Cámara de Senadores – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 24 Nov 2017 21:18:02 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Cámara de Senadores – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Cámara de Senadores – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Resumen de noticias 11 de junio de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1128 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1128#respond Thu, 11 Jun 2015 23:46:03 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1128 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma Educativa

Si regresan a clases, hay diálogo.- Segob

En medio de protestas, marchas y bloqueos de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en la Ciudad de México contra la reforma educativa, la dependencia condicionó la reanudación de las mesas de diálogo a que el gremio desactive sus paros y movilizaciones y regrese a las aulas. “Mientras tanto, no hay diálogo con la Coordinadora”, sentenció el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda.

“Establecimos una condicionante: la Secretaría de Gobernación no se sentará en la mesa con ellos hasta en tanto todos los contingentes movilizados estén en sus escuelas trabajando”.

Miranda puso como fecha límite el próximo lunes, cuando se cumplen dos semanas de paro laboral en los estados de Oaxaca y Michoacán.

Ayer por la mañana, miles de profesores de Oaxaca, Chiapas y Michoacán se organizaron en dos grupos para marchar desde la Estela de Luz y la Cámara de Diputados hacia la Secretaría de Gobernación.

Antes de su arribo, los manifestantes bloquearon por varias horas Paseo de la Reforma y las avenidas Chapultepec y Cuauhtémoc para exigir que las autoridades de Gobernación recibieran a sus representantes.

A las 17:00 horas, el subsecretario se encontró con 36 miembros de la comisión negociadora de la CNTE.

Tomó la palabra Rubén Núñez, secretario de la sección 22 de Oaxaca, quien planteó retomar las negociaciones de sus 11 demandas centrales, algunas de ellas imposibles de cumplir. Pero, tras cinco minutos de reunión y antes de levantarse de la mesa, Miranda sentenció: “Si no regresan a las aulas, no hay diálogo. Ésa es la postura del Gobierno federal”.

Frente a esta postura, dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) afirmaron que el movimiento magisterial demanda al gobierno federal una ‘‘negociación de frente y no de rodillas’’. Integrantes de la Comisión Nacional Única de Negociación de la coordinadora informaron que ante esta postura, la dirigencia realizaría una valoración. ‘‘Vamos a nuestras instancias de consulta, pero la jornada de lucha continúa’’.

Fuentes: Reforma, “Si regresan a clases, hay diálogo.- Segob” y “Marcha, amago y vuelta a plantón”, PP.; La Jornada, “Rompe Gobernación diálogo con la CNTE” y “La lucha continúa, dicen profesores”, PP. y 3; Educación Futura, “Termina la negociación entre CNTE y Segob”; Excélsior, “Sin clases no hay diálogo: SEGOB”, “Gobernación lanza ultimátum a CNTE”, “Rechazan evaluación con marchas” y “Sindicalistas extienden su campamento”, PP. 18 y 19.

 

Megamarchas en Oaxaca y Chiapas

Miles de maestros de Oaxaca y Chiapas marcharon ayer en distintas ciudades para reiterar su rechazo a la reforma educativa y la evaluación magisterial y recordaron la matanza estudiantil del 10 de junio de 1971.

En la primera entidad unos 5 mil profesores de la sección 22 de la CNTE marcharon en la capital para exigir la cancelación de la reforma educativa, principalmente lo concerniente a la evaluación a docentes, así como la liberación de las 42 personas que fueron detenidas el pasado 7 de junio como presuntos responsables de la quema de urnas y papelería electoral.

Por otro lado, en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, miles de profesores de la sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) marcharon para exigir la reapertura de la mesa de diálogo con la Secretaría de Gobernación, informó el secretario general suplente, Manuel Mendoza Vázquez.

Fuentes: La Jornada, “Megamarchas en Oaxaca y Chiapas”, p. 4; El Financiero, “Marchan 4 mil maestros en Oaxaca”, p. 45; Excélsior, “Sección 22 de SNTE refuerza su plantón”, p. 20.

Vigilaron 5 mil 500 policías las movilizaciones de ayer en el DF

La policía capitalina desplegó 3 mil elementos para vigilar la marcha conmemorativa del 10 de junio y 2 mil 500 más para las movilizaciones de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). En esta última no se registraron incidentes mayores.

Fuente: La Jornada, “Vigilaron 5 mil 500 policías las movilizaciones de ayer en el DF”, p. 4.

Ordena Inai a SG informar sobre pláticas con maestros

El Instituto Nacional de Acceso a la Información y Protección de Datos (INAI) ordenó a la Secretaría de Gobernación (SG) detallar con quién negoció –y eventualmente si hizo algún pago– el 9 de febrero pasado, dentro de las reuniones con la sección 22 (Oaxaca) de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Ante la primera negativa de la dependencia a precisar la información de esa cita, con el argumento de que el documento era inexistente, el INAI dijo que tal excusa es inadmisible porque es necesario que la ciudadanía sepa cómo son atendidas las demandas, a qué se comprometen los gobiernos y, sobre todo, cuánto se gasta en ello en términos de recursos públicos.

Fuentes: La Jornada, “Ordena Inai a SG informar sobre pláticas con maestros”, p. 4; Excélsior, “Ordenan a SEGOB abrir datos de negociación”, PP. y 19; Reforma, “Ordena el INAI abrir minutas”, p. 7.

 

Frena Mesa Directiva del Senado llamado a comparecer a secretarios por evaluación

“Poner el tema en el pleno sería desgastar a los legisladores”, esgrimió Miguel Barbosa, Presidente del Senado de la República, para no discutir el llamado a comparecer a los secretarios de educación, Emilio Chuayffet, y de gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong,  durante la sesión de la Comisión Permanente.

De esta manera, la Mesa Directiva de la Comisión Permanente, encabezada por Barbosa rechazó poner a discusión del pleno la propuesta de comparecencia, la cual incluía también a la Junta Directiva del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

El dictamen se regresó a la Segunda Comisión de la Permanente, que durante las dos primeras discusiones no logró desempatar la votación.

Fuente: Educación Futura, “Frena Mesa Directiva del Senado llamado a comparecer a secretarios por evaluación”.

Maestros no pierden derechos por implementación de nuevos programas: SNTE

El Programa de Promoción en la Función por Incentivos en Educación Básica, garantizará a docentes el reconocimiento a los mejores desempeños, la permanencia de los derechos adquiridos con Carrera Magisterial, el estímulo a la permanencia en zonas de contextos vulnerables y beneficios en la seguridad social, aguinaldo y prima vacacional, aseguró el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.

A través de un comunicado, la organización sindical informó que se mantuvo al pendiente “de la desvinculación de resultados de los alumnos en pruebas estandarizadas para la evaluación de los docentes y de que la evaluación se aplique de manera objetiva, transparente, justa e imparcial, considerando que no debe consistir sólo en la aplicación de una prueba”.

Juan Díaz de la Torre, Presidente de la organización, recordó durante un evento que: “el SNTE y los maestros están con la reforma, en tanto que el Estado cumpla con la responsabilidad de ofrecer un servicio educativo de calidad, que traiga para los maestros mejoras a su desempeño, estímulos y reconocimiento; además de compromiso social y vinculación con padres de familia, así como presupuesto por parte del Legislativo”.

Fuente: Educación Futura, “Maestros no pierden derechos por implementación de nuevos programas: SNTE”.

 

La reforma educativa es una conquista de la sociedad: Curi Naime

La reforma educativa “es una conquista de la sociedad que responde a la visión compartida de un futuro próspero y a la voluntad de participación de todos para alcanzarlo”, aseguró Alberto Curi Naime, Subsecretario de Educación Básica.

Durante la inauguración de las nuevas instalaciones del Colegio Miraflores en Ocoyoacac, Estado de México, el funcionario de la Secretaría de Educación Pública (SEP) afirmó que la reforma educativa habrá de consolidarse con la participación de todos, porque atiende las exigencias del México actual, al establecer acciones que permitirán brindarle a las nuevas generaciones elementos indispensables para desenvolverse plenamente en un entorno de profundas transformaciones.

Fuente: Educación Futura, “La reforma educativa es una conquista de la sociedad: Curi Naime”.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Fundación Telefónica

Fundación Telefónica, con el apoyo de Wayra, Qualcomm, Mozilla, IBM, Sony y Microsoft, lanza el Premio Apps, un concurso dirigido a jóvenes de 18 a 30 años de edad para desarrollar aplicaciones móviles educativas en los sistemas operativos: Android, FirefoxOS, iOS y Windows Phone.

A través del diseño de Apps educativas dirigidas a profesores y alumnos, Fundación Telefónica busca facilitar la enseñanza a nivel primaria en el país e impulsar las oportunidades profesionales de los jóvenes en el entorno de la cultura digital.

Las inscripciones estarán abiertas a partir del 29 de mayo, hasta el viernes 4 de septiembre de 2015 en la página del Premio Apps. Las y los interesados podrán participar con proyectos que estén en fase de desarrollo intermedio o finalizado.

Fuente: Educación Futura, “Fundación Telefónica lanza concurso para desarrollar Apps educativas”.

 

ESTADOS

  • Consigue aval de SEP CENDI de penal femenil del DF (Reforma, p. 6-Ciudad).
  • Eruviel Ávila reconoce la labor de los maestros (Excélsior, p. 13).
  • Evaluarán a 400 mil alumnos en el Estado de México con PLANEA (Excélsior, p. 13).

INTERNACIONAL

  • En Brasil, las mejores universidades de América Latina (La Jornada, p. 43).
  • Otra marcha en Chile contra la reforma educativa (La Jornada, p. 24-Mundo).
  • La OMS da luz verde para reabrir escuelas en Seúl (Excélsior, p. 6-Global).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

Alejandro Canales Sánchez, “Los diputados… y sus comisiones especiales”, en: Campus Milenio, 11 de junio de 2015.

En la cámara de diputados que está por marcharse estaban representadas ocho fuerzas políticas, el PRI como primera minoría con 214 integrantes, le seguía el PAN con 113, el PRD con 99 y luego otros 77 diputados de cinco partidos minoritarios (incluyendo dos legisladores sin partido).

Entre las 52 comisiones ordinarias estuvo la de “Ciencia y Tecnología”, encabezada por el diputado Rubén Benjamín Félix Hay del partido Nueva Alianza y contó con 22 integrantes, siguiendo más o menos la misma distribución relativa de fuerzas políticas que el total de la cámara. La comisión de “Educación Pública y Servicios Educativos”, presidida por Roberto López González del PRD e integrada por 28 diputados, con el mismo principio de composición que la comisión de ciencia.

Otra más fue la “Especial de Fortalecimiento a la Educación Superior y la Capacitación para Impulsar el Desarrollo y la Competitividad”, encabezada por la diputada Laura Ximena Martel del Verde Ecologista, comenzó con 14 integrantes y terminó en marzo pasado con diez diputados. Fue una de las 35 comisiones especiales, creadas más para preservar equilibrios en la titularidad de comisiones y privilegios asociados entre fuerzas políticas, en lugar de verdaderas necesidades legislativas.

La citada comisión, en su primer informe en la Gaceta Parlamentaria, reportó su instalación y diferentes reuniones para organizar un foro. Pero, ¿en materia de presentación de iniciativas? Ninguna. Tampoco nada de asuntos turnados para dictamen, ni de comisiones unidas y ni siquiera asuntos remitidos para una opinión. Una auténtica y verdadera falsedad de comisión. Tan necesaria como extinta.

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Resumen de noticias 20 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=601 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=601#respond Mon, 20 Apr 2015 23:51:00 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=601 Cecilia Ortega Ibarra

TEMAS RELEVANTES

Reforma educativa

Maestros buscarán una plaza en educación básica

La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer que en este año se ofertarán 33 mil 617 plazas de docentes, técnicos, dirección y asesores pedagógicos en la educación básica, por lo que no sólo los egresados de las normales podrán aspirar a un puesto de trabajo en las escuelas públicas, sino los egresados de universidades.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) pondrá a concurso abierto, por primera vez, 5 mil 721 plazas de directores de escuelas públicas de educación básica, así como mil plazas para ocupar el cargo de supervisor, y 15 mil 141 plazas de Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP).

En el marco de los concursos de plazas, derivados de la reforma educativa y la Ley General del Servicio Profesional Docente, la SEP dio a conocer que el lunes y el martes se publicarán las convocatorias para los concursos de promoción a cargos de director, supervisores y ATPs.

La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente de la SEP informó, a través de un comunicado, que, de acuerdo con lo dispuesto en el Artículo Tercero de la Constitución y la Ley General del Servicio Profesional Docente, se publicarán las convocatorias para los procesos de promoción contempladas en el Servicio Profesional Docente.

Además, señaló, se abrirán 11 mil 752 plazas de jornada para el ingreso al Servicio Profesional Docente de Educación Básica, para quienes quieran ser maestros de primaria, telesecundaria y preescolar, así como 54 mil 485 horas de asignatura para los maestros de secundaria, educación física, artística y especial.

Indicó que el 20 de abril se publicarán las convocatorias de las 32 entidades para el Ingreso a la Educación Básica para los egresados de las Escuelas Normales, y el 21 de abril para los egresados de otras instituciones de educación superior.

“Con las Convocatorias se ofrece a los interesados en participar en estos procesos de evaluación, las guías y la bibliografía, vinculadas a los Perfiles, Parámetros e Indicadores de estas funciones de la Educación Básica”, señaló la SEP.

Fuentes: Reforma, “Pone SEP a concurso plazas de director”, 19 de abril de 2015; El Universal, “Maestros buscarán una plaza en educación básica”, p. 10.

Busca CNTE doble negociación

Los maestros de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) retan otra vez a la reforma educativa, y anunciaron que van por la doble negociación con el Gobierno de Oaxaca.

Ayer por la madrugada, en su asamblea estatal, la dirigencia magisterial decidió que el 1 de mayo entregará el pliego petitorio anual a la Administración local.

En este listado de demandas económicas, políticas, sociales y laborales, los profesores definieron puntos centrales, entre ellos: el respeto al método de ingreso y permanencia al servicio profesional docente que la CNTE ha operado por varios años, en el cual los maestros no son evaluados y se da plaza automática a los normalistas.

Además, reclaman la garantía de que se mantendrán sus conquistas laborales conseguidas en los último 30 años, entre éstas está el pago de bonos por inicio de ciclo escolar, designación de funcionarios en el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), entre otras.

El 1 de mayo, previo a la entrega de este pliego, la dirigencia de la sección 22 decidió que el 70 por ciento de los profesores que laboran en Oaxaca -alrededor de 56 mil- marchen en esta ciudad, en 4 movilizaciones simultáneas que partirán de los accesos de esta ciudad rumbo al zócalo, donde se ubica el Palacio de Gobierno.

El 30 por ciento restante participará en las movilizaciones convocadas en la Ciudad de México con motivo del Día del Trabajo.

Fuente: Reforma, “Busca CNTE doble negociación”, p. 9.

Caso Instituto Politécnico Nacional

El director general del Instituto Politécnico Nacional, Enrique Fernández Fassnacht, llamó a la comunidad a sentar las bases para la refundación del IPN, sin dejar de lado toda la filosofía con que fue creada en un primer momento.

Al reunirse con jóvenes de la Asamblea General Politécnica (AGP) para preparar una agenda frente a lo que será el Congreso Politécnico, pidió lograr que “el IPN sea una institución mucho más fuerte de cara a los retos que tiene en el siglo XXI”.

Tras la reunión, se leyeron los acuerdos que incluyen que la próxima mesa de trabajo se realice el 2 de mayo, a las 12:00 horas, con el objetivo de que los representantes de la asamblea presenten su propuesta relacionada con el número, proporción y requisitos de la comisión organizadora del Congreso Nacional Politécnico.

La Dirección, por su parte, entregó su propuesta por escrito a los miembros de la AGP. “Yo estaba obligado a presentar mi propuesta y lo hice, como corresponde”, dijo Fassnacht, al abundar que “obviamente habrá una propuesta del lado de la AGP. Ese es el inicio de la discusión de las propuestas, tratando de acercarnos a una por consenso”.

Fuente: Excélsior, “Llaman a sentar bases para refundar al IPN”.

La AGP aún no define quién integrará el Congreso Nacional

La Asamblea General Politécnica (AGP) continuó sin definir su propuesta para conformar la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico (COCNP).

Ayer, los integrantes de este órgano estudiantil de decisión se entablaron en un largo debate –al que sólo ingresaron los estudiantes– para analizar dos propuestas que hasta el cierre de esta edición no se habían dado a conocer.

La idea de los jóvenes es ampliar el número de integrantes de la COCNP propuestos por el director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, quien durante la reunión del sábado con representantes de la AGP planteó que dicha instancia sea formada por 17 politécnicos: cinco alumnos, cinco profesores, dos trabajadores y cinco funcionarios.

Anoche, hasta el cierre de esta edición, la asamblea continuaba reunida en las instalaciones de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas unidad Zacatenco para definir su proyecto.

Fuente: La Jornada, “La AGP aún no define quién integrará el Congreso Nacional”, p. 38.

Autoridades piden no politizar la crisis

A las autoridades de la SEP les preocupa que la situación interna del IPN se politice y por eso han respaldado el proceso de negociación que el Instituto ha tenido con los estudiantes, afirmó el secretario general del IPN, Julio Mendoza Álvarez. Precisó que hasta ahora la SEP busca resolver el conflicto y evitar que se complique.

Fuente: El Financiero, “Autoridades piden no politizar la crisis”, p. 58.

Caso Ayotzinapa

Estudiantes de la Escuela Normal Isidro Burgos de Ayotzinapa y familiares de los 43 normalistas desaparecidos, realizaron una marcha por las avenidas principales de Tixtla, Guerrero, con la advertencia de que no permitirán la celebración de la jornada electoral del próximo 7 de junio.

Fuente: El Financiero, “Normalistas marchan por rechazo a comicios”, p. 56.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Va la SEP contra violencia a las niñas

La Secretaría de Educación Pública (SEP) creó un programa piloto que instrumentará en 400 escuelas secundarias públicas de 11 entidades federativas con el propósito de disminuir la desigualdad, la violencia y la discriminación hacia las niñas: Chihuahua, Distrito Federal, Durango, Estado de México, Guerrero, Jalisco, Oaxaca, Puebla, Sinaloa, Sonora y Zacatecas.

El Proyecto para la incorporación de la perspectiva de género en escuelas secundarias y el impulso de la política de igualdad sustantiva de género en el quehacer institucional de las autoridades educativas estatales, diseñado por la Dirección General Adjunta de Igualdad de Género (DGAIG), promueve cambios normativos para evitar que roles y estereotipos se mantengan como causa principal de la violencia contra las mujeres desde temprana edad.

Inicialmente el proyecto se aplicará en 28 municipios del país que fueron detectados como de alta vulnerabilidad, de acuerdo con los criterios del Programa Nacional para la Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia y los de la Cruzada Nacional contra el Hambre.

De acuerdo con las estimaciones de la Subsecretaría de Educación Superior, la asistencia de mujeres a la escuela disminuye a partir de los 15 años, en muchos de los casos por situaciones relacionadas con desigualdad de género.

“De 28 millones 878 mil 851 personas entre los 5 y 17 años de edad, 8.9 por ciento, no asiste a la escuela. De este universo, el 48 por ciento son mujeres y 52 por ciento son hombres”, señaló la SEP.

Fuentes: El Universal, “Va la SEP contra violencia a las niñas”, p. 15; Reforma, “Busca SEP que mujeres sigan estudios”, p. 9; Milenio, “Lanza SEP políticas de género para abatir violencia escolar”, p. 11.

La SEP reconoce a 101 estudiantes talentosos

El subsecretario de Educación Media Superior de la SEP, Rodolfo Tuirán, aseveró que no hay iniciativa educativa bilateral más valiosa en ese nivel educativo que la que brinda la oportunidad de contribuir de manera significativa en la formación integral de jóvenes talentosos, quienes seguramente, sostuvo, por sus iniciativas y quehacer, dejarán una huella trascendente en sus comunidades. Así lo estableció el funcionario al encabezar la entrega de reconocimientos a la generación 2014 del Programa Jóvenes en Acción, a 101 estudiantes participantes en dicha iniciativa.

Fuente: Reforma, “Reconocen esfuerzo”, p. 9.

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

El INEE apuesta a la transparencia de información y estadística en la materia a través del Sistema Integral de Resultados de las Evaluaciones (SIRE). En entrevista, Agustín Raphael, titular de la Unidad de Información y Cultura de la Evaluación del INEE y responsable del proyecto, explicó que además de proporcionar transparencia y orden a todas las estadísticas educativas nacionales, permitirá la generación en una política pública más clara en la materia.

El proyecto, cuya primera fase arrancó en 2014 y que en este 2015 busca su consolidación, es un gran sistema tecnológico elaborado en colaboración con la UNAM y que buscará ser un repositorio central de información que contendrá todos los datos requeridos por el INEE para realizar las tareas de evaluación del sistema educativo nacional.

Fuente: Milenio, “Avanza la central de datos para el INEE”, p. 11.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Cuando sus alumnos hablan de él, lo hacen con orgullo. A unos les ha enseñado a querer al Politécnico y hay quienes creen que su trayectoria es un ejemplo. Esos halagos no son lo que le impide retirarse a Manuel Rodríguez Alanís, decano del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYT) 14 Luis Enrique Erro, pues piensa que moriría al día siguiente de que deje de trabajar. Así que no cree que la jubilación sea para él. Este 2015, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) cumple 79 años, pero el profesor llegará a 100.

Al menos 43 generaciones de estudiantes fueron formados gracias a sus clases de historia en este CECYT. También ha enseñado literatura, aunque desde 2007 dejó la docencia y se concentra en sus labores de decano.

Fuente: La Jornada, “Decano del IPN lleva 51 años “cultivando conocimientos”, p. 39.

Cámara de Senadores

Con el voto mayoritario de todas las fuerzas políticas, el pleno del Senado autorizó que, por primera vez, los científicos mexicanos se asocien de manera directa con los empresarios, a fin de que consigan el financiamiento que requieren para desarrollar sus innovaciones.

El modelo es similar al que se aplica en Estados Unidos y en la mayoría de los países europeos y tiene el objetivo de que México pueda avanzar de manera decidida en la generación de nuevo conocimiento y los científicos y tecnólogos no dependan de la burocracia para financiar sus innovaciones, ni de las limitaciones presupuestales.

Fuente: Excélsior, “Suprimen barreras ciencia-empresas”, p. 6.

 

ESTADOS

  • Exhiben desvío en Veracruz por 2 mil 500 millones de pesos del Fondo de Aportaciones para la Educación Básica (Reforma).
  • Con daños, 60% de escuelas en Hidalgo (Excélsior).
  • Demandarán a CETEG por robo de mesas, sillas y computadoras en Chilpancingo, Guerrero (El Financiero, p. 56; El Sol de México, p. 1-República).
  • Busca la Universidad de Guadalajara obtener tres patentes, una nacional y dos internacionales, para fórmula de giardia (El Sol de México, p. 4-República).
  • Estudiantes del ITESO recibieron con rechiflas a candidatos del PRI a tres alcaldías de Jalisco (La Jornada).
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Resumen de noticias 13 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502#respond Mon, 13 Apr 2015 19:02:54 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502 Cecilia Ortega Ibarra

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Regresan 35 millones a clases

Luego del periodo vacacional de primavera, hoy regresan a las aulas los casi 35 millones de alumnos de educación básica, media y superior de escuelas públicas y privadas, para continuar con el calendario escolar 2014-2015.

De igual manera retomarán actividades los 1.2 millones de maestros de educación básica que iniciaron vacaciones el pasado 30 de marzo y concluyeron el viernes 10 de abril, así como los nueve millones de estudiantes de las escuelas de bachillerato.

De acuerdo con cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en preescolar reanudarán clases más de 4 millones 803 mil alumnos; en primaria, más de 14 millones 344 mil y en secundaria, más de 6 millones 821 mil.

El calendario escolar 2014-2015 para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional señala que el fin de este ciclo escolar será el 14 de julio.

Fuente: El Universal, “Regresan 35 millones a clases”, p. 2.

SEP mejorará esquema de formación de normalistas

La Secretaría de Educación Pública (SEP) tendrá un nuevo modelo para 2016 que “ya se estará aplicando” en todas las normales del país para profesionalizar a los docentes y hacer más atractiva la labor de los maestros.

Efrén Rojas Dávila, subsecretario de Educación Superior de la SEP, dijo que “la educación normal cumplió los términos en los que fue creada, pero ahora nos debemos dar la oportunidad de identificar áreas de oportunidad y retos. Tenemos que aprovechar las nuevas condiciones de exigencia, una parte determinante es poder entrarle a los nuevos planes y programas de estudio, habrá que especializarlos y precisar cuántos siguen siendo necesarios”.

Sobre los problemas que existen y señala el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), “habría que recordar que esta se crea como un ejercicio de nivelación, no como un independiente, es decir, cuando se transita de la educación normal al esquema de licenciatura. Yo diría que cumplió sus términos, pero nos da la oportunidad de identificar áreas y retos”, sostuvo.

Fuente: El Universal, “SEP mejorará esquema de formación de normalistas”, 12 de abril de 2015.

SEP arranca piloto contra el bullying

Con el fin de combatir el fenómeno del bullying en la educación básica, la Secretaría de Educación Pública (SEP) aplica en el tercer grado de 18 mil escuelas primarias de tiempo completo el “Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar” (PACE).

La iniciativa, de carácter preventivo y formativo, pretende promover la inclusión e igualdad de las personas, el pleno ejercicio de los derechos humanos y principalmente la convivencia pacífica, justa y equitativa entre la comunidad escolar.

El PACE está diseñado para que profesores y padres participen en el trabajo académico dentro del salón de clases. En esta primera fase se han distribuido 491 mil 627 cuadernos de trabajo; 473 mil 414 a alumnos y 18 mil 213 a docentes, informó la SEP en un comunicado.

Fuentes: El Universal, “SEP arranca piloto contra el bullying”, p. 2; La Jornada, “Se distribuyen cuadernillos de trabajo en tercer grado”, p. 36; Milenio, p. 11.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

El recorte de 900 millones de pesos al presupuesto del CONACYT y la devaluación del peso frente al dólar tendrán sus repercusiones en la construcción de nuevos centros y en la eficiencia terminal de los jóvenes investigadores.

Los doctores Salvador Venegas y Gilberto Castañeda coincidieron en que debido al incremento del precio en insumos para laboratorios (que se compran en el extranjero) la productividad científica podría disminuir 25 por ciento, pues los investigadores deben hacer ajustes a sus presupuestos.

Igualmente, los investigadores manifestaron su preocupación por los apoyos económicos a los jóvenes doctores y maestros que están en el extranjero con una beca del CONACYT tasada en pesos.

Enrique Cabrero Mendoza, titular del Consejo, dijo que echarán mano de la “reserva de previsiones para fluctuaciones del tipo de cambio de la moneda”, un fondo para ajustar las necesidades de los becarios.

La Secretaría de Hacienda aplicó este año un recorte de 900 millones de pesos a los recursos del CONACYT, el cual optó por sacrificar la infraestructura que ha pedido la comunidad científica para poder mantener programas como cátedras, así como becas nacionales y al extranjero.

Fuente: Reforma, “Pegan los recortes a centros CONACYT” y “Resiente CONACYT recortes”, PP. y 17.

Cámara de Senadores

Por unanimidad, el Senado de la República aprobó reformas a la Ley General de Educación para integrar el interés superior de la niñez como principio primordial que deberá atender el Estado para servicios educativos.

Así, la educación que imparte el Estado, sus organismos descentralizados y particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, deberá garantizar el respeto a la dignidad humana de las personas, el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y que fortalezca la protección, el ejercicio y el respeto de los derecho humanos y las libertades fundamentales en los términos constitucionales y los tratados internacionales de los que el Estado mexicano sea parte.

Fuente: Educación Futura, “Aprueba Senado reformas a Ley General de Educación”, 11 de abril de 2015.

Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH)

Para lograr un efectivo Estado humanista y democrático es necesario invertir principalmente en educación y respetar los derechos humanos, señaló el ombudsman nacional, Luis Raúl González Pérez. “Nuestro propósito debe ser lograr un Estado humanista que mejore no sólo nuestras condiciones actuales de vida, sino que también propicie que las generaciones futuras reciban un mejor país”.

Fuente: El Universal, “Hay que invertir en educación”.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Mediante el Programa Universitario de Medio Ambiente (PUMA), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) generó un sistema para llegar a convertirse en una institución sustentable.

El proyecto –que se ha patentado y ya se aplica en escuelas del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), 10 secretarías de Estado y la Cámara de Diputados– se basa en atender y corregir fallas en cuatro rubros: energía, agua, separación de residuos y consumo responsable (las llamadas compras verdes).

Mireya Imaz y Luis Gutiérrez, coordinadora e integrante del PUMA, respectivamente, señalaron que las características que hacen sustentable a una casa de estudios son: el cuidado del agua, la energía y las áreas verdes; la recuperación de residuos, las compras verdes, la implementación de construcciones sustentables, la administración electrónica y la movilidad.

Hasta ahora el Programa ha evaluado a 73 entidades de la casa de estudios, nueve escuelas del INBA, dependencias gubernamentales y el recinto legislativo de San Lázaro.

Fuente: La Jornada, “Avanza la UNAM en sistema de sustentabilidad ambiental interna”, p. 37.

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

El SNTE en coordinación con el ISSSTE lanzarán el programa nacional “Envejecimiento Activo, con Dignidad”, que tendrá como sede el estado de Guanajuato y tiene como objetivo atender a los trabajadores de la educación, pensionados y jubilados, con pláticas de orientación, atención física y emocional, a fin de que vivan un envejecimiento con dignidad, informó el coordinador del Colegio Nacional de Seguridad y Derechos Sociales del SNTE, Luis Manuel Hernández León.

Fuente: El Sol de México, “Lanzan SNTE e ISSSTE programa para pensionados y jubilados en Guanajuato”, p. 1-República).

Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios de Educación Superior, Investigación y Cultura (CNSUESIC)

Organizaciones que integran la Nueva Central de Trabajadores (NCT), la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) y la Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios de Educación Superior, Investigación y Cultura (CNSUESIC) se movilizarán a fin de frenar la iniciativa de reforma al artículo 123 constitucional, que eliminaría el derecho de los organismos públicos descentralizados a la libre sindicalización.

Estas centrales independientes indicaron que no van a permitir la inclusión de esta reforma al artículo 123 en la nueva Constitución Política de la Ciudad de México, ya que atenta contra la libertad de los trabajadores de organizarse, tener sindicatos y contratos colectivos.

Ante ello, estas centrales afirmaron estar dispuestas a llevar a cabo movilizaciones, denuncias y cualquier otra acción que se empezará a instrumentar de inmediato, ante la urgencia de la defensa de los derechos de los trabajadores públicos.

Fuente: La Jornada, “Gremios educativos se movilizarán en defensa de la libre asociación”, p. 12.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Violencias escolares, expresión de la crisis del modelo educativo, advierten especialistas

Las violencias escolares son uno de los factores que expresan la crisis sistémica que enfrenta el modelo educativo en México, lo que generó un cambio en la concepción que se tenía de esta institución. “Enfrentamos un modelo de escuela que ha entrado en crisis frente a una situación de múltiples violencias que se gestan dentro y fuera de sus muros”, afirmaron especialistas de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).

La escuela, dijeron, ha dejado de tener fronteras. Se ha vuelto porosa y lo que sucede más allá de sus puertas, como la venta de drogas, los acosos y la violencia, también está adentro, lo que impone nuevas realidades.

En entrevista, Lucía Rivera Ferreira y Roberto González Villareal, investigadores de la UPN-Ajusco y coordinadores de la obra La gestión de la violencia escolar, señalaron que dadas las condiciones que vive el país, el sistema formativo que se forjó en el siglo XX es un modelo que no alcanza a dar respuesta.

Fuente: La Jornada, “Violencias escolares, expresión de la crisis del modelo educativo, advierten especialistas”, p. 36.

 

ESTADOS

  • Faltan a clases 26 mil en Nuevo León porque no asisten a la escuela (Reforma, p. 14).
  • Buscan retomar clases alumnos y maestros de una escuela en conflicto en Oaxaca (El Sol de México, p. 6-República).
  • Recomiendan tomar precauciones ante el regreso a clases de 748 mil alumnos en Chihuahua (El Sol de México, p. 3-República).
  • Demandan agua potable para escuelas de Hermosillo, Sonora (El Sol de México, p. 2-República).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

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