Alfabetización – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Fri, 10 Nov 2017 20:37:53 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Alfabetización – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Alfabetización – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin La(s) alfabetización(es) del siglo XXI http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6153 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6153#respond Thu, 05 Oct 2017 23:25:35 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=6153 Los analfabetos del siglo XXI
no serán aquellos que no sepan leer y escribir,
sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender
Herbert Gerjuoy en Toffler, 1970

Janneth Trejo Quintana

Saber leer, escribir y hacer operaciones aritméticas básicas son las habilidades mínimas de una persona alfabetizada. Aunque todavía hay rezagos y mucho que hacer en torno a la calidad de la educación en nuestro país, podríamos aceptar que existen avances en términos de la reducción del analfabetismo. Sin embargo, los saberes y conocimientos ya no sólo son generados, construidos y reproducidos con papel y lápiz, o bien, con la ayuda de la imprenta. Más aún, los cambios que observamos no sólo refieren a los soportes, sino también a los lenguajes y códigos con los cuales construimos y transmitimos conocimiento.

En el marco de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, los países miembros de las Naciones Unidas acordaron incluir el objetivo 4 (ODS4), el cual garantiza “una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” (sic). Ya se puede advertir que es central reducir las desigualdades que persisten entre los segmentos de la población más desfavorecidos.

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Crédito de la imagen: Notimex.

De acuerdo con Ana María Reusch, con la llegada del siglo XXI nos vemos obligados a ajustar la alfabetización tradicional a otras competencias básicas tales como: “el desarrollo del habla y la escucha; la búsqueda y el análisis; la resolución de problemas; el pensamiento crítico, y la capacidad de encontrar información, seleccionarla y ser capaz de utilizarla de manera apropiada…” (Reusch, 2012: 135-136).

En las sociedades actuales encontramos una riqueza de medios que nos permiten aprender, conocer, saber, comunicar. La diversificación de lenguajes y códigos se nos presenta como un elemento que describe la complejidad de la época en la que estamos viviendo. Esta complejidad no se esconde en los avatares de la vida cotidiana. Por eso, se requieren nuevas habilidades para generar conocimientos, para interpretar nuestra cotidianidad y para participar de la conversación global. De lo contrario, nos veremos marginados de muchos de los procesos sociales, políticos, laborales, educativos e incluso de entretenimiento.

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Crédito de la imagen: Project Literacy.

En un contexto complejo, limitar la concepción de la alfabetización sólo al desarrollo de habilidades formales mínimas de escritura y lectura impide la promoción del pensamiento crítico, reflexivo y prospectivo. La flexibilidad para crear nuevas formas de pensamiento es clave en las sociedades contemporáneas. De ahí la necesidad de alfabetizar en un sentido más amplio; el cual puede denominarse de distintas maneras: alfabetización digital, alfabetización informacional, alfabetización mediática, alfabetización informática, son los más comunes.

Esta diversidad de nomenclatura responde a la perspectiva o al énfasis que se le da a los dispositivos o medios y los usos que se prevén de éstos en las sociedades contemporáneas. Es decir, el acento puede estar en los dispositivos y ambientes digitales, en la producción y transmisión de la información, en la decodificación e interpretación de los lenguajes de los medios de comunicación, en la creación de espacios de producción y transmisión de conocimiento o en la combinación de dos o más de estas perspectivas.

Así, el crecimiento y los cambios tecnológicos demandan el desarrollo de habilidades y conocimientos para analizar y resolver problemas. En ese sentido, el sistema educativo tiene mucho que hacer, no sólo en la innovación de las prácticas educativas, sino también en potenciar del pensamiento lógico-matemático, el pensamiento crítico y la creatividad para la resolución de problemas. En nuestro país se busca incorporar lo anterior con el programa @Prende 2.0. Este es parte de la Estrategia Digital en Educación de la Secretaría de Educación Pública, el cual se propone incentivar “el uso de las TIC para fomentar el desarrollo de las habilidades digitales y el pensamiento computacional, necesarios en el contexto social y económico del siglo XXI”.

Los retos que conlleva la estrategia y el programa concreto que impulsa el gobierno federal se encuentran en la infraestructura, pero también en su pertinencia en los variados contextos regionales del país, en la creación de los programas de formación de profesores y estudiantes, en los nuevos enfoques de evaluación y otros elementos que prometen ser más y de mayor complejidad. En suma, estamos ante procesos de alfabetización diversos para los que se necesita de la alfabetización básica (escribir, leer, comprender) para evitar la ampliación de las brechas de desigualdad en el acceso a oportunidades educativas, laborales, de desarrollo social y personal, así como de participación política activa.

Las alfabetizaciones contemporáneas son producto del contexto actual. Se trata de la adquisición de herramientas cognitivas para ser un sujeto activo. Por lo cual no es asunto que considere sólo a niños y jóvenes, debe ser un tema que atraviese a toda la población. La adquisición de competencias digitales forma parte de la alfabetización del ciudadano del siglo XXI.

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Muestra bibliográfica y conferencia: La alfabetización en México http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4213 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4213#respond Wed, 07 Sep 2016 17:12:57 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=4213 Como parte de las actividades por el 10 aniversario del IISUE y el 50 aniversario del Día Internacional de la Alfabetización, la Biblioteca del IISUE organiza una muestra bibliográfica sobre la Alfabetización en México, que será exhibida del 19 al 23 de septiembre, de 9:00 a 19:00 horas, en el vestíbulo de la Biblioteca.

Además, habrá una conferencia inaugural, bajo el título: La alfabetización en México: pistas en torno a la pertinencia educativa, impartida por Ana Laura Gallardo Gutiérrez (IISUE, UNAM), el mismo 19 de septiembre, a las 12:00 horas, en las salas A y B del cuarto piso del IISUE, Centro Cultural Universitario, CU.

Entrada libre. Informes: 5622-6986 ext. 2438, 2450 y 2503 / difusion_iisue@unam.mx

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Resumen de noticias: 7 de agosto de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1415 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1415#respond Fri, 07 Aug 2015 22:28:24 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=1415 Cecilia Ortega Ibarra.- Difusión IISUE

TEMAS RELEVANTES

Reforma del IEEPO

Anuncia la CNTE que el “verdadero” Ieepo seguirá laborando en sede alterna

Mohamed Otaqui Toledo, vocero de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), aseguró ayer en la capital de Oaxaca que el Instituto Estatal de Educación Pública de la entidad (IEEPO) continuará funcionando de la misma forma que en años anteriores. Por esa razón, la asamblea estatal de la sección sindical acordó que los trabajadores de la dependencia afiliados a la gremial laboren en el llamado “edificio de cristal” propiedad de la CNTE, ubicado en el municipio de Santa Lucía del Camino.

Fuente: La Jornada, “Anuncia la CNTE que el “verdadero” Ieepo seguirá laborando en sede alterna”, p. 11.

 

Temen se replique caso IEEPO

El secretario general de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), Ramos Reyes Guerrero, afirmó que les preocupa lo sucedido con la reestructuración del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), porque también pueden ocurrir cambios en esa entidad.

En entrevista para Grupo Imagen Multimedia, Ramos Reyes afirmó que si el gobierno federal insiste en la aplicación de la evaluación docente, evitarán el inicio del ciclo escolar 2015-2016, porque es un acuerdo de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) a la que pertenece la CETEG.

Fuente: Excélsior, “Temen se replique caso IEEPO”, p. 11.

 

Caso Ayotzinapa

La caravana de padres de los 43 recorre el Edomex

Familiares de los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos comenzaron una nueva jornada de lucha en el valle de México; este jueves recorrieron los pueblos de San Salvador Atenco en compañía de líderes del Frente de Pueblos en Defensa de la Tierra y de integrantes de diversas organizaciones sociales del estado de México. La caravana que salió de Chiapas ha recorrido cuatro entidades y ayer estuvo en esta entidad.

Fuente: La Jornada, “La caravana de padres de los 43 recorre el Edomex”, p. 11.

 

Sucesión en Rectoría UNAM

¿Cómo elige la UNAM a su rector?

El 16 de noviembre de este año termina el rectorado de José Narro Robles al frente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Antes de ese mes, quizás entre la última semana de septiembre y la primera de octubre, la Junta de Gobierno de la UNAM emitirá la convocatoria para elegir, de entre los académicos universitarios, a quién ocupará el sexto piso de la Torre de Rectoría durante un periodo de cuatro años.

El rector es “el líder nato” de una institución que cuenta con 41 escuelas y facultades, además de 14 escuelas y colegios del sistema de bachillerato; en éstas se provee de educación a un aproximado de 330 mil estudiantes. Además, el rector está al frente de una universidad con 47 institutos y centros de investigación sumamente relevantes para el país. En estas entidades académicas se concentran los esfuerzos de más de 37 mil académicos, así como de 28 mil trabajadores. Para administrar esta enorme institución, en este año, la UNAM contó con un presupuesto de alrededor de 37 mil millones de pesos, 33 mil millones devenidos del presupuesto federal y 4 mil millones de ingresos extraordinarios. El rector no sólo es quien dirige esta descomunal universidad, también es uno de los personajes más relevantes de la vida pública del país. Es por ello necesario conocer cómo se elige.

Fuente: Nexos, “¿Cómo elige la UNAM a su rector?”.

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

La salud de Chuayffet evoluciona favorablemente

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Emilio Chuayffet Chemor, fue trasladado este jueves al Hospital Central Militar, luego de permanecer internado desde el pasado martes en el centro hospitalario ABC de Santa Fe por un cuadro de deshidratación.

Fuentes de la dependencia federal señalaron que el funcionario está fuera de peligro, y que su salud evoluciona de manera favorable. Sin embargo, apuntaron que permanecerá algunos días en observación.

Fuentes: La Jornada, “La salud de Chuayffet evoluciona favorablemente”, p. 15; El Financiero, “Chuayffet se recupera en el Hospital Militar” y “Chuayffet “estable” en Hospital Militar”, p. 2 y 49; El Universal, “Anuncian que seguirá internado Chuayffet”, p. 14; Reforma, “Ven estable a Chuayffet”, p. 2.

Anuncia SEP 5 acciones para impulsar cambios en Educación Media Superior

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que durante el próximo ciclo escolar pondrá en marcha cinco acciones para “impulsar y motivar cambios favorables en los aprendizajes de los estudiantes de Educación Media Superior”.

Las acciones que se llevarán a cabo son: el desarrollo de una plataforma en línea; ampliar la cobertura del programa Construye T; el impulso al trabajo colegiado en los planteles; la entrega de nuevos materiales y textos de apoyo para docentes; así como la impartición de talleres y cursos de enseñanza para los docentes.

Fuente: Educación Futura, “Anuncia SEP 5 acciones para impulsar cambios en Educación Media Superior”.

 

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

El IPN publicará resultados de ingreso a nivel medio superior el 9 de agosto

El Instituto Politécnico Nacional (IPN) dará a conocer los resultados del examen de admisión para ingresar al nivel superior, ciclo escolar 2015-2016, el domingo 9 de agosto.

La lista podrá ser consultada a través de la página web del IPN. Los asignados a alguna de las opciones deberán acudir a la sede en el día y horario indicados en su hoja de resultado, con el propósito de realizar el trámite de inscripción.

Fuente: Educación Futura, “El IPN publicará resultados de ingreso a nivel medio superior el 9 de agosto”.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

UNAM entrega a 11 personalidades el ‘honoris causa’

Destacadas personalidades nacionales y extranjeras fueron investidas este viernes con el máximo reconocimiento académico que otorga la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el doctorado honoris causa.

En una emotiva ceremonia en el Palacio de Minería, este doctorado se confirió al antropólogo Roger Bartra Murià, al psiquiatra y ex rector Juan Ramón de la Fuente Ramírez, al ingeniero Luis Fernando de la Peña Auerbach, a la filósofa Olga Elizabeth Hansberg Torres, al doctor David Kershenobich Stalnikowitz.

También a la médica nigeriana y activista Olayinka Aina Koso-Thomas, al poeta Eduardo Lizalde García de la Cadena, al bioquímico Jaime Mora Celis, al etnólogo Rodolfo Stavenhagen y al doctor en filosofía Robert Armand Verdonk. También se otorgó al médico catalán Federico Mayor Zaragoza, quien no pudo estar presente en la ceremonia por razones de salud.

Fuente: La Jornada en Línea, “UNAM entrega a 11 personalidades el ‘honoris causa’”.

 

Ministros de justicia apoyarán formación de estudiantes de la UNAM

Universitarios tendrán más acercamiento con las instituciones judiciales más importantes en el país con la firma de diversos convenios suscritos por la Suprema Corte y el Consejo de la Judicatura Federal (CJF) con las fundaciones UNAM y Miguel Alemán.

Con la puesta en marcha de esos acuerdos, los beneficiados podrán aplicar el conocimiento obtenido en el aula a la práctica cotidiana de la administración y la impartición de justicia.

Fuente: El Universal, “Ministros de justicia apoyarán formación de estudiantes de la UNAM”.

Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM)

UACM abrirá espacios a los no admitidos

Autoridades de la UACM manifestaron su disposición a fijar mecanismos para apoyar a los jóvenes rechazados en el reciente proceso de admisión al nivel de educación superior. En la reunión que se realizó en la sede administrativa de la institución, en la colonia Doctores, los representantes del Movimiento de Rechazados manifestaron que pedirán a la SEP que se invite a la UACM a participar en la mesa de trabajo.

Fuente: La Jornada, “UACM abrirá espacios a los no admitidos”, Contraportada y p. 32.

 

Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE)

Próximas acciones

La Asamblea Estatal de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) acordó realizar una marcha masiva el 14 de agosto, y mantiene su amago de suspender el inicio del ciclo escolar 2015-2016.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) acordó en asamblea impulsar un “diálogo abierto” con los actores que han declarado su adhesión al movimiento magisterial disidente, entre ellos el presidente y fundador del Movimiento Regeneración Nacional (Morena), Andrés Manuel López Obrador. Mohamed Otaqui Toledo, vocero de la asamblea de Sección 22 del sindicato magisterial, precisó que el diálogo es para sumar esfuerzos contra la Reforma Educativa.

Fuente: Excélsior, “La CNTE coquetea con López Obrador” y “CNTE abre puerta a López Obrador”, PP y 11.

CNTE nos obligó a marchar y a tomar escuelas: padres

Por años, maestros de la CNTE en Oaxaca no sólo tuvieron el control del IEEPO, sino a también de los padres de familia a quienes obligaban a participar en sus marchas, tomas de escuelas, pagaban cuotas para que les tramitaran sus certificados y, de negarse, eran amenazados con perder beneficios que otorga el gobierno local o podrían ser multados. De acuerdo con testimonios que obtuvo El Universal, los padres de familia estuvieron amenazados y atemorizados por los profesores de la sección 22 durante muchos años.

Fuente: El Universal, “CNTE nos obligó a marchar y a tomar escuelas: padres”, p. 14.

 

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

Justifican desvíos a Gordillo en SNTE

La triangulación de mil 978 millones de pesos del SNTE en beneficio de Elba Esther Gordillo, que la PGR considera lavado de dinero, es una práctica legal autorizada para hacer pagos, declaró ante un juez federal María Sanjuana Cerda Franco, quien era la principal asesora en materia financiera de la ex lideresa magisterial.

Por ser ex integrante del Colegiado de Administración y Finanzas del SNTE, Cerda fue requerida en el juicio contra Gordillo por lavado y delincuencia organizada, y entregó una declaración por escrito donde afirma que el sindicato autorizó cada peso que la PGR acusa de ilegal.

Fuente: Reforma, “Justifican desvíos a Gordillo en SNTE”, p. 10.

 

PANORAMA EDUCATIVO

En México, menos de 20% inscritos en los planes de alfabetización culmina el proceso

No obstante que en América Latina y el Caribe hay 35.9 millones de personas mayores de 15 años que no saben leer ni escribir, sólo 2.5 millones acceden a programas de alfabetización, es decir, menos de 10 por ciento de la población objetivo.

El informe Nunca es tarde para volver a la escuela, que reúne el análisis de las encuestas sobre programas de educación para adultos y alfabetización en la región, elaborado por el Instituto de Estadística de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), destaca que de este sector de la población, 3.1 millones son jóvenes de 15 a 24 años de edad.

Con información de 20 países, entre ellos México, se detectó que sólo Bolivia garantiza el acceso a programas de alfabetización a 53.4 por ciento de su población objetivo, que en el caso de México es de 10.8 por ciento, de acuerdo con las cifras difundidas por el organismo multinacional.

En México se reporta que hasta 2010 menos de 20 por ciento de quienes se inscriben en un programa de alfabetización culminan exitosamente su formación, por lo que se ubica por debajo de naciones como República Dominicana con 70 por ciento; El Salvador, más de 62 por ciento, lo mismo que Perú.

Fuente: La Jornada, “En México, menos de 20% inscritos en los planes de alfabetización culmina el proceso”, p. 15.

 

OTRAS NOTAS

AL y el Caribe necesitarán mayor inversión para incorporarse a la revolución digital

La posibilidad de que América Latina y el Caribe se sumen exitosamente a la corriente de la revolución digital pasa por no sólo comer tecnología, sino cocinar tecnología y aumentar las inversiones en el desarrollo tecnológico, que actualmente no son ni una gota de agua, sostuvieron especialistas tras insistir en fortalecer la equidad, para que la tecnología esté a disposición de todas las personas.

Al continuar los trabajos de la quinta conferencia ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe, Raúl Katz, director de estrategia de negocios en el Instituto Columbia –Columbia University, Estados Unidos– alertó sobre los bajos niveles de inversión de los diferentes gobiernos de la región, así como de la iniciativa privada, para el desarrollo tecnológico, que frente a países desarrollados no es ni una gota de agua.

Fuente: La Jornada, “AL y el Caribe necesitarán mayor inversión para incorporarse a la revolución digital”, p. 14.

 

Exigen rechazados más espacios educativos para bachillerato y licenciatura

Integrantes del Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educación Superior (MAES) concluyeron su recorrido de más de 30 kilómetros, para visitar las cuatro principales universidades públicas de la zona metropolitana en demanda de que sus representantes acudan este 12 de agosto a la mesa de negociación que instalarán con autoridades educativas federales.

En tanto, jóvenes agrupados en el Movimiento de Estudiantes No Aceptados (MENA) entregaron su pliego petitorio a las secretarías de Educación y de Gobernación, para exigir el incremento de espacios educativos para quienes buscan cursar su bachillerato y licenciatura. También exigieron la instalación de una mesa de negociación con representantes del sector educativo.

Fuentes: La Jornada, “Exigen rechazados más espacios educativos para bachillerato y licenciatura”, p. 14; El Universal, “Estudiantes no aceptados exigen ampliar matrícula”; Educación Futura, “Marchó el MAES a la SEP; se reunirán el 12 de agosto”.

 

Alarman los resultados de exámenes de la SEP a padres

La Unión Nacional de Padres de Familia calificó de alarmantes los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) y aseguraron que se necesita un nuevo modelo educativo, como marca la Reforma Educativa, para mejorar la enseñanza en el país.

Fuente: El Financiero, “Alarman los resultados de exámenes de la SEP a padres”, p. 48.

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