El FPR reconoce que los detenidos forman parte de su movimiento y asegura, que estos fueron capturados luego de participar en la marcha de pies cansados convocada en la región de Valles Centrales en Oaxaca, por parte de la sección 22 de la CNTE.

Fuente: El Universal, “PGR acusa de terrorismo a los 25 detenidos en Oaxaca”, p. 12.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

SEP subirá 3.4% el salario de docentes

La Secretaría de Educación Pública (SEP) difundió el acuerdo de incremento salarial de 3.4% que se otorgó a todas las categorías del personal docente de educación básica, especial e inicial que ocupan plazas transferidas, así como a los de misiones culturales con una plaza en los estados y será retroactivo al primero de enero de 2015.

Adicional a ello se concede un incremento a la compensación nacional única que se otorga al personal de apoyo y asistencia a la educación, por la cantidad de 2 mil 210 pesos, pagaderos en dos exhibiciones.

Fuentes: El Universal, “SEP subirá 3.4% el salario de docentes”; La Jornada, “Alza de 3.4% a maestros de plazas transferidas”, p. 33; Excélsior, “Autorizan aumento de 3.4% a docentes”, p. 13; El Financiero, “Confirman aumento salarial para docentes”, p. 53.

Quitan apostilla para menores migrantes

El Secretario de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, emitió un acuerdo para modificar los requisitos de revalidación de estudios a niños y jóvenes migrantes para que sus documentos de identidad y académicos no requieran apostille, lo que hacía muy difícil su acceso al sistema educativo nacional.

A través de un comunicado de prensa, el subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la SEP, Javier Treviño Cantú, informó que la modificación al Acuerdo Secretarial 286 se publica en el Diario Oficial de la Federación, y a partir de mañana niños y jóvenes podrán ingresar a los niveles básico y medio superior sin que se requiera el apostille.

Fuente: Reforma, “Quitan apostilla para menores migrantes”, p. 2.

 

SEP deberá informar sobre caso de bullying

La Secretaría de Educación Pública (SEP) deberá entregar copia de una sentencia emitida por la Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), relacionada con el fallecimiento de una menor supuestamente por “bullying” en una escuela pública del Distrito Federal en el año 2009.

Según un acuerdo del pleno del Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI), fue revocada la negativa de la SEP a entregar la información al solicitante de ese documento, con el argumento de ser incompetente para conocer de la información, ante lo que sugirió a quien la pide dirigirse a la Unidad de Enlace de la Administración Federal de Servicios Educativos del Distrito Federal.

Al considerar que esto no procedía, el pleno del INAI instruyó a la SEP entregar la copia del documento solicitado.

Fuente: El Universal, “SEP deberá informar sobre caso de bullying”, p. 13.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Crean alumnos del IPN sistema para detectar accidentes en tiempo real en el DF

Alumnos de la Escuela Superior de Cómputo (Escom) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) desarrollaron un sistema informático que, coordinado con las cámaras de seguridad del Gobierno del Distrito Federal, detecta percances en tiempo real.

Este sistema cobra gran importancia pues en la Ciudad de México el 30% de las llamadas de emergencia vehicular son falsas.

Fuente: Educación Futura, “Crean alumnos del IPN sistema para detectar accidentes en tiempo real en el DF”.

 

Resultados del IPN

El IPN dará a conocer hoy y mañana en su página web, los resultados de los exámenes para el nivel medio superior y superior.

Fuente: Excélsior, “Resultados del IPN”, p. 2.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Iberoamericana (UIA)

El rector de la Universidad Iberoamericana (UIA), David Fernández Dávalos, aseguró que hubo un intento para sacar adelante una Ley de Educación Superior, la cual fue elaborada por el equipo consultivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), pero fue rechazada.

Sin embargo, manifestó en conferencia de prensa, se inició un diálogo con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para analizar qué tipo de legislación se necesita y, sobre todo, las medidas de política pública convenientes para poder instaurarlas con fuerza de ley.

“Es necesario pensar en un nueva legislación para la educación superior, en reformas de fondo que permitan una mayor cobertura, presupuestos multianuales y el fortalecimiento de las instituciones de calidad y escuelas tecnológicas”, sostuvo durante su primer informe de actividades.

Fuentes: La Jornada, “Cobertura de 40% en educación superior, la meta nacional: Uia”, p. 33; El Universal, “Rector de la Ibero propone mejorar la oferta educativa”, p. 14.

 

PANORAMA EDUCATIVO

El maltrato infantil, “cuna de la delincuencia”: expertos

Casos de niños que juegan al secuestro como el de Christopher, en Chihuahua, y el ocurrido recientemente en Tamaulipas, donde una alumna de segundo grado de primaria denunció que en el salón de clases jugaron a violarla, son resultado del desapego de la figura parental, la falta de cariño y la nula autoridad sobre los menores, consideraron expertos en sicología y violencia familiar, quienes coincidieron en que el maltrato infantil es cuna de la delincuencia.

La empatía se gesta en el seno familiar, en el apoyo, en la crianza en el amor, en el compartir en el bien común, en la familia y cuando no se da, es difícil que se construya fuera de ese círculo, es complicado, expuso Lorena Medina López, sicóloga especialista en maltrato familiar.

Fuente: La Jornada, “El maltrato infantil, “cuna de la delincuencia”: expertos”, p. 13.

ESTADOS

Vigilarán escuelas de Tampico en vacaciones (El Sol de México, p. 2-República).

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¿Qué opinan los expertos sobre la evaluación docente? http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1157 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1157#comments Tue, 16 Jun 2015 00:35:47 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1157 También te puede interesar: Expertos analizan el modelo educativo


Tomás González Fernández

El 29 de mayo de 2015, a solo 8 días de las elecciones intermedias, la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció la “suspensión indefinida” de los procesos de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en Educación Básica y Media Superior.

Esto provocó una reacción por parte del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), así como de algunas organizaciones de la sociedad civil. Sin embargo, el 9 de junio el secretario de educación, Emilio Chuayffet, declaró que los exámenes se realizarían en tiempo y forma.

En el IISUE conversamos con tres especialistas que nos brindan perspectivas únicas para entender este momento crucial en la vida política de México: Hugo Casanova, Mario Rueda y Ángel Díaz-Barriga.

¿Qué está sucediendo en torno a la evaluación docente? ¿Cómo llegamos a este escenario?

Hugo Casanova: 

Las últimas semanas hemos visto cómo la educación fue subsumida en el marco de la política. De hecho, casi se convirtió en un “estorbo” para el proceso electoral. Esto provocó que desde las más altas esferas se lanzara, con un enorme desdén hacia el sector educativo, el anuncio de que se suspendería la evaluación –un proceso que ya estaba fijado en la Constitución.

Por si fuera poco, a los diez días se confirmó que siempre sí se iba a seguir con la evaluación a través de una serie de explicaciones enredadas e inverosímiles.

Sin embargo, no debe sorprendernos el momento en que ocurre esta crisis. La situación actual estaba prefigurada en el esquema de política educativa que se había propuesto desde inicios del sexenio.

¿Cuáles son sus déficits principales? Del amplio catálogo de temas quisiera destacar dos. En primer lugar, la falta de perspectiva educativa; es decir, se trata de una propuesta educativa sin contenidos sustantivos. En segundo lugar, quisiera resaltar una ausencia incomprensible e imperdonable: la del propio magisterio. ¿A quién se le ocurrió no contar con la participación de los maestros?

Es una paradoja que un sector tan grande e importante no haya participado de una manera activa en el diseño y la implantación de la propuesta educativa. La supuesta reforma fue diseñada desde los escritorios de los políticos y de unos pretendidos expertos, quienes obviamente se encontraban muy lejos de la praxis educativa.

Además, es importante hacer notar la presencia de entidades paraempresariales, como Mexicanos Primero, que ha logrado imponer sus puntos de vista y que se ha convertido en un grupo de presión para la toma de decisiones. Esto hace que la paradoja se vuelva aún más grave: hoy la voz empresarial tiene una mayor presencia que las voces de los maestros.

No podría dejar de referirme a la encrucijada en que se encuentran los estudiosos de la educación, quienes han oscilado entre alinearse a las políticas gubernamentales o asumir su papel de analizar con rigor la viabilidad de las propuestas educativas.

Ángel Díaz-Barriga:

El panorama actual nos permite ver que la evaluación docente es ante todo un tema político.

En realidad, la dimensión educativa de la evaluación ha sido irrelevante desde que se procesó la legislación; de ahí la ingenuidad del congreso al pensar que podía evaluar a cuatro millones de maestros en solo cuatro años.

La intención ha sido siempre evaluar a los maestros para poder correrlos. Aunque formalmente se hable de la calidad de un buen docente, en realidad el tema central es que la evaluación habilita al gobierno para despedir profesores.

La muestra más clara del cariz político de la evaluación es lo que pasó dos días antes y un día después de las elecciones: el gobierno calmó las aguas políticas con la suspensión indefinida, solo para volver a agitar el avispero una vez concluidas las elecciones.

Lamento mucho que nadie en este país haya aprovechado la suspensión de la evaluación para regresar este tema al congreso, pero con proyectos educativos y no solamente con proyectos políticos.

El propio INEE reconoció en julio de 2014 que la práctica docente es compleja y no puede evaluarse solo a través de exámenes. Entonces, ¿por no promovió  ante el Congreso un cambio en la legislación, donde se establezca que cuatro años es un periodo muy corto para evaluar a tantos docentes?

Por su parte, la SEP está hablando hoy de “aplicación de exámenes” y no de evaluación. Desde mi punto de vista, es mucho más decente plantearlo así debido a la implicación conceptual que tiene.

Mario Rueda: explicar cómo llegamos a esta situación es muy arriesgado, ya que no hay mucha información. Para mí, es algo que tomó por sorpresa a todos los actores. Tan es así, que el primer comunicado que emitió la junta de gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) solicitaba al presidente que se rectificara la medida de suspender la evaluación.

Por otro lado, había un contexto de votaciones inminente y una movilización claramente identificada con una sección del magisterio que se opone a la reforma educativa. Resultaba evidente —y así lo hicieron notar los medios— que esta movilización estaba vinculada con la medida de suspender la evaluación.

Esta hipótesis es plausible. No obstante, la  Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) hizo manifiesto que no estaba negándose a la evaluación, sino que buscaba la derogación de toda la reforma educativa. Por tanto, iba a seguir con sus manifestaciones, incluso si la evaluación se mantenía en suspensión.

¿Cuál sería una posible salida?

Hugo Casanova: 

Tengo un gran escepticismo ante las ocurrencias oficiales, que cada vez están más lejanas a la sensibilidad política y al compromiso educativo. Sin embargo, me parece indispensable señalar la urgencia de que el Estado mexicano pueda plantear todavía una salida al problema educativo con base en una política educativa asertiva y con contenidos que atiendan esas dimensiones pedagógicas y sociales que han estado tan ausentes en la propuesta gubernamental.

Lo que nos ha estado haciendo falta en el tema educativo es inteligencia. Acompañada, por supuesto, de justicia social, planteamientos democráticos y una propuesta educativa de calidad, entendida en términos sustantivos y no meramente administrativos. Y, naturalmente, lo que se espera es una mayor pericia y sensibilidad de quien se ocupa de la conducción de la política educativa nacional.

Hoy se vive una suerte de “alineación” en la visión de los actores que hegemonizan el poder educativo en México, incluyendo al secretario de Educación, al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), a la asociación Mexicanos Primero y a otras asociaciones privadas que giran en torno a la propuesta gubernamental.

Y no se trata de negar la voz a ninguno de ellos. En el concierto de la democracia son necesarias todas las posiciones. Sin embargo, resulta inaceptable que sean las únicas voces. Hacen falta otras posiciones que puedan contribuir a la construcción de un discurso educativo más informado en términos académicos y más comprometido en términos sociales.

Me parece indispensable e inaplazable que en la propuesta educativa se otorgue un espacio real a las voces que no coinciden de manera necesaria con las del grupo hegemónico. En este sentido, uno de los problemas fundamentales de la reforma es que no se han generado los consensos necesarios. Escuchar a los otros e incluir sus planteamientos permitirá que las propuestas puedan aspirar a una mayor legitimidad.

Una condición ineludible para buscar una salida al conflicto es replantear la relación entre las autoridades educativas y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), y establecer un diálogo serio y respetuoso con sus representantes. La etiqueta de “revoltosos”, “rijosos” y “saboteadores de elecciones” es claramente autoritaria y, por si fuera poco, absolutamente ineficaz para contener al movimiento magisterial de oposición.

Ángel Díaz-Barriga:

La única salida que veo es que el INEE asuma la responsabilidad de regresar la evaluación al Congreso de la Unión para que se modifique la legislación.

Es muy importante que la evaluación no sea individualizada. Es incorrecto pensar que los maestros mejoran a través de sistemas de evaluación individualizados. Si queremos que la evaluación realmente tenga impacto en la mejora del trabajo educativo, tenemos que tomar a la escuela en su conjunto como unidad de evaluación.

De este modo, podremos comparar una escuela con otra que realmente sea comparable. Esto nos permitiría preguntarnos por qué se producen resultados distintos bajo condiciones similares.

Pero esta es una reflexión que le corresponde a la comunidad escolar —el grupo de maestros. Una vez realizado el análisis, ellos mismos tendrían la responsabilidad de elaborar un proyecto de trabajo a tres años, contra el cual se evaluaría su desempeño.

Una vez realizada la evaluación, se le devolvería toda la información obtenida a la escuela de un modo que no sea recompensador ni sancionador, sino que realmente apunte a la mejora del desempeño educativo.

Todos queremos que mejore la educación. Pero tenemos que reconocer que, dado el tamaño de nuestro sistema, la mejora será muy lenta.

En Chile se dedicaron dos años a discutir con los profesores cómo podían armar un sistema de evaluación. A lo que llegaron fue a un esquema voluntario, donde el profesor se inscribe y solicita la evaluación, que dura nueve meses.  El periodo es largo porque el sistema evalúa la práctica docente, no solo lo que se pueda contestar en un examen.

Siguiendo esta línea, correspondería también pensar una reforma inteligente a las escuelas de educación normal. Esta es un área de oportunidad que se ha perdido totalmente.

Ciertamente hay algunas normales que se han vuelto conflictivas debido a su historia —y no es casual que sean normales rurales, donde asisten los hijos de las personas más marginadas y desprotegidas. ¿Pero qué ha hecho el Estado desde el movimiento del 68 hasta la fecha? Intentar cancelarlas o reconvertirlas en normales multiculturales. Y si no quieren, les congelan los recursos.

A las normales se les debería dar el mismo trato que a cualquier institución de educación superior; es decir, dotar de autonomía académica a aquellas que cumplan con determinados indicadores. Esto significa que las mejores normales podrían formular su propio plan de estudios.

Las normales que no cumplieran con los requisitos tendrían que crear un programa de mejora para alcanzar los indicadores, teniendo como incentivo lograr su autonomía. Esto generaría una competencia enriquecedora entre las normales, del mismo modo que tenemos competencia entre las universidades.

Pensar en un plan de estudios nacional de educación normal en México es el absurdo más grande. Por más que uno haga esfuerzos para entender la problemática de la educación normal no se puede contemplar cada caso particular.

Este es incluso un problema constitucional, porque el artículo tercero establece que la educación normal debe ser única en el país. Creo que le tocaría a la SEP o al INEE impulsar que el Congreso reforme este artículo, habilitando la opción de autonomía académica.

Mario Rueda:

Esta es una oportunidad para reflexionar en torno al propósito de la evaluación. Si efectivamente se está planeando la evaluación como un recurso para mejorar la educación, hay que reconocer que no es el mejor momento para llevarla a cabo.

Se entiende que el propósito de la evaluación es resolver situaciones complejas como la relación del sindicato de maestros con el gobierno. Esta relación implica abordar temas como la eliminación de las plazas automáticas, los mecanismos para ascender en la carrera magisterial y la gestión misma de la carrera magisterial.

Creo que nadie discute que se debe evaluar, pero la pregunta es si la evaluación resolverá los problemas educativos del país. Yo sostengo que no los va a resolver y que este momento es una excelente oportunidad para clarificar cuáles son sus verdaderas intenciones.

Por ejemplo, es imposible evaluar a los maestros si no está claro el modelo que promueve el sistema educativo vigente. En los últimos tiempos ha habido varios intentos de transformar este modelo y se rumora que puede haber más cambios en el corto plazo. El problema es que la evaluación ya está fijada a nivel legal antes de que estos cambios ocurran, y trae consigo consecuencias muy fuertes en términos de ingreso y promoción.

En resumen, considero que esta es una oportunidad para revisar el propósito de la evaluación; quizá dar más tiempo para saber exactamente qué es lo que se espera de los maestros y plasmar esta expectativa en un modelo pedagógico, en un proyecto educativo.

Solo entonces podrá la evaluación proporcionarnos un diagnóstico, al tiempo que ilumina las posibilidades de formación —tanto continua como inicial— de los maestros. A su vez, este proceso será insumo para que las normales rurales se alineen al proyecto de evaluación.

Por último, es necesario distinguir claramente los contextos políticos que van a definir el futuro de la evaluación. Se puede tener una evaluación perfectamente cuidada, técnicamente bien realizada, pero si hay un contexto político que irrumpe, todo lo demás va a tener un menor peso.

¿Es posible pensar en una evaluación que no se preste a fines políticos?

Hugo Casanova: 

La evaluación se toca con la política? Sí, claro. Lo que pasa es que entendemos la política como algo negativo y no debería ser así. La política es una acción intrínsecamente humana que nos permite vincularnos con las decisiones que nos atañen a todos. La política es una de las condiciones de la vida ciudadana y eludirla resulta absolutamente equivocado. Por el contrario, la actividad política fortalece el tejido social y estimula la vida colectiva.

En este sentido, la evaluación puede ser política sin que esto la convierta en algo negativo. El asunto es cómo dotar a la evaluación de un sentido sustantivo, que realmente atienda y refleje aquello que califica.

Si nos dedicamos a medir cuántos gises y cuántos borradores hay, o cuantos aciertos tuvo un profesor en un examen, y eso nos lleva a inferir que la educación es buena o mala, estaremos en una postura reduccionista.

La evaluación, en cambio, debería incluir aspectos tales como dilucidar el avance de los sujetos en el aprendizaje, la generación de aptitudes del profesorado o la generación de condiciones que favorezcan el aprendizaje. Esto es algo que la evaluación, tal como fue diseñada, no ha logrado conseguir.

Me parece que ahí se tiene una gran oportunidad. No es que la evaluación tenga que despolitizarse, sino que tendría que sustantivizarse. Esto significaría dotarla de un sentido menos instrumental y más pedagógico.

El problema es que se ha partido de un planteamiento absolutamente ingenuo por parte del gobierno federal, según el cual la evaluación es una suerte de mantra que mejora la educación.

En la universidad no podemos permitirnos caer en un error de esa magnitud. Tenemos que profundizar mucho más en las cuestiones educativas. Por eso, si hemos de hablar de evaluación, tenemos que usar un concepto mucho más denso que nos permita entenderla e interpretarla de una mejor manera.

Me preocupa que haya voces que no tienen un conocimiento profundo del tema, y que esas voces sean las que estén imperando en el diseño de la reforma educativa. Entre el discurso político y el de los empresarios, hoy la educación se enfrenta a un verdadero maltrato conceptual. Sin embargo, confío en que el saber educativo generado desde la universidad y desde otros espacios de reflexión y praxis educativa pueda alcanzar una mayor presencia social. Esa es una condición para el real fortalecimiento de la educación que reclama nuestro país.

Ángel Díaz-Barriga:

Mi ideal es que todo lo educativo estuviera fuera de fines políticos. Y para eso, creo que debemos mirar el modelo uruguayo.

En Uruguay, el ministro de Educación es elegido por el presidente, pero su tarea es administrar, no definir las políticas. Las políticas las define una Dirección Nacional de Administración de la Educación. El director es electo mediante procesos donde interviene el Senado, el Ejecutivo y el gremio docente. A su vez, él cuenta con una especie de consejo técnico muy pequeño, conformado del siguiente modo: el presidente nombra un miembro, el Senado otro y el gremio de profesores otro.

Desde esa dirección se piensan las políticas educativas. Y su configuración permite que se planeen políticas a 25 años, porque le otorga autonomía para administrar el sistema educativo.

El año pasado vino el director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa de Uruguay y empezó su conferencia diciendo: “El INEEd no hace exámenes”. Esto causó una gran extrañeza: “si no hace exámenes, ¿entonces qué hace?”.

Su respuesta fue: “La tarea de hacer exámenes corresponde al Ministerio. Nuestra labor consiste en retomar información y organizarla para devolvérsela a los profesores”. Y añadió: “incluso estamos haciendo talleres con profesores sobre cómo modificar la práctica en el aula, cómo modificar su planeación”.

Entonces, opino que debemos darnos la libertad académica de discutir modelos de evaluación distintos al que aprobó el congreso el año pasado, teniendo en cuenta que un modelo de evaluación no puede aislarse de un modelo de formación de profesores, ni de un modelo de gestión del sistema educativo en su conjunto.

Mario Rueda:

Lo que la sociedad define como “evaluación” está claramente identificado con “examen”, y el examen con asignar una calificación; entonces, la evaluación se entiende como una clasificación.

El problema es que socialmente todos compartimos esa idea. Al hijo no se le pregunta qué aprendió, sino cuánto sacó. Pero el examen es solo una de tantas opciones para acercarnos a obtener información sobre un conjunto de habilidades.

Por otro lado, las acciones que tú diseñes tienen que responder al contexto. No es lo mismo evaluar un conjunto pequeño de maestros que un millón 400 mil . Y esta enorme cantidad, además, está distribuida en un territorio muy amplio; algunas escuelas todavía tienen muchas dificultades de acceso.

Socialmente hay una tendencia a sobresimplificar la evaluación, que en realidad es todo un proceso que forma parte de la planeación. En otras palabras, la evaluación no es una acción aislada. Si la viéramos así, sería como juzgar a una persona a partir de una fotografía. Quizá uno capture el mejor ángulo, pero es probable que no lo sea. Sería totalmente improcedente tomar medidas fuertes a partir de ese retrato.

La evaluación debe dar cuenta de lo compleja que es la docencia. Asimismo, debe reconocer la necesidad de invitar a la sociedad y clarificar cuál es el rol que se le asigna al docente. Al mismo tiempo, deben revisarse las condiciones particulares del profesor para cumplir ese rol. Mientras no se atiendan esas condiciones, los “profesores de excelencia” que queremos solo van a ocurrir en nuestra imaginación.

Las condiciones que enfrentan los profesores pueden ser muy diversas: desde un lugar improvisado para dar clases o el desconocimiento del programa educativo vigente, hasta situaciones de multiculturalidad para las que no están preparados.

Pero la escuela no reconoce todas estas condiciones y menos aún forma maestros capaces de responder adecuadamente a ellas. De ahí el gran reto de hacer evaluaciones que realmente contribuyan a mejorar la educación. Yo creo que la evaluación solo ayuda a mejorar la educación cuando ilumina la naturaleza de la tarea de enseñar y de aprender, y nos muestra bajo qué condiciones desarrollan su labor los maestros.

¿Qué tan lejos estamos? ¿Cuánto nos falta? ¿Cómo vamos avanzando en esa dirección? Todas estas preguntas deberían ser parte del ideal de las evaluaciones.


Ya puedes ver en línea el Foro: Reforma educativa y evaluación docente: el debate 


Hugo Casanova es doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (Cum Laude) por la Universidad de Barcelona, e Investigador Titular del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE).

Ángel Díaz-Barriga es Investigador Emérito del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, y  doctor en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la UNAM.

Mario Rueda es especialista en evaluación educativa y doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de París VIII Vincennes-Saint-Denis, Francia. Actualmente se desempeña como Director del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.

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Resumen de noticias 9 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1093 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1093#respond Tue, 09 Jun 2015 23:54:03 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1093 Difusión IISUE-UNAM

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Se mantiene la evaluación a maestros, anuncia Chuayffet

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet, anunció que finalmente la evaluación para el ingreso, permanencia y promoción docente de educación básica y media superior se mantiene en los términos y calendarios fijados con anterioridad. Incluso, advirtió que quienes no sean examinados no obtendrán una plaza o no recibirán estímulos económicos.

En conferencia de prensa, en las instalaciones de la SEP, el funcionario aclaró que aquel anuncio se debió a dos razones: una, de carácter técnico y otra política. La primera porque algunos gobiernos estatales no contaban aún con las sedes, equipo de cómputo y conectividad necesaria para practicar los exámenes, y debían informar antes del 31 de mayo a los aspirantes que estaban registrados para realizarlos. La segunda, agregó, fue de índole política, que exigía mantener extrema prudencia para no vulnerar el desarrollo de un proceso electoral que en ese momento estaba en curso y era trascendente para el país.

“A la CNTE le digo lo mismo que a los demás: ‘estas son las reglas: el que no vaya a proceso de evaluación no tendrá plaza; el que no haya ingresado a Carrera Magisterial no tendrá derecho a los estímulos'”, advirtió Emilio Chuayffet.

A 11 días de que se suspendió la evaluación magisterial indefinidamente, Emilio Chuayffet anunció que el examen sigue adelante y se realizará del 20 al 22 de junio.

Mexicanos Primero calificó el anuncio de Chuayffet como tardío, poco creíble, inadecuado y fuera de tiempo.

Fuentes: La Jornada, “Se mantiene la evaluación a maestros, anuncia Chuayffet”, p. 40; Reforma, “…Y ahora la SEP emplaza a CNTE”, p. 1, “Cuestionan expertos justificación de SEP”; Educación Futura, “Las razones de la SEP son contradictorias a lo dicho por el INEE: Mexicanos Primero”; El Universal, “Reactiva la SEP evaluación docente”,  “SEP retoma fechas para aplicar examen a maestros”, p. 11; El Financiero, “No había computadoras suficientes, dice Chuayffet”, p. 45; Excélsior, “Recula la SEP; sí habrá evaluación”, p. 1.

 

No deben repetirse actos que dañen evaluación: INEE

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) se congratuló por el anuncio que realizó la Secretaría de Educación Pública de que la evaluación magisterial se mantiene y sigue adelante, pero le advirtió que actos de autoridad que pongan en riesgo la legalidad y dañen la certeza de los procesos de evaluación que manda el artículo tercero constitucional y sus leyes reglamentarias, no deben repetirse.

En cinco puntos, este organismo autónomo respondió a la SEP, al señalar que esta decisión de mantener el examen a los maestros responde a la exigencia que este Instituto hizo al gobierno de la República para dejar sin efecto la “suspensión indefinida” de las fechas publicadas para la realización de dichos procesos de evaluación en el marco del Servicio Profesional Docente. […]

A pesar de este periodo de incertidumbre […] el INEE informó que no detuvo sus actividades y ha seguido trabajando en sus diversas áreas técnicas […] Por ello, aseguró que está en condiciones para retomar la conducción del proceso de manera conjunta con las autoridades educativas.

Fuentes: El Universal, “No deben repetirse actos que dañen evaluación: INEE”, p. 12; Excélsior, “Reconoce INEE anuncio de SEP sobre evaluación a maestros”; Reforma, “Pide INEE no repetir actos que puedan poner en riesgo la reforma”, p. 11; La Jornada, “El INEE se congratula por la notificación devuelta a la normalidad”, p. 40”.

 

Alertan de engaño a la CNTE

Senadores del PAN y PRD exigieron la comparecencia de los secretarios de Educación, Emilio Chuayffet, y Gobernación, Miguel Osorio Chong, ante la Comisión Permanente, para que explicar la suspensión de la evaluación magisterial.

El senador perredista Alejandro Encinas advirtió que la confesión del titular de la SEP, sobre los motivos políticos que los llevaron a poner pausa en la aplicación de la reforma educativa, pone en evidencia un abierto engaño a la CNTE, lo que puede resultar peligroso para la gobernabilidad.

“La maniobra del Gobierno, reconocida por el Secretario de Educación, de una falsa suspensión de la evaluación para generar condiciones para la elección, revela que engañaron a la CNTE y sus acuerdos con la Secretaría de Gobernación”.

“Es reconocer que es un Gobierno mentiroso, que puede simular acuerdos que nunca se cumplen y que por el contrario, ahora generará mayores tensiones”.

Según el senador, la actuación de las autoridades federales podría derivar en escenarios de violencia en Chiapas, entidad donde se llevarán a cabo elecciones en 45 días.

Por su parte, el senador del PAN, Juan Carlos Romero Hicks, calificó de irresponsable la conducta del Gobierno federal, al que reprochó la falta de oficio político.

Aseveró que se trató de una decisión ofensiva para los maestros, los alumnos y los padres de familia.

Fuente: Reforma, “Alertan de engaño a la CNTE”.

 

Académicos lamentan “error” de Chuayffet

La “suspensión indefinida” de la evaluación docente queda como un “mal precedente, deja un espacio politizado y polarizado” que puede ser utilizado como figura jurídica, a la menor muestra de fuerza en contra del sistema educativo, para suspender actos de la reforma educativa, coinciden ex funcionarios de la Secretaría de Educación Pública (SEP) e investigadores del sector.

– José Ángel Pescador Osuna: no se debió tomar la decisión impulsivamente con el propósito de cuidar el proceso electoral. Aún existen lagunas sobre las razones políticas de la suspensión.

– Roberto Rodríguez Gómez: la del secretario es una desafortunada explicación, queda opaca. La autoridad del INEE y SEP queda desgastada.

– Lorenzo Gómez-Morín Fuentes: la suspensión es más un argumento de la Segob que de la SEP. La figura de Emilio Chuayffet queda lastimada.

– Hugo Casanova Cardiel: lo sorprendente es la forma en que las autoridades educativas han jugado con un tema de la más alta significancia para los profesores y los alumnos; además del desdén con el que fue tratada la normatividad del sistema educativo.

Fuentes: El Universal, “Académicos lamentan “error” de Chuayffet”; La Jornada, “El INEE se congratula por la notificación devuelta a la normalidad”, p. 40.

 

La ley no se suspende ni se deja aplicar por prudencia, es el estado de derecho: Marco Fernández

Fernández, investigador asociado de México Evalúa y Profesor de la Escuela de Gobierno y Política Pública del Tecnológico de Monterrey, abunda en su postura “la explicación es ilógica porque es la ley, no está a discusión si se aplica o no la ley, llama la atención que en el anuncio el señor Secretario no hace una mención de que ya había recibido el amparo de los colegas de Mexicanos Primero, que un juez ya había establecido la orden para reponer el proceso”.

Sobre las razones de carácter técnico, el especialista en política pública, asegura “me parece que no se sostienen, porque argumentar que no había habido computadoras necesarias, ni las condiciones para llevar a cabo el proceso y en cambio, en una semana, prácticamente, se solucionó, además ignora el hecho de que hace meses se sabía que el proceso iba a ocurrir”.

Fuente: Educación Futura, “La ley no se suspende ni se deja aplicar por prudencia, es el estado de derecho: Marco Fernández”.

 

Reclamará CNTE en el DF cancelar evaluación educativa

El 70 por ciento de los maestros de la sección 22, afiliados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), partirá mañana a la ciudad de México para exigir la cancelación de la evaluación educativa.

El jefe del sector Juchitán, Adrián Ramírez Castillo, informó que se llegó al acuerdo durante la asamblea estatal, que concluyó alrededor de las 3:00 de la mañana de este martes. Los maestros arribarán al Distrito Federal para incrementar el plantón permanente del Monumento a la Revolución.

El GDF se mantiene pendiente y en contacto con el gobierno federal ante el anuncio. “Nosotros estamos con todas las previsiones aquí en la capital y esperemos que todo salga bien. Tenemos ya los operativos previstos” dijo el jefe de gobierno, Miguel Ángel Mancera.

Fuentes: La Jornada, “Reclamará CNTE en el DF cancelar evaluación educativa”, “Prepara GDF operativo por marcha de la CNTE”; El Universal, “GDF vigilará a CNTE ante reforzamiento de plantón”.

 

Caso Ayotzinapa

Halconazo, crimen de Estado que se repitió en Acteal y Ayotzinapa: ONG

Diversas organizaciones sociales denunciaron que el gobierno mexicano no ha cumplido la resolución de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) de informar sobre la matanza del 10 de junio de 1971 y entregar los expedientes del caso, en el que el principal implicado de forma penal es el ex presidente Luis Echeverría Álvarez.

[…] Además, expresaron, este asunto es de la mayor relevancia, porque ahora una total indignación recorre el país, debido a la represión sangrienta en Iguala, Guerrero, que derivó en la desaparición forzada de 43 jóvenes de la Normal de Ayotzinapa, el 26 de septiembre de 2014.

Fuente: La Jornada, “Halconazo, crimen de Estado que se repitió en Acteal y Ayotzinapa: ONG”, p. 42.

GOBIERNO

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

INEE publica “Los docentes en México. Informe 2015”

Buenas y malas noticias: Los docentes en México, Informe 2015,1 elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) ofrece, en sus más de 200 páginas, un diagnóstico amplio, sólido y, sobre todo, bien documentado sobre los maestros del país.

Acaso se trata de la radiografía más completa del cuerpo docente nacional. A través de los cuatro capítulos en que está dividido —y el apartado de conclusiones y recomendaciones—, el Informe da cuenta no sólo de la anatomía de la planta docente —número, sexo, edad, perfil profesional, nivel educativo al que están adscritos…— sino de sus condiciones laborales (plazas, salarios, prestaciones, comparación con otras profesiones), pasando por su formación inicial y continua, hasta llegar a los resultados del primer concurso de ingreso al Sistema Profesional Docente (SPD), es decir, 2014 […]

Fuente: Revista AZ, “INEE, Informe Radiografía del cuerpo docente (1a Parte)”, pp. 44-47.

Secretaría de Relaciones Exteriores

Lanzan programa de becas en el extranjero para jóvenes

La Secretaría de Relaciones Exteriores, el Instituto Mexicano de la Juventud y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior anunciaron el lanzamiento del programa México global rumbo joven, que permitirá hacer prácticas profesionales en 28 embajadas y consulados de México en el extranjero a 53 participantes. Está dirigido a universitarios y egresados menores de 30 años con promedio mínimo de licenciatura de 8.5, quienes podrán participar para hacer prácticas profesionales en 17 países. El registro de solicitudes comenzará el 8 de junio y la publicación de resultados se dará a conocer el 17 de junio y el 3 de agosto. Para información de la convocatoria y requisitos de participación se pueden consultar los portales: www.sre.gob.mx, www.imjuventud.gob.mx y www.anuies.mx.

Fuente: La Jornada, “Lanzan programa de becas en el extranjero para jóvenes”, p. 41.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Crisis en Tlalpa

Durante la noche del domingo pasado y la madrugada del lunes fueron entregados a sus familiares las ocho personas que estaban detenidas luego de los hachos violentos en la ciudad de Tlalpa. La misma noche del domingo, en la colonia Tepeyac, en una acción de militares y federales para rescatar a los integrantes de la Policía Federal que miembros del Movimiento Popular Guerrerense habían retenido después de un enfrentamiento, fueron detenidos ocho civiles. Quedó gravemente herido el profesor recién egresado de la UPN Antonio Vivar Díaz, de 28 años, quien posteriormente murió.

Fuentes: Excélsior, “Liberan a detenidos en Tlalpa”, p. 18; La Jornada, “7 de junio: crisis de representación”, p. 22.

 

PF impide toma de casetas en Chiapas

Unos dos mil integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y normalistas se manifestaron durante 6 horas frente a la caseta de cobro de la carretara Tuxtla Guitiérrez a San Cristóbal de las Casas, en demanda de la liberación de 11 personas detenidas en el municipio de Ocosingo.

La disidencia cumplió el octavo día de plantón indefinido en la plaza central de Tuxtla Gutiérrez y reinició sus acciones de protesta, por lo que desde la mañana acudió a la caseta de cobro en las inmediaciones de Chiapa de Corzo, y también en el tramo Ocozocuautla-Arriaga.

Sin embargo, un numeroso grupo de policías de la Federal Preventiva llegó a impedir la toma de la caseta, aunque quedó bloqueado el paso de vehículos.

Fuente: Excélsior, “PF impide toma de casetas en Chiapas”, p. 18.

ESTADOS

  • Alumno manda al hospital a su maestra en Chihuahua (El Sol de México, p. 1-República).
  • Sedeso: se reinicia la entrega de vales para útiles y uniformes en el DF (La Jornada, p. 39).
  • Apoyo a estudiantes del Estado de México (El Universal, p. 5-Metrópoli).

 

INTERNACIONAL

  • Usan drones en China para detectar trampas en examen (Excélsior).
  • Defiende Bachelet la educación pública, al recibir grado de La Sorbona (La Jornada).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

  • Entrevista a Hugo Casanova Cardiel y Alejandro Márquez Jiménez sobre la reactivación de la evaluación docente, en: La Jornada, “El INEE se congratula por la notificación devuelta a la normalidad”, p. 40.

Luego de darse a conocer la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de mantener las fechas para la examinación docente, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) se congratuló por el anuncio del retorno a la normalidad del proceso previsto por la reforma educativa. En contraparte, investigadores y especialistas en educación lamentaron el manoseo político y la frivolidad del gobierno federal y la SEP, sobre la aplicación de dicha evaluación.

Para Hugo Casanova Cardiel, académico del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el anuncio de la reposición del proceso de evaluación no sorprende.

Se sabía, dijo, que se daría más temprano que tarde. Lo que sorprende es la forma en que las autoridades educativas, especialmente el señor Chuayffet, han jugado con un tema de interés social y de la más alta significación para los profesores y alumnos. Además de la frivolidad con que ha sido tratado el marco normativo, sorprende el carácter contradictorio de los mensajes enviados a la sociedad.

Lamentó que la educación haya sido sometida a la coyuntura política. Además, destacó, no son pocas las voces que hablan de fuertes tensiones entre los secretarios Chuayffet y de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, lo que explicaría, señaló, la discordancia entre el anuncio del aparente incumplimiento de la ley y el nuevo comunicado de su cumplimiento; esto es, un ejercicio de amagos y declaraciones en que han convertido a la política educativa.

Alejandro Márquez Jiménez, académico del mismo instituto de la UNAM, consideró una gran burla el manejo del sistema de evaluación magisterial. Es tal la prepotencia que en ocasiones tienen los gobernantes, que les importa muy poco anteponer intereses políticos a decisiones de alto impacto; ellos mismos las promovieron, las establecieron y son las primeros en violarlas.

  • Entrevista a Juan Fidel Zorrilla Alcalá sobre la suspensión de la evaluación docente, en: Ultranoticias con Javier Solórzano, 3 de junio de 2015:

http://132.248.192.201/seccion/instituto/medios/Ultranoticias_JuanFidelZorrilla_030615.mp3

  •  Nota sobre la presentación del libro Las maestras de México (Lourdes Alvarado y otras), en: Canal INEHRM (youtube): https://youtu.be/Qxbgaoq3vfI
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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=1093 0 Difusión IISUE-UNAM TEMAS RELEVANTES Reforma Educativa Se mantiene la evaluación a maestros, anuncia Chuayffet El titular de la Secretaría de Difusión IISUE-UNAM TEMAS RELEVANTES Reforma Educativa Se mantiene la evaluación a maestros, anuncia Chuayffet El titular de la Secretaría de Elecciones 2015 – Boletín del IISUE
Resumen de noticias 8 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1076 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1076#respond Tue, 09 Jun 2015 15:39:51 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1076 Reforma educativa

 Poder Judicial suspende provisionalmente decisión de la SEP

El Juez Sexto de Distrito en Materia Administrativa del Distrito Federal decidió SUSPENDER PROVISIONALMENTE la determinación de la Secretaría de Educación Pública para postergar indefinidamente las evaluaciones para el ingreso, promoción y permanencia en la Educación  Básica y Media Superior. Ello como consecuencia del amparo interpuesto la semana pasada por Aprender Primero, A.C., brazo jurídico de Mexicanos Primero.

Se trata del expediente 1023/2015 que se tramitó el pasado 2 de junio contra la decisión de la SEP de suspender indefinidamente los procesos de evaluación para ingreso y permanencia en educación básica y media superior.

En caso de que la SEP determine no reanudar las evaluaciones, el caso se irá a un Tribunal Colegiado, donde se llevará a cabo un procedimiento legal donde tanto el representante del poder Judicial como la dependencia gubernamental expresarán sus posturas y se emitirá una nueva sentencia.

Fuentes: Mexicanos Primero (comunicado de prensa: http://bit.ly/1IqC4vl); El Financiero, “Juez ordena reactivar evaluación magisterial”; CNN México, “Revés para la CNTE, un juez ordena continuar con la evaluación docente”; El Universal, “Ordenan a la SEP continuar con la evaluación docente”.

 SEP reanudará evaluación docente

En conferencia de prensa Emilio Chuayffet Chemor, titular de la Secretaría de Educación Pública, asegura que se “detuvo o difirió” el proceso de evaluación docente, no se canceló.

Se realizarán las evaluaciones de acuerdo al calendario establecido, no hubo cambio, continúan. Nunca hubo deseo de cancelar la evaluación porque se afectaría la Reforma educativa.

Se evaluarán a 295 mil docentes. Quienes se separaron no tendrán los incentivos correspondientes.

Fuente: El Financiero, “SEP reanudará evaluación docente”.

Anuncio de la SEP es una provocación: CNTE

Integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguraron que el anuncio del secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet es una provocación al magisterio.

Señalaron que evaluarán, al interior de su movimiento, lo emitido hoy en la SEP, así como las acciones a seguir contra esa determinación del gobierno federal.

Fuente: El Universal, “Anuncio de la SEP es una provocación: CNTE”.

 No debemos subordinar la educación a la política: UNPF

La presidenta de la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), Consuelo Mendoza García, aseguró que “aunque hoy la SEP anuncia que sigue adelante la Evaluación Docente y argumenta que no se contaba con el equipo necesario –lo cual evidencia una falta de preparación en un evento tan importante—creemos que el aspecto político pesó mucho más en el anuncio.

Fuente: El Universal, “No debemos subordinar la educación a la política: UNPF”.

Suspensión de evaluación no fue acuerdo político: Osorio

El Secretario de Gobernación aseguró que no fue un acuerdo político lo que llevó a la suspensión indefinida de la evaluación docente sino un asunto interno de la SEP.

“Vamos hacia adelante y se va a lograr esta reforma que transformará a la educación en nuestro país. Y que el primer compromiso es que tengan educación de calidad los niños y las niñas de este país”, dijo.

Fuente: El Universal, “Suspensión de evaluación no fue acuerdo político: Osorio”.

 Elecciones 2015

 Maestros y activistas sabotean comicios en Oaxaca; 88 detenidos por quemar urnas

Maestros y activistas de organizaciones sociales boicotearon los comicios federales y se enfrentaron a las fuerzas del orden en Tuxtepec y Juchitán. En esos municipios y Oaxaca capital fueron detenidas 88 personas acusadas de quemar urnas.

De las 4 mil 195 casillas que se instalaron en la entidad, integrantes de organizaciones sociales y de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) robaron 283, y en 75 la elección se suspendió por riesgo o amenaza de violencia, informó Roberto Heycher Cardiel Soto, consejero presidente de la junta local del INE.

La sección 22 denunció la detención de siete afiliados del sector Salina Cruz, presuntamente por la quema de urnas. Fueron llevados a la delegación de la PGR.

Fuente: La Jornada “Maestros y activistas sabotean comicios en Oaxaca; 88 detenidos por quemar urnas”, p. 36.

 Estado “hizo lo necesario” para jornada electoral “histórica”: Osorio

El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, calificó las elecciones de este domingo como “una jornada histórica y muy positiva para todo el país”, tras enfatizar que a pesar de las advertencias de un escenario violento el Estado mexicano “hizo lo necesario” para que la jornada electoral se llevará a cabo.

En entrevista radiofónica destacó que la afluencia a las urnas “habla de que la gente al salir a votar rechaza la impunidad, la violencia y la intolerancia y que quiere la actuación del Estado de derecho y de los gobiernos federal, estatal y municipal”.

Convino en que los posibles escenarios de violencia estaban focalizados en algunos lugares y que eran expresiones que no eran del parecer de los mexicanos, ni siquiera donde se asientan estos grupos.

Osorio Chong destacó que con estas agrupaciones (en alusión a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación), “agotamos siempre el diálogo, los acuerdos, nunca trasgrediendo el Estado de derecho, nunca nuestra leyes, nunca haciendo acuerdos en contra de los mexicanos. Esto quiero reiterarlo y decirlo con toda claridad. No ha habido un solo acuerdo que lastime, ni las 11 reformas estructurales, ni ningún otro acuerdo que lastimara los derechos de las y los mexicanos”.

Fuente: La Jornada, “Estado “hizo lo necesario” para jornada electoral “histórica”: Osorio”.

 La democracia avanza por encima de la violencia, sostiene Enrique Peña

En cadena nacional, el presidente Peña dijo que con su sufragio, los mexicanos reafirmaron su deseo de vivir en una nación de derechos y libertades, de democracia y pluralidad.

También se refirió a quienes ‘‘intentaron afectar las elecciones’’ y en los días previos a las mismas ‘‘incluso realizaron actos violentos buscando desanimar a la población. Sin embargo, por encima de ello, este domingo millones de mexicanos salimos a votar convencidos de que la democracia es el mejor camino para México’’.

El mandato de los electores, para todas las autoridades el país, dijo Peña Nieto, ‘‘es rechazar la violencia y la intolerancia; es trabajar unidos para tener un México próspero y en paz’’.

Fuente: La Jornada, “La democracia avanza por encima de la violencia, sostiene Enrique Peña”.

Graves choques en Tlapa; se habla de un muerto

Policías federales irrumpieron en las oficinas de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación Guerrero (Ceteg) en Tlapa de Comonfort, región Montaña Alta y detuvieron a nueve profesores. En respuesta, simpatizantes del Movimiento Popular de Guerrero (MPG) retuvieron a cuando menos 35 policías federales en la colonia Tepeyac de esa misma demarcación.

La confrontación entre cuerpos policiacos y militantes del MPG inició poco después de las 13 horas, cuando presuntos integrantes del movimiento popular incendiaron una camioneta en el puente que está sobre el río Jale. Una hora después, policías federales incursionaron en las instalaciones de la Ceteg y se llevaron a los profesores Juan Sánchez, Pablo Abad, Ángel Basurto, Francisco Ortega, Julián Allende, Raúl Sierra, Herlinda Iturbide, Juan Hernández y Agustín Luna.

A continuación, colonos y militantes del MPG retuvieron al menos a 35 policías federales y propusieron al gobierno federal un intercambio de detenidos. Los mentores quedaron en libertad pasadas las 20 horas.

Fuente: La Jornada, “Graves choques en Tlapa; se habla de un muerto”.

Maestros se declaran en alerta máxima; denuncian detenciones y enfrentamientos

En estado de alerta máxima se declararon contingentes magisteriales de Oaxaca, Guerrero y Chiapas, tras mantener un boicot electoral y en repudio a la militarización de sus entidades.

Maestros de la sección 22 de Oaxaca y de la 7 de Chiapas reportaron quema de materiales y casillas en diversos distritos electorales, mientras en la capital de esos estados convocaron a movilizaciones.

Fuente: La Jornada, “Maestros se declaran en alerta máxima; denuncian detenciones y enfrentamientos”, p. 22.

Secretaría de Educación Pública

La SEP aplica hoy por primera vez prueba Planea; evaluará a sexto grado

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que el Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes (Planea) para alumnos de cuarto grado de primaria será aplicado en septiembre próximo, durante el ciclo escolar 2015-2016, mientras hoy será ejecutado por primera vez en todo el país para estudiantes de sexto grado de educación básica.

Fuente: La Jornada, “La SEP aplica hoy por primera vez prueba Planea; evaluará a sexto grado”, p. 45.

 Otras noticias

Tiene 54% de industrias dificultad para cubrir vacantes: Manpower

En México 54 por ciento de los empleadores tiene dificultad para cubrir sus vacantes debido a que la fuerza laboral no está debidamente capacitada, cifra que aumentó 10 puntos porcentuales en comparación con 2014.

Fuente: La Crónica de Hoy, “Tiene 54% de industrias dificultad para cubrir vacantes: Manpower”, p. 28.

Opinión

Ganan civilidad y El Bronco, pierden violentos

Dos grandes ganadores hubo ayer en las votaciones federales y locales: por un lado la cifilidad y participación ciudadana, que se impusieron en la mayor parte de la República a las expresiones radicales y el boicot violento que se vivió en regiones de Oaxaca y Guerrero, y por otro lado Jai,e Rodríguez El Bronco, el primer candidato independiente que será gobernador en Nuevo León y que derrotó ampliamente al monopolio del sistema de partidos por primera vez en la historia democrática del país.

Fuente: El Universal, Salvador García Soto, “Ganan civilidad y El Bronco, pierden violentos”.

Domingo 7

“Democracia es un sistema que asegura que sólo seremos gobernados tan bien como merecemos”.

George Bernard Shaw

Quizá lo más importante es que el intento por detener la votación fracasó. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y el movimiento de Ayotzinapa no pudieron impedir la instalación de casillas ni siquiera en los territorios que aparentemente controlan.

Desde temprano hubo movilizaciones de grupos opuestos a la votación. En Oaxaca miembros de la CNTE quemaron cuando menos 112 urnas y mamparas.

Fuente: Reforma, Sergio Sarmiento, “Domingo 7”.

 IISUE en los medios

 Reseña de mesa redonda

¿Cómo conciben los estudiantes a sus maestros y sus clases?

Invitados por el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM, a participar en la mesa redonda “El profesor universitario hoy”, los doctores Jorge Martínez Stack, Jesús Carlos Guzmán y Patricia Cheang Chao reflexionaron en torno a la docencia universitaria en nuestros días.

Fuente: Revista AZ.

 Hugo Casanova Cardiel

Educación y política: crónica de un desacierto anunciado

La suspensión de la evaluación a los profesores de educación básica marca un punto crítico en la sucesión de desencuentros entre la compleja realidad educativa y la singular visión del régimen peñanietista. Y, si bien en estas líneas se está muy lejos de reclamar la reposición del proceso de evaluación referido o de esperar respuestas consistentes de quienes no han sabido conducir la educación nacional, sí sorprende que el magno esfuerzo que llegó a la modificación del texto constitucional en 2014, sea llanamente achicado un viernes por la tarde.
[…]
Hoy resulta necesario insistir en que el reclamo social por una mejor educación no puede limitarse a la mera restitución de una reforma parcial y equívoca. Es urgente construir una política de Estado consistente, coherente y con visión de futuro. Una política educativa renovada en la que los directivos cuenten con las mejores capacidades y en la que la ‘‘idoneidad’’ sea su propio rasgo y no un mecanismo para descalificar al magisterio. Una propuesta educativa en la que la política facciosa e impositiva ceda su lugar al saber, así como a una política de apertura y nuevos consensos sociales.

Fuente: La Jornada.

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=1076 0
Resumen de noticias 5 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1049 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1049#respond Sat, 06 Jun 2015 00:00:34 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1049 TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Piden amparo para restituir evaluación

Mexicanos Primero interpuso un amparo contra la suspensión de la evaluación docente.

Claudio X. González, presidente de la organización, confió en que, a más tardar el martes, Francisco Rebolledo, Juez Sexto de Distrito en Materia Administrativa, otorgue la suspensión a la medida que dio a conocer la SEP el 30 de mayo.

Apoyan el litigio las organizaciones México Evalúa, IMCO, Causa en Común, México SOS, Transparencia Mexicana, México Unido contra la Delincuencia, Comisión Mexicana de Derechos Humanos, México Cómo Vamos, Iluminemos México, entre otras

El Juez Rebolledo abrió un espacio de por lo menos dos días para resolver si admitirá a trámite el amparo, y más importante aún, si concede una suspensión provisional en la que ordenaría a la SEP restaurar el calendario de evaluaciones.

En caso de que el juez deseche el juicio, Mexicanos Primero y sus abogados recurrirán al Tribunal Colegiado de Circuito.

Claudio X. González afirmó que la medida busca defender la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), la reforma educativa y la democracia, “la cual ha sido amenazada por la CNTE”.

Israel Reyes Retana, abogado de White and Case México, señaló que esta demanda tiene como base, la figura de interés legítimo que recientemente les reconoció la Suprema Corte de Justicia de la Nación a Mexicanos Primero cuando exigieron esclarecer los desvíos de fondos en el ámbito educativo.

Fuentes: Reforma, “Piden amparo para restituir evaluación”; Excélsior, “Estrategia legal: interponen amparo para reponer evaluación”; El Universal, “Se amparan contra freno a evaluación magisterial”; Educación Futura, “Se ampara Mexicanos Primero contra suspensión de la evaluación”.


En duda, disponibilidad de recursos para el programa de promoción de los docentes

La SEP publicó nuevo proyecto de estímulos que van de 35 a 222%, sujeto a resultado destacado.

A propósito de la suspendida evaluación docente y, parafraseando a James Carville, puede decirse de manera simple: “Es el dinero, estúpido”.

Sin la palabrota de por medio, Emilio Chuayffet, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), expresó su preocupación monetaria a la Presidencia de la República, vía el asesor jurídico, Humberto Castillejos, a quien en la víspera del escándalo dijo que se requerían 51 mil millones de pesos para echar a andar el Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica. Según fuentes de la dependencia, Chuayffet expuso a Castillejos sus dudas sobre si los “duros”–léase la Secretaría de Hacienda– autorizarían la partida correspondiente en un escenario de recortes presupuestales.

Fuente: La Jornada, “En duda, disponibilidad de recursos para el programa de promoción de los docentes”, p. 18.


Que nos se suspenda la evaluación educativa: Luis Miguel Barbosa

En entrevista con Adela Micha, Luis Miguel Barbosa, presidente del Senado de la República, habló sobre la Reforma Educativa y la suspensión de la evaluación magisterial, destacó que el descontento por este acto ha sido generalizado.

El senador dijo que tomar esta decisión no era trabajo de la SEP, sino del Sistema de Evaluación, de la misma manera destacó que probablemente esta decisión fue tomada para calmar los ánimos en torno a los próximos comicios electorales.

El senador pidió no suspender el proceso de evaluación que ya se ha establecido en la Reforma Educativa, además comentó que esta exigencia la hacen varios de los partidos políticos del país.

Además dijo que la decisión de suspender la evaluación no fue por orden de Emilio Chuayffet, secretario de Educación Pública, sino que esto comprende las negociaciones que se han realizado al interior de la Segob.

Fuente: Excélsior, “Que no se suspenda la evaluación educativa”.


Maestros disidentes argumentaron en foros su rechazo a la reforma educativa

La evaluación integral de los docentes, la formación de alumnos basada en conocimientos científicos, tecnológicos y humanistas, así como un incremento sustancial del gasto público destinado a la educación, son parte de las propuestas planteadas por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para construir un modelo alternativo de enseñanza en México.

En las memorias y resolutivos de foros, encuentros, mesas redondas y congresos realizados desde 2013 en diversos estados, el magisterio disidente insiste en que las modificaciones al artículo tercero y 73 constitucionales representan la continuidad del fracaso del modelo neoliberal, por su embestida contra la escuela pública y los derechos de los trabajadores.

Reiteran que se trata de un mecanismo que busca el despido de miles de maestros, la reforma educativa, que “no habla de rutas, de propósitos capaces de convocar a familias, maestros y estudiantes a modificar el deplorable estado en que se encuentra desde hace décadas la educación nacional. Básicamente ofrece –aunque ahora como mandato constitucional y legal– las mismas estrategias que se anunciaron y que se han aplicado sin éxito desde 1992: medir, vigilar, estimular y, ahora, castigar”.

Fuente: La Jornada, “Maestros disidentes argumentaron en foros su rechazo a la reforma educativa”, p. 18.


Maestros mexiquenses protestan frente al Senado

México, DF. Maestros de la Coordinadora Magisterial Mexiquense se manifiestan frente al Senado de la República para exigir que el gobierno federal dé una respuesta satisfactoria al pliego de demandas de los maestros disidentes, quienes exigen la abrogación de la reforma educativa.

Como parte del quinto día de movilizaciones en contra de las modificaciones al artículo tercero y 73 constitucional, profesores de la sección 9 del Distrito Federal se sumaron a este acto de protesta, pues aseguraron que “no vamos a bajar la guardia. Las movilizaciones continuarán no sólo en los estados, sino en la capital del país”.

El contingente se prepara en estos momentos para iniciar un mitin político, para luego avanzar en marcha hacia las instalaciones de la Secretaría de Gobernación, donde permanecen los profesores de Oaxaca y Michoacán, a la espera de que concluya la mesa de negociación con el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda Nava.

Fuente: La Jornada en línea, “Maestros mexiquenses protestan frente al Senado”.

Elecciones 2015

No se suspenderá votación en ninguna parte del país: Córdova

“Sabemos que ha habido un esfuerzo por parte de las autoridades federales para construir las condiciones que nos permitan contribuir con nuestro despliegue de campo y cerrar exitosamente, en todo el país, la jornada y el proceso electoral”.

El consejero presidente del INE aclaró que “nosotros dependemos de que esas condiciones se concreten en las próximas horas, pero hoy estamos listos para poder instalar todas las casillas”, ya que el material que fue destruido o sustraído ha sido sustituido.

“Entendemos y somos respetuosos de las negociaciones entre la Secretaría de Gobernación y la CNTE, por lo que no vamos a especular sobre ello, pero de esas negociaciones depende que se creen las condiciones para poder actuar e instalar la totalidad de las casillas”.

Fuente: El Financiero, “No se suspenderá votación en ninguna parte del país”.


Se intensifican protestas del magisterio contra los comicios

Profesores de Zacatecas se sumaron ayer al boicot electoral que por cuarto día consecutivo realizan docentes de Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Michoacán, y quemaron propaganda del PVEM frente a la sede local del Instituto Nacional Electoral (INE), por ser cómplice de la alianza PRI-PVEM.

En Oaxaca, miembros de la sección 22 de la CNTE irrumpieron al mediodía en las oficinas del Comité Directivo Estatal del PRI en la capital, sacaron documentación, fotografías del dirigente César Camacho Quiroz y de Peña Nieto, y ejemplares de los estatutos del partido, los rociaron con gasolina y los quemaron.

En Chilpancingo, policías estatales replegaron a dos contingentes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación en Guerrero (Ceteg) que protestaban por separado.

Casi en forma simultánea, otro contingente de la Ceteg –que desconoce a Reyes Ramos como dirigente– bloqueó los accesos a la Subsecretaría de Finanzas del gobierno estatal, ubicada en el centro de la ciudad, y obligó a los trabajadores a salir del inmueble.

Sin embargo, los docentes fueron replegados por policías que utilizaron gases lacrimógenos, lo que provocó pánico entre los vecinos, entre ellos los comerciantes, que de inmediato cerraron sus negocios.

En el municipio de Tlapa, integrantes del Movimiento Popular Guerrerense apedrearon una bodega del INE resguardada por soldados en rechazo a la realización de comicios el domingo.

En Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, maestros de la sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación iniciaron un bloqueo en la planta almacenadora de Petróleos Mexicanos, como parte de las protestas para exigir la abrogación de la reforma educativa.

Fuente: La Jornada, “Se intensifican protestas del magisterio contra los comicios”, p. 7.


Gobierno federal inicia operativo por comicios

La Secretaría de Gobernación (Segob) informó que en el despliegue participan elementos del Ejército Mexicano, de la Marina Armada de México y de la Policía Federal, se enfocará especialmente en la región sur-sureste y, en particular, en el estado de Oaxaca.

Fuente: El Universal, “Gobierno federal inicia operativo por comicios”.

GOBIERNO

Secretaría de Gobernación

Ofrecen analizar modelo de CNTE

La Secretaría de Gobernación ofreció a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) establecer mesas de trabajo con la Secretaría de Educación Pública para valorar su propuesta educativa.

Lo anterior, a pesar de que la SEP ha sostenido en repetidas ocasiones que el único interlocutor del magisterio que reconoce es el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Fuente: Reforma, “Ofrecen analizar modelo de CNTE”.

Mantiene la CNTE plan de propuestas contundentes luego de diálogo en SG

La respuesta de la Secretaría de Gobernación (SG) al pliego petitorio de 11 puntos presentado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) incluye avances, pero aún es insuficiente, afirmaron dirigentes del gremio magisterial.

A pesar de que el texto incluye respuestas a cada uno de los puntos de su pliego petitorio, profesores disidentes señalaron que el plan de acción, que contempla protestas contundentes en los estados, se mantiene sin cambios, porque será hasta este viernes cuando se haga una valoración política.

Informaron que hoy por la mañana se convocará a sesión de su asamblea nacional representativa en el Distrito Federal, para luego retomar la mesa de negociación en la Secretaría de Gobernación.

Fuentes: La Jornada, “Mantiene la CNTE plan de propuestas contundentes luego de diálogo en SG”, p. 16; El Universal, “CNTE rechaza respuestas de Segob; siguen los bloqueos”.


Maestros y Gobernación van a receso en mesa de diálogo

Luego de casi cuatro horas de negociación entre la Secretaría de Gobernación e integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), se declaró un receso en la mesa de diálogo.

Al salir, Rubén Núñez, líder de la sección XXII de Oaxaca explicó que analizarán dentro de su organización lo discutido hasta ahora con las autoridades federales en las instalaciones de la sección nueve en el DF.

“La mesa está instalada y hay un receso, vamos a nuestra asamblea donde determinaremos a qué hora regresar”, dijo.

Fuente: El Universal, “Maestros y Gobernación van a receso en mesa de diálogo”.

Secretaría de Educación Pública (SEP)

La SEP publica calendario escolar 2015-2016

Este calendario será efectivo para escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás, así como para la formación de maestros de educación básica de colegios públicos y particulares incorporados al Sistema Educativo Nacional.

El ciclo escolar, que inicia el lunes 24 de agosto de este año y concluirá el viernes 15 de julio de 2016, constará de 198 días efectivos de clases.

Fuente: El Universal, “La SEP publica calendario escolar 2015-2016.

OTRAS ORGANIZACIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Templo Mayor

EN MEDIO de los calambres que provoca la CNTE de cara a la jornada electoral, surgió una voz crítica que dejó a más de uno con el ojo cuadrado: la del rector de la UNAM, José Narro.

CON TODAS sus letras, el puma mayor advirtió que al suspenderse las evaluaciones magisteriales sin explicación alguna, prácticamente se diluye la reforma educativa.

MÁS ALLÁ de que tenga razón el académico, lo que más llamó la atención es que el sorpresivo trancazo de Narro le pega directamente a Emilio Chuayffet, todavía titular de la Secretaría de Educación Pública.

LO INTERESANTE es que desde hace tiempo se menciona que Narro se integraría al gabinete presidencial: unos dicen que al frente de la Secretaría de Salud y otros aseguran que como nuevo titular de la SEP.

PERO, BUENO, antes de que cualquiera pueda especular si el doctor le tomará el pulso al sistema educativo, la realidad es que Narro tiene enfrente conducir su propio relevo al frente de la UNAM.

Fuente: Reforma, “Templo Mayor”.


Suspender la evaluación docente, reflejo de incapacidad de la SEP: experto de la UNAM

La suspensión de los exámenes a maestros es reflejo de la incapacidad de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en la conducción de la enseñanza en el país, aseguró Imanol Ordorika Sacristán, investigador de temas educativos del Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

En entrevista, afirmó que la evaluación no puede diseñarse como instrumento coercitivo y de control político del magisterio, sino que es para identificar problemas, hacer diagnósticos y avanzar en la solución de las dificultades que tiene el sistema de enseñanza.

Dijo que en la “mal llamada reforma educativa no hay un solo planteamiento pedagógico ni filosófico sobre cuáles son los fines que se persiguen ni cuál es el proyecto nacional en la materia. Simplemente hay un mecanismo que controla el ingreso, promoción y permanencia de los profesores con una finalidad política. A eso se le ha llamado reforma educativa.

Fuente: La Jornada, “Suspender la evaluación docente, reflejo de incapacidad de la SEP: experto de la UNAM”, p. 16.


PREP está blindado: Narro

En la ceremonia de entrega de los resultados de la auditoría realizada por la UNAM al PREP, el rector reportó que los técnicos, los profesores e investigadores universitarios que participaron en la revisión “comprobaron que el sistema de captura es imparcial y que, por tanto, los resultados que se pueden obtener a partir de la operación del PREP son confiables”.

Fuente: El Universal, “PREP está blindado: Narro”.

ESTADOS

  • Sección 22 del SNTE toma central hidroeléctrica en Oaxaca (El Financiero, Nacional; El Universal, Estados)
  • Chocan manifestantes y policías en Tlapa; hay 20 heridos (El Financiero, Nacional)
  • En Iguala, CETEG llama a no votar (El Financiero, Nacional)
  • Maestros causan destrozos en sedes de partidos en Chiapas (La Jornada en línea)
  • Libera la CNTE en Michoacán oficinas de órganos electorales (La Jornada, Política, p. 9.)

 

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Resumen de noticias 4 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1036 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1036#respond Fri, 05 Jun 2015 01:27:07 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1036 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Destacan la reforma; no aclaran evaluación

Aunque el Presidente Enrique Peña aseguró el martes que la suspensión indefinida de la evaluación docente sería aclarada por el Secretario de Educación, Emilio Chuayffet, ayer el funcionario prefirió el silencio.

Ante mandos, tropa y cadetes de la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena), Chuayffet enlistó los parabienes de la reforma estructural en materia de educación.

“La reforma educativa, que con profunda visión emprendió el Presidente (Enrique) Peña Nieto al inicio de su Gobierno, busca que cada niño y cada joven, sin distinción alguna, accedan a una enseñanza de calidad”, destacó.

En su discurso, el Secretario no incluyó el tema de la evaluación docente ni habló de la polémica que ha generado el anuncio de su suspensión. Tampoco hizo referencia a la postura de organizaciones y legisladores de oposición que exigen su remoción del cargo por incumplir con lo que mandata la reforma educativa.

Después de firmar el convenio con Cienfuegos, Chuayffet se despidió y se retiró sin tener contacto con los medios. El evento de 10 minutos se efectuó en el Salón de Recepciones de la Sedena.

Fuentes: Reforma, “Destacan la reforma; no aclaran evaluación”; Excélsior, “Congreso pide evaluaciones; Chuayffet no responde”/Chuayffet evade dar respuestas”, PP. y 2 y 4.

Pide CNTE imposibles

Las exigencias de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) son imposibles de cumplir. Reforma tuvo acceso al pliego de las 11 demandas entregadas por la CNTE a la Secretaría de Gobernación. En él reclaman desde plazas de base para todos los trabajadores de la educación, aumento salarial del 100 por ciento, asignación automática de plazas a normalistas, la abrogación de la reforma educativa y hasta la presentación con vida de los 43 normalistas de Ayotzinapa.

Por otra parte, las negociaciones entre la Secretaría de Gobernación y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se entramparon ayer. Hacia la medianoche, ambas partes discutían todavía el pliego que exigió la disidencia magisterial como única medida para dar solución al paro nacional.

Durante las negociaciones, que comenzaron a las 14:40 horas, funcionarios federales, encabezados por el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda, pusieron en la mesa el tema del boicot electoral. En este tema, de acuerdo con fuentes cercanas a la negociación, las autoridades pidieron a los maestros mesura para celebrar una jornada electoral sin acciones de violencia. Explicaron que el Gobierno federal no puede resolver todos los puntos del pliego, pues involucran a otras instancias como el Congreso de la Unión y el Poder Judicial de la Federación.

Sin embargo, los maestros llamaron a acelerar una respuesta a sus demandas o, de lo contrario, escalarían el tono de sus protestas. La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) declaró ‘‘nulas’’ las respuestas presentadas por la Secretaría de Gobernación (SG) el pasado lunes, y anunciaron que ‘‘recuperamos el derecho de movilizarnos contundentemente con acciones de masas’’, tras reiterar la exigencia en el cumplimiento de los 11 puntos de su pliego petitorio.

La estrategia de protesta de la CNTE no descarta el cierre del Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México.

Fuentes: Reforma, “Pide CNTE imposibles”, p. 3 y 4; La Jornada, “La CNTE declara ‘‘nulas’’ las respuestas”, p. 3; Excélsior, “Sección 22 negocia pliego petitorio en Gobernación”, p. 8; El Universal, “Amagan con cerrar el AICM”, p. 10; La Jornada, “Enfrentamientos en Chilpancingo dejan 13 heridos”, p. 15.

Continúa la CNTE con acciones de boicot en algunos estados

Durante el miércoles 3 de junio continuaron las acciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en distintos estados del país, como parte del boicot electoral que mantienen para exigir se deje sin efecto la reforma educativa.

En Oaxaca, alrededor de 200 integrantes de la CNTE bloquearon el Aeropuerto Internacional de esa ciudad. Por lo que la terminal aérea suspendió sus vuelos y cerró sus instalaciones. También se registraron saqueos a vehículos de reparto en Plaza del Valle, en la ciudad de Oaxaca.

En Morelia, Michoacán, normalistas bloquearon uno de los accesos a la ciudad, en apoyo al boicot de la CNTE.

En Guerrero, los policías intentaban bloquear el paso de los normalistas a Chilpancingo, por lo que los estudiantes lanzaron piedras y gases lacrimógenos, interceptaron un camión de carga que atravesaron al interior de un túnel e intentaron quemarlo, sin éxito. Policías federales y soldados arribaron al lugar dispersando a los manifestantes.

En Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, integrantes de la CNTE cerraron las instalaciones de la planta distribuidora de gas y gasolina de Pemex y no permiten la entrada de pipas a la ciudad.

Fuentes: Educación Futura, “Continúa la CNTE con acciones de boicot en algunos estados”; Excélsior, “Toma de aeropuerto impide vuelos”, “Paran y saquean vehículos de carga en Chiapas”, “Se plantan en oficinas electorales de Michoacán”, “Frenan a normalistas tras ataque a policías”, “CETEG toma instalaciones del Tribunal” y “Se pierden 90 mdp por plantón”, p. 6, 7 y 8; La Jornada, “Pliego petitorio y boicot electoral son dos cosas diferentes: maestros.

Exige Congreso restituir evaluación

La Oposición reclamó al Presidente Peña Nieto que haya cedido ante la CNTE al posponer indefinidamente la evaluación docente, y que eso ni siquiera haya servido para apaciguar las movilizaciones de los maestros y garantizar la realización de la jornada electoral del domingo.

Por unanimidad, el Pleno de la Comisión Permanente aprobó un punto de acuerdo en el que exige se restituya la evaluación docente y que cumplan a cabalidad el mandato establecido en la Ley del Servicio Profesional Docente, con las fechas difundidas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Asimismo, la Permanente se manifestó por el pleno respeto al estado de derecho, por cumplir y hacer cumplir la Constitución y por velar que todas las instituciones del Estado mexicano cumplan con su responsabilidad.

Al debatir el tema, diputados y senadores del PAN, PRD, PT y Movimiento Ciudadano (MC) condenaron la debilidad mostrada ante los maestros y la falta de argumentos para sostener la decisión.

Los legisladores del PRI y PVEM sólo argumentaron que es temporal la suspensión de la evaluación docente, anunciada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) el viernes pasado.

Mientras tanto, la Junta de Coordinación Política (Jucopo) de la Cámara de Diputados aprobó presentar un punto de acuerdo de urgente y obvia resolución para exhortar a los gobernadores de Guerrero y Oaxaca a no dejarse presionar por la CNTE, ni por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Fuentes: Reforma, “Exige Congreso restituir evaluación”, PP. y 5; Excélsior, “Exhortan a Guerrero y Oaxaca a no dejarse presionar por maestros” y “Congreso pide evaluaciones; Chuayffet no responde”/”Permanente pide no posponer evaluación”, PP. y 2 y 4; La Jornada, “Exige la Permanente que no se suspenda la evaluación a maestros”, p. 4; Educación Futura, “Exige Comisión Permanente se cumpla con el calendario de evaluaciones.

Por ahora, SEP no hará declaraciones

A pesar de que el presidente Enrique Peña Nieto afirmó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) daría ‘‘todas las respuestas’’ sobre la determinación de aplicar una suspensión indefinida a la evaluación de docentes, en la dependencia federal se aseguró que no habrá pronunciamiento alguno hasta después de que concluya el proceso electoral de este 7 de junio.

Funcionarios de la dependencia señalaron que aún se evalúa ‘‘cuándo puede ser el mejor momento’’ para informar a la sociedad sobre las causas por las cuales no se aplicará la evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en el servicio docente de educación básica y media superior, en el que se preveía una participación de poco más de 350 mil educadores en una primera etapa.

Fuente: La Jornada, “Por ahora, SEP no hará declaraciones”, p. 4.

Profesores de Michoacán obtienen un amparo para no ser evaluados

Profesores disidentes informaron que el juez séptimo en materia de trabajo, con sede en Morelia, Michoacán, concedió una suspensión definitiva al expediente 475/2015, que integra el amparo contra los lineamientos aprobados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación para valorar a los maestros.

Con esta decisión, aseguró José González Figueroa, fundador de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, se demuestra que ‘‘es justa la petición que hemos hecho, porque el primer problema de la reforma educativa es que lesiona los derechos de todos los trabajadores del sector, pero no aporta nada a la educación’’.

Fuente: La Jornada, “Profesores de Michoacán obtienen un amparo para no ser evaluados”, p. 3.

Mexicanos Primero hace petición al INEE para que éste interponga controversia contra el Ejecutivo Federal. Amparado por la Constitución, el derecho de petición obliga al INEE a responder

Aprender Primero, brazo jurídico de Mexicanos Primero, ejerció -a través de sus representantes- el derecho constitucional de petición, en los términos del Artículo Octavo de nuestra Carta Magna, solicitando que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) interponga una controversia constitucional en contra del Ejecutivo Federal.

En el orden constitucional que rige en México, los órganos autónomos como el INEE tienen atribuciones que los otros poderes no deben ejercer, pues invalidarían en la práctica dicha autonomía. Invadir la esfera de decisión del INEE es algo muy grave, pues altera el mandato de ley, atenta contra la certeza jurídica e impacta en los derechos de los ciudadanos de la República, especialmente en contra de los niños y sus maestros, en este caso.

Fuentes: Mexicanos Primero, “Comunicado de Prensa”, 3 de junio de 2015; El Universal, “Exhortan al INEE a interponer controversia”; Educación Futura, “Mexicanos Primero pide al INEE que interponga controversia contra el ejecutivo”.

Se ampara Mexicanos Primero contra suspensión de la evaluación

La organización civil Mexicanos Primero anunció que interpuso un amparo contra la suspensión indefinida de los procesos de evaluación docente anunciada por la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Exigen al Poder Judicial, que escuche las peticiones ciudadanas y de marcha atrás a estas acciones que, indican, son completamente ilegales y anticonstitucionales.

En conferencia de presa, señalaron que la demanda interpuesta en el juzgado 6° de lo administrativo del Distrito Federal, es contra los titulares de la SEP, Emilio Chuayffet Chemor y el titular de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD), Ramiro Álvarez Retana.

Por su parte, Claudio X González, presidente de esta organización, señaló que en la firma de esta demanda, los respaldan 16 organizaciones más, entre las cuales resaltan México Evalúa, Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), México Unido Contra la Delincuencia, Transparencia Mexicana, entre otras.

Fuente: Educación Futura, “Se ampara Mexicanos Primero contra suspensión de la evaluación”.

 ‘‘Se derrumbó la reforma educativa’’

La reforma educativa se derrumbó, no porque se suspendiera de forma indefinida la evaluación magisterial, sino por las fallas técnicas, jurídicas y pedagógicas con que se construyó, afirmaron investigadores y maestros.

El jurista Raúl Carrancá afirmó que la evaluación pudo suspenderse porque en el gobierno ‘‘ni siquiera tenían los instrumentos adecuados’’ para llevarla a cabo, ‘‘lo cual es un signo muy delicado de una incertidumbre burocrática y política en materia educativa’’.

Consideró que el secretario de Educación, Emilio Chuayffet, ‘‘se equivocó de pe a pa. Me parece un signo lamentable, porque no me atrevo a pensar que lo haya decidido sin el visto bueno del Presidente’’.

Fuente: La Jornada, ‘‘Se derrumbó la reforma educativa’’, p. 4.

La evaluación educativa recorrió un largo camino del paraíso al averno

Emilio Chuayffet, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), ‘‘creyó ser jefe, pensó que podía dar órdenes a los gobernadores y al SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación), que podía disponer del presupuesto’’. Pero en la SEP, que no es sino ‘‘un montón de dinero y reglas hechas por otros grupos, el poder de todo funcionario es relativo. Eso es algo que Chuayffet nunca entendió’’. Hablan dos ex funcionarios que ocuparon altos cargos en la SEP durante los dos gobiernos panistas, a condición de no revelar sus nombres.

A pesar de su formación constitucionalista, juzgan los ex funcionarios, Chuayffet fue incapaz de prever las consecuencias legales de su anuncio y, sobre todo, la manera cómo afectaría a ‘‘su jefe, el Presidente’’.

Fuente: La Jornada, “La evaluación educativa recorrió un largo camino del paraíso al averno”, p. 5.

Defiende la Sedena la reforma educativa

El secretario de la Defensa Nacional, el general Salvador Cienfuegos Zepeda, aseguró que la más importante reforma emprendida por el actual gobierno es la educativa. Durante la firma un convenio con la Secretaría de Educación Pública (SEP), Cienfuegos dijo  que la educación es la piedra angular que ha permitido y seguirá permitiendo construir los pilares en que descansa la institucionalización y la democracia”.

Fuente: El Universal, “Defiende la Sedena la reforma educativa”, PP. y 12.

Caso Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Las votaciones en el referendo politécnico se llevarán a cabo de manera electrónica, según acordaron la Asamblea General Politécnica (AGP) y el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht. Lo que no han definido es si para ejercer su voto, estudiantes, maestros y trabajadores deberán acudir a casillas instaladas en las distintas sedes del instituto o si podrán sufragar a través de Internet.

Y aunque las propuestas tienen puntos en común, no hubo acercamiento en torno a si la votación será presencial o a distancia. Ante el poco avance en la negociación, Fernández Fassnacht señaló que hasta el momento ha visto cero voluntad política del otro lado de la mesa.

Fuente: La Jornada, “Se atora diálogo en el IPN sobre el voto para definir comisión organizadora del congreso”, p. 43.

Elecciones 2015

La CNTE es peor que el crimen: INE

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), y no la delincuencia organizada, representa el mayor riesgo para la realización de los comicios del próximo domingo, alertó el Instituto Nacional Electoral (INE), en voz de su Consejero Presidente, Lorenzo Córdova.

Fuente: Excélsior, “La CNTE es peor que el crimen: INE”, PP. y 6.

Reprochan observadores acciones de CNTE y CETEG

Los observadores electorales de la Organización de Estados Iberoamericanos reprocharon a integrantes de la CNTE y de la CETEG, porque quieren usar a las instituciones electorales mexicanas y a los comicios mismos, para alcanzar sus propósitos que, por muy justificados que ellos creen, no tendrían por qué presentarse en un proceso histórico que debe realizarse en forma pacífica.

Fuente: Excélsior, “Reprochan observadores acciones de CNTE y CETEG”, p. 10.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Los recursos del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE) reportaron bajas en su entrega a estados del país y el DF. De enero a abril la Federación pagó 11 mil 993 millones de pesos, esto significó una baja anual del 7 por ciento que en el mismo periodo del 2014.

Fuente: El Financiero, “Bajan recursos federales para nómina educativa”, p. 15.

Cámara de Diputados

La Comisión Permanente analizará un exhorto a la SEP para que los recursos federales destinados a educación se etiqueten sin intermediación de autoridad estatal alguna, y en cambio se canalicen directamente a los organismos descentralizados estatales, instituciones de educación básica, media superior y superior.

Fuente: Excélsior, “Analizan etiquetar recursos para educación”, p. 5.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y El Colegio de México (Colmex) crearán el Seminario Grandes Problemas de México, para analizar y diagnosticar las dificultades económicas, demográficas, políticas y sociales de nuestro país, así como para proponer soluciones e incidir en las políticas públicas.

Para la creación del seminario, ambas instituciones, firmaron una carta de intención y un convenio específico de colaboración.

Durante la firma del acuerdo, el rector de la UNAM, José Narro Robles, advirtió que muchos de los grandes problemas de México, planteados hace 100 años, siguen presentes.

Por ello, agregó, esta labor conjunta, permitirá afinar diagnósticos y plantear opciones para avanzar en su solución.

Fuente: Educación Futura, “Firman convenio de colaboración UNAM y Colmex para estudiar los grandes problemas de México”.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

Hasta el próximo 17 de junio podrán registrar su candidatura las personas interesadas en convertirse en el primer defensor titular de los derechos universitarios de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).

De acuerdo con los términos de la convocatoria emitida por el rector general de la institución, Salvador Vega y León, el pasado 29 de mayo debió vencer el plazo de inscripción para el proceso de designación para este puesto. Sin embargo, un aviso de la institución dirigido a la comunidad señala que no se registraron los aspirantes requeridos en términos del artículo 6 y transitorio segundo del Reglamento de la Defensoría de los Derechos Universitarios. Por ello se determinó modificar los plazos de la convocatoria.

Fuente: La Jornada, “Hasta el día 17, registro para Defensoría de la UAM”, p. 42.

 

ESTADOS

  • Aplicarán descuentos a docentes faltistas en Tijuana (El Sol de México, p. 2-República).
  • Suspenden las últimas dos semanas de clases en Chiapas por huracanes (El Sol de México, p. 8-República).
  • Participará Guanajuato en prueba PLANEA (El Sol de México, p. 7-República).
  • Por falta de pago SACMEX deja sin agua a preescolares en Miguel Hidalgo, Coyoacán e Iztapalapa (La Jornada, p. 40).
  • Procesan a mujer que obliga a niña a comer su vómito en estancia infantil de Guanajuato (Excélsior, p. 40).

INTERNACIONAL

  • Miles de profesores y estudiantes marchan en Chile contra la reforma educativa (La Jornada, p. 27-Mundo).
  • Cierran 209 escuelas por brote de MERS en Corea del Sur (Excélsior, p. 6-Global).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Hugo Casanova Cardiel, “Educación y política: crónica de un desacierto anunciado”, en: La Jornada, 4 de junio de 2015. También publicado en Educación Futura.

La suspensión de la evaluación a los profesores de educación básica marca un punto crítico en la sucesión de desencuentros entre la compleja realidad educativa y la singular visión del régimen peñanietista. Y, si bien en estas líneas se está muy lejos de reclamar la reposición del proceso de evaluación referido o de esperar respuestas consistentes de quienes no han sabido conducir la educación nacional, sí sorprende que el magno esfuerzo que llegó a la modificación del texto constitucional en 2014, sea llanamente achicado un viernes por la tarde.

Las explicaciones sobre la decisión se multiplican y mientras algunas voces dirigen su crítica a la disidencia magisterial, otras lo hacen hacia el secretario del ramo o al Presidente de la República. ¿Asistimos a un cambio de ruta en la conducción de la educación? ¿O la causa es el inminente proceso electoral y cualquier otro viernes por la tarde será anunciado que siempre no? Sin la aspiración de atender estas interrogantes vale adelantar que, con todo y el revuelo que ha generado la suspensión de la evaluación, el problema real de la educación nacional es el cúmulo de desaciertos en materia de política educativa durante estos años.

Alejandro Canales Sánchez, “Votaciones: Alentar las demandas y la rendición de cuentas”, en: Campus Milenio, 4 de junio de 2015.

Este domingo se realizarán las elecciones intermedias y aunque el clima político está enrarecido, algunos candidatos ya se ven como seguros triunfadores, a pesar de que la mayoría no se ha ganado la simpatía y menos la confianza de los votantes. Unos porque son personajes francamente desconocidos y otros, al contrario, porque sus antecedentes son inocultables. Los números dicen que las votaciones intermedias concitan menor interés en los ciudadanos, aunque los cálculos sobre la participación que podría registrarse son variables.

El asunto es que estaremos ante una jornada electoral, sea con pocos o muchos votos, en la que serán electos casi dos millares de personas a puestos de representación popular. Demasiados cargos, mucha responsabilidad y largo tiempo en sus manos como para ignorar su importancia.

Tal vez el dilema no es votar o anular, si no hacer caso omiso de la indiferencia y cinismo de los candidatos o demandarles y exigir que rindan cuentas. ¿Usted ya decidió su voto?

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Resumen de noticias 3 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1027 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1027#respond Thu, 04 Jun 2015 00:42:50 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1027 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN

El presidente Enrique Peña Nieto rechazó que su gobierno vaya a claudicar en la aplicación de la evaluación educativa y advirtió que la implementación de la reforma para elevar la calidad de la educación en el país sigue adelante.

Durante un breve diálogo con reporteros que cubren sus actividades, dijo que será la Secretaría de Educación Pública (SEP) la que habrá de responder a todas las preguntas en torno a lamaterialización de la reforma educativa en el país.

A pregunta expresa sobre si se claudicará en la implementación de la reforma educativa en su fase de evaluación, el Presidente de la República atajó: ¿Usted escuchó que dijera algo así?… hay que seguir adelante.

Fuentes: El Universal, “Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN”, PP. y 15; Reforma, “Niega EPN claudicar; ‘seguimos adelante’”, PP. y 10; Excélsior, “Peña: SEP dará las respuestas”/”SEP tendrá todas las respuestas: Peña”, PP. y 16 y 17; La Jornada, “Asegura Peña que las reformas estructurales siguen adelante”, PP. y 5; Educación Futura, “SEP responderá a inconformidades por suspensión de evaluación docente: Peña Nieto”.

Reforma Educativa, en terapia: expertos

Suspender la evaluación a los docentes fue una decisión ilegal, inconstitucional y de torpeza política que deja a una reforma educativa en “terapia intensiva”, plantearon investigadores del Tec de Monterrey, de la Universidad Iberoamericana y de la UNAM.

Miguel Carbonell, investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, señaló que es viable que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) proceda a presentar, lo más pronto posible, una controversia contra el Poder Ejecutivo federal por la orden de suspensión de las evaluaciones.

Paul Contreras Bustamante, profesor en materia constitucional de la Facultad de Derecho de la UNAM, dijo que la decisión de la SEP es inconstitucional por el hecho de que la fracción 9 del artículo 3 de la Constitución crea un Sistema Nacional de Evaluación coordinado por el INEE.

Por su parte, el rector de la UNAM, José Narro Robles, lamentó que no haya una explicación de la SEP por la suspensión de forma indefinida de la evaluación de maestros, pues con eso se “desdibuja” la reforma educativa.

En entrevista, Narro Robles recordó que como muchos otros, desde el inicio señaló que si bien se trataba de una reforma que no era integral, estaba en la dirección correcta. Tras encabezar la ceremonia de entrega de la medalla conmemorativa por los cien años del natalicio de Javier Barros Sierra, así como del Reconocimiento Autonomía Universitaria 2015, en el teatro Juan Ruiz de Alarcón, Narro Robles llamó a todos los actores involucrados a que se reconsidere la suspensión de la evaluación magisterial.

Fuentes: El Universal, “Reforma Educativa, en terapia: expertos” y “Se diluye reforma educativa, alerta rector de la UNAM”, PP; La Jornada, “Lamentable, la suspensión de la evaluación magisterial: Narro”, p. 7; Educación Futura, “Se desdibuja reforma educativa: José Narro”; Excélsior, “Narro llama a no dar marcha atrás”, p. 17.

Se viola la ley: académicas

El mayor problema de la suspensión indefinida de la evaluación docente es que se infringe la ley y que las autoridades no explican los argumentos que justifican su decisión. Para académicas especialistas en educación del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Universidad Iberoamericana (UIA), independientemente de las fallas o virtudes de la reforma educativa, ésta tendría que aplicarse conforme a la ley.

Fuente: La Jornada, “Se viola la ley: académicas”, p. 7.

El ruido causado al suspender la evaluación a maestros contrasta con el silencio oficial

El comunicado telegráfico mediante el cual la Secretaría de Educación Pública (SEP) de Emilio Chuayffet dio a conocer la suspensión indefinida de la evaluación de los maestros de México, sigue causando un ruido enorme que contrasta con el silencio gubernamental.

Manuel Gil Antón, experto de El Colegio de México (Colmex), recurre a una rola del grupo Kansas para definir el momento: hay ‘‘mucho polvo en el viento’’. Algo comienza a dejarse ver en medio de la polvareda que quiere culpar al ‘‘chantaje de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación’’: la SEP no hizo la tarea.

Por su parte, para Hugo Aboites, investigador del tema educativo y actualmente rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), “fueron los empresarios los que sometieron al gobierno, con una presión muy fuerte, a esta idea de que la evaluación era lo fundamental de la reforma, y ahora reaccionan de una manera verdaderamente extrema, con este bloque de organizaciones, algunas tal vez ficticias’’.

La firma del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (Comie) fue incluida en la lista de organizaciones que se sumaron a la protesta empresarial. Aboites, miembro de ese consejo, dice al respecto: ‘‘Acabamos de recibir un comunicado donde nos informan que ni siquiera les preguntaron’’.

Sobre las voces que acusan a la disidencia magisterial de ‘‘acorralar’’ al gobierno, Aboites sostiene que ese argumento se diluye cuando es claro que las movilizaciones magisteriales de ahora no son comparables a las de 2013, cuando se aprobó la reforma.

Fuente: La Jornada, “El ruido causado al suspender la evaluación a maestros contrasta con el silencio oficial”, p. 8.

Cancelación de evaluación educativa, retroceso de reforma: JVM

La exsecretaria de Educación Pública durante el sexenio de Felipe Calderón Hinojosa, Josefina Vázquez Mota enfatizó que la cancelación de la evaluación docente que anunció la propia dependencia federal, sería un retroceso para la propia reforma educativa, además de que dijo condenaría a estudiantes, docentes y padres de familia a alejarse de una educación con calidad.

Fuente: Excélsior, “Cancelación de evaluación educativa, retroceso de reforma: JVM”, p. 17.

Piden a INEE presentar controversia

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación debe ejercer sus facultades e interponer una controversia contra de la Secretaría de Educación por suspender la evaluación docente, plantearon expertos.

Dado que la SEP invadió atribuciones del INEE, se tiene que establecer una controversia constitucional, con base en el Artículo 105, por dos razones: por omisión de la autoridad educativa federal, al no cumplir lo que mandata el artículo tercero de la Constitución, de establecer un sistema de evaluación, explicó el investigador del Tecnológico de Monterrey, Marco Fernández.

Además, por la invasión de atribuciones que hizo la Coordinación del Servicio Profesional Docente de la SEP, indicó.

Fuente: Reforma, “Piden a INEE presentar controversia”.

Preocupa suspensión de prueba

La Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) manifestó su preocupación por la suspensión indefinida de los exámenes de los maestros de la educación básica, al considerar que la evaluación educativa es un componente fundamental en los procesos de cambio y mejora.

A través de un pronunciamiento, conminó al gobierno federal “a cumplir con los compromisos que se derivan del artículo Tercero de la Constitución y las leyes reglamentarias de la reforma educativa y a respetar la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)”.

Fuente: El Universal, “Preocupa suspensión de prueba”.

Piden explicación a la SEP sobre freno al examen

Antes de establecer una fecha para la realización de la evaluación de maestros, la Secretaría de Educación Pública (SEP) debe plantear políticas para “ver cómo resuelven los problemas de infraestructura y equipamiento en las escuelas, así como los fenómenos de deserción y reprobación, y atiendan correctamente el problema de la formación y actualización del magisterio”, aseguró Miguel Alonso Raya, coordinador del PRD en la Cámara de Diputados. Raya afirmó que el titular de la SEP, Emilio Chuayffet, debe explicar el por qué de la determinación de suspender la evaluación.

Por su parte, el PAN en el Senado emplazó al presidente Enrique Peña Nieto a destituir al titular de la SEP; mientras que el PRI consideró que la evaluación se aplazó como una medida para que se generen las condiciones para que el proceso electoral del domingo 7 de junio se lleve a cabo en paz.

En este mismo sentido se pronunció el Partido Verde Ecologista de México, quien respaldó la decisión del gobierno federal de suspender la evaluación. De acuerdo con el senador Carlos Puente, la decisión de la SEP fue “sensible, responsable y prudente”, de cara a las próximas elecciones beligerantes.

El presidente del Senado, Miguel Barbosa, luego de anunciar que pedirá en la Permanente la comparecencia del secretario de Educación Pública para que explique el anuncio de la suspensión de las evaluaciones a los docentes, advirtió que la Cámara Alta no permitirá se suspenda este proceso de ninguna manera, aunque eso sí, rechazó que vaya a exigirse la dimisión del funcionario público.

Fuentes: El Universal, “Piden explicación a la SEP sobre freno al examen”; La Jornada, “El PRI aplaude el ‘‘aplazamiento’’, p. 7; Excélsior, “Senado impedirá que se trate de detener la evaluación educativa” y “El Verde respalda la decisión del jefe de Ejecutivo Federal”, p. 16; Educación Futura, “Senado no debe permitir que se suspenda la evaluación docente: Miguel Barbosa”.

La evaluación tiene que ser un hecho: Beltrones

Tras la decisión de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de cancelar de manera indefinida la evaluación docente, el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Roberto López González, destacó que es muy desafortunado que se haya violado la autonomía del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Por su parte, el coordinador del PRI, Manlio Fabio Beltrones, apuntó que en lo personal la evaluación tendrá que ser un hecho hoy, mañana y siempre, pues es una decisión que se ha puesto en la Constitución y en la ley, “de tal suerte que una suspensión temporal no significa que se lleve a cabo de manera definitiva”.

Fuente: El Universal, “La evaluación tiene que ser un hecho: Beltrones”; Excélsior, “Beltrones pide a disidentes reflexión por hechos violentos”, p. 12.

‘Estamos en veda’

Aunque el sábado pasado el INEE demandó al Gobierno federal aplicar la evaluación educativa, ayer su presidenta, Sylvia Schmelkes, rechazó hablar del tema. Entrevistada al salir de la Secretaría de Educación Pública, la funcionaria dijo que no podía hacer ningún tipo de comentario ni dar entrevistas. “No estamos dando ninguna entrevista porque estamos en veda, al menos esta semana”, externó.

Fuente: Reforma, “’Estamos en veda’”.

Amagan organizaciones con amparo y denuncia

La Coalición Ciudadana por la Educación advirtió ayer que acudirá ante los tribunales si el Presidente Enrique Peña no restablece en siete días la evaluación magisterial.

“Buscaremos que por la vía del Poder Judicial se obligue a la Secretaría de Educación Pública a restablecer los procesos que suspendió de manera indefinida”, expresó Jorge Javier Romero, vocero de la coalición.

Mexicanos Primero informó que presentarán un amparo y estudian otras formas jurídicas para dejar sin efecto el anuncio de la SEP. “Nosotros vamos al amparo, porque la SEP invadió atribuciones que no le corresponden”, expresó David Calderón, director de la organización.

Marco Fernández, investigador del Tecnológico de Monterrey, aseguró que entre las vías legales que analizan las organizaciones también está interponer una denuncia ante la Secretaría de la Función Pública en contra de la SEP por ejercer atribuciones que no le corresponden y violar la ley de la administración pública federal.

Fuente: Reforma, “Amagan organizaciones con amparo y denuncia”.

Doblan a Segob y CNTE sigue sin aceptar

La Secretaría de Gobernación cedió una vez más ante la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

El subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda Nava, firmó ayer una nueva minuta de acuerdos con la sección 22 de la CNTE-Oaxaca, que contraviene la reforma educativa. Apenas el viernes, la Secretaría de Educación anunció la cancelación de la evaluación educativa.

En el documento se acuerda que ningún trabajador podrá ser removido de su cargo y función, no sufrirá detrimento en su salario y no podrá ser removido de las funciones que ha venido desempeñando. El gobierno federal garantiza que la reforma educativa y las evaluaciones docentes no se aplicarán de forma retroactiva. De acuerdo con la minuta de la reunión, la estabilidad laboral de los profesores es el reto más importante para las autoridades y por eso se comprometieron a no promover acciones que menoscaben los ingresos y derechos previamente adquiridos por los mentores.

A través de Miranda, Gobernación se comprometió a ser interlocutor con las instancias federales para propiciar mejores condiciones en materia de seguridad social para el magisterio. Además, a respetar la autonomía sindical y a coadyuvar en los procesos penales de los maestros de la CNTE.

La minuta de Gobernación indica además que no se ejercerá ningún tipo de sanción o represión administrativa o judicial en contra de los trabajadores como consecuencia de su participación en las actividades de carácter político-social.

Fuentes: Reforma, “Doblan a Segob y CNTE sigue sin aceptar”; La Jornada, “Se comprometió el gobierno a garantizar la estabilidad laboral de los profesores”, p. 9; Educación Futura, “Firma Segob nuevo acuerdo con CNTE que contraviene reforma educativa”.

Intensificarán las acciones de protesta, advierten docentes

Es posible que en los próximos días se intensifiquen las acciones de los profesores para exigir la abrogación de la reforma educativa y no sólo la suspensión indefinida de evaluaciones, como anunció a finales de la semana pasada la Secretaría de Educación Pública (SEP).

De acuerdo con integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), los días decisivos en su llamado al boicot electoral serán 7 y 8 de junio. A partir de este miércoles y hasta esa fecha realizarán asambleas con la finalidad de analizar su plan de acción.

Profesores consultados insistieron en que las movilizaciones que realicen estarán relacionadas con las acciones que emprenda el gobierno federal para atender sus demandas.

Ayer por la mañana, en paralelo a las acciones realizadas por la CNTE en otras entidades, unos cien integrantes de la sección 20 bloquearon el Registro Federal de Electores, ubicado en la ciudad de México, solicitaron a los trabajadores que desalojaran las oficinas, realizaron un mitin y colocaron mantas.

Otros maestros acudieron a las instalaciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y protestaron contra los exámenes que pretenden aplicar a los docentes.

Fuentes: La Jornada, “Intensificarán las acciones de protesta, advierten docentes”, p. 10; Educación Futura, “Bloquea CNTE Reforma”.

Guarda silencio Chuayffet sobre suspensión de evaluación docente

Emilio Chuayffet, Secretario de Educación Pública guardó silencio el día de hoy sobre la suspensión de la evaluación docente, en cambio consideró que el sistema educativo vive “una profunda transformación”.

Durante la firma del Convenio de Capacitación SEP-Sedena 2015, Chuayffet consideró que dicho convenio: “se suma a la profunda transformación que vive el sistema educativo, la reforma educativa que con profunda visión emprendió el presidente Peña Nieto al inicio de su gobierno busca que cada niño y cada joven, sin distinción alguna acceda a una enseñanza de calidad”.

Fuente: Educación Futura, “Guarda silencio Chuayffet sobre suspensión de evaluación docente”.

Elecciones 2015

Radicaliza magisterio disidente protesta contra elecciones

Como parte de las acciones del llamado “boicot electoral”, miembros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y grupos afines quemaron más de 116 mil boletas electorales, y desalojaron a militares que custodiaban instalaciones del Instituto Nacional Electoral (INE) en Oaxaca.

En tanto, en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, el magisterio de la sección 7 del SNTE tomó al menos 14 gasolineras y en las oficinas del INE quemaron propaganda electoral, colocaron una manta en apoyo a los 43 normalistas desaparecidos y realizaron pintas en la fachada del edificio. Mientras que en Michoacán, maestros afiliados a la CNTE también tomaron las instalaciones del INE y el Instituto Electoral de Michoacán. En Guerrero, integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), estudiantes normalistas y padres de algunos de los 43 desparecidos de Iguala tomaron por tres horas la caseta de Palo Blanco de la autopista del Sol. En la ciudad de México, los integrantes de la CNTE que mantiene un plantón en el Monumento a la Revolución protestaron afuera de las instalaciones del Registro Federal de Electores.

Fuentes: El Universal, “Radicaliza magisterio disidente protesta contra elecciones” y “La CNTE ‘intensificará’ el boicot electoral”, p. 14 y 13; Reforma, “Escala el boicot”, PP. 6 y 8; Excélsior, “La CNTE escala violencia en Oaxaca”, “Roban boletas electorales en Tlapa”, “Advierten la intensificación del boicot”, “Incineran en Chiapas papelería de comicios” e “Instalan un plantón indefinido en oficinas electorales en Michoacán”, p. 6 y 7; Educación Futura, “Continúa el boicot electoral de la CNTE en Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Michoacán”.

 

GOBIERNO

Presidencia de la República

Francisco Bolívar Zapata, coordinador de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Oficina de la Presidencia de la República, reconoció que se requieren de más recursos para investigación. Sin embargo, dijo, se han tenido en los últimos dos años incrementos inéditos para el presupuesto en esta rama al pasar de 0.43% al 0.5% del Producto Interno Bruto (PIB).

Fuente: El Universal, “Urgen más recursos para investigación: Bolívar Zapata”, p. 2.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt)

Alrededor de 3 mil personas participaron este año en el concurso de selección del programa Cátedra de Jóvenes Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), de los cuales sólo 250 fueron aceptados, es decir, la mitad de quienes ingresaron en 2014, confirmó el director del organismo, Enrique Cabrero.

Reconoció que debido al recorte presupuestal, que para el consejo significó una disminución de 900 millones de pesos, se redujo el número de plazas para jóvenes investigadores, de las cuales hubo 547 en 2014.

Fuente: La Jornada, “Acepta el Conacyt a sólo 250 participantes en el programa Jóvenes Investigadores”, p. 39.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

La Junta de Gobierno de la UNAM designó a Jorge Manuel Vázquez Ramos como director de la Facultad de Química para un segundo periodo, de 2015 a 2019. Al darle posesión del cargo, Eduardo Bárzana García, secretario general de la máxima casa de estudios, indicó que en este nuevo ciclo se deben plantear nuevos horizontes para fortalecer y hacer crecer más la responsabilidad que tiene la instancia universitaria ante la sociedad mexicana. Por su parte, Vázquez Ramos mencionó que durante ya casi 100 años de vida, la Facultad de Química ha mantenido un avance continuo y hoy no podemos detenernos. Para ello, la renovación de la planta académica es fundamental, se debe lograr que los que lleguen se suban a un barco que avanza a todo vapor y lo hagan con el entusiasmo y dinamismo que tiene la juventud.

Fuente: La Jornada, “Ratifican al Director de la Facultad de Química”, p. 20.

La UNAM no claudicará en la defensa de la autonomía: Narro

Sin autonomía estamos disminuidos. A partir de la vigencia de ese principio servimos mejor a nuestra sociedad. Por ello, no claudicaremos en su defensa y haremos lo necesario para defenderla, manifestó ayer el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles.

Al encabezar la entrega del reconocimiento Autonomía Universitaria y la medalla conmemorativa por los 100 años del natalicio de José Barros Sierra, señaló que la autonomía es el principio fundamental de las instituciones públicas de educación superior.

Es condición indispensable para el desarrollo de su quehacer, base a partir de la cual se pueden desempeñar con libertad la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, expresó.

Fuente: La Jornada, “La UNAM no claudicará en la defensa de la autonomía: Narro”, p. 39.

Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)

En el marco de la celebración de los 10 años de la Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana, el rector de esta sede, Eduardo Peñalosa Castro, señaló que esta casa de estudios es una opción sólida en el concierto de la educación superior de México.

Advirtió que, a pesar de lo espléndido de las nuevas instalaciones, “empezamos a sentir la necesidad de más espacio”, por lo que se trabaja en un próximo proyecto para la torre dos del plan maestro, que consideraría espacios para aulas, laboratorios, talleres y galerías culturales.

En su mensaje a la comunidad, y con la presencia de alumnos, profesores y autoridades, entre ellos el rector general, Salvador Vega y León, y miembros del Patronato y la Junta Directiva de la UAM, señaló, que entre los muchos motivos de orgullo, destaca que cuentan con casi 2 mil alumnos y 203 profesores de tiempo completo y medio tiempo, de éstos 85 % con grado de doctor y 63 % perteneciente al Sistema Nacional de Investigadores.

Fuente: Educación Futura, “UAM Cuajimalpa, opción sólida de educación superior en México”.

PANORAMA EDUCATIVO

Veinte estados no armonizan leyes en favor de los niños

Sólo 12 entidades federativas han armonizado sus normas con la Ley General de los Derechos de las Niñas, los Niños y los Adolescentes. Dieciséis estados aún no dictaminan la iniciativa correspondiente, y cuatro todavía no tienen listo el proyecto, pese a que el plazo legal termina esta semana.

En los transitorios de la ley general se ordenó al Congreso de la Unión y a las legislaturas locales modificar sus respectivas normas en un plazo no mayor a seis meses, contados a partir del 5 de diciembre; es decir, esta semana se cumplirá el plazo y apenas un tercio de estados han cumplido.

Fuente: La Jornada, “Veinte estados no armonizan leyes en favor de los niños”, p. 40; Excélsior, “Avanzan 12 estados en ley para infancia”, p. 2.

Muy bajos, niveles de bienestar, educación y seguridad de mexicanos, califica OCDE

El nivel de bienestar, educación y seguridad de los mexicanos fue calificado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) de muy bajo, por lo que el país ocupa los últimos tres lugares de siete indicadores del informe How’s life (¿Cómo va la vida?) del mismo organismo. La OCDE precisó que la inflación promedio anual de su zona entre abril de 2014 y abril de este año bajó 0.4 por ciento.

Recordó que en marzo de este año el dato de la inflación en la zona, de la que forman parte las 34 principales economías mundiales, fue de 0.6 por ciento. Pese a ello, aseguró en días recientes que la desigualdad en la distribución del ingreso en México es una de las mayores entre los países socios del organismo internacional” y ha ido en aumento en los años recientes”.

Para la OCDE, el tema de educación es el más importante para los mexicanos, seguido del de salud, satisfacción ante la vida, empleo, seguridad, balance vida-trabajo, ingresos, vivienda, medio ambiente, comunidad y compromiso cívico.

En seguridad, educación y competencia, México ocupa el lugar 34, de 34 países que conforman la OCDE. En ese orden, es colocado en el sitio 32 en salud y 28 en empleo y salarios. En bienestar subjetivo, el renglón 21, y el 18 en compromiso cívico y gobernanza.

Fuente: La Jornada, “Muy bajos, niveles de bienestar, educación y seguridad de mexicanos, califica OCDE”, p. 31.

 

ESTADOS

  • Niño, herido de bala en primaria de Durango (La Jornada, p. 34-Estados).
  • Llama el gobierno de Oaxaca a anteponer derechos educativos por encima de intereses (La Jornada, p. 21).
  • Entregó César Duarte, gobernador de Chihuahua, estímulos al personal del Colegio de Bachilleres (El Sol de México, p. 3-República).
  • Aguascalientes impulsa alianza educativa entre México y Japón (El Sol de México, p. 4-República).
  • Demandan padres cruceros seguros en zona escolar de la delegación Miguel Hidalgo (La Jornada, p. 37-Capital).
  • ONGs acusan dilación en el caso ABC (Excélsior, p. 26).

IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Mario Rueda Beltrán sobre el papel y los retos del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, en: Radio UNAM, Perfiles, 20 de abril de 2015.

http://www.radiounam.unam.mx/audios/Series/Perfiles/2015/P_2015_04_20_IISUE_L200415%20(1).mp3

Entrevista a Rocío Amador Bautista sobre el Homenaje a Bernard Miège, Radio UNAM, Primer Movimiento, 3 de junio de 2015.

http://132.248.192.201/seccion/instituto/medios/RadioUNAM_PrimerMovimiento_RocioAmador_030615.mp3

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http://www.iisue.unam.mx/boletin/?feed=rss2&p=1027 0 Cecilia Ortega Ibarra TEMAS RELEVANTES Reforma Educativa Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN El presidente Enrique Peña Cecilia Ortega Ibarra TEMAS RELEVANTES Reforma Educativa Trabajaremos para asegurar que los cambios se materialicen: EPN El presidente Enrique Peña Elecciones 2015 – Boletín del IISUE
Resumen de noticias 2 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=990 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=990#respond Wed, 03 Jun 2015 00:34:15 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=990 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Exigen evaluación

El Consejo Social Consultivo de Evaluación de la Educación (CONSCEE) calificó de ilegal la suspensión de la evaluación de maestros y emplazó al Presidente Enrique Peña a revertir la medida.

“No debe pasar del día 8 de junio”, es decir, el próximo lunes, advierte en un comunicado el organismo.

El CONSCEE es un órgano de apoyo del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE); está integrado por organizaciones civiles, empresariales y académicas, como Mexicanos Primero, COPARMEX, Fundación para la Cultura del Maestro, el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y Educación y Ciudadanía, entre otras.

En otro pronunciamiento, más de 50 intelectuales y 25 organizaciones civiles, como el Instituto Mexicano para la Competitividad, México Evalúa, Suma por la Educación y Alianza Cívica, entre otras, también manifestaron su rechazo a la decisión de la SEP.

Haciendo eco al exhorto formulado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) el pasado 30 de mayo para dejar sin efecto esta determinación, denunciaron que la decisión de la autoridad educativa federal es ilegal, toda vez que está violando el artículo tercero Constitucional, invadiendo atribuciones del INEE e impidiendo el cumplimiento de la Ley General del Servicio Profesional Docente, promulgada el 11 de septiembre del 2013 en consecuencia con el marco constitucional en materia educativa.

Por su parte, la organización Mexicanos Primero convocó a los ciudadanos a firmar una petición dirigida al Presidente Enrique Peña Nieto para que reinstale la evaluación docente. La demanda ha sido firmada en tan sólo 2 días por 15 mil personas. En las redes sociales utilizando el #nopodemosceder; Mexicanos Primero ha concitado miles de simpatizantes que exigen que se repongan los procesos de evaluación docente.

Gerardo Gutiérrez Candiani, presidente del Consejo Coordinador Empresarial, remarcó que no existe razón alguna que justifique el atraso de un proceso constitucional estipulado en la reforma educativa, por lo que se envía una mala señal a los inversionistas extranjeros.

Fuentes: Reforma, “Exigen evaluación; le dan 7 días a EPN”, “Recolectan firmas” y “Demandan líderes reponer evaluación”; Excélsior, “ONG: quitar evaluación es ilegal” y “Reformas, en riesgo tras suspensión”, p. 18 y 19; La Jornada, “Consejo de evaluación respalda al INEE para no suspender pruebas a maestros”, p. 37; Educación Futura, “Exige Consejo Social Consultivo dejar sin efecto suspensión de evaluación docente”.

Exige Senado explicaciones a la SEP sobre la evaluación

La Comisión de Educación del Senado de la República llamará a comparecer a los titulares de las secretarías de Educación Pública (SEP) y Gobernación, Emilio Chuayffet y Miguel Ángel Osorio Chong, respectivamente, para que expliquen la determinación de la “suspensión indefinida” de la evaluación a maestros.

Al mismo tiempo que pedirá a la Secretaría de la Función Pública (SFP) que investigue la presunta usurpación de funciones de la SEP, al considerar que invadió atribuciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), dijo el senador panista Juan Carlos Romero Hicks.

A la petición de comparecencia se sumó la demanda de los diputados federales del PAN y PRD por la renuncia del secretario de Educación, Emilio Chuayffet. Señalaron que el funcionario está quebrantando la ley al suspender de manera indefinida la evaluación al magisterio, por lo que desde la Comisión Permanente del Congreso de la Unión, exigirán su despido.

Fuentes: El Universal, “Exige Senado explicaciones a la SEP sobre la evaluación”; Reforma, “Solicitarán comparecencia de Chuayffet”; La Jornada, “Por ineficiente, diputados de PAN y PRD piden la renuncia de Chuayffet a la SEP”, p. 37.

Rechaza SNTE ‘muerte’ de la reforma educativa

En medio de la polémica que se ha desatado por la cancelación de los procesos de evaluación docente de la reforma educativa, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) aseguró que la reforma sigue adelante.

“La Reforma no está muerta, la Reforma va adelante y va adelante porque México la necesita, México la requiere y los maestros, por supuesto, no sólo la acompañaremos, sino estaremos al frente para que los resultados de la calidad sean los que México está requiriendo”, señaló Juan Díaz de la Torre, dirigente del SNTE.

El líder magisterial ha guardado silencio sobre la decisión de la SEP de suspender de manera indefinida los procesos de evaluación docente.

Incluso en el SNTE aseguraron que hasta el momento la dirigencia magisterial no tiene ninguna postura sobre la suspensión de la evaluación de docentes.

Fuentes: Reforma, “Rechaza SNTE ‘muerte’ de la reforma educativa”, p. 11; La Jornada, “SNTE: en pie, la reforma educativa”, p. 37; Educación Futura, “La reforma educativa no está muerta: SNTE”; El Universal, “La reforma no está muerta: Juan Díaz de la Torre”, p. 13.

Fracasan negociaciones en Segob

Tras un acercamiento de 15 minutos con el subsecretario de Gobernación, Luis Enrique Miranda, los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) abandonaron ayer la dependencia sin ningún acuerdo. “No tenemos ninguna respuesta favorable a nuestro pliego”, resumió el líder más visible de la CNTE, Rubén Núñez, de la sección 22 Oaxaca.

Pese a ello, dirigentes magisteriales informaron que el diálogo con el gobierno federal ‘‘se mantiene. Acordamos una nueva cita para este miércoles a las 12 horas, cuando regresaremos con las aportaciones que nos hagan los compañeros a nuestro pliego petitorio’’, por lo que no descartaron una nueva movilización.

Indicaron que las acciones que se aprueben como parte de su plan de lucha serán analizadas de forma permanente por la dirigencia magisterial, y agregaron que el plantón nacional en el Monumento a la Revolución se mantendrá de forma indefinida, por lo que fue reforzado con la llegada de cientos de docentes.

Fuentes: Reforma, “Fracasan negociaciones en Segob”, p. 10; La Jornada, “Infructuosas pláticas en Gobernación”, p. 5.

CNTE insiste en amenazar elecciones

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) presumió el revés al Estado luego de que este fin de semana se anunció la suspensión de la evaluación docente. Al marchar desde el Ángel de la Independencia rumbo a la Secretaría de Gobernación para recibir respuesta a los 11 puntos de su pliego petitorio en el marco del paro magisterial que inició ayer, los maestros de la Coordinadora insistieron en su demanda de la derogación de la Reforma Educativa al grito de “el paro es culpa del Estado”.

Fuente: Excélsior, “CNTE insiste en amenazar elecciones”, p. 18.

Autoridades capitalinas reportan saldo blanco en marcha realizada por la CNTE

La marcha que realizó ayer la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) terminó con saldo blanco, de acuerdo con las autoridades capitalinas, aunque durante toda la mañana se desquició el tránsito en la zona centro de la ciudad.

La movilización, de alrededor de mil 500 manifestantes, estuvo resguardada por 3 mil 800 elementos de la policía capitalina, en coordinación con la Policía Federal y la Secretaría de Seguridad Ciudadana del estado de México, para evitar vandalismo, alteración al orden público y la comisión de ilícitos.

Fuente: La Jornada, “Autoridades capitalinas reportan saldo blanco en marcha realizada por la CNTE”, p. 7.

Necesario que la SEP de mayor información para evitar especulaciones: Rubén Álvarez

Cancelar la evaluación docente, la cual, es el corazón de la reforma educativa, representa un retroceso en la búsqueda de mejora de la educación en nuestro país; por ello, es necesario que la Secretaría de Educación Pública (SEP) de una explicación más amplia y precisa, y así evitar que se genere especulación y zozobra, señaló Rubén Álvarez, director de Educación Futura.

En entrevista para Efekto Noticias con Martha Reyes, agregó que hay una clara usurpación de funciones por parte de la SEP al cancelar las evaluaciones, pues el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) es el responsable de la planeación y control de estas pruebas y la SEP sólo se encarga de ejecutarlas, por lo que transgrede su autonomía.

Fuente: Educación Futura, “Necesario que la SEP de mayor información para evitar especulaciones: Rubén Álvarez”.

Decisión para exámenes es temporal: PRI

César Camacho, dirigente nacional del PRI, afirmó que la CNTE “no entiende que el mensaje es simplemente que hay una suspensión de las pruebas de evaluación porque la reforma educativa no tiene reversa”.

Fuente: El Universal, “Decisión para exámenes es temporal: PRI”, p. 14.

SEP quita carrera magisterial por nuevo plan de incentivos

La SEP anunció el programa de Promoción en la Función de Incentivos en Educación Básica que sustituye la carrera magisterial que operó durante los últimos 23 años. El nuevo plan a quienes destaquen en la prueba de desempeño y a los que tengan resultados sobresalientes en una evaluación adicional que determine el INEE.

Ahora se permitirá a los maestros de educación básica obtener ingresos adicionales a su salario entre 3% en el primer nivel hasta 180% en el último.

Sin embargo, Carlos Ornelas, investigador en educación de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), advierte que “este nuevo programa se convierta también en otro instrumento de negociación en la Secretaría de Gobernación”. “A la luz de la suspensión del examen nacional, que había tomado mucho más tiempo de preparación, que había involucrado a instituciones, a gente, que realmente había habido un trabajo gigantesco, que había acuerdos internacionales que suscribió el gobierno mexicano y que se está violando, el escenario pesimista que imagino es que los maestros disidentes van a seguir presionando y van a decir igual que no a los exámenes y que no van a aceptar cambios en la carrera magisterial”, previó Ornelas.

Fuentes: El Universal, “SEP quita carrera magisterial por nuevo plan de incentivos”, p. 14, Excélsior, “Advierten uso político en planes magisteriales”/“Temen que programa también se corrompa”, PP. y 19.

Mancera: no se permitirá que los maestros tomen el zócalo; hay diálogo con la CNTE

El jefe de Gobierno del Distrito Federal, Miguel Ángel Mancera Espinosa, indicó que no se permitirá que los maestros tomen el Zócalo, por lo que se negocia con ellos para que el plantón que tienen programado en la ciudad se haga en el Monumento a la Revolución.

Por la tarde, unos mil granaderos de la Secretaría de Seguridad Pública del DF se apostaron en el Monumento a la Revolución, para evitar que los maestros se instalen allí de manera indefinida y extiendan el plantón en este lugar.

Fuente: La Jornada, “Mancera: no se permitirá que los maestros tomen el zócalo; hay diálogo con la CNTE”, p. 35; El Universal, “Más vale prevenir”, p. 1-Metrópoli.

Elecciones 2015

Maestros integrantes de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) iniciaron ayer un paro indefinido de labores, dejando sin clases a aproximadamente un millón de alumnos, como parte del boicot al proceso electoral acordado por la asamblea nacional representativa y la asamblea estatal.

Las protestas de maestros oaxaqueños ante las juntas distritales del Instituto Nacional Electoral (INE) provocaron la quema de 18 paquetes comiciales en la sede de Juchitán, en tanto que otros 23 paquetes le fueron sustraídos a un capacitador durante su traslado para la entrega a los funcionarios de casilla.

El instituto informó que como parte de un protocolo para evitar enfrentamientos en las sedes no había presencia militar, pero condenó ‘‘todo acto violento en contra de las instalaciones electorales’’.

Después de una reunión para analizar los hechos en la región del Istmo y el estallido de un artefacto explosivo en un módulo de atención ciudadana en Puebla, el presidente de las comisiones unidas de Organización y Capacitación Electoral, Arturo Sánchez, sostuvo: ‘‘El INE condena categóricamente la utilización de la violencia y llama a conducir las diversas manifestaciones de todos los grupos en la zona por la vía pacífica. Reprobamos cualquier intención de atentar en contra de las elecciones como método de presión en la búsqueda de intereses particulares que nada tienen que ver’’ con los sufragios.

Fuente: La Jornada, “Queman maestros oaxaqueños 18 paquetes electorales en Juchitán” y “La CNTE realiza paro laboral, boicot y destrozos en Oaxaca”, PP. y 4-5.

Ataca la CNTE sedes del INE

Los maestros de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación CNTE atacaron ayer la organización de las elecciones del próximo domingo en Oaxaca. En la Junta Distrital del Instituto Nacional Electoral (INE) ubicada en el Municipio de Juchitán de Zaragoza; los profesores ingresaron por la fuerza al interior de las oficinas y sacaron boletas electorales. Los miembros de la sección 22 de la CNTE tomaron ayer, de manera permanente, las 11 Juntas Distritales que hay en Oaxaca; además, la Junta Local Ejecutiva y el módulo de credencialización del INE.

En todos los casos, los profesores se encontraron con las oficinas cerradas, y salvo los incidentes de la región del Istmo, en el resto permanecieron afuera de los inmuebles, ahí instalaron tiendas de campaña para pasar esta semana en plantón.

El INE confirmó que más de 11 mil boletas electorales fueron destruidas y robadas en dos hechos distintos en Oaxaca.

Fuentes: Reforma, “Ataca la CNTE sedes del INE”, p. 10; Excélsior, “Atacan oficinas electorales”/”Saquean y queman 11 mil boletas”, PP. y 10.

Arranca boicot en Chiapas

Maestros en Chiapas iniciaron un paro estatal contra las elecciones en la entidad. A la par, en Michoacán los profesores no descartan sumarse al boicot contra los comicios del próximo domingo.

Fuente: Excélsior, “Arranca boicot en Chiapas”, p. 11.

Activan huelga y hay 4.5 millones de niños sin clase

Más de cuatro millones de estudiantes de educación básica se quedaron sin clases este lunes y hasta nuevo aviso en Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero, luego de que docentes de la CNTE cumplieran su amenaza de realizar un paro de labores indefinido en Michoacán, Oaxaca, Guerrero, Chiapas y Veracruz.

Fuente: El Financiero, “Activan huelga y hay 4.5 millones de niños sin clase”, p. 47.

 

GOBIERNO

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Durante el fin de semana, el Instituto Politécnico Nacional, llevó a cabo el Examen de Admisión a Nivel Superior en la Modalidad Escolarizada, en la cual participaron más de 87 mil jóvenes.

Los resultados se darán a conocer el próximo domingo 9 de agosto, en la página web del IPN.

Fuente: Educación Futura, “Terminó el proceso de admisión en el IPN”.

 

ESTADOS

  • Opta CNTE DF por no ir a paro (Reforma, p. 4).
  • Representarán 400 alumnos a Guanajuato en Olimpiada Nacional Escolar (El Sol de México, p. 7-República).
  • Escuela libre de bullying en Tlaxcala (Reforma, p. 16).
  • Recomendación de CNDH por indígena forzada a dejar estudios en Oaxaca (La Jornada, p. 12).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

·         Entrevista a Ángel Díaz Barriga sobre la suspensión de la evaluación a maestros en: Radio Educación, Pulso de la Tarde, México, 1 de junio de 2015: http://www.e-radio.edu.mx/html/podcastplayer?id_program=28&id_podcast=10582

·         Cobertura del Homenaje a Bernard Miège en: Ameddias, Luxemburgo, 1 de junio de 2015: http://www.ameddias.org/2015/05/31/hommages-a-bernard-miege/

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