Educación media superior – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Educación media superior – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Educación media superior – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Únete al IISUE como becario Conacyt http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6356 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6356#comments Tue, 31 Oct 2017 21:48:36 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6356 Te invitamos a participar en el proyecto de investigación: “La formación continua del profesorado de la educación media superior en el contexto del Sistema Nacional de Evaluación Educativa: estudio comparativo interinstitucional” (financiamiento Conacyt-INEE), a través de tres becas mensuales cada una con un valor total de $27,600.00,  válidas por un semestre (enero-junio 2018).

Requisitos:

  • Estudiantes o egresados de licenciatura en pedagogía, psicología o afines.
  • En el caso de estudiantes, tener aprobados como mínimo el 80% de los créditos.
  • Tener un promedio global mínimo de 8.00 en los estudios que se estén cursando.
  • No contar con beca de alguna otra institución, pública o privada.
  • En el caso de egresados, no haber transcurrido más de quince meses desde la conclusión de sus estudios.
  • Mostrar interés por la investigación educativa.
  • Dedicar un mínimo de 30 horas a la semana a la realización de actividades vinculadas con el proyecto.
  • Poseer habilidad lectora y de redacción, así como responsabilidad y disciplina académica.
  • Realizar titulación por tesis, en el marco del proyecto.

Las actividades de cada becaria/o consisten en realizar trabajo de campo en escuelas del nivel medio superior en alguno de los siguientes municipios del Estado de México: Los Reyes La Paz, Chicoloapan, Chimalhuacán o en la Ciudad de México, así como buscar y sistematizar información documental, participar en sesiones de discusión con el pleno del equipo, así como la elaboración de sus respectivas tesis.

Interesados/as deberán presentar un CV y una carta de exposición de motivos, y, de ser el caso, entrevistarse con los coordinadores del proyecto. Para  enviar o solicitar información comunicarse con el Dr. Jesús Aguilar Nery o con la Dra. Gabriela de la Cruz Flores a los correos: janery@unam.mx, gabydc74@yahoo.com.mx

Fecha límite: 10 de noviembre 2017

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Formar para incluir en Educación Media Superior http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6033 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6033#comments Wed, 13 Sep 2017 20:17:23 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6033 Te invitamos a analizar y promover prácticas docentes inclusivas en la Educación Media Superior, en especial aquellas que garanticen el aprendizaje y la participación de los estudiantes en entornos escolares democráticos. Participa en el 2do. Coloquio “Formar para incluir en Educación Media Superior: reflexiones sobre la práctica docente”, que se realizará en el IISUE, el 28 y 29 de noviembre de este año.

ColoquioInclusionEMS2web


LÍNEAS DE TRABAJO

  1. Atención a la diversidad. En esta línea se esperan trabajos que exploren la actividad docente ajustada a las necesidades de todos los estudiantes en especial aquellos provenientes de grupos marginados ya sea por discapacidad y/o condición social.
  2. Barreras en el aprendizaje. Agrupará escritos donde se analicen y valoren distintas barreras al aprendizaje y las respuestas pedagógicas que se han construido para superarlas.
  3. Currículo e inclusión. Los trabajos en esta línea tenderán a presentar experiencias docentes que sistematicen ajustes curriculares a los programas de estudio que favorezcan la incorporación de todos los estudiantes en actividades de alto nivel académico que desplieguen aprendizajes significativos y relevantes.
  4. Promoción de la participación de los estudiantes en el aula/centro escolar. Agrupará experiencias sobre cómo promover la participación del estudiantado y generar espacios escolares democráticos.
  5. Actividades de aprendizaje y vínculos con la comunidad y la sociedad. En esta línea se presentarán experiencias que discutan la articulación entre aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes como agentes de cambio social que contribuyan a resolver problemas de su comunidad.
  6. Clima escolar e inclusión. Integrará trabajos sobre actividades docentes que promuevan ambientes escolares orientados al reconocimiento, respeto y generación de ambientes emocionalmente seguros y democráticos para todos los estudiantes.
  7. Evaluación e inclusión. Agrupará trabajos que sistematicen actividades de evaluación que de manera sistemática favorezcan la autorregulación a través de acciones de autoevaluación y coevaluación. En esta línea será de suma importancia destacar las herramientas utilizadas (rúbricas, portafolios, bitácoras, etc.) y los resultados obtenidos.
  8. Tecnologías de la Información y la Comunicación e inclusión. Se presentarán experiencias docentes donde se dé cuenta del uso de las TICs en la promoción y mediación del aprendizaje. En esta línea es muy importante documentar los procesos de planeación, desarrollo y resultados derivados del uso de las mismas.

BASES

  1. Podrán participar docentes, investigadores y autoridades de los diferentes subsistemas de Educación Media Superior.
  2. Los interesados deberán mandar un resumen de 350 palabras considerando la plantilla: https://drive.google.com/open?id=1tYi7dqsCdtEDP3GHqXWmShMA9mUgzu0cIrCfPhq0XFI al correo gabydc@unam.mx
  3. Fecha límite para el envío de resúmenes: 13 de noviembre del 2017.
  4. Cada resumen será dictaminado y se notificará el resultado a los participantes a más tardar el 19 de noviembre del 2017.
  5. Las ponencias aceptadas se presentarán en mesas de discusión (se informará con antelación el formato correspondiente) y se entregarán constancias de participación.
  6. Cualquier aspecto no especificado en la convocatoria, será resuelto por los organizadores del evento.

Correo de contacto: gabydc@unam.mx

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Coloquio: Formar para incluir en Educación Media Superior http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4424 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4424#respond Wed, 26 Oct 2016 15:54:32 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4424 Acompáñanos el próximo 24 y 25 de noviembre al Coloquio: Formar para incluir en Educación Media Superior: reflexiones sobre la práctica docente, que se llevará a cabo en el IISUE (Centro Cultural Universitario, CU).

El Coloquio tiene como propósito analizar y promover prácticas docentes inclusivas en la Educación Media Superior, en especial aquellas que garanticen el aprendizaje y la participación de los estudiantes en entornos escolares democráticos. El evento integrará conferencias y ponencias, estas últimas se organizarán en mesas de discusión.

 

LÍNEAS DE TRABAJO

  1. Atención a la diversidad. En esta línea se esperan trabajos que exploren la actividad docente ajustada a las necesidades de todos los estudiantes, en especial aquellos provenientes de grupos marginados ya sea por discapacidad y/o condición social.
  2. Barreras en el aprendizaje. Agrupará escritos donde se analicen y valoren distintas barreras al aprendizaje y las respuestas pedagógicas que se han construido para superarlas.
  3. Currículo e inclusión. Los trabajos en esta línea tenderán a presentar experiencias docentes que sistematicen ajustes curriculares a los programas de estudio que favorezcan la incorporación de todos los estudiantes en actividades de alto nivel académico que desplieguen aprendizajes significativos y relevantes.
  4. Promoción de la participación de los estudiantes en el aula/centro escolar. Agrupará experiencias sobre cómo promover la participación del estudiantado y generar espacios escolares democráticos.
  5. Actividades de aprendizaje y vínculos con la comunidad y la sociedad. En esta línea se presentarán experiencias que discutan la articulación entre aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes como agentes de cambio social que contribuyan a resolver  problemas de su comunidad.
  6. Clima escolar e inclusión. Integrará trabajos sobre actividades docentes que promuevan ambientes escolares orientados al reconocimiento, respeto y generación de ambientes emocionalmente seguros y democráticos para todos los estudiantes.
  7. Evaluación e inclusión. Agrupará trabajos que sistematicen actividades de evaluación que de manera sistemática favorezcan la autorregulación a través de acciones de autoevaluación y coevaluación. En esta línea será de suma importancia destacar las herramientas utilizadas (rúbricas, portafolios, bitácoras, etc.) y los resultados obtenidos.

Más información: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

ColoquioInclusionEMS_asistenciaweb

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Resumen de noticias: 7 de agosto de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1415 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1415#respond Fri, 07 Aug 2015 22:28:24 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1415 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE

TEMAS RELEVANTES

Reforma del IEEPO

Anuncia la CNTE que el “verdadero” Ieepo seguirá laborando en sede alterna

Mohamed Otaqui Toledo, vocero de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), aseguró ayer en la capital de Oaxaca que el Instituto Estatal de Educación Pública de la entidad (IEEPO) continuará funcionando de la misma forma que en años anteriores. Por esa razón, la asamblea estatal de la sección sindical acordó que los trabajadores de la dependencia afiliados a la gremial laboren en el llamado “edificio de cristal” propiedad de la CNTE, ubicado en el municipio de Santa Lucía del Camino.

Fuente: La Jornada, “Anuncia la CNTE que el “verdadero” Ieepo seguirá laborando en sede alterna”, p. 11.

 

Temen se replique caso IEEPO

El secretario general de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), Ramos Reyes Guerrero, afirmó que les preocupa lo sucedido con la reestructuración del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), porque también pueden ocurrir cambios en esa entidad.

En entrevista para Grupo Imagen Multimedia, Ramos Reyes afirmó que si el gobierno federal insiste en la aplicación de la evaluación docente, evitarán el inicio del ciclo escolar 2015-2016, porque es un acuerdo de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) a la que pertenece la CETEG.

Fuente: Excélsior, “Temen se replique caso IEEPO”, p. 11.

 

Caso Ayotzinapa

La caravana de padres de los 43 recorre el Edomex

Familiares de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos comenzaron una nueva jornada de lucha en el valle de México; este jueves recorrieron los pueblos de San Salvador Atenco en compañía de líderes del Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra y de integrantes de diversas organizaciones sociales del estado de México. La caravana que salió de Chiapas ha recorrido cuatro entidades y ayer estuvo en esta entidad.

Fuente: La Jornada, “La caravana de padres de los 43 recorre el Edomex”, p. 11.

 

Sucesión en Rectoría UNAM

¿Cómo elige la UNAM a su rector?

El 16 de noviembre de este año termina el rectorado de José Narro Robles al frente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Antes de ese mes, quizás entre la última semana de septiembre y la primera de octubre, la Junta de Gobierno de la UNAM emitirá la convocatoria para elegir, de entre los académicos universitarios, a quién ocupará el sexto piso de la Torre de Rectoría durante un periodo de cuatro años.

El rector es “el líder nato” de una institución que cuenta con 41 escuelas y facultades, además de 14 escuelas y colegios del sistema de bachillerato; en éstas se provee de educación a un aproximado de 330 mil estudiantes. Además, el rector está al frente de una universidad con 47 institutos y centros de investigación sumamente relevantes para el país. En estas entidades académicas se concentran los esfuerzos de más de 37 mil académicos, así como de 28 mil trabajadores. Para administrar esta enorme institución, en este año, la UNAM contó con un presupuesto de alrededor de 37 mil millones de pesos, 33 mil millones devenidos del presupuesto federal y 4 mil millones de ingresos extraordinarios. El rector no sólo es quien dirige esta descomunal universidad, también es uno de los personajes más relevantes de la vida pública del país. Es por ello necesario conocer cómo se elige.

Fuente: Nexos, “¿Cómo elige la UNAM a su rector?”.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

La salud de Chuayffet evoluciona favorablemente

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, fue trasladado este jueves al Hospital Central Militar, luego de permanecer internado desde el pasado martes en el centro hospitalario ABC de Santa Fe por un cuadro de deshidratación.

Fuentes de la dependencia federal señalaron que el funcionario está fuera de peligro, y que su salud evoluciona de manera favorable. Sin embargo, apuntaron que permanecerá algunos días en observación.

Fuentes: La Jornada, “La salud de Chuayffet evoluciona favorablemente”, p. 15; El Financiero, “Chuayffet se recupera en el Hospital Militar” y “Chuayffet “estable” en Hospital Militar”, p. 2 y 49; El Universal, “Anuncian que seguirá internado Chuayffet”, p. 14; Reforma, “Ven estable a Chuayffet”, p. 2.

Anuncia SEP 5 acciones para impulsar cambios en Educación Media Superior

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que durante el próximo ciclo escolar pondrá en marcha cinco acciones para “impulsar y motivar cambios favorables en los aprendizajes de los estudiantes de Educación Media Superior”.

Las acciones que se llevarán a cabo son: el desarrollo de una plataforma en línea; ampliar la cobertura del programa Construye T; el impulso al trabajo colegiado en los planteles; la entrega de nuevos materiales y textos de apoyo para docentes; así como la impartición de talleres y cursos de enseñanza para los docentes.

Fuente: Educación Futura, “Anuncia SEP 5 acciones para impulsar cambios en Educación Media Superior”.

 

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

El IPN publicará resultados de ingreso a nivel medio superior el 9 de agosto

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) dará a conocer los resultados del examen de admisión para ingresar al nivel superior, ciclo escolar 2015-2016, el domingo 9 de agosto.

La lista podrá ser consultada a través de la página web del IPN. Los asignados a alguna de las opciones deberán acudir a la sede en el día y horario indicados en su hoja de resultado, con el propósito de realizar el trámite de inscripción.

Fuente: Educación Futura, “El IPN publicará resultados de ingreso a nivel medio superior el 9 de agosto”.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

UNAM entrega a 11 personalidades el ‘honoris causa’

Destacadas personalidades nacionales y extranjeras fueron investidas este viernes con el máximo reconocimiento académico que otorga la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el doctorado honoris causa.

En una emotiva ceremonia en el Palacio de Minería, este doctorado se confirió al antropólogo Roger Bartra Murià, al psiquiatra y ex rector Juan Ramón de la Fuente Ramírez, al ingeniero Luis Fernando de la Peña Auerbach, a la filósofa Olga Elizabeth Hansberg Torres, al doctor David Kershenobich Stalnikowitz.

También a la médica nigeriana y activista Olayinka Aina Koso-Thomas, al poeta Eduardo Lizalde García de la Cadena, al bioquímico Jaime Mora Celis, al etnólogo Rodolfo Stavenhagen y al doctor en filosofía Robert Armand Verdonk. También se otorgó al médico catalán Federico Mayor Zaragoza, quien no pudo estar presente en la ceremonia por razones de salud.

Fuente: La Jornada en Línea, “UNAM entrega a 11 personalidades el ‘honoris causa’”.

 

Ministros de justicia apoyarán formación de estudiantes de la UNAM

Universitarios tendrán más acercamiento con las instituciones judiciales más importantes en el país con la firma de diversos convenios suscritos por la Suprema Corte y el Consejo de la Judicatura Federal (CJF) con las fundaciones UNAM y Miguel Alemán.

Con la puesta en marcha de esos acuerdos, los beneficiados podrán aplicar el conocimiento obtenido en el aula a la práctica cotidiana de la administración y la impartición de justicia.

Fuente: El Universal, “Ministros de justicia apoyarán formación de estudiantes de la UNAM”.

Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)

UACM abrirá espacios a los no admitidos

Autoridades de la UACM manifestaron su disposición a fijar mecanismos para apoyar a los jóvenes rechazados en el reciente proceso de admisión al nivel de educación superior. En la reunión que se realizó en la sede administrativa de la institución, en la colonia Doctores, los representantes del Movimiento de Rechazados manifestaron que pedirán a la SEP que se invite a la UACM a participar en la mesa de trabajo.

Fuente: La Jornada, “UACM abrirá espacios a los no admitidos”, Contraportada y p. 32.

 

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Próximas acciones

La Asamblea Estatal de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordó realizar una marcha masiva el 14 de agosto, y mantiene su amago de suspender el inicio del ciclo escolar 2015-2016.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acordó en asamblea impulsar un “diálogo abierto” con los actores que han declarado su adhesión al movimiento magisterial disidente, entre ellos el presidente y fundador del Movimiento Regeneración Nacional (Morena), Andrés Manuel López Obrador. Mohamed Otaqui Toledo, vocero de la asamblea de Sección 22 del sindicato magisterial, precisó que el diálogo es para sumar esfuerzos contra la Reforma Educativa.

Fuente: Excélsior, “La CNTE coquetea con López Obrador” y “CNTE abre puerta a López Obrador”, PP y 11.

CNTE nos obligó a marchar y a tomar escuelas: padres

Por años, maestros de la CNTE en Oaxaca no sólo tuvieron el control del IEEPO, sino a también de los padres de familia a quienes obligaban a participar en sus marchas, tomas de escuelas, pagaban cuotas para que les tramitaran sus certificados y, de negarse, eran amenazados con perder beneficios que otorga el gobierno local o podrían ser multados. De acuerdo con testimonios que obtuvo El Universal, los padres de familia estuvieron amenazados y atemorizados por los profesores de la sección 22 durante muchos años.

Fuente: El Universal, “CNTE nos obligó a marchar y a tomar escuelas: padres”, p. 14.

 

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Justifican desvíos a Gordillo en SNTE

La triangulación de mil 978 millones de pesos del SNTE en beneficio de Elba Esther Gordillo, que la PGR considera lavado de dinero, es una práctica legal autorizada para hacer pagos, declaró ante un juez federal María Sanjuana Cerda Franco, quien era la principal asesora en materia financiera de la ex lideresa magisterial.

Por ser ex integrante del Colegiado de Administración y Finanzas del SNTE, Cerda fue requerida en el juicio contra Gordillo por lavado y delincuencia organizada, y entregó una declaración por escrito donde afirma que el sindicato autorizó cada peso que la PGR acusa de ilegal.

Fuente: Reforma, “Justifican desvíos a Gordillo en SNTE”, p. 10.

 

PANORAMA EDUCATIVO

En México, menos de 20% inscritos en los planes de alfabetización culmina el proceso

No obstante que en América Latina y el Caribe hay 35.9 millones de personas mayores de 15 años que no saben leer ni escribir, sólo 2.5 millones acceden a programas de alfabetización, es decir, menos de 10 por ciento de la población objetivo.

El informe Nunca es tarde para volver a la escuela, que reúne el análisis de las encuestas sobre programas de educación para adultos y alfabetización en la región, elaborado por el Instituto de Estadística de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), destaca que de este sector de la población, 3.1 millones son jóvenes de 15 a 24 años de edad.

Con información de 20 países, entre ellos México, se detectó que sólo Bolivia garantiza el acceso a programas de alfabetización a 53.4 por ciento de su población objetivo, que en el caso de México es de 10.8 por ciento, de acuerdo con las cifras difundidas por el organismo multinacional.

En México se reporta que hasta 2010 menos de 20 por ciento de quienes se inscriben en un programa de alfabetización culminan exitosamente su formación, por lo que se ubica por debajo de naciones como República Dominicana con 70 por ciento; El Salvador, más de 62 por ciento, lo mismo que Perú.

Fuente: La Jornada, “En México, menos de 20% inscritos en los planes de alfabetización culmina el proceso”, p. 15.

 

OTRAS NOTAS

AL y el Caribe necesitarán mayor inversión para incorporarse a la revolución digital

La posibilidad de que América Latina y el Caribe se sumen exitosamente a la corriente de la revolución digital pasa por no sólo comer tecnología, sino cocinar tecnología y aumentar las inversiones en el desarrollo tecnológico, que actualmente no son ni una gota de agua, sostuvieron especialistas tras insistir en fortalecer la equidad, para que la tecnología esté a disposición de todas las personas.

Al continuar los trabajos de la quinta conferencia ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe, Raúl Katz, director de estrategia de negocios en el Instituto Columbia –Columbia University, Estados Unidos– alertó sobre los bajos niveles de inversión de los diferentes gobiernos de la región, así como de la iniciativa privada, para el desarrollo tecnológico, que frente a países desarrollados no es ni una gota de agua.

Fuente: La Jornada, “AL y el Caribe necesitarán mayor inversión para incorporarse a la revolución digital”, p. 14.

 

Exigen rechazados más espacios educativos para bachillerato y licenciatura

Integrantes del Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (MAES) concluyeron su recorrido de más de 30 kilómetros, para visitar las cuatro principales universidades públicas de la zona metropolitana en demanda de que sus representantes acudan este 12 de agosto a la mesa de negociación que instalarán con autoridades educativas federales.

En tanto, jóvenes agrupados en el Movimiento de Estudiantes No Aceptados (MENA) entregaron su pliego petitorio a las secretarías de Educación y de Gobernación, para exigir el incremento de espacios educativos para quienes buscan cursar su bachillerato y licenciatura. También exigieron la instalación de una mesa de negociación con representantes del sector educativo.

Fuentes: La Jornada, “Exigen rechazados más espacios educativos para bachillerato y licenciatura”, p. 14; El Universal, “Estudiantes no aceptados exigen ampliar matrícula”; Educación Futura, “Marchó el MAES a la SEP; se reunirán el 12 de agosto”.

 

Alarman los resultados de exámenes de la SEP a padres

La Unión Nacional de Padres de Familia calificó de alarmantes los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) y aseguraron que se necesita un nuevo modelo educativo, como marca la Reforma Educativa, para mejorar la enseñanza en el país.

Fuente: El Financiero, “Alarman los resultados de exámenes de la SEP a padres”, p. 48.

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Resumen de noticias 6 de mayo de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=745 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=745#respond Wed, 06 May 2015 23:14:38 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=745 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

La SEP oferta 580 plazas para maestros de media superior

La Secretaría de Educación Pública (SEP) ofertará 580 plazas para maestros en todo el país, a través del Concurso de Oposición. La convocatoria es para quienes busquen una plaza definitiva y sean profesores hoy día. El resultado será considerado como la primera oportunidad en su proceso de evaluación; quienes fallen, deberán participar en programas de regularización. Los interesados deberán demostrar su conocimiento en matemáticas y expresión oral, además de la especialización en sus áreas.

Fuentes: El Financiero, “La SEP oferta 580 plazas para maestros de media superior”, p. 52; Milenio, “Oferta SEP 580 plazas a maestros de prepa”, p. 14.

Negocian madres con CNTE reponer clases

El director del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Moisés Robles afirmó que son las madres de familia las que negocian con los maestros la reposición de clases perdidas por paro.

Destacó que las señoras han demostrado tener más autoridad sobre los profesores que el Gobierno federal y el estatal.

“En muchas comunidades, cuando hay una movilización, y eso es algo que no se ve, nuestras mejores fiscalizadoras son las madres de familia, son las que tienen un contrapeso más, incluso, que la autoridad municipal; son las que tienen el control”, dijo, el funcionario estatal.

Robles manifestó que la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aún no toma una decisión definitiva sobre parar labores a partir del 1 de junio. Adelantó que el Gobierno estatal dará respuestas a sus demandas entregadas el 1 de mayo, para evitar que los maestros suspendan clases.

Por otro lado, el titular del IEEPO informó que tienen abiertos 17 expedientes por presuntos abusos y maltratos cometidos por maestros, de los cuales 11 catalogó como difíciles.

Fuente: Reforma, “Negocian madres con CNTE reponer clases”.

CNTE amaga con paro nacional y rechaza todo tipo de evaluaciones

El dirigente de la sección XVIII de la CNTE en Morelia, Juan José Ortega Madrigal, anunció que por acuerdo del pleno esta organización sindical rechazará todas las evaluaciones que se pretendan aplicar en el sector educativo.

En este sentido, advirtió que de no llegar a acuerdos, luego de entregar el pliego de demandas a nivel federal, instalarían, a partir del 30 de mayo, el paro indefinido de labores en el nivel básico en el estado, para sumarse en la misma acción con los estados de Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Zacatecas, entre otros.  Asimismo, refirió que continuarán con el paro escalonado de labores cada cinco días en diversas regiones del estado.

Fuente: El Financiero, “CNTE amaga con paro nacional y rechaza todo tipo de evaluaciones”, p. 52.

Reanudan clases en Baja California

Los cerca de 700 mil alumnos de 3 mil 779 planteles de educación preescolar, primaria y secundaria de Baja California regresaron a clases ayer, después de que profesores del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) pararon labores una semana, en demanda de pago a maestros federalizados, cuya nómina reabsorbió la Secretaria de Educación Pública (SEP).

Luego de que las autoridades educativas se comprometieron a regularizar la nómina, los maestros decidieron poner fin a las manifestaciones que iniciaron hace tres semanas y reanudar clases. El secretario de Educación y Bienestar Social estatal, Mario Herrera, reconoció un rezago histórico de 3 mil 500 millones de pesos (que incluye los 850 millones), y anunció que continuarán las negociaciones para cubrir este adeudo.

Fuentes: La Jornada, “Reanudan clases en Baja California; negociarán adeudos”, p. 29; Reforma, Regresan a clases”, p. 2.

Caso Ayotzinapa

Familiares de los normalistas de Ayotzinapa participaron en el Foro México y el Mundo Actual, organizado por La Jornada y Casa Lamm la noche del pasado lunes. Abraján, tía de Adrián Abraján de la Cruz, uno de los 43 normalistas desaparecidos, afirmó que el caso no está cerrado, como el gobierno de Enrique Peña Nieto desea.

Fuente: La Jornada, “Continúa lucha por los normalistas”, p. 10.

Elecciones 2015

El Presidente de la Mesa Directiva del Senado de la República, Miguel Barbosa Huerta, señaló que desde el Senado  se apoyarán los 10 compromisos por la educación con equidad y calidad que han propuesto diversas organizaciones sociales, exhortando a los partidos políticos y a los candidatos a un cargo de elección popular a que se sumen a este esfuerzo.

En un texto publicado en el diario Milenio, Barbosa reconoció que es necesario tener la capacidad de trascender la telaraña que se ha tejido en torno al problema educativo y avanzar en acuerdos mínimos, pero indispensables en torno a este importante tema.

Fuente: Educación Futura, “Desde el Senado se apoyarán los 10 compromisos por la educación: Miguel Barbosa”.

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

El proyecto Child Alert, enfocado a prevenir el extravío de infantes, de Sandro Manuel Pineda Cruz, Juan Alfredo García González y Jesús Manuel Martínez Hernández, egresados del Instituto Politécnico Nacional (IPN),  obtuvo el primer lugar en la categoría de Ideas de Negocio del 5º Certamen Nacional de Emprendedores de Educación Superior.

Los creadores explicaron que este sistema se basa en una aplicación instalada en un dispositivo móvil y un mecanismo adaptado en un cinturón y brazalete, que se enlazan punto a punto vía bluetooth en un radio de quince metros.

Esta aplicación fue desarrollada en la plataforma Android y es compatible con la mayoría de los teléfonos celulares de alta o baja gama.

“La aplicación posee dos modalidades de operación: modo llamada, que activa el adulto desde el dispositivo móvil y mediante un sonido particular avisa al niño cuando lo están buscando; y el modo supervisor, que hace sonar automáticamente una alarma en cuanto el infante sale del perímetro programado, lo cual alerta al padre sobre el alejamiento de su hijo.”

Estadísticas del Centro de Apoyo a Personas Extraviadas y Ausentes (CAPEA), indican que el mayor índice de infantes extraviados fluctúa entre los 4 y 12 años. Por ello, Child Alert fue diseñado para prevenir el alejamiento en tiempo real.

Fuente: Educación Futura, “Egresados de IPN, desarrollan app para prevenir robo y extravío de infantes”.

El Cinvestav debe incorporar más jóvenes: José Mustre

La prioridad del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) es “poder incorporar más jóvenes investigadores a nuestra planta”, afirma José Mustre de León, Director General de la institución en entrevista.

El especialista en Física Aplicada explica que la edad promedio de la planta de investigadores es de 54 años, mientras que solo el 10 o 12%, es decir 70 investigadores, son menores de 40 años.

Para Mustre, “si no hay investigadores jóvenes, difícilmente estaremos en la frontera del conocimiento”. El camino para lograrlo es gestionar un mayor número de plazas y mejorar las condiciones de retiro para las y los investigadores del centro.

Fuente: Educación Futura, “El Cinvestav debe incorporar más jóvenes: José Mustre”.

 

ESTADOS

  • No se registraron robos en escuelas de Cancún, durante el “puente” (Educación Futura).
  • La Universidad Autónoma de Nuevo León cobra por examen de admisión (La Jornada, p. 2-El Correo Ilustrado).
  • Se intoxican nueve niños en guardería de Sonora (Excélsior, p. 25).

INTERNACIONAL

  • Marchan miles en Italia contra la reforma educativa de Matteo Renzi (La Jornada, p. 26-Mundo; Excélsior, p. 3-Global).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Entrevista a Alejandro Canales Sánchez sobre el informe del INEE: “Los docentes en México”, en: Az. Revista de Educación y Cultura, 6 de mayo de 2015: http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/informe-los-docentes-en-mexico-entrevista-a-alejandro-canales-sanchez-iisue-unam

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