Administración de Archivos – Boletín del IISUE http://www.iisue.unam.mx/boletin Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Thu, 23 Nov 2017 19:18:48 +0000 es-ES hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.5 Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Administración de Archivos – Boletín del IISUE Artículos y eventos sobre la universidad y la educación. Administración de Archivos – Boletín del IISUE http://132.248.192.241/~iisue/www/www/boletin/wp-content/plugins/powerpress/rss_default.jpg http://www.iisue.unam.mx/boletin Diplomado en Archivística y gestión documental http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5856 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5856#comments Fri, 11 Aug 2017 19:15:00 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=5856 Debido al éxito que obtuvo la primera edición de este programa, regresa a partir del 7 de septiembre de 2017 el Diplomado en archivística y gestión documental: una visión desde el AHUNAM, organizado por el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la UNAM.

Las sesiones, que suman 120 horas, tendrán lugar del 7 de septiembre de 2017 al 3 de mayo de 2018 y se realizarán los jueves de 16:00 a 20:00 horas.

Para obtener más información, envía un correo a difusion_iisue@unam.mx con el asunto “Diplomado Archivística”, o bien, llama al 5622 6986, extensiones 2503, 2403 y 2457.

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Presentación

La Ley Federal de Archivos de 2012, la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública de 2015 y demás normatividad en materia de archivos obliga a las instituciones a vincularse con parámetros de transparencia y rendición de cuentas. En ese marco, la democracia exige que se facilite el acceso del ciudadano a la información pública; sin embargo, esa premisa no puede cumplirse sin archivos bien organizados y descritos.

El diplomado que ofrece el Archivo Histórico de la UNAM (AHUNAM) se propone atender las necesidades actuales en materia de acceso a la información y rendición de cuentas, así como todo lo relacionado con el manejo, la disponibilidad y el uso de la documentación. Consideramos que el AHUNAM es la instancia adecuada para brindar esas herramientas, dado que a lo largo de 50 años ha realizado de manera cotidiana las tareas necesarias para organizar y describir los documentos que resguarda, así como conservarlos y ponerlos a disposición de los usuarios que diariamente se acercan a nuestras instalaciones.

El AHUNAM cuenta con una importante planta de personal académico especializado en cada uno de los procesos: organizar, describir, reproducir y conservar la documentación que resguarda. Será dicho personal el encargado de garantizar el acceso a los conocimientos y habilidades de quienes cursen el diplomado, de manera que puedan implementar, en su propio entorno, políticas archivísticas de gestión y administración encaminadas a la correcta organización, conservación y puesta a disposición del público de los fondos y colecciones documentales a su cargo.

Coordinación Académica
Clara Ramírez / Georgina Flores Padilla/ Tania Ocampo Saravia


Objetivo general

Capacitar y actualizar al personal dedicado a la archivística, la gestión documental y áreas afines, tanto en archivos públicos como privados. Está dirigido a quienes laboran en dichos espacios y a los interesados en actualizar sus conocimientos sobre teoría, metodología y normatividad archivística. Pueden inscribirse administradores de archivos, bibliotecarios, servidores públicos responsables de la administración y preservación de archivos históricos, estudiantes de las áreas de ciencias sociales y humanidades y público en general.


Requisitos de ingreso
  • Manejo de correo electrónico y herramientas básicas de Internet
  • Semblanza curricular (media cuartilla) que debe contener: nombre completo, último grado de estudios (especificar carrera), ocupación actual, institución donde labora o estudia, teléfono y correo electrónico de contacto*
  • Carta de exposición de motivos (máximo una cuartilla)*
  • Identificación oficial escaneada*
  • Cubrir la cuota de inscripción, una vez que sea aceptado el ingreso

*Enviar esta documentación al correo: difusion_iisue@unam.mx


Estrategias didácticas
  • Trabajos en equipo
  • Lecturas individuales

Recursos de evaluación
  • Trabajo final, cuyos avances serán presentados a lo largo del Diplomado, al finalizar el primer módulo, los alumnos deberán presentar una propuesta de proyecto; al finalizar el segundo módulo deberán presentar el proyecto; cuando termine el tercer módulo deberán presentar un avance del trabajo. El trabajo final se entregará al finalizar el cuarto módulo. El proyecto se elegirá por el participante
  • Participación en clase
  • Asistencia (80% mínimo)

Requisitos para obtener el diploma
  • Únicamente se obtendrá el diploma si se acreditan los cuatro módulos y si se cuenta con grado mínimo de licenciatura. A los pasantes de licenciatura se les expedirá una constancia donde se acrediten los módulos. Si en el transcurso de 6 meses posteriores a la finalización del módulo el pasante logra titularse, podrá solicitar su diploma
  • Asistencia (80% mínimo)

Costo
  • $12,000.00 (cuatro pagos de $3,000.00), de acuerdo con fechas establecidas e informadas previamente
  • 25 por ciento de descuento en pago en una emisión
  • 35 por ciento de descuento a comunidad UNAM (incluidos ex alumnos con credencial)

Sede

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación/ Archivo Histórico de la UNAM.


Programa

Módulo I. Introducción a la archivística y a la gestión documental
Coordinadora: Lic. Georgina Flores

Los alumnos conocerán los conceptos y principios fundamentales de la archivística y la gestión documental, desde la experiencia del Archivo Histórico de la UNAM.

  • Historia de la Archivística y la gestión documental. Gustavo Villanueva | 8 horas
  • La Gestión Documental. Georgina Flores | 8 horas
  • Los archivos y la historia de las instituciones en México. Roberto Gallegos Téllez Rojo y Alberto Partida | 8 horas
  • Los archivos privados. Gloria Carreño | 4 horas

Módulo II. Los procesos de organización y descripción de fondos documentales
Coordinadores: Lic. Myriam Vivas y Lic. Mariano Mercado

Los alumnos llevarán a cabo la organización y descripción de un fondo documental y uno gráfico, desde la experiencia del Archivo Histórico de la UNAM. La finalidad de estas actividades es que los estudiantes pongan en práctica parte de los conocimientos teóricos adquiridos durante el primer módulo.

  • Los acervos documentales. Luz María Jiménez | 4 horas
  • La organización y descripción de un fondo documental. Sesión teórico-práctica I. Mariano Mercado | 12 horas
  • Los acervos gráficos. Francisco de la Cruz | 4 horas
  • La organización y descripción de un fondo gráfico. Sesión teórico-práctica II. Myrian Vivas | 12 horas

Módulo III. Los archivos históricos, la preservación documental y la reprografía
Coordinadora: Mtra. Tania Ocampo Saravia

Los alumnos conocerán las características de los archivos históricos y de la documentación que ellos resguardan. Además, conocerán los procedimientos de conservación y restauración, así como el de reprografía, que constituyen las etapas finales del proceso de organización y descripción de fondos documentales y gráficos de un archivo, desde la experiencia del Archivo Histórico de la UNAM.

  • Taller. La paleografía en los archivos históricos. Alma Gómez. 4 horas
  • Los documentos gráficos. Paulina Michel. 4 horas
  • Taller. La fotografía en los archivos. Leticia Medina. 4 horas
  • Conservación y restauración documental. Jennifer Bringas. 8 horas
  • Reprografía. Oralia García y Fernando Hernández. 8 horas

Módulo IV. La gestión documental y los archivos administrativos, de trámite y de concentración
Coordinadora: Dra. Clara Ramírez

Los alumnos conocerán las normativas, reglamentos, así como los proyectos de ley, referentes a los archivos en México.

  • Legislación mexicana en materia de archivos. Clara Ramírez | 2 horas
  • Taller. Legislación mexicana en materia de archivos. Luis Torres | 2 horas
  • Sistema Institucional de Archivos de la UNAM. José Agustín Hernández | 4 horas
  • Administración de organizaciones e instituciones. Felipe Ramírez | 8 horas
  • Sistemas informáticos y la archivística. Ricardo Sandoval | 8 horas
  • La archivística y sus ciencias afines. Enrique Lira | 4 horas
  • Visión general de los procesos archivísticos. Enrique Cervantes | 2 horas
  • Difusión y consulta en los archivos. Tania Ocampo y Vanessa Cravioto | 2 horas

Calendario de actividades

Modulo I. Introducción a la archivística y a la gestión documental

7 sesiones – 28 horas
Inicia: jueves 7 de septiembre
Termina: jueves 19 de octubre

 No. Asignatura Fecha
1 Historia de la archivística Jueves 7 de septiembre
2 Historia de la archivística Jueves 14 de septiembre
3 La gestión documental Jueves 21 de septiembre
4 La gestión documental Jueves 28 de septiembre
5 Los archivos y la historia de las instituciones Jueves 5 de octubre
6 Los archivos y la historia de las instituciones Jueves 12 de octubre
7 Los archivos privados Jueves 19 de octubre

Modulo II. Los procesos de organización y descripción de fondos documentales

10 sesiones – 32 horas
Inicia: jueves 26 de octubre
Termina: jueves 18 de enero

 No. Asignatura Fecha
1 Los acervos documentales Jueves 26 de octubre
2 La organización y descripción de un fondo documental.
Sesión teórico-práctica I
Jueves 9 de noviembre
3 La organización y descripción de un fondo documental.
Sesión teórico-práctica I
Jueves 16 de noviembre
4 La organización y descripción de un fondo documental.
Sesión teórico-práctica I
Jueves 23 de noviembre
5 Los acervos gráficos Jueves 30 de noviembre
6 La organización y descripción de un fondo gráfico.
Sesión teórico-práctica II
Jueves 7 de diciembre
7 La organización y descripción de un fondo gráfico.
Sesión teórico-práctica II
Jueves 11 de enero
8 La organización y descripción de un fondo gráfico.
Sesión teórico-práctica II
Jueves 18 de enero

Módulo III. Los archivos históricos, la preservación documental, la reprografía

7 sesiones – 28 horas
Inicia: jueves 25 de enero
Termina: jueves 8 de marzo

 No. Asignatura Fecha
1 Taller. La paleografía en los archivos históricos Jueves 25 de enero
2 Los documentos gráficos Jueves 1 de febrero
3 Taller. La fotografía en los archivos Jueves 8 de febrero
4 Conservación y restauración documental Jueves15 de febrero
5 Conservación y restauración documental Jueves 22 de febrero
6 Reprografía Jueves 1 de marzo
7 Reprografía Jueves 8 de marzo

Módulo IV. La gestión documental y los archivos administrativos, de trámite y de concentración

9 sesiones – 32 horas
Inicia: jueves 15 de marzo
Termina: jueves 3 de mayo

No. Asignatura Fecha
1 Legislación mexicana en materia de archivos Jueves 15 de marzo
2 Taller. Legislación mexicana en materia de archivos Jueves 15 de marzo
3 Sistema Institucional de Archivos de la UNAM Jueves 22 de marzo
4 Administración de organizaciones e instituciones Jueves 5 de abril
5 Administración de organizaciones e instituciones Jueves 12 de abril
6 Sistemas informáticos y la archivística Jueves 19 de abril
7 Sistemas informáticos y la archivística Jueves 26 de abril
8 La archivística y sus ciencias afines Jueves 26 de abril
9 Visión general de los procesos archivísticos Jueves 3 de mayo
10 Difusión y consulta en los archivos Jueves 3 de mayo

Días de asueto: 2 de noviembre
Vacaciones de diciembre: 18 de diciembre – 5 de enero
Vacaciones de semana santa: 26 – 30 de marzo


Información e inscripciones

Envía un correo a difusion_iisue@unam.mx con el asunto “Diplomado Archivística”, o bien, llama al 5622 6986, extensiones 2503, 2403 y 2457.

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Resumen de noticias 13 de abril de 2015 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502#respond Mon, 13 Apr 2015 19:02:54 +0000 http://www.iisue.unam.mx/boletin/?p=502 Cecilia Ortega Ibarra

 

GOBIERNO

Secretaría de Educación Pública (SEP)

Regresan 35 millones a clases

Luego del periodo vacacional de primavera, hoy regresan a las aulas los casi 35 millones de alumnos de educación básica, media y superior de escuelas públicas y privadas, para continuar con el calendario escolar 2014-2015.

De igual manera retomarán actividades los 1.2 millones de maestros de educación básica que iniciaron vacaciones el pasado 30 de marzo y concluyeron el viernes 10 de abril, así como los nueve millones de estudiantes de las escuelas de bachillerato.

De acuerdo con cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en preescolar reanudarán clases más de 4 millones 803 mil alumnos; en primaria, más de 14 millones 344 mil y en secundaria, más de 6 millones 821 mil.

El calendario escolar 2014-2015 para las escuelas públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional señala que el fin de este ciclo escolar será el 14 de julio.

Fuente: El Universal, “Regresan 35 millones a clases”, p. 2.

SEP mejorará esquema de formación de normalistas

La Secretaría de Educación Pública (SEP) tendrá un nuevo modelo para 2016 que “ya se estará aplicando” en todas las normales del país para profesionalizar a los docentes y hacer más atractiva la labor de los maestros.

Efrén Rojas Dávila, subsecretario de Educación Superior de la SEP, dijo que “la educación normal cumplió los términos en los que fue creada, pero ahora nos debemos dar la oportunidad de identificar áreas de oportunidad y retos. Tenemos que aprovechar las nuevas condiciones de exigencia, una parte determinante es poder entrarle a los nuevos planes y programas de estudio, habrá que especializarlos y precisar cuántos siguen siendo necesarios”.

Sobre los problemas que existen y señala el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), “habría que recordar que esta se crea como un ejercicio de nivelación, no como un independiente, es decir, cuando se transita de la educación normal al esquema de licenciatura. Yo diría que cumplió sus términos, pero nos da la oportunidad de identificar áreas y retos”, sostuvo.

Fuente: El Universal, “SEP mejorará esquema de formación de normalistas”, 12 de abril de 2015.

SEP arranca piloto contra el bullying

Con el fin de combatir el fenómeno del bullying en la educación básica, la Secretaría de Educación Pública (SEP) aplica en el tercer grado de 18 mil escuelas primarias de tiempo completo el “Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar” (PACE).

La iniciativa, de carácter preventivo y formativo, pretende promover la inclusión e igualdad de las personas, el pleno ejercicio de los derechos humanos y principalmente la convivencia pacífica, justa y equitativa entre la comunidad escolar.

El PACE está diseñado para que profesores y padres participen en el trabajo académico dentro del salón de clases. En esta primera fase se han distribuido 491 mil 627 cuadernos de trabajo; 473 mil 414 a alumnos y 18 mil 213 a docentes, informó la SEP en un comunicado.

Fuentes: El Universal, “SEP arranca piloto contra el bullying”, p. 2; La Jornada, “Se distribuyen cuadernillos de trabajo en tercer grado”, p. 36; Milenio, p. 11.

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT)

El recorte de 900 millones de pesos al presupuesto del CONACYT y la devaluación del peso frente al dólar tendrán sus repercusiones en la construcción de nuevos centros y en la eficiencia terminal de los jóvenes investigadores.

Los doctores Salvador Venegas y Gilberto Castañeda coincidieron en que debido al incremento del precio en insumos para laboratorios (que se compran en el extranjero) la productividad científica podría disminuir 25 por ciento, pues los investigadores deben hacer ajustes a sus presupuestos.

Igualmente, los investigadores manifestaron su preocupación por los apoyos económicos a los jóvenes doctores y maestros que están en el extranjero con una beca del CONACYT tasada en pesos.

Enrique Cabrero Mendoza, titular del Consejo, dijo que echarán mano de la “reserva de previsiones para fluctuaciones del tipo de cambio de la moneda”, un fondo para ajustar las necesidades de los becarios.

La Secretaría de Hacienda aplicó este año un recorte de 900 millones de pesos a los recursos del CONACYT, el cual optó por sacrificar la infraestructura que ha pedido la comunidad científica para poder mantener programas como cátedras, así como becas nacionales y al extranjero.

Fuente: Reforma, “Pegan los recortes a centros CONACYT” y “Resiente CONACYT recortes”, PP. y 17.

Cámara de Senadores

Por unanimidad, el Senado de la República aprobó reformas a la Ley General de Educación para integrar el interés superior de la niñez como principio primordial que deberá atender el Estado para servicios educativos.

Así, la educación que imparte el Estado, sus organismos descentralizados y particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, deberá garantizar el respeto a la dignidad humana de las personas, el desarrollo armónico de sus potencialidades y personalidad, y que fortalezca la protección, el ejercicio y el respeto de los derecho humanos y las libertades fundamentales en los términos constitucionales y los tratados internacionales de los que el Estado mexicano sea parte.

Fuente: Educación Futura, “Aprueba Senado reformas a Ley General de Educación”, 11 de abril de 2015.

Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH)

Para lograr un efectivo Estado humanista y democrático es necesario invertir principalmente en educación y respetar los derechos humanos, señaló el ombudsman nacional, Luis Raúl González Pérez. “Nuestro propósito debe ser lograr un Estado humanista que mejore no sólo nuestras condiciones actuales de vida, sino que también propicie que las generaciones futuras reciban un mejor país”.

Fuente: El Universal, “Hay que invertir en educación”.

 

OTRAS INSTITUCIONES U ORGANISMOS

Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Mediante el Programa Universitario de Medio Ambiente (PUMA), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) generó un sistema para llegar a convertirse en una institución sustentable.

El proyecto –que se ha patentado y ya se aplica en escuelas del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), 10 secretarías de Estado y la Cámara de Diputados– se basa en atender y corregir fallas en cuatro rubros: energía, agua, separación de residuos y consumo responsable (las llamadas compras verdes).

Mireya Imaz y Luis Gutiérrez, coordinadora e integrante del PUMA, respectivamente, señalaron que las características que hacen sustentable a una casa de estudios son: el cuidado del agua, la energía y las áreas verdes; la recuperación de residuos, las compras verdes, la implementación de construcciones sustentables, la administración electrónica y la movilidad.

Hasta ahora el Programa ha evaluado a 73 entidades de la casa de estudios, nueve escuelas del INBA, dependencias gubernamentales y el recinto legislativo de San Lázaro.

Fuente: La Jornada, “Avanza la UNAM en sistema de sustentabilidad ambiental interna”, p. 37.

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)

El SNTE en coordinación con el ISSSTE lanzarán el programa nacional “Envejecimiento Activo, con Dignidad”, que tendrá como sede el estado de Guanajuato y tiene como objetivo atender a los trabajadores de la educación, pensionados y jubilados, con pláticas de orientación, atención física y emocional, a fin de que vivan un envejecimiento con dignidad, informó el coordinador del Colegio Nacional de Seguridad y Derechos Sociales del SNTE, Luis Manuel Hernández León.

Fuente: El Sol de México, “Lanzan SNTE e ISSSTE programa para pensionados y jubilados en Guanajuato”, p. 1-República).

Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios de Educación Superior, Investigación y Cultura (CNSUESIC)

Organizaciones que integran la Nueva Central de Trabajadores (NCT), la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) y la Coordinadora Nacional de Sindicatos Universitarios de Educación Superior, Investigación y Cultura (CNSUESIC) se movilizarán a fin de frenar la iniciativa de reforma al artículo 123 constitucional, que eliminaría el derecho de los organismos públicos descentralizados a la libre sindicalización.

Estas centrales independientes indicaron que no van a permitir la inclusión de esta reforma al artículo 123 en la nueva Constitución Política de la Ciudad de México, ya que atenta contra la libertad de los trabajadores de organizarse, tener sindicatos y contratos colectivos.

Ante ello, estas centrales afirmaron estar dispuestas a llevar a cabo movilizaciones, denuncias y cualquier otra acción que se empezará a instrumentar de inmediato, ante la urgencia de la defensa de los derechos de los trabajadores públicos.

Fuente: La Jornada, “Gremios educativos se movilizarán en defensa de la libre asociación”, p. 12.

 

PANORAMA EDUCATIVO

Violencias escolares, expresión de la crisis del modelo educativo, advierten especialistas

Las violencias escolares son uno de los factores que expresan la crisis sistémica que enfrenta el modelo educativo en México, lo que generó un cambio en la concepción que se tenía de esta institución. “Enfrentamos un modelo de escuela que ha entrado en crisis frente a una situación de múltiples violencias que se gestan dentro y fuera de sus muros”, afirmaron especialistas de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).

La escuela, dijeron, ha dejado de tener fronteras. Se ha vuelto porosa y lo que sucede más allá de sus puertas, como la venta de drogas, los acosos y la violencia, también está adentro, lo que impone nuevas realidades.

En entrevista, Lucía Rivera Ferreira y Roberto González Villareal, investigadores de la UPN-Ajusco y coordinadores de la obra La gestión de la violencia escolar, señalaron que dadas las condiciones que vive el país, el sistema formativo que se forjó en el siglo XX es un modelo que no alcanza a dar respuesta.

Fuente: La Jornada, “Violencias escolares, expresión de la crisis del modelo educativo, advierten especialistas”, p. 36.

 

ESTADOS

  • Faltan a clases 26 mil en Nuevo León porque no asisten a la escuela (Reforma, p. 14).
  • Buscan retomar clases alumnos y maestros de una escuela en conflicto en Oaxaca (El Sol de México, p. 6-República).
  • Recomiendan tomar precauciones ante el regreso a clases de 748 mil alumnos en Chihuahua (El Sol de México, p. 3-República).
  • Demandan agua potable para escuelas de Hermosillo, Sonora (El Sol de México, p. 2-República).

 

IISUE EN LOS MEDIOS

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