Educación – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Mon, 18 Feb 2019 20:28:35 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Educación – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Educación – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Trayectorias y transiciones educativas en México | 3era. Edición http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7213 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7213#respond Mon, 18 Feb 2019 20:28:35 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7213 El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación invita a investigadores, profesores y estudiantes interesados en la temática de las trayectorias y transiciones en México (acceso, interrupción escolar, abandono, experiencias escolares, finalización de estudios, entre otras), al Seminario de investigación: trayectorias y transiciones educativas en México, tercera edición, coordinado por Mónica López Ramírez y Santiago Rodríguez, académicos del IISUE.

En ediciones pasadas del seminario se han revisado las perspectivas teóricas sobre las temáticas de trayectorias y transiciones. Esta 3ª edición funcionará como un taller en el cual los participantes expongan el diseño metodológico de sus investigaciones con énfasis en el análisis de datos (estrategias de análisis para datos cualitativos y cuantitativos, sistematización de información, visualización de datos). Para lo cual se contempla la participación de un expositor por sesión y un espacio para comentarios y preguntas.

Esta actividad se llevará a cabo en los meses de febrero, abril, mayo y junio de 2019. Se realizará una sesión cada mes en un horario de 16:00 a 19:00 horas, en el IISUE, Centro Cultural Universitario, CU. Se otorgará constancia con 80% de asistencia.

Este seminario forma parte de los proyectos PAPIIT IA301119 y IA300119.


Requisitos

Enviar al correo electrónico: difusion_iisue@unam.mx, carta de exposición de motivos (máximo una cuartilla, mencionar sí disponen de datos sobre la temática de una investigación propia), comprobante que acredite a la persona como investigador, profesor o estudiante , acompañado por los siguientes datos: nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución donde se realiza, teléfono y correo electrónico de contacto.

El cupo es limitado y las inscripciones se realizan hasta alcanzar este cupo.


Temáticas generales:

  • Reproducción y desigualdad de oportunidades educativas en progresión escolar
  • Movilidad y estratificación educativa
  • Procesos de toma de decisiones educativas
  • Experiencias educativas en el nivel medio y superior

Programa:

1ª sesión- 26 de febrero- Temáticas: Transición y trayectorias al nivel medio superior y superior

Presentación general del seminario

 

 

2ª sesión- marzo- Temáticas: Jóvenes y desigualdad educativa

(fecha por confirmar)

Dr. Gonzalo Saraví- CIESAS

 

3ª sesión- 24 de abril- Temáticas: Perfil socio-escolar de la generación 2016-1 a las licenciaturas de la UNAM (Resultados)

Dr. Jorge Bartolucci equipo PAPIIT-IISUE

 

4ª sesión- 28 de mayo- Temáticas: Transición a la Educación Media Superior y desigualdad

Dra. Jimena Hernández Fernández-PIPE-CIDE

 

5ª sesión- 25 de junio- Temáticas: Finalización de la Educación Superior en Argentina

(fecha por confirmar)

Dr. Pablo Dalle-Instituto de Investigaciones Gino Germani-UBA

 

 

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Historias culturales en diálogo: taller http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7210 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7210#respond Sat, 16 Feb 2019 00:16:30 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7210 Como parte de las actividades del Primer Coloquio en Historia Cultural de la Educación, el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM te invita al Taller Historias Culturales en Diálogo, que conducirá la doctora María Esther Aguirre Lora (IISUE).

El taller se llevará a cabo el 27 de febrero de 2019, de 16:00 a 18:00 horas en las salas del primer piso.

Cupo limitado a 10 personas.

Registro sin costo: coloquiohistoria2019@gmail.com

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Programas y políticas de evaluación docente: Presentación http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7127 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7127#respond Fri, 11 Jan 2019 02:14:45 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7127 El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM te invita a la presentación del libro Programas y políticas de evaluación docente en educación básicacoordinado por la doctora Patricia Ducoing y publicado por el Sello IISUE.

La presentación se realizará el miércoles 23 de enero a las 17:00 horas en el Museo UNAM HOY, ubicado en la calle de Moneda 2, Centro Histórico de la Ciudad de México.

Presentan:

Catalina Inclán (Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación)
Daniel Poblano Chávez (Académico UPN, Ajusco)
Jaime Mendoza Martínez (Asesor técnico-pedagógico, SEP)


Obtén más información sobre esta y otras actividades del IISUE. Escribe a difusion_iisue@unam.mx o llama al 5622 6986, extensión 2503.

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Justicia social, inclusión y equidad | Seminario 2019 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7118 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7118#comments Tue, 08 Jan 2019 00:47:47 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7118 Si estás interesado(a) en las políticas y prácticas de inclusión educativa en México, en las teorías y conceptos sobre equidad, inclusión y desigualdad en la educación, te invitamos a participar en la edición 2019 del Seminario de investigación: Justicia Social, Inclusión y Equidad en la Educación en México, que se realizará del 28 de enero al 18 de noviembre de 2019, de 16:00 a 19:00 hrs., en el IISUE, una sesión al mes (tercer lunes).


Requisitos

1. Ser estudiante o profesor de licenciatura, posgrado o investigador en áreas afines al seminario. Presentar comprobante.

2. Currículum breve (máximo una cuartilla).

3. Carta de exposición de motivos (máximo una cuartilla).

4. Datos: nombre completo, último grado de estudios, ocupación actual, adscripción institucional, teléfono y correo electrónico de contacto.

Enviar esta información al correo: difusion_iisue@unam.mx


Temáticas

1. Teorías y conceptos sobre equidad, inclusión y desigualdad en educación.

2. Conceptualización de la justicia educativa y/o escolar en México.

3. Políticas del Estado mexicano para la inclusión educativa.

4. Políticas y prácticas para la atención a los grupos en situación de vulnerabilidad.


Informes e inscripciones

difusion_iisue@unam.mx o al teléfono: 5622-6986 ext. 2503

Seminario_justiciasocial2019web

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Historia Cultural de la Educación: coloquio http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7020 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7020#comments Fri, 19 Oct 2018 18:33:16 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=7020 El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM te invita al Primer Coloquio de Historia Cultural de la Educación: Universos, construcción de subjetividades, fuentes y herramientas metodológicas, que se llevará a cabo del 27 de febrero al 1 de marzo de 2019 en las salas del primer piso.

Entrada libre. Se otorgará constancia con 80% de asistencia.


Programa
Miércoles 27 de febrero

Salas A y B primer piso del IISUE

9:00 – 10:00 horas. Registro.

10:00 -10:30 horas. Inauguración.

10:30 – 11:45 horas. Conferencia magistral virtual: Paula Caldo, Universidad Nacional de Rosario: “La transmisión entre mujeres. Mujeres que escriben para ordenar en términos didácticos el saber cotidiano”.

11:45 – 12:00 horas. Receso.

12:00 -14:00 horas

Salas A y B primer piso del IISUE

Mesa: Cultura escolar y construcción de identidades, siglos XVIII-XX

Modera: María Esther Aguirre Lora

Esther Tovar Estrada (Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM). “La Escuela Betlemita del Hospital de Nuestra Señora de Belén”

Fabiola Salas Benítez (Universidad de Guadalajara). “Escuelas parroquiales de Guadalajara: 1874-1898. Un proyecto para preservar la fe”

Yolanda Guadalupe Máximo Bastida y Alberto Sebastián Barragán (Escuela Normal No. 2 de Nezahualcóyotl). “Inventario de identidades. La Escuela Normal 2 de Nezahualcóyotl”

Daniel Efraín Navarro Granados (El Colegio de México). “El futbol en las escuelas de la Ciudad de México. De la incorporación al currículo al primer auge del balompié escolar (1908-1913)”

Salas A y B cuarto piso del IISUE

Mesa: Discursos, prácticas, símbolos y construcción de imaginarios, Porfiriato y siglo XX.

Modera: Fernando Aragón Monroy

Élodie VAUDRY (Instituto de Investigaciones Estéticas, UNAM). “El “Método Best”: vector de las ideas pedagógicas entre el Porfiriato y la posrevolución”

Alejandro Negrete Torres (DIE- CINVESTAV-IPN). “Del Discurso médico a la práctica estatal. El Departamento de Psicopedagogía y Médico Escolar (1925-1941) en la educación, higiene y clasificación de la infancia posrevolucionaria”

Johan Cristian Cruz Cruz (Facultad de Comunicación Humana, UAEM). “Los sordos y sus lenguas durante la segunda mitad del siglo XX”

Juan Pedro Galván Gómez (FFy L, UNAM). “Discurso y práctica educativa en los umbrales de la pedagogía mexicana”

Sala A del segundo piso

Panel: Mediaciones oficiales en la formación de ciudadanos

Modera: Martha Leñero Llaca

Beatriz Alcubierre Moya (UAEM, Morelos). “La figura del niño héroe: el sacrificio infantil en la retórica del nacionalismo”

Diego Álvarez Icaza Vital (UAEM, Morelos). “El orientalismo Higienista en la revista El Maestro”

Mario Jocán Bahena Aréchiga Carrillo (UAEM, Morelos). “Representaciones, discursos y conocimiento geográfico en el Atlas escolar de Antonio García Cubas (1874)”

16:00 -18:00 horas

Salas A y B cuarto piso del IISUE

Panel: Fuentes para el estudio de la transmisión de saberes oficiales en México, siglos XIX y XX. Estudios de caso.

Modera: Rosalina Ríos Zúñiga

Ana Margarita Ramírez Sánchez (UAM, Iztapalapa). “Las parteras “empíricas”, alumnas en los establecimientos de enseñanza médica, Ciudad de México, 1834-1867”

Blanca García Gutiérrez (UAM, Iztapalapa). “La Academia de Instrucción Primaria y su importancia educativa en México a partir de la segunda mitad del siglo XIX. Una institución importante de estudio”

Federico Lazarín Miranda (UAM, Iztapalapa). “La Aurora, una escuela centenaria y las fuentes para su historia”

Elvia Lizbeth Cortés López (UAM, Iztapalapa). “Las Misiones Culturales: una mirada a través de los Institutos en el Estado de Chiapas, 1923-1938”

Sala A segundo piso del IISUE

Curso taller: Historias culturales en diálogo.

Imparte: María Esther Aguirre Lora (IISUE, UNAM)

 

Jueves 28 de febrero

10:00 -12:00 horas

Salas A y B primer piso del IISUE

Panel: La construcción de la cultura escolar en la Escuela Normal Primaria de Xalapa 1890-1911.

Modera: Isabel Martínez Araiza

Ana María del Socorro García García y Julieta Arcos Chigo (Universidad Veracruzana). “La educación de la mujer una urgente necesidad. Normalistas veracruzanas en favor de la instrucción superior femenina”

Griselda Hernández Méndez y Susano Malpica Ichante (Universidad Veracruzana). “El uso de los premios en el aula escolar. Percepciones de los egresados de Instrucción Primaria Elemental, durante el periodo 1887 a 1901”

Griselda Hernández Méndez y Marisela Partido Calva (Universidad Veracruzana). “La disciplina escolar. Percepciones de los egresados de Instrucción Primaria Elemental, durante el periodo 1887 a 1901”

Diana Karent Sáenz Díaz (Universidad Veracruzana). “Pensamiento pedagógico en la época del Porfiriato: disertaciones de la Escuela Normal Benemérita de Veracruz”

Salas A y B cuarto piso del IISUE

Mesa: Construcción y transmisión de saberes oficiales y no oficiales, siglos XIX y XX.

Modera: Malena Beatriz Alfonso

Cristian M. Rosas I. (Ciesas-Peninsular). “La enseñanza de la economía política y su introducción en los colegios de la Ciudad de México, 1812–1843”

Jorge Omar Mora Rodríguez (Universidad de Guadalajara). “Aviso de ocasión: la instrucción en la prensa tapatía, 1867-1904)”

Christian Ramírez Bernal (FFy L, UNAM). “La ciencia de mensurar la tierra: la enseñanza de la topografía en la Escuela Nacional de Ingenieros durante el Porfiriato”

Sala A del segundo piso del IISUE

Mesa: Construcción y transmisión de saberes oficiales y prácticas educativas, siglo XX.

Modera: Elisa Tamara Prado Viveros

Marcelo Hernández Santos (UPN, Zacatecas). “La revista El maestro rural: lecciones y encomiendas para el maestro mexicano (1934-1940)”

Cintia Velázquez Marroni (Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía). “Objetos e historia: visiones educativas desde los museos (1940-1960)”

Lorgio Cobá Noh y Roger Domínguez Saldívar (Universidad Autónoma de Yucatán). “La democracia universitaria en la Escuela de Ciencias Antropológicas y los límites institucionales: La UDY (1970-1990)”

Rosa Martha Romo Beltrán (Universidad de Guadalajara). “Construcción y transmisión cultural. Aportaciones al campo educativo (1976-1990)”

12:00 – 14:00 horas

Salas A y B primer piso del IISUE

Panel: Calidoscopios de historia cultural en la educación artística. S.XVIII-XX

Modera: Luz Marina Morales Martínez

Jesús Márquez Carrillo (CEU, FfyL-BUAP). “Prolegómenos a una historia cultural de la Biblioteca histórica Lafragua”

María Esther Aguirre Lora (IISUE, UNAM). “En sintonía con el ‘buen gusto’. Ensayos de interpretación desde la historia cultural (ca. 1780-1860)”

María de Lourdes Palacios González (SUAYED-UNAM, Colegio de Morelos). “Las organizaciones político-culturales de la generación post 68: espacios de creación, formación y acción política”

Fernando Aragón Monroy (INBA). “Danza y discapacidad. Aproximaciones desde la historia cultural a un universo que emergió en torno a la segunda mitad del siglo XX”

Carlos Mario Jaramillo Ramírez (Universidad de Antioquia, Colombia). “Historia cultural y Educación: Rutas de investigación”

Salas A y B cuarto piso del IISUE

Mesa: Discursos, símbolos y construcción de imaginarios, siglos XIX-XX

Modera: Malena Beatriz Alfonso

Pablo Martínez Carmona (IISUE, UNAM). “Imaginería simbólica y dedicaciones de exámenes en la ciudad de México y Veracruz, 1821-1868”

Misael Armando Martínez Ranero (Instituto Mora). “¿Un imaginario o una realidad? Contrastes entre la educación en Durango y la Ciudad de México desde las experiencias de los estudiantes, 1952-2002”

Evelyn León Núñez (Universidad Iberoamericana). “Conceptualización, idealización y utilidad de los museos en el universo educativo de Jaime Torres Bodet”

Max Calvillo Velasco (Instituto Politécnico Nacional). “¿Dónde quedó el casco de Santo Tomás? Identidad politécnica en torno a un espacio mítico y mutante”

Sala A segundo piso del IISUE

Mesa: Vías para la construcción de las identidades, siglos XVII y XX

Modera: Denisse de Jesús Cejudo Ramos

Alan Omar Ávila Ávila (ENES, Unidad Morelia). “Uso de elementos culturales e intelectuales para construir identidad: El Caso del Colegio de San Ildefonso de la Ciudad de México en el siglo XVII”

Octavio Spindola Zago (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla). “Dad al pueblo una existencia efectiva. La fascistización de la educación italiana durante el Ventennio desde una óptica transnacional: Italia y Chipilo”.

Irma Susana Carbajal Vaca (Universidad Autónoma de Aguascalientes). “Educación musical de nivel superior en México: ¿Historia reciente o del presente?”

16:00 -18:00 horas

Salas A y B cuarto piso del IISUE

Panel: Ciudadanos, trabajadores y buenos cristianos. Discursos, educación y prácticas culturales en Puebla. Primera mitad del siglo XIX

Modera: Rafael Castañeda García

Jesús Márquez Carrillo (CEU, FfyL-BUAP). “Escolarización y política local en Puebla, 1790-1835”

Ma. Merced Rodríguez Pérez (Colegio de Michoacán). “Educación para el trabajo: el gremio de herrería artesanal para cabalgadura en Amozoc, siglos XVIII-XIX”

Mariana Marín Ibarra (BUAP). “La nueva Eva en la construcción de la nación mexicana.  La formación femenina en la primera mitad del siglo XIX”

Viernes 1 de marzo

10:00 -12:00 horas

Salas A y B primer piso del IISUE

Panel: Lenguaje, conceptos y representaciones en la historia de la educación

Modera: Lourdes Palacios González

Jesús Ramos Reyes (DIE, Cinvestav). “Estratos y sedimentaciones en el estudio del concepto democracia en libros escolares mexicanos, 1821-1960”

Adriana A. García Serrano (SEP). “Representaciones y conceptos de la escolarización de los niños pequeños en México, 1870-1940”

Marino Miranda Noriega (DIE, Cinvestav). “El concepto de analfabetismo: de categoría de clasificación poblacional a problema social en el tránsito del siglo XIX al XX”

Eugenia Roldán Vera (DIE, Cinvestav). “De la instrucción a la educación: desplazamientos semánticos en el campo educativo a lo largo del siglo XIX”

Salas A y B cuarto piso del IISUE

Panel: Ensayos de biografía intelectual: cuatro visiones.

Modera: Pablo Martínez Carmona

Malena Beatriz Alfonso (FFyL, UNAM). “Psicología, ideología y ciencia: efectos de formación intelectual, disciplinar y política en tiempos de exilio (1974-1983)”

Isabel Martínez Araiza (FFyL, UNAM; Benemérita Escuela Nacional de Maestros). “Carlos A. Carrillo y su concepción de la formación del profesor normalista”

Elisa Tamara Prado Viveros (Universidad Autónoma del Estado de Morelos). “Encuentros, lazos y escenarios de sociabilidad intelectual: Una mirada a las redes intelectuales latinoamericanas en torno a Alberto L. Merani Colombo”

Roxana Guadalupe Ramos Villalobos (INBA). “Saberes oficiales y no oficiales en la enseñanza de la danza clásica y moderna en el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) (ca. 1973-1986)”

Sala A segundo piso del IISUE

Mesa: Vías para la construcción de identidades y cultura escolar de mujeres, siglos XIX-XX.

Modera: Luz Marina Morales Martínez

Brenda López Martínez (FFy L, UNAM). “Representaciones literarias de la institutriz inglesa durante la primera mitad del siglo XIX. Educación, trabajo, identidad y escritura”.

Astrid Dzul Hori (Universidad Iberoamericana CDMX). “Monja, madre o maestra: la educación femenina en México entre los años 1850 y 1950 y sus legados en las subjetividades femeninas contemporáneas”.

Luciano Oropeza Sandoval (Universidad de Guadalajara). La formación de mujeres farmacéuticas en Guadalajara a principios del siglo XX: el caso de la Escuela Comercial e Industrial para Señoritas

12:00 -14:00 horas

Salas A y B primer piso del IISUE

Mesa: Construcción y transmisión de saberes oficiales, ceremonias escolares y rituales, siglos XVIII y XX.

Modera: Pablo Martínez Carmona

Anna Karmen Tinoco López (ENAH). El examen de escribir y contar de María Luisa de Regules, Nueva España, siglo XVIII

María Guadalupe García Alcaraz (Universidad de Guadalajara). La ritualización de los exámenes en las escuelas primarias de Guadalajara en el siglo XX

Susana Gutiérrez-Portillo (Universidad Autónoma de Baja California). “Las locas de ingeniería”: Ritualizar y representar el género en el espacio masculinizado

Salvador Sigüenza Orozco (CIESAS Pacífico Sur, Oaxaca). Altares nacionales y tradiciones de origen étnico. Imaginarios nacionales y memorias comunitarias en el sur de México (Oaxaca, siglo XX)

Salas A y B cuarto piso del IISUE

Mesa: Sociabilidades y prácticas educativas, siglos XIX-XX

Modera: Lourdes Palacios González

Rafael Castañeda García (IISUE, UNAM). “De la historia del consumo a la historia de la cultura material en el año de 1853. La vida cotidiana en el Seminario Conciliar de la Ciudad de México”

María del Refugio Magallanes Delgado (Universidad Autónoma de Zacatecas). “Sociabilidades magisteriales en Zacatecas. Identidades, enseñanza y cultura laboral, 1862-1914”

Luisinho Eder Salas Martínez (Universidad Autónoma de Zacatecas). “Educación y sociabilidades durante la Regeneración en el Caribe colombiano, 1886-1903”

Jorge Alejandro Aguirre Rueda (Instituto Mora). “Enseñanza de la historia y sociabilidades en dos congregaciones religiosas docentes colombianas: el caso de los lasallistas y jesuitas, 1917-1961”

Sala A segundo piso del IISUE

Mesa: Prácticas educativas y cultura escolar, siglos XIX-XX

Modera: Roxana Guadalupe Ramos Villalobos

Carlos Alberto Gutiérrez García (FES, Acatlán). “La Historia como conocimiento fundamental en los estudios preparatorios y superiores de Humanidades en el siglo XIX mexicano: sujetos, didáctica, difusión, política e instituciones (1843-1869)”

Jesús Iván Mora Muro y Cecilia del Socorro Landa Fonseca (Universidad Autónoma de Querétaro). “El Colegio Civil en la transición educativa, Querétaro, 1910-1951”

Edgar Pérez Ríos (CINVESTAV). “La Escuela Primaria Rural como elemento cultural comunitario en un pueblo zapoteco del Sur de Oaxaca”

16:00 -18:00 horas

Sala A y B cuarto piso del IISUE

Mesa: Cultura escolar y discursos educativos, siglos XIX-XX

Modera: Martha Leñero Llaca

Rosalina Ríos Zúñiga (IISUE, UNAM). “Un panorama sobre las movilizaciones estudiantiles en la ciudad de México 1810-1860”

Jorge Reza (Universidad de Guadalajara). “La lucha por la defensa de la enseñanza religiosa de profesores y padres de familia en Jalisco, 1917-1929”

Francisco Javier Rosales (CINVESTAV). “Historia de la lectura: una metodología para el análisis de las culturas escolares en el México posrevolucionario”

Arantxa Andrea Copia Vizcaya (FES-Acatlán, UNAM). “El discurso heroico de la Revolución Mexicana en los libros de texto gratuitos (4° año primaria)”

 

 

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La educación y los retos de 2018: Presentación de libro http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6985 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6985#comments Thu, 04 Oct 2018 18:08:45 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6985 Conoce este libro coordinado por Hugo Casanova, en la voz de Luciano Concheiro, Ángel Díaz Barriga y Marlene Romo, el próximo martes 9 de octubre a las 12:00 horas, en el auditorio José María Vigil, ubicado en la Biblioteca y Hemeroteca Nacional.

La educación y los retos de 2018: una visión académica es el resultado de las reflexiones y debates presentados en uno de los foros universitarios “La UNAM y los desafíos de la nación” que se llevaron a cabo entre abril y mayo de 2017. Esta obra colectiva constituye la versión discutida y revisada por diez académicos especialistas en el tema. La idea central que anima la reflexión en torno a los problemas educativos actuales es sumarse al esfuerzo de pensar nuestro país frente a los retos que se abren hacia la segunda década del siglo XXI, en el marco de un nuevo gobierno y de un nuevo entorno mundial.
Como parte integrante del sistema educativo mexicano, la UNAM aporta este libro en el que se analiza la educación desde diversos ángulos: a través de los involucrados, de sus instituciones, de la cultura, de la formación de recursos humanos, de la profundización del conocimiento y de la creación de nuevos paradigmas.

Entrada libre. Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

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Libros y alpargatas y luchas revolucionarias: Presentación de libros http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6981 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6981#respond Tue, 02 Oct 2018 18:17:14 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6981 Acompaña a Nicolás Dip y Andrés Donoso a la presentación de sus libros: Libros y alpargatas. La peronización de estudiantes, docentes e intelectuales de la UBA (1966-1974) y La educación en las luchas revolucionarias, el próximo 9 de octubre a las 12:00 horas, en las salas A y B del primer piso del IISUE. Entrada libre.

Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

Presentacion_AndresDonosoweb

 

 

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Fiesta de las Ciencias y las Humanidades 2018 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6946 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6946#respond Thu, 13 Sep 2018 19:03:03 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6946 Se acerca la fiesta más incluyente de la UNAM, la #FiestaCyH, en su sexta edición. Te invitamos a participar en las actividades del IISUE. Siente y vive la ciencia de cerquita.


Charlas:

  • Ecología de la mente y saberes tradicionales. Carlo Rosa, 26 de octubre, 13 hrs. Universum.
  • El sueño mexicano: educación y ascenso social. Santiago Rodríguez, 26 de octubre, 16 hrs. Universum.
  • El costo de la ignorancia. José Antonio Ramos, 27 de octubre, 11 hrs. Universum.
  • El chisme y otros enredos. Representaciones sociales en la cotidianidad. Jesús García, 27 de octubre, 13 hrs. Universum.
  • ¿Avanzo, me detengo, retrocedo o salgo? Trayectorias escolares en la Universidad. Mónica López, 27 de octubre, 16 hrs. Universum.
  • ¿Cómo se hace un museo?. Museo UNAM HOY, 26 de octubre, 12 hrs. Museo de la Luz.

Stand del IISUE-AHUNAM en Universum, 26 y 27 de octubre, 9 a 18 hrs.

  • Feria de la Educación
  • Talleres: Cianotipia. El mundo en azul, Crea tu Ex-Libris y La química de un colorante ancestral.

Regístrate: www.dgdc.unam.mx/lafiesta

Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 | difusion_iisue@unam.mx

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Ciclo de conferencias sobre historia de la educación http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6899 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6899#respond Fri, 17 Aug 2018 23:47:31 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6899 El Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM te invita al ciclo de conferencias “Conversaciones sobre los objetos de estudio y metodología en la historia de la educación“, coordinado por la doctora Blanca Irais Uribe, que tendrá lugar el 30 de agosto de 2018 en el cuarto piso del IISUE.


Programa

Mesa 1. La educación, el Estado y sus instituciones (siglos XIX y XX)
11:00 a 13:00 horas

Dr. Pablo Martínez
Dr. Rafael Castañeda
Dr. Juan Fidel Zorrilla

Modera: Dra. María de Lourdes Alvarado

Mesa 2. El poder explicativo de la historia de la educación
17:00 a 19:00 horas

Dra. Denisse Cejudo
Dr. Raúl Domínguez

Modera: Dra. Blanca Uribe.


Entrada libre. No se requiere registro previo.
Se entregará constancia con 80% de asistencia.

Informes: 56226986 extensión 2503
difusion_iisue@unam.mx

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Libro infantil y fomento de la lectura http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6815 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6815#respond Wed, 27 Jun 2018 01:13:58 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6815 Si eres profesional de las ciencias educativas y humanas como maestro, terapeuta de lenguaje, terapeuta de aprendizaje, psicoterapeuta o promotor de lectura, te invitamos a participar en el curso: Los libros infantiles ilustrados y el fomento de la lectura, segunda edición, coordinado por Aline de la Macorra, que se realizará del 29 de agosto al 10 de diciembre de 2018, miércoles de 16:30 a 20:00 hrs. (excepto el lunes 10 de diciembre), en el IISUE (55.5 horas, 16 sesiones).


 

 

 

TEMARIO DE ACTIVIDADES; RESPONSABLE DE CADA TEMA Y TIEMPO ASIGNADO

Primera parte

1.- (3 ½ horas)                      Mtra. Aline de la Macorra: Introducción al curso. Diálogo entre textos e imágenes, libro álbum literario. Herramienta para la formación de lectores.

2.- (3 ½ horas)                      Mtra. Ana Elsa Pérez: Construcción histórica del concepto de infancia.

3.- (3 ½ horas)                      Dra. Lilian Álvarez: Imagen y texto; instrucción y recreación en la literatura infantil mexicana, visión panorámica e historia en México, del siglo XIX hasta la época contemporánea.

4.- (3 ½ horas)                      Dra. Laura Guerrero: De la literatura infantil y juvenil, sus clásicos y géneros.

5.- (3 ½ horas)                      Mtra. Aline de la Macorra: Tipos de libros, selección de literatura infantil y juvenil, etapas lectoras y grados educativos.

6.- (3 ½ horas)                      Ma. De Mar Argüelles: Lectura en voz alta.

7.- (3 ½ horas)                      Mtra. Aline de la Macorra: Análisis de la imagen en el libro álbum. Respuestas lectoras, un acercamiento práctico personal de una lectura de la LIJ y libros álbum.

8.- (3 ½ horas)                      Mtro. Adolfo Córdova: Hipertextos: muchos, lenguajes, muchos sentidos.

9.- (3 ½ horas)                      Mtro. Adolfo Córdova: Panorama actual de poesía para niños y jóvenes.

 

Taller: segunda parte

 

10.- (3 ½ horas)                   Ma. De Mar Argüelles: La tertulia literaria.  Bases teóricas y prácticas. Preguntas detonadoras. Diálogo horizontal.

11.- (3 ½ horas)                   Hedda Hernández Romo Álvarez: Camino a Casa. Ejemplo de la tertulia literaria con un libro álbum.

12.- (3 ½ horas)                   Jenny Pavisic: Inteligencias Múltiples y lectura de libro álbum.  Acercamiento teórico-práctico.  Tertulia literaria desde las inteligencias múltiples.

13.- (3 ½ horas)                   Jenny Pavisic: Inteligencias Múltiples y lectura de libro álbum.  Acercamiento teórico-práctico Segunda parte

14.- (3 ½ horas)                   Mtra. Aline de la Macorra y Hedda Hernández: Presentación y discusión de las experiencias de los participantes del grupo en una lectura en voz alta a niños y/o jóvenes. De la teoría a la práctica.

15.- (3 ½ horas)                   Mtra. Aline de la Macorra y Hedda Hernández: Presentación y discusión de las experiencias de los participantes del grupo en una lectura en voz alta a niños y/o jóvenes. De la teoría a la práctica.

16.- (3 ½ horas)                   Cierre curso: Invitado sorpresa.  Clausura.


OBJETIVOS GENERALES

A través del conocimiento de los libros infantiles ilustrados y la lectura oral compartida, los asistentes podrán desarrollar estrategias de fomento a la lectura para niños y jóvenes que incidan directamente en sus prácticas y en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula, la biblioteca, la terapia.

Los asistentes, además, analizarán el concepto de infancia, la literatura infantil y juvenil del siglo XIX hasta la fecha y algunos de los proyectos mexicanos de esta literatura del siglo XIX y principios del siglo XX.

Identificarán, analizarán y evaluarán la obra ilustrada (libros álbum) de la literatura infantil y juvenil, a partir de diferentes perspectivas: géneros, etapas lectoras, análisis de imagen, relación texto-imagen, aspectos paratextuales; y diferentes versiones de un mismo soporte (del libro al libro) o diferentes soportes (del libro al teatro, cine, etc.).

Finalmente, conocerán experiencias de recepción lectora de niños(as) y jóvenes, el uso de las inteligencias múltiples en las lecturas infantiles/juveniles y reflexionarán sobre sus propias prácticas, a través de una experiencia de lectura en voz alta a niños o jóvenes.

 


Objetivos de aprendizaje

El participante será capaz de:

  • Identificar el concepto y características de infancia, literatura infantil y juvenil y libro álbum.
  • Analizar la obra ilustrada de la literatura infantil y juvenil.
  • Conocer los beneficios de la Lectura Oral Compartida o la charla literaria.
  • Implementar estrategias y acciones de lectura en voz alta para niños(as) y jóvenes, y así mejorar la recepción lectora de sus destinatarios, mediante la reflexion y construcción de significados.
  • Mejorar sus prácticas de fomento de la lectura en sus espacios de trabajo.

 


OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA SESIÓN

 

SESION 1

Los participantes reconocerán las características de los libros álbum y de cómo la interrelación de texto e imágenes se complementa para crear un álbum. Se analizarán, las portadas, las contraportadas, los paratextos: las guardas, la tipografía, los marcos, en las obras de literatura infantil y juvenil, lo que permitirá hacer tertulias literarias con preguntas detonadoras que van formando lectores competentes en educación básica y media superior.

SESIÓN 2

Los participantes analizarán el concepto de infancia y su relación con la literatura infantil y juvenil. Asimismo, reflexionarán sobre la conceptualización de esta literatura, donde se subrayará que existen varias esferas culturales, cognitivas, psicológicas y estrictamente literarias involucradas en el tema. Lo que permite comprender por qué los libros infantiles. Las temáticas van de acuerdo con el momento sociocultural en el que fueron escritas.

 

SESIÓN 3

Los participantes conocerán la historia de la literatura para niños y jóvenes, a través de un breve recorrido desde el siglo XVIII con énfasis en los siglos XIX y XX, así como los aspectos estéticos e ideológicos de los proyectos de cultura infantil de José Rosas Moreno; la Biblioteca del Niño Mexicano, de Heriberto Frías; la Biblioteca del Chapulín, de la SEP y el proyecto de Antonio Robles en México. Es importante conocer la historia de la literatura infantil y juvenil de nuestro país y contextualizarla con lo que sucede en el mundo.

SESIÓN 4

Se analizarán los rasgos y las características de la literatura infantil y juvenil, su tradición y desarrollo, así como los géneros que la conforman. Lo que permite seleccionar, con más herramientas, los libros que se utilizarán en las mediaciones de lectura.

SESIÓN 5

El taller de lectura en voz alta es un espacio de exploración hacia todas las posibilidades que busca una buena lectura en voz alta, logrando así un dominio expresivo hacia una definición propia, con el recurso de la voz y el uso consciente tanto de los lenguajes verbales como de los no verbales. Paralelamente busca dinamizar la expresión oral como estímulo para el fortalecimiento del pensamiento reflexivo y la comprensión de textos.

 

SESIÓN 6

Los participantes analizarán, diferenciarán y ubicarán los diferentes tipos de libros infantiles y juveniles, a partir de la identificación y comprensión de los elementos que conforman las etapas lectoras de los niños y sus diferentes grados educativos. Lo que permite seleccionar con más herramientas los libros que se utilizarán en las mediaciones de lectura.

SESIÓN 7

Los asistentes reflexionarán sobre las respuestas de lectores ‘reales’ en diversos contextos ante la literatura infantil y juvenil. Además, dispondrán de elementos para realizar la selección y evaluación de libros infantiles y juveniles tomando en cuenta la edición completa del libro: el texto, las ilustraciones, las guardas, la tipografía, los marcos, el diseño, la paleta cromática, etc.

Finalmente, los participantes analizarán e identificarán en diferentes libros álbum los guiños paródicos, satíricos, irónicos, así como las referencias intertextuales presentes en algunos libros de imágenes. Estos elementos les permitirán llevar a cabo charlas literarias incorporando preguntas detonadoras que permitan profundizar en la mirada hacia los libros.

SESIÓN 8

Los asistentes analizarán y explorarán la estrecha relación de la literatura infantil y juvenil con la tradición oral, que históricamente se ha caracterizado por generar cruces de medios (su vinculación a las artes escénicas: teatro, ballet, ópera, musicales, etc.) y reflexionar sobre cómo, qué y cuándo se adapta, así como problematizar las nociones de ‘originalidad’, ‘adecuación’, ‘traducción’ y ‘versión’.

Entenderán a los libros dentro de un sistema cultural y no como productos aislados, para fortalecer la capacidad de encontrar más rutas de acceso; para formar más lectores capaces de hacer cruces y relaciones intertextuales, en un mundo multimedia.

SESIÓN 9

Los participantes conocerán el panorama actual de la poesía para niños y jóvenes: tendencias principales, aportes notables, obras y creadores significativos. Asimismo, explorarán distintos estilos y expresiones poéticas en la producción contemporánea de poesía para niños y jóvenes en Iberoamérica, mientras que identificarán tendencias, limitaciones, retos y posibilidades en la promoción de la lectura de poesía para este sector social, como un género esencial en la oferta de lecturas en lo educativo.

 

SESIÓN 10

Los asistentes reflexionarán sobre cómo la adquisición de aprendizaje y la apropiación del mismo implica no solamente leer bien, sino tener la capacidad de leer al mundo y a las personas que nos rodean, llevando la lectura hacia una práctica sociológica en donde la decodificación es solamente el principio, y el análisis, la reflexión, las inferencias y la crítica conforman paulatinamente al lector más allá de las páginas, en el contexto de la vida misma.

Analizarán los elementos que conforman la tertulia literaria en donde la escucha y el diálogo son herramientas fundamentales para este proceso.

SESIÓN 11

Los participantes profundizarán en la tertulia literaria, a través de la lectura detallada del Libro Camino a Casa de Jairo Buitrago y Rafael Jockteng. Se utilizará este libro álbum para hacer tertulias literarias con lectores desde preescolar hasta adultos; es decir, la temática que aborda y la manera en la que texto-imagen se relacionan permiten tener diversos niveles de lectura y análisis.

SESIÓN 12 Y 13

Los participantes identificarán las diferentes inteligencias propuestas por Howard Gardner, con el fin de realizar lecturas en voz alta y tertulias literarias de libros álbum con niños y adolescentes. Este tipo de aproximación permite abordar los libros desde una perspectiva multidisciplinaria.

SESIÓN 14 Y 15

A través de la presentación al grupo de la lectura en voz alta realizada a niños o jóvenes con los conceptos explorados en el curso, los asistentes analizarán los aciertos, desaciertos y áreas de mejora de sus propuestas, para incidir a sí en sus prácticas cotidianas, principalmente en la escuela.

SESIÓN 16

Cierre del curso

Los participantes reafirmarán los conocimientos adquiridos en el curso, con el apoyo de una conferencia sobre el libro infantil, ya sea de un ilustrador o un autor de renombre.

 


REQUISITOS DE INGRESO Y PERMANENCIA

Ingreso: Identificación oficial, comprobante de estudios, comprobante de ocupación actual y breve reseña curricular (no mayor a una cuartilla). Además, proporcionar nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución donde la realiza, teléfono y correo electrónico. Enviar esta información al correo: difusion_iisue@unam.mx

  • Los participantes deberán ser estudiantes o pasantes de licenciatura o tener una licenciatura terminada.
  • Los participantes deberán tener interés en la promoción y fomento de la lectura de la literatura infantil y juvenil.

Cubrir la cuota de recuperación (después del envío de la documentación).

Cuota de recuperación:

3,800 pesos en un solo pago público en general.

4,000 pesos, con dos pagos parciales de 2,000 pesos cada uno, el primero para inscribirse.

2,000 pesos comunidad UNAM, incluyendo exalumnos con credencial.

 

Permanencia: 80% de asistencia, participación en clase y entrega de tareas/trabajos.


CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN

80% de asistencia, participación en clase, lecturas, entrega de tareas y presentación final de la lectura en voz alta.


Informes e inscripciones: Educación Continua IISUE | difusion_iisue@unam.mx o 5622-6986 ext. 2503

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